중국어 어구를 어떻게 구분할 것인가

글자와 글자는 구분하지 않고 평등하다.

1. 형식

(1) 이름+이름 문화 교육 오늘이나 내일 (명사구)

(2) 동사+동사 조사 연구는 기꺼이 전개된다 (동사구)

⑶ 모양+모양 휘황찬란하고 엄숙한 (형용사구)

(4) 나와 그를 위해 (명사구)

⑸ 수+사방팔방의 수, 천대만대, 삼근오두 (명사구)

일반적으로 병렬 문구는 앞뒤로 교환 할 수 있습니다.

예: 공장, 농촌, 나, 너, 그 사람

그러나 일부 병렬 문구는 일정한 순서가 있기 때문에 뒤바꿀 수 없다.

⑴ 연대순: 춘하 가을겨울.

⑵ 크기 순서: 도, 시, 군

⑶ 연령 순서: 노중청.

⑷ 논리 순서: 근문학과 사랑 문학을 계승하고 발전시킨다.

언어 습관: 남녀노소, 금과은, 구리, 철염장초

3. 일반적으로 병렬구는 품사가 같아야 하지만, 개별 어구는 다르다. 예를 들어 나와 언니 (명사+대명사) 는 근면하고 용감하며 고생을 두려워하지 않는다.

1. 전자는 편파적이고, 후자는 긍정적이다:' 편파' 수식과' 적극적' 을 제한한다.

(1)set+ 중국 (이름, 세대) 예: (조국) 지구의 발걸음 (꽃 한 송이) 동백꽃 (전진)

(2) 모양+중간 (움직임, 모양) 예: [매우] 아름다움 [독립] 사고 [느림]

오래된 문법: "의" 는 속성의 상징입니다. "땅" 은 부사의 상징이다. 새로운 문법: 통일적으로 "의"

셋. 동빈구

동사와 목적어의 관계는 지배와 지배, 관련성과 관련이 있다. 동사+목적어. 목적어는 동사 "누구", "뭐", "어디" 에 대답한다.

예를 들어 적을 소멸하고, 짐을 내려놓고, 생산을 발전시키고, 신뢰를 쟁취하고, 평온을 회복하고, 활발하고, 결심을 하고, 진주 같은 유머 감각을 가지고 있다.

넷. 보충 어구를 서술하다

A, 동사+보어

동보구의 보어는 동사 "누구", "뭐", "어디" 에 대답할 수 없다.

예를 들면 다음과 같습니다.

똑똑히 보고, 거기에 가서 주워 머리 속에 넣고, 빨리 달리고, 급하게 걷는다.

동사 (verb 의 약어) 형식 보완 구

B, 형식+보어

형용사를 중심으로 할 때, 뒤에 보어밖에 없다. 형용사는 목적어를 가져올 수 없기 때문이다.

구조보조사' 의' 는 보어의 상징이다.

교묘하면서도 공기가 통하지 않아 예쁘다

자동사 주술어

진술과 진술의 관계. 명사 (대명사)+동사 (형용사)

주어는 술어 "누구" 와 "무엇" 에 대답할 수 있다. 술어는 주어 "어때요" 라고 대답할 수 있다

구조 형식: a 이름+동사 b 이름+형식 c 세대+동사 d 세대+형식 예:

각오가 높아지고, 사상이 해방되고, 햇빛이 편안하다.

특수 술어 구문: 술어로서의 명사.

예를 들면 다음과 같습니다.

오늘은 수요일이고 내일은 국경일입니다. 그는 중형이다.

일곱째, 어구를 가리킨다.

두 부분의 문법적 지위는 동일하며, 내용이 같고, 의미상 다의관계, 구조상 패리티, 문장에서 같은 성분을 만드는 것을 가리킨다.

예를 들어, 수도 베이징의 주임 왕화 나경 교수, 그 본인, 우리 학생과 어머니.

노신 선생의 아름다운 말, 봉건 통치 계급, 지주 춘추 우리 한 사람.

다지구는 모두 명사성이므로 중간에 허사를 추가할 수 없다. 더하면 뜻이 달라진다.

예를 들면 다음과 같습니다.

우리 어부, 우리 어부. 일부 모사구에는 참고구를 추가할 수 있다. 예를 들면, 우리 어민, 우리 어민. 여덟, 포지셔닝 구문

그것은 명사나 동사와 방위어로 구성되어 위치, 범위, 시간을 나타낸다.

예를 들면 다음과 같습니다.

그들 사이에는 정강산의 달빛 아래 있다

식사 전 개혁의 재활용 (동사)

숲 동쪽 운동장에서

60 세 이하 및 30 세 이상 (범위)

날짜 (시간) 해방 후 1 년이 넘도록 회의를 하지 않았다. 양사구

그것은 숫자나 지시대명사와 양사로 구성되어 있다.

1. 수량구: 1, 2 근, 4 리, 3 회, 1 회, 3 부, 1 그릇, 2 백.

2. 양어구: 이런, 저런, 이런 무더기, 이번에, 그때.

X. 전치사 객체 구

그것은 전치사 뒤에 명사, 대명사 또는 명사구가 붙는다.

중간 명사구, 중간 명사구 및 중간 명사구

예를 들면 다음과 같습니다.

인민을 위해 봉사하고, 지금부터 대중에게 교실 규율을 알리다.

날이 밝았으니 규정에 따라 문을 밀다.

XI. 구 "의"

속성 구조 보조 단어 ""를 가진 많은 명사구가 있습니다. 다음 중심 단어를 생략하고 다른 명사구와 동일한 특성과 기능을 가진 "단어" 를 구성 할 수 있습니다.

유형:

이 명사+의 책은 우리 형의 것이다.

이 대명사+가 달린 책은 내 것이다.

동사+지금 생활수준이 높아져서 사람들이 먹고 입는 것이 많이 좋아졌다.

스케이트장에서 스케이트를 타는 소녀입니다.

형용사+빨간색은 꽃이고 녹색은 풀이다. 12. "소" 구

소' 가 동사 앞에 더해져 명사구를 구성한다.

예를 들면 다음과 같습니다.

당신이 생각하고, 필요하고, 알고, 기억하고, 듣고, 하고, 그리는 모든 것.

구 "소" 는 일반적으로 독립적으로 사용되지 않는다.

연습:

1. 다음 구문의 구조를 나타냅니다.

풍속 습관의 변화 법칙 (병행) (이탈) 은 역사가 유구하다

소곤소곤 속삭이는 (병행) 사유가 민첩하다 (주어와 서술어) 침식을 잊다 (병행) 전망이 좋다 (주어와 서술어)

집중력 (주어와 서술어), 솔직함 (주어와 서술어), 손 흔들기 (부분), 어리석은 사람이 산을 옮긴다 (주어와 서술어)

경선 주지사 (스포츠 게스트) 판매 계획 (전면) 다채로운 교통규칙 (전면)

바람이 화창하다. 나는 흥분한다. 흡연 금지 (보충). 노력하다.

버티다 (이탈하다) 끊임없이 발생하다 (이탈하다) 분위기가 뜨겁다.

2. 다음 그룹은 주로 어떤 유형의 구를 위주로 하며 어떤 유형의 구가 다릅니까?

(1) 조국 만세의 자질이 너무 강하고, 날씨가 맑고, 사상적 자질이 좋다.

나는 눈을 보고 교실을 깨끗이 청소하고, 깨끗이 씻고, 다림질하고, 내던졌다.

아주 좋아요. 내 책가방은 적을 쫓는 것이 매우 활발하다고 작은 소리로 말했다.

(4) 문법을 설명하고, 분명히 말하고, 옥수수를 심고, 로켓을 만들고, 이야기를 듣는다.

5] 볼펜 (글씨) 으로 우리의 습관에 따라 큰비 (폭우) 를 가져올 수밖에 없다.

신문과 잡지, 건강, 열심히 읽고 쓰는 것을 조사하다.

3. 구의 유형을 비교 및 판단합니다

경제발전 (주어-술어) 은 역사가 유구한 (주어-술어) 풍경 (동물-목적어) 시장 번영 (주어-술어) 을 묘사한다

발전 중인 경제는 유구한 역사 (적극적) 풍경 묘사 (적극적) 시장 번영 (적극적) 을 가지고 있다

의견 표현 (동사 목적어) 나의 형제 (이탈) 중국문학 (이탈) 소설 산문 (평행)

나와 형은 문학 (어깨를 나란히), 소설, 산문 (어깨를 나란히) 에 대한 견해를 표명했다

구문의 기능 분류와 구조 분류의 비교

1 .. 명사구

병행: 문화와 교육, 언어와 글

편차: 동백꽃 한 송이, 천 근의 무거운 짐

복지: 운전기사 왕씨, 모녀.

방위각: 숲의 동쪽, 달빛 아래.

짧음: 하나 또는 여섯 부.

"단어 구문: 학교, 식료품 점.

"소" 라는 단어: 모두, 당신이 보는 것.

2. 동사구

나란히: 조사, 먹고 마시고 놀아 라.

편차: 용감하게 앞으로 나아가려면 반드시 가야 한다.

연설 대상: 적을 소멸하고 싸우다.

보양: 여행을 가서 배불리 먹어라.

형용사 구

병행: 좋고 나쁨, 날씬하고 길다.

오른쪽: 예쁘고 키가 커요.

모양 보완: 훨씬 강해, 좋아.

4. 주장과 빈은 두 개의 독립된 어구이다.

잘못 선택 (c).

첫째, 조국 조사 연구를 지키며 조용히 지내는 것을 열렬히 축하한다 (동사구)

B, 세관 복습 제목 홍콩, 나의 위대한 조국 (명사구)

장려함, 눈보기, 아름다움, 우리의 행복 (형용사구)

D. 인민의 강성한 성취가 휘황찬란하고, 대지가 진동하고, 집이 무너졌다

어구 유형을 판단하는 기교

구는 단어로 구성되며 구는 문장 성분으로 사용될 수 있습니다. 대부분의 문구는 어떤 억양이 있는 문장으로 변할 수 있다.

단어와 단어는 구를 형성하여 일정한 구조적 관계와 어구 성분을 형성한다.

1. 병행구: 두 개 이상의 명사, 동사 또는 형용사가 나란히 구성되어 있으며, 단어와 단어가 동등하게 결합되어 경중을 가리지 않는다.

예를 들면: 신문 잡지, 교사 동창, 호탕함, 노래와 춤, 조사 연구, 영광스럽고 험난하다.

2. 구' 정정' 은 명사, 동사 또는 형용사, 그리고 그것들 앞에서 수식과 제한 작용을 하는 단어로 구성되어 있다. 그 중에서도 명사, 동사 또는 형용사를 중심어로 하고, 문장을 수식하는 단어는 정어이고, 동사와 형용사를 수식하는 단어는 부사이다. 정어, 부사어, 중심어의 관계는 편향되어 있다. 정어는 "()", 부사어는 "[]", 중심어는 표기가 없다.

예를 들면: (중국어) 문법, (조국) 지구

완전히 믿고, 열심히 읽고, 더 강해지고, 위대하게 된다.

3. 동빈구: 동사와 그 목적어로 구성되어 있습니다. 동사 뒤에 목적어는 동사의 주도성분으로 동작의 대상, 결과, 장소를 나타낸다.

예를 들면: 저녁을 먹고, 집을 짓고, 동굴에 산다.

일부 동사 (예: "give, send, teach, tell") 는 두 개의 목적어를 가져올 수 있다. 이런 물체를 쌍물체라고 한다. 동사와 가까운 것을 근거리 목적어라고 하고, 동사에서 멀리 떨어진 것을 원거리 목적어라고 한다.

펜 한 자루 주세요. 노래 한 곡 가르쳐 드릴게요.

보충 문구: 동사 또는 형용사와 보완어로 구성됩니다. 보어는 동사나 형용사를 해석한 후 동사나 형용사에 보충 작용을 한다. 동사, 형용사, 보어로 구성된 구를 보충구라고 하는 것이 좋습니다. 이렇게 하면 보어는 두 가지 범주로 나뉜다. 하나는 동보구이고, 하나는 형보구이다. 보코드는 "< >" 로 표시됩니다.

예를 들면: 깨끗이 씻고, 잠시 뒤집고, 안고, 기층 활동, 뜨거운 땀, 너무 많이.

주제 술어: 주제와 술어로 구성됩니다. 주어를 앞에 두고 진술의 대상을 표시하다. 술어가 뒤에 붙어서 명령문의 내용을 나타낸다. ?' 사용 주어와 술어 사이. 마크, "?" 주어 앞 술어 뒤.

예를 들면: 붉은 깃발? 비행, 날씨? 네, 좋습니다

구, 구성 요소 또는 각 구성 요소를 하나의 구로 확장할 수도 있습니다. 이런 구에는 구가 포함되어 복잡한 구가 된다. 확장 구는 다음과 같은 복잡한 생각, 느낌 또는 동작을 표현할 수 있습니다.

매혹적인 가을색-매혹적인 가을색-매혹적인 가을색.

들어오다-황급히 들어오다-표정이 당황하여 들어오다.

또한 전치사 구, 부사구 등도 일반적으로 사용됩니다.

게스트 문구는 오늘부터 (시작), 나를 찾아와 (오는), 학교 상황에 익숙한 (매우 익숙한) 등이다.

남자 (왼쪽), 빨강 (모란) 과 같은 단어와 구.