왕 웨이 의 \ "비 온 후 나는 츠카와 \" 수업 계획

1. 왕위의 생애와 시풍을 이해하고 왕위를 감상하세요? 시에 그림이 있습니까? 예술적 표현.

2. 시가 표현한 사상 감정을 이해하고 왕웨이시의 한가함을 느끼다.

강의 중점 사항:

공부? 시경에 처해 있는데, 풍경에 대해 가슴에 잘 알고 있습니까? 감상의 방법.

교육의 어려움:

왕 웨이의시에서 선 (禅) 을 어떻게 이해할 수 있습니까?

교육 이념:

1. 선택과목은 자율성, 협력, 탐구의 학습 방식을 제창한다. 선생님이 질문하자 학생들은 독립적으로 느꼈다. 살려줘? 도착? 풀어? , 협력 탐구.

2. 선택 교재의 편성 스타일과 특징에 따라 교학을 조직한다. 본 수업을 강의할 때 맹호연' 야귀록문가' 와' 야귀록문가' 방과 후 연습 3 (왕위' 가송산' 감상) 과 함께 감상할 수 있으며, 전체적으로 한 작가나 장르 작가와 그 작품의 이미지, 언어, 예술 기교, 사상 감정을 파악할 수 있다.

강의 시간:

한 시간

교육 과정:

I. 소개

당나라는 시의 천국으로 천재 시인이 끊임없이 등장한다. 이백은 천재, 두보는 향토 인재, 왕위는 인재, 이하는 귀신인가? 말했다; 또 하나? 시인, 신선, 시인, 악마, 시귀 시인, 시불? 분 (시인 이백, 시인 두보, 시인 백거이, 호, 시인 유우석, 왕위) 그중에서 왕위는 시보라고 불리는데, 이는 그의 시가 선심을 가지고 있음을 보여준다.

둘째, 세계론 왕 웨이 (세부 사항)

왕위 (70 1-76 1), 성당의 유명한 시인은' 낯선 사람' 이라고 불린다. 왕비도 관원이자 은둔자이다. 그의 관직은 상서 우승이다. 그의 본적은 제나라 (이 산서기현) 로, 뒤이어 이사한다 (이 산서영제). 그는 불교를 신봉하여 만년에 츠카와 투란타에 살았다. 인물, 대나무, 산수를 잘 그린다. 소식 평론? 시, 운율 같은 맛, 그 안에 그림이 있다. 그림을 보면 그림 속에 시가 있다. -응? 왕위는 공인된 시불일 뿐만 아니라 문인들이 쓴 남산의 대가이기도 하다. (전종서 이렇게 그를 부르나요? 성당화단 1 위) 그리고 멜로디에 정통하다. 드문 전재다. 그는 당대의 산수전원시파의 대표 인물이다. 맹호연은 당대의 산수전원시파의 또 다른 대표이다.

셋째, 문제 해결

내가 묵고 있는 츠카와 () 에서 긴 비가 내린 후 가을 귀천촌 () 이라고도 불린다. 왕선장 () 은 산시 () 란전 () 종남산 () 의 중부에 위치하여 왕위 () 가 은거한 곳이다. -응? 회유 형제는 모두 부처를 믿고 음식으로 생계를 꾸려 나가고 고기와 피를 먹지 않는다. 만년에는 빨리 자라서 옷을 입지 않고 색깔을 입지 않는다. -응? 이 칠율에서 시인은 지천의 고요하고 수려한 전원풍광으로, 자신의 고요하고 단아한 선심생활을 묘사하며, 일종의 사물이 나의 화목한 경지를 창조했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

넷째, 학생들은 스스로 단어를 읽고, 스스로 주석을 달고, 선생님은 의혹을 풀었다.

1. 주인

찐 퀴노아 밀 (l? 기장 요리 (sh) Xi 40ng (m 40ng) 겨울 털 (z) 이 (주)? N) 오리올스 (l? ) 김초 (j.n)

2. 어려운 단어 설명

① 찐 퀴노밀은 좁쌀을 삶는다: 퀴: 퀴, 연한 잎은 먹을 수 있다. 찐 퀴노밀로 좁쌀을 삶는 것은 일반적으로 가난한 사람의 음식을 가리킨다.

② 동쪽 고양이: 동쪽 밭에서 일하는 사람에게 밥을 준다. 이곳은 이미 1 년 동안 경작한 논밭을 가리킨다.

③ 절망: 논을 쓰고, 논은 안개가 자욱하고, 시야는 끝이 없다.

(4) 은영: 하목을 쓰고 여름의 밀림과 그윽한 경지를 묘사한다.

⑤

⑥ 히비스커스 라: 히비스커스 라, 낙엽 관목, 여름 꽃, 황혼 꽃, 그래서 히비스커스 라 불린다.

⑦ 나이든 밤: 시인은 자칭한다.

⑧ 좌석 다툼: 사람이 자유분방하고 간격이 없음을 나타낸다. 장자? 잡문? 우화: 양자동 (양주 분) 이 처음 여관에 도착했을 때 얼굴에 자랑이 드러났다. 여관의 사장은 그에게 매우 공경했고, 다른 손님들도 그에게 자리를 양보했다. 나중에 노자는 그에게 신중함을 고치라고 가르쳤고, 다시 여관에 가면 매우 유순해졌고, 남들도 더 이상 자리를 양보하지 않고, 그와 함께 앉아 자리를 차지하며, 아주 마음대로 지낸다.

⑨ 갈매기: 열자? 《황제내경》은 바다에 갈매기 한 마리가 매일 갈매기와 놀고 수백 마리의 갈매기가 그의 주위에 모였다. 어느 날 그의 아버지는 그에게 갈매기를 잡으러 가라고 말했다. 다음날 그가 해변에 왔을 때 갈매기는 선회할 수 없었다. 왜냐하면 그는 기계심이 있었기 때문이다. 여기서 갈매기는 단순하고 무기적인 농민에 비유된다.

10. 의심이 많다: 나에 대해 의심이 많다. 한쪽을 가리키는데, 여기는 시인 본인을 가리킨다.

학생들은 함께 이 시를 읽었다.

다섯째, 학생들은 시를 번역하고, 선생님은 번역을 평가한다.

1. 번역할 때 학생들에게 자신의 상상력과 연상에 의지하여 편지, 야를 할 것을 요구한다.

2. 학생들에게 자신의 번역문을 낭독하게 하면, 선생님은 학생의 번역문에 근거하여 평론을 할 것이다.

번역문을 첨부하다.

초여름, 비가 오랫동안 내렸고, 고요한 산림이 습하고 어두웠고, 야촌 주방의 밥 짓는 연기가 천천히 솟아올랐다. 여자 집에서 퀴노밀과 좁쌀을 삶아 이 불쌍한 밥을 동전의 노동자들에게 나누어 주었다. 봐라, 논두렁 가운데에 있는 논이 희뿌옇고, 백로 한 줄이 날아갔다. 들어봐, 조용하고 시원한 숲에서 황달의 아름다운 울음소리가 들려온다. 나 혼자 공산에 있는데, 새벽빛이 피어나는 것을 보고, 황혼이 지고 나서야 인생이 짧다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그윽한 소나무 숲 아래 이슬을 따고 채소를 맛보다. 나는 이미 세속적인 사상을 잊고, 현실에 안주하고, 타인을 분명히 하고, 세계와 평화롭게 지낸다. 나는 마을의 순박한 마을 사람들과 매우 가깝고, 또한 매우 유순하다. 또 누가 이유 없이 나를 의심할 수 있을까?

여섯째, 시경, 풍경이 청려하다.

반복 독서를 통해 우리는 시에 묘사된 구체적인 경물을 확고히 파악하고 시인의 감정으로 가득 찬 핵심 어구를 자세히 감상함으로써 시인의 사상 감정을 정확하게 파악할 수 있다.

질문하고 생각하십시오.

1. 어떤 시가 왕위를 반영합니까? 시 속에 그림이 있습니까? 예술적 특징?

처음 네 문장을 써서 산촌의 전원 풍경을 묘사하고, 이미지의 특징과 기조를 정확하게 파악하다. 이미지 색채에 대한 파악, 섬세함, 왕위가 뚜렷하게 드러났나요? 시 속에 그림이 있습니까? 예술적 특징.

2. 이름을 통해 시 전체의 계층적 의미를 감상하고 총결한다.

① 주요 사상

이 칠법은 이미지가 생동감 있고, 뜻이 깊으며, 시인이 산림에 은거하고, 세속적인 한가한 생활에서 벗어나 왕위 산수전원시의 대표작이다.

② 계층 함축

처음 네 문장은 산촌의 전원 풍경을 썼다. 마지막 네 문장은 은둔산림의 즐거움을 묘사한다.

A. 첫 커플은 가정생활을 썼다.

먼저 빈 숲 불꽃놀이를 쓰세요, 하나? 늦었어요? 단어는 비 오는 날 밥 짓는 연기를 매우 활기차게 썼을 뿐만 아니라 시인의 유유자적한 선심경을 드러낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 그런 다음 초기 요리, 농경지 보수, 심지어 논간 소풍까지 쓰면서 사람들의 활동 화면을 질서 정연하고 생활적인 분위기로 가득 채우고, 농민 전부의 즐거운 심정을 종이에 담았다.

B. 자연 풍경에 관한 대련을 한 장 쓰다.

시인의 묵상이기도 하다. 시인은 형태와 습성이 판이한 황달과 백로만을 선택해 각자의 배경과 연계하여 묘사하고, 하나는 동태를 취하고, 하나는 소리를 취한다. 역동적이고 정적인 두 장면이 서로 어우러져 산과 들판의 장마가 그림과 같다. 소위? 시에 그림이 있습니까? 이것은 좋은 예입니다.

C. 목련은 조용하고 담담한 선심생활을 썼다.

시인은 빈 산에서 혼자 살면서 채식 생활을 하고 있다. 이 정은 세상 일반인의 눈에는 너무 외롭고 너무 냉막. 그러나 이미 속세의 번잡함에 지친 시인들은 그로부터 큰 흥미를 느꼈다. 불안하고 기만적인 명리장과 비교하면 별 차이가 없다. 가득 찬 한가함.

D. 시말 시인이 활달한 심경, 담박한 명리.

시인은 야생 노인이라고 자칭했고, 두 개의 노장색으로 가득 찬 전고로 대자연 속에 사는 심경을 표현했다. 하나는' 장자' 인가? 잡문? 우화 속의 양주는 노인을 찾아 길을 배웠다. 길에서 여관 주인이 그를 환영하자 손님들이 그에게 자리를 양보했다. 학교가 끝나고 돌아오면 승객들은 더 이상 자리를 양보하지 않고 그와 함께 있습니까? 자리를 다투는 거야? , 양주가 이미 자연의 길을 배웠다는 것을 설명하고, 사람과는 격막이 없다. 두 번째는' 열자' 야? 황제의 이야기: 바다에 갈매기 근처에 사람이 있다는 것은 의심의 여지가 없다. 어느 날, 그의 아버지가 갈매기를 집으로 데려오라고 하자, 그가 다시 해변에 갔을 때 갈매기는 멀리 날아갔고, 그와 그의 친밀한 관계는 그의 다른 속셈에 의해 파괴되었다. 이 두 노장색으로 가득 찬 전고는 서로 결합하여 시인의 담박한 명리의 활달심경을 표현했다.

시 명명 및 요약을위한 예술적 기술

(1) 정경이 융합되어 경물 묘사에 선종철학 (세속을 초월하고 산림에 은거함) 을 운용하고, 전명지를 사용한다.

②? 시에는 그림이 있고, 그림 속에는 시가 있습니까? 물체의 특징을 파악하고, 물체의 색채를 파악하며, 경물의 섬세하고 생동감을 묘사하다.

일곱. 분배

1. 서면 연습

① 시에서 그 단어들은 가장 깔끔하다 (이중성)?

답:? 중간? 무엇을 사용합니까? 다음? ,? 관점? 무엇을 사용합니까? 접어? ,? 김초? 무엇을 사용합니까? 루저? 。

② 쉔 청 deqian 는 말했다. 이 말의 묘미는 어디에 있습니까? 사막? ,? 은영? 글자, 글자 가는 것은 죽은 문장이다. -응? 그가 한 말을 어떻게 이해합니까? 멋져요? 무엇을 사용합니까? 사형 선고? 무슨 뜻이에요?

답:? 사막? ,? 은영? 써요? 논? 무엇을 사용합니까? 여름목? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다. -응? 사막? 논 안개가 망망한 것을 이런 분위기 속에서 묘사하는가? 비상하는 백로? 풍경이 아름답다. -응? 은영? 여름 밀림을 묘사하다. 이 밀림 속에서 황달의 색깔은 눈과 귀를 즐겁게 하고, 소리는 듣기 좋다.

2. 이 시를 암송합니다.

왕위' 비가 그치고 날이 개던 이천내 오두막' 교안 2 학습 목표

1. 왕위의 생애를 이해하고 시인의 경험과 결합하여 그의 작품을 이해하다.

2. 왕위의 시를 이해합니까? 시에 그림이 있습니까? 예술적 특색, 품위 시인? 시에 그림이 있습니까? 산수전원시의 특징.

3. 시에서 표현한 사상과 감정을 경험합니다.

학습상의 어려움

시를 감상하세요? 시에 그림이 있습니까? 전원시의 특징은 시에서 표현한 사상 감정을 체득한다.

학습 과정

첫째, 새로운 수업을 도입합니까? 시가 포함된 강

중국의 이름은 무엇입니까? 시의 왕국? 《시경》초사, 한위악부, 육조고시에서 당송 원곡에 이르기까지 중국 문학사의 대부분은 주로 시가사이다. 사람들은 중국의 고시를 찬란한 은하로 생각하는데, 이 은하수 중 가장 찬란한 별들은 의심할 여지 없이 당시와 송사이다. 그래서 우리 중국의 수능 문제에서 시사감상은 항상 필수 시험이었다. 그렇다면 고시를 감상할 때, 어떻게 감상하고, 무엇을 감상하고, 시험을 보고, 무엇을 시험할까? 오늘 우리는 1 당시송사 1 과' 왕비시 4 곡' 을 선정해 학생들과 토론하기 시작할 것이다.

둘째, 저자에게 접근: 경례 마스터의 영광

1. 위 시를 아세요? 초등학교 때부터 지금까지 우리는 많은 것을 배웠다. 우리 같이 회상해 볼까?

(코스웨어 디스플레이) 차이루

고요한 산골짜기에서는 사람을 볼 수 없고 말하는 소리만 들린다. 석양의 그림자가 숲 깊숙이 비치자 이끼 위의 경치는 사람을 즐겁게 했다.

아라비아 껌

팥나무는 남방에서 자란다. 봄에는 가지가 많이 자란다. 나는 네가 우리 사랑의 상징으로 좀 더 많이 채집할 것을 제안한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)

산에서 휴가를 보내니 산둥 내 형제들이 생각난다.

타향에 있는 나는 방학 때마다 사랑하는 사람을 두 번 그리워한다. 형제들의 몸이 높은 곳에 올라간다고 생각하면, 내가 없어서 아쉬움이 남는다.

위안 스물 한 개의 Xi 를 보내다.

새벽의 비가 땅의 먼지를 적시고, 여관의 여관, 여관의 가지와 잎, 새 잎을 적셨다. 나는 너에게 술 한 잔을 권하는데, 양관을 벗어나지 않을 이유가 없다.

"산속의 가을밤" (대학입시는 반드시 문장 외울 것이다)

텅 빈 산들이 새 비 속에서 목욕하고 밤에 초가을을 느끼다. 휘영청 밝은 달이 틈에서 맑은 빛을 뿌려 분수를 바위 위에 맑게 했다.

대나무 숲이 우렁차고 세탁녀가 돌아오자 연잎이 가볍게 흔들려 가벼운 배를 타려고 했다. 봄의 봄에는 휴식을 취할 수 있고, 가을의 태양은 언덕에 오래 머무를 수 있다.

누가 왕 웨이에 대해 우리에게 뭔가를 말할 수 있습니까? 네가 아는 한 우리에게 말해줘, 알았지? (학생 대답, 교사 요약)

(코스웨어 데모) 왕위 (70 1-76 1)

☆ 친화불교:' 낯선 사람' 이라는 단어는' 비모문경' 에서 나왔다. 만년에는 벼슬길을 무심히 하고, 일심으로 부처가 되었다. 시불? 。

☆ 벼슬길 경험: 유청, 관지상서,' 왕우승집' 이 있다.

☆ 생각의 단계: 초기 단계는 활발했고, 후기에는 관직도 은둔했다.

☆ 예술조예: 다재다능하고 시, 책, 금, 그림에 능통하며, 칭송받고 있습니까? 남종? 산수화의 원조? 시에는 그림이 있고, 그림 속에는 시가 있습니까?

☆ 시 업적: shengtang 풍경 전원시 대표. 왕몽? 。

산수전원시파는 성당 양대 시가파 중 하나로, 그 작품은 산수와 전원생활을 묘사한 시로 유명하다. 작품은 한가하고 은은한 사상을 많이 반영하고, 색채가 담백하고, 의경이 깊고, 오언고체, 오언율동의 형식을 많이 채택한다. 이 학파의 대표 인물은 왕웨이와 맹호연이다. ) 을 참조하십시오

셋째, 품시: 시인의 마음을 거닐다

학생들은 이전에 선생님의 지도하에 많은 시를 배우고 감상한 적이 있다. 그들은 어떻게 그들을 감상합니까?

학생이 대답하다

이 분석은 정확하기 때문에, 오늘 우리는 시를 감상하는 법을 배우고, 이러한 감상 방법 외에도 수능 요구 사항에 따라 시를 분석하고 감상해야 한다.

(코스웨어 데모):

시 감상은 크게 두 부분으로 나뉜다: 시 사상 내용에 대한 감상과 시 예술의 특색에 대한 감상이다.

이제 이 두 가지 측면을 근거로 시를 감상해 보겠습니다.

시를 감상하는 가장 중요한 것은 작가의 마음에 들어가 시인과 대화하고 시인의 감정을 체득하는 것이다. 즉 시인의 마음을 배회하는 것이다.

시식 과정:

1. 학생들은 독음에 따라 시를 자유롭게 낭독할 수 있다.

(코스웨어 전시) (소리내어 읽기) 폭우가 내린 후, 나는 지천의 오두막에 있었다

숲에는 빗물이 저장되고, 연기는 천천히 온다.

찐 퀴노아 l? 죄송합니다. 죄송합니다.

백로 한 마리가 조용한 늪지를 날아갔다? 그리고,

은영 하목 주이? 황달.

나는 산 속의 나팔꽃을 차분하게 바라보는 것을 배웠다.

소나무 밑에서 이슬이 맺힌 해바라기씨를 먹습니다.

명예로운 직위를 어떤 거친 사람에게도 양보하고,

나는 왜 갈매기를 겁주는가, 설령 생각이 있다 해도?

3. 미리보기를 확인합니다. 학생들이 시에서 이해하지 못하는 단어에 대해 질문을 하자 선생님이 대답했다. 학생들은 답에 근거하여 이 시의 내용을 이해했다.

선생님: 어제, 우리는 이 시를 예습할 준비를 했습니다. 이 시의 어구를 정리하는 데 어려움이 있습니까? 무엇을 제기할 수 있는지, 우리 함께 해결하자.

한 가지 질문에 답하다

한 학생에게 큰 소리로 그의 숙제를 낭독하게 하다.

선생님: 학생들이 아주 열심히 했어요. 아주 좋아요.

(코스웨어 전시): 장마철, 하늘이 음습하고 조용한 정글 상공에서 연기가 천천히 솟아오른다.

근면한 농녀는 마을 동밭에서 열심히 일하는 가족을 위해 퀴노밀을 쪄서 좁쌀을 삶았다.

백로 일행이 광활한 논을 휩쓸어 가는데, 이것은 여름의 고요한 숲이다

황달 한 마리가 완곡하게 노래하고 있다. 나는 산에서 슬림하고 아침에는 부용꽃이 피는 것을 본다.

지각해 주셔서 감사합니다. 파나소닉에서 이슬 해바라기를 따고 사순재 기간에 채식을 합니다. 나는 마을 사람들과 이야기를 나눴다.

나는 갈매기조차도 나를 의심하지 않을 정도로 잘 지낸다.

선생님: 당신은 시인의 세계에 들어갔습니까? 당신이 상상하는 것은 어떤 화면입니까? 송대 대시인 수시가 왕위를 칭찬합니까? 시에 그림이 있습니까? 이것은 딱 맞는 칭찬이다. 시의 풍경은 정말 아름답고 시적이다. 방금 우리는 이미 느꼈다. 이제 함께 분석해 보겠습니다.

선생님이 물었다: 풍경을 쓰는 주된 대련은 무엇입니까?

지금 이 특징들에 근거하여, 시에 쓰여진 이미지, 즉 시에 쓰여진 풍경을 찾아 보세요.

(코스웨어 전시) 이 시의 이미지는: 비가 그치고 날이 개고, 나는 지천의 오두막에 있다.

비, 빈림, 불꽃놀이, 퀴노밀, 좁쌀 (찐 퀴노밀로 좁쌀을 끓이는 농부), 동모, 논, 백로, 하목, 황달.

Q: 이렇게 이 장면들로 구성된 화면은 어떤 느낌을 줄까요? 너는 어떤 단어로 그것을 묘사할 수 있니?

선생님은 넓고 조용하고, 조용하고, 아름답고, 조용하고, 한가하다는 것을 잘 알고 있다.

지식 링크

(코스웨어 데모) 시 중? 장면? 아니면? 일? (사람을 포함) 더 이상 일반적인 의미의 풍경이 아니다. 그들은 종종 시인의 강렬한 주관적인 색채를 지니고 있고, 풍부한 의도를 담고 있으며, 시인의 복잡한 감정을 담으며, 깊은 철리를 내포하고 있는 것이 객관적입니까? 코끼리? 그리고 주관적? 무슨 뜻이에요? * * * 동형이 매우 미감이 되었습니까? 이미지? 。 그래서 시의 이미지를 이미지라고도 합니다. 특정 의미를 지닌 경지 (웅대, 넓음, 깊음, 한가함, 고요함, 싱그러움, 자연, 아름다움, 우아함, 평온, 평화) 를 구성하는 일련의 관련 이미지들의 조합? ), 시인은 이로써 자신의 사상 감정을 렌더링하고 대조한다.

선생님: 사실 우리가 방금 대답한 것은 시가 창조한 의경을 가리킨다. 의경을 통해 우리는 시인의 감정을 느낄 수 있다. 이런 방식은 시에서 흔히 쓰이는 기교, 즉 서정을 빌려 하는 것이다. 이것이 바로 시의 예술적 특징이다. 내가 방금 말했듯이? 시에 그림이 있습니까? 이것도 시의 예술적 특징이다. 그러면 방금 총결산한 의경의 특징에서 우리는 어떤 사상 감정을 볼 수 있습니까?

학생들은 자유롭게 대답할 수 있다

이렇게 많이 말했는데, 우리는 이 시의 끝을 간과한 것 같다. 선생님은 모두에게 한 가지 질문을 했습니다.

방금 말한 예술적 특색을 제외하고, 이 시의 결말에는 어떤 수사가 사용되었습니까? 무슨 소용이 있습니까?

(코스웨어 전시) 처음부터 끝까지 이어진 운송은 고사의 수사 방법을 운용하여 시인의 초연물밖의 정서와 포부를 표현했다. 내가 이미 기계에 갔기 때문에, 나는 탈속적이고 상황에 순응했다. 또 누가 이유 없이 나를 의심할 수 있겠는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 나는 세상의 고민에서 벗어나 약충 속에서 마음껏 헤엄칠 수 있을 것이다. -응? 자리를 다투는 거야? 그리고는요. 갈매기가 의심스러워요? 이 두 전고는 노장색으로 가득 찼고, * * * 시인의 담담하고 조용한 심경을 표현하며 시인의 초탈속된 심정을 표현했다.

4. 시의 사상 내용을 감상한다.

선생님: 자, 이제 이 지식에 근거하여 이 시의 사상 감정을 요약해 봅시다.

(코스웨어 전시) 이 시는 지천에 있는 산야 (고요하고 아름다운), 한 농민부 농부 (즐겁고 근심 걱정 없는), 은둔한 시인 (유유유유탈속) 을 묘사한다. * * * 동형이 일종의 경지 (공령이 조용하고, 그윽하고, 수려하고, 고요하고, 한가함) 가 되어 시인이 산림에 은거하고, 세속을 초월하고, 자연에서 은거하는 심경을 표현했다.

분석의 일반적인 법칙은 다음과 같습니다. 주요 풍경은 무엇입니까? 풍경의 특징? 의경? (생각과 느낌)

선생님: 그럼 이제 우리는 이런 시를 감상하는 일반적인 법칙이라는 결론을 내릴 수 있습니다. 먼저 주요 풍경과 그 특징을 분석한 다음, 의경을 개괄하고, 시인의 사상 감정을 체득하는 것입니다.

넷. 요약

선생님: 위의 분석에서 볼 수 있듯이, 시를 감상하는 두 가지 주요 부분, 즉 시의 사상성을 감상하고 시를 감상하는 예술적 특색은 분리되지 않습니다. 시험 문제가 아무리 변해도 이 두 가지 측면, 이른바' 조상을 떠나지 않고 변하지 않는다' 는 것이다. 우리 시험에서 만난 시 감상 문제를 복습해 보자. 예를 들어 2 중 시험의 두 가지 질문, 1 분점, 풍경에 대한 질문, 의경, 예술적 특색과 관련된 질문, 그리고 묻는 두 번째 분점이 맞습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 멋져요? 단어에 대한 이해는 사실 시험의 사상적 내용이다. ) 을 참조하십시오

동사 (verb 의 약자) 질문과 토론: 당신은 위위의 이런 생활 깨달음에 동의합니까? 이유를 설명해 주세요.

선생님: 1. 산거추야' 를 복습하는 학생.

선생님: 왕위의' 심산가을밤' 은 전원시의 대표작 중 하나입니다. 외울 수 있어요?

학생들의 뒷등이 함께 기대어져 있다

스승: 왕위의' 심산가을밤' 은 전원시의 대표작 중 하나로 은둔자의 발라드를 불렀다. 시 전체는 추청추 비 온 뒤 저녁 산촌의 수미 풍경과 마을 사람들의 순박한 풍조를 묘사하며 은거생활에 대한 시인의 만족을 표현했다. 우리가 오늘 공부해야 할 노래' 비 온 후 가와별업' 에서 표현한 감정이 이것과 일치합니까? 그렇다면 우리는 분석과 감상을 통해 답을 얻어야 한다.

가을비 후 내가 지천의 오두막에서 표현한 감정이 이것과 일치합니까? 답은 똑같다. 이것도 전원산수시의 특징이다. 시인은 벼슬길에서 뜻대로 되지 않고, 지루하고, 마음이 추울 때, 왕왕 산수를 동정하고, 산림에 은거하여 생활이 밋밋하고, 마음가짐이 평온해질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 당신은 왕 웨이의 생활 방식에 동의합니까? 이유를 설명해 주세요.

자동사 분배

수업이 끝난 후 숙제 제 1 문제를 완성하고 답안을 연습장에 적는다.