고전과의 대화로 금빛 어린 시절을 촉촉하게 적시다

5 학년시 모임의 언어 테마 활동

5 학년 국어 교무팀

165438+ 10 월 27 일 오후, 아이레드 국제학교 3 층 학술보고청에서 수시로 환호성이 들려왔다. 고 1, 고 2, 고 4, 고 5 의 사제들이 한자리에 모여 무대에서 고전시를 공연하고 지식 경연 대회에서 답안을 작성했다. 현장 관중들의 환호성과 박수 소리가 여기저기서 울려 퍼졌다. 5 학년 조직의 대화 고전 시가회의 규율 활동 현장이다.

시는 찬란한 명주처럼 중국의 오천 년 광대한 역사의 문예 별빛 속에서 빛난다. 아이들의 시 공부에 대한 흥미를 불러일으키기 위해 중국 전통문화의 심오하고 심오함을 느끼게 하기 위해, 시 대회는 에리드 국제학교 5 학년 국어학과 활동 중 하나가 되었다. 이 행사는 9 월 개학부터 1 1 월말까지 3 개월 동안 진행되는 과정 중심의 참여 원칙에 따라 진행됩니다.

이 3 개월 동안 아이들은 중국시 문화의 발전사를 살펴보고, 자신이 좋아하는 시인의 이야기를 이해하고, 자신이 좋아하는 시를 암송하고, 자신이 좋아하는 시에 삽화를 맞추고, 통속적인 시를 듣고, 그들을 모방하여 짧은 시를 썼고, 그들이 공부하면서 시를 사랑하게 했다.

성과를 보여줄 때가 되었다. 고 1, 고 2, 고 4, 고 5 아이들은 보고실에 앉아 자신감이 넘치고 의욕이 넘친다. 류호연 교장 보좌관, 교육부장, 덕육처 진림 주임, 설경현 주임, 양 주임, 선생님, 두정 주임, 국어학과 책임자 황동연 선생님이 회의장에 찾아와 아이들을 응원했다.

두 명의 작은 사회자가 먼저 무대 아래 학생들에게 고시를 낭송하게 하고, 행사 초기부터 온도가 치솟게 하자, 그들의 정교한 개막사가 행사의 막을 열었다. 활동은 네 장으로 나뉜다: 경전을 낭독하고, 얼마나 많은 경전을 알고, 명사가 경전을 말하고, 함께 경전을 낭독한다.

첫 번째 장은 "독서" 이며 활동의 멋진 부분입니다. 각 학년별로 우호적으로 푸시하는 프로그램은' 크고 작은 진주를 옥에 붓는 것 같다' 는 아름다운 화면을 보여준다.

1 학년 팀 공연' 강남',' 강남 채련, 연잎 하다단' 의 아름다운 소리가 끊이지 않고 시를 윤색하게 하며 고전이 영원히 전해지고 있다.

2 학년팀은 고시로' 논가 사계절가' 를 공연하며, 소리를 날개에 꽂고, 음악이 마음속에 흐르게 하고, 고전이 함께 자란다!

4 학년 팀의' 청여단' 은 고전을 송송 속에서 빛나게 하고, 아름다움은 연역에서 가치를 드러낸다!

5 학년 6 개 반은 봄의 멜로디, 여름의 악장, 가을의 매력, 겨울의 댄스곡을 공연했다. 그들은 고전 중의 노래를 부르고, 고전 중의 운율을 해석한다. 행사 틈틈이 작은 사회자와 무대 아래 학생들이 함께 고시를 낭송하여 회의장 질서를 정연하게 했다. 무대 위의 분위기가 활발하고, 아이들이 시를 낭송하거나, 의경을 해석하다. 고시의 해석은 시를 사랑하는 학생들이 자신의 멋을 드러내게 하고 시를 사랑하는 선생님들이 자신의 매력을 드러내게 했다.

2 장은 "얼마나 많은 고전을 아십니까?" 입니다. 이것이 이번 행사의 중점입니다. 12 명의 학생이 장군 6 명을 뽑은 후 자신 있게 무대에 올랐다. 시 지식 경연 대회는 유릴리 선생님이 주관하는데, 그녀는 행동거지가 대범하고 분위기가 웅장하다. 그녀가 무대에 오르자 아이들은 환호하기 시작했다. 그녀의 언어는 아예 깔끔하고, 말의 속도가 적당하며, 때로는 분발하고, 때로는 격려하고, 때로는 칭찬한다. 그녀의 지도 아래 작은 대원들이 성공적으로 고비를 넘겼다.

지식경쟁은 다섯 부분으로 나뉜다.' 구궁격': 구궁격에서 숨겨진 시를 찾고, 어린이들이 급박하게 지혜를 얻고, 질문에 답하는 데 몇 초밖에 걸리지 않는다. 빨리 시를 줘': 시의 전반부가 나오자 아이들은 유창하게 읽었다. "용감하게 3 관문을 돌파하다": 아이들은 3 관문을 계속 돌파해야 한다. 첫 번째 관문의 제목은 약간 간단하고, 다음 두 관문의 난이도가 점차 증가하여, 마지막 관문의 난이도가 가장 크다. 무대 위의 선수들이 안 되는 문제에 부딪히면 학우의 도움을 받을 수 있어서 무대 아래 어린이들이 서로 교류하며 한 고비를 넘겼다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 그들은 "정답! 클릭합니다 나는 긍정에서 성취감을 찾았다. "그림을 보고 시를 알아맞히다." 선생님이 그림을 그리자 아이들은 잇달아 손을 들고 대답을 낚아챘다. 분위기가 매우 활발하다. 마지막 부분은 꽃 명령이다. 봄, 여름, 가을, 겨울, 나, 사랑, 서, 덕을 주제로, 행사는 처음부터 봄의 멜로디, 여름의 악장, 가을의 멋을 고전적으로 읊었다. 제목이 나오자 무대 아래 학우들이 들끓었다. 무대 위의 선수들과 함께 기억의 보고를 열고 관련 시사를 찾는다. 무대 위의 선수들이 눈살을 찌푸리고 주저하며 생각할 때, 무대 아래 학생들은 흥분하여 박수를 치며 발을 동동 구르며, 지체 없이 무대로 달려가 그들을 위해 시를 읽어 주었다. 대원들의 긴장된 표정을 보고, 릴리 선생님은 미소를 지으며 그들을 위로했다. 걱정하지 마라, 얘들아, 중국어 선생님이 그들을 돕는다! 마지막으로 교사와 학생 간의 상호 작용으로 함께 순조롭게 관문을 통과했다.

성취는 전시할 때 아름답고, 상호 작용하며, 완전합니다. 질문에 대답하는 과정에서 무대 위의 선수들은 냉정하게 대답했고, 무대 아래 관객들은 스크린에 드러난 모든 질문을 긴장하게 쳐다보며 숨을 참으며, 자칫하면 대답을 도울 기회를 놓칠까 봐 걱정했다. 선생님이' 정답' 이라고 말하는 것을 들었을 때, 무대 밑에서 나를 도와준 반에서 우레와 같은 박수가 터졌다. 그 순간, 무대와 무대가 하나가 되어 당신이 무대에서 노력한 상호 작용 분위기가 등장했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 무대명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 무대명언)

제 3 장은 명사가 고전을 이야기하는 것으로, 행사의 점정필이다. 황보 선생님은 아이들에게 이야기를 따라 고시' 거계를 물로서' 를 배우라고 하셨다. 그는 유머러스한 언어로 아이들을 즐거운 어린 시절의 즐거움으로 끌어들였다.

네 번째 장은 고전적인 대련으로 이번 행사의 승화이다. 조수미 선생님은 각 반에서 뽑은 학생팀과 함께 여러 날을 준비했다. 그들은' 시경',' 당시',' 송사',' 모택동 시' 를 낭송했고, 능숙한 낭송과 우렁찬 목소리로 교사들이 박수를 치며 환호했다. 아이들이 이렇게 긴' 견자의 권유' 를 유창하게 암송하자 선생님들은 모두 놀랐다. 마지막' 소년중국론' 은 관객들이 함께 낭송하고, 목소리가 우렁차고, 기세가 웅장하며, 관대하고 격앙된 분위기가 전장에 흐르고 있다.

류호연 학교 조수가 얼굴에 미소를 지으며 무대에 올랐다. 그녀는 아이들이 많은 시를 축적했다고 칭찬하고, 한 시간 반 동안 73 곡을 암송하여 아이들의 높은 시 소양을 충분히 확인했다. 그녀는 시사 문화가 넓고 심오하여, 시를 계속 많이 읽어서 고전을 영원히 존속시켜야 한다고 말했다.

각 학년, 각 반 대표는 경품과 자격증을 들고 자랑스럽게 무대에 올라 상을 받았고, 행사는 오랜 박수로 원만한 성공을 거두었다.

활동은 성장으로 이어지고, 활동은 반이다. 학과 활동을 하고, 전면적인 교육을 하고, 학과 활동을 흥미롭고 깊이 있게 하고, 국어 공부가 진실하고 선하며 아름답게 한다. "시사대회" 는 국어 종합 소질을 충분히 부각시켜 아이들이 표현력이 풍부한 연역을 통해 국어학과의 종합적인 자질을 충분히 전시할 수 있게 한다. 대화 고전, 황금 어린 시절을 장식하다. 우리 캠퍼스를 시적으로 가득 채우고, 모든 아이들이 시와 먼 곳을 볼 수 있게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)