초등학교 시 속의 이슬

가이드 가이드: 이것은 저자가 이슬의 이미지를 잡고 삶을 관찰하고 반영하도록 안내하는 전형적인 상상의 시입니다. 2 차 이미지는 단풍과 연꽃입니다.

먼저 이 시를 감상해 봅시다. 이슬이 존재하는 곳에는 두 가지가 있습니다. 하나는 단풍에, 하나는 연꽃에 있습니다. 아침의 이슬은 영롱하고, 가을의 단풍은 진홍색이고, 연꽃은 분명히 하얗다. 영롱한 이슬이 붉은 단풍 위에 떨어지면 이슬은 단풍의 붉은색을 흡수하여 자신을 관통하며 더욱 화사한 광채를 반사한다. 이슬이 아름다운 백련에 떨어지면 구슬은 똑같다. 이슬은 여전히 맑았지만, 더 이상 하얀 빛을 방출할 수 없었고, 슬픈 창백함만 남았다. 시에서는 이슬이 다른 위치에서 느끼는 느낌을' 반짝임' 과' 창백함' 으로 표현한다. "깜박임" 이라는 단어는 이슬의 특성을 분명하게 보여주며 이슬이 자기 가치를 실현할 때의 자부심과 성취감을 부각시킵니다. 창백한' 이란 단어는 이슬이 같은 색 아래 묵묵히 알려지지 않은 잃어버린 슬픔을 반영한 것이다. 역시 이슬이다. 단풍의 색깔 때문에 단풍 위에' 붉은 빛' 이 난다. 이슬이 즐겁다. 시에서는 연잎에 있는 이슬을 "창백하고 투명함" 이라고 묘사하고 "눈물 같은 것" 과 "눈물" 이라는 비유를 사용하여 이슬의 좌절과 슬픔을 드러낸다. 룰루가 이런 상황에서 행복하다면 차량은' 눈물' 을 쓰지 않을 것이다. 짧은 시가 대비법을 적용해 이슬이 다른 상황에서 서로 다른 태도를 보이고 있음을 알 수 있다. 시험의 개념:

1, 노출 개념의 관점에서

(1) 자기 가치를 실현할 수 있는 일자리를 찾으십시오 (또는 사람은 다른 환경에서 자신의 밝은 점을 잘 발휘하고, 자신의 개성을 과시하며, 다른 직무에 다른 공헌을 해야 합니다. 만약 당신이 이슬이라면, 자신의 가치를 실현하려면 꿈을 이룰 수 있는 곳, 재능을 과시하고 인생의 이상을 실현할 수 있는 곳을 선택해야 합니다. 위치를 정확히 찾고, 자신의 특기를 보고, 자신의 특기를 발휘하면 사업을 이룰 수 있다. 이 입장을 근거로, 그것은' 생명이 반짝이는 위치' 와' 위치와 가치' 라고 명명될 수 있다

②: 단풍과 연꽃을 통해 이슬은 다른 색깔을 띠고 있다. 외물 (다른 사람) 을 통해 자신을 만들었다.

③:' 이슬 무색, 왜 붉은 먼지를 묻는가'-자신의 개성을 고수하고 자신의 본색을 유지하며 환경에 영향을 받지 않는다. 2. 단풍과 연꽃의 관점에서 볼 때 단풍과 연꽃은 함께 환경을 대표하며, 환경은 변화와 창조 대상에 영향을 줄 수 있습니다.

④ 환경마다 다른 사상과 성격을 만들어 내고, 환경은 사람의 성장/환경 변화 인생 (가정교육, 사회영향, 근주자 빨강, 근묵 포함)/환경 (직위, 직위, 역할, 생활) 에 따라 삶의 가치관이 달라진다. 3. 이슬, 단풍, 연꽃의 관계로 볼 때 인재 성장을 위한 토양을 제공하고 조화로운 사회를 건설해야 한다. 큰 사회환경과 인문환경이 변할 수 없는 상황에서' 단풍' 은 인재가 성장하는 환경과 토양이다. 이것은 사회 환경과 인재의 변증 법적 관계에 관한 것이다. 사회는 가능한 한 인재의 성장을 위한 좋은 환경을 제공해야 인재의' 플래시' 를 더 빨리 촉진할 수 있다. 이 사회는 진보해야 조화를 이룰 수 있다. 반면 인재의 성장은 좋은 환경에서만 자신의 가치를 발휘할 수 있다. 이로써 제목을 정할 수 있다:' 이슬' 에 붉은 단풍을 주세요