'수용음·등강상신관' 교안 설계

교직원으로서 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 교재와 개요, 교실 수업 간의 연결고리 역할을 합니다. 수업계획은 어떻게 작성해야 하나요? 다음은 제가 정리한 "수용음·등강상신각"의 수업계획안입니다. 모든 분들께 도움이 되었으면 좋겠습니다. "Shuilongyin·Dengjian Kangxin Pavilion" 1 수업 계획 설계

교육 목표

지식 및 능력:

1. 단어에 대한 관련 지식을 이해하고, 작가 Xin Qiji의 삶과 창작 배경.

2. Xin Qiji 시의 대담한 스타일을 이해하고 시인의 감정을 이해합니다.

과정 및 방법:

1. 반복해서 읽고, 유창하게 낭독하고, 시의 표현 언어를 맛보고, 시에 담긴 아름다운 예술적 개념을 감상하세요.

1. 학생들의 시 언어를 감상하고 이해하는 능력을 배양합니다.

2. 풍경과 암시에 담긴 깊은 의미를 이해하고, 작품이 담고 있는 풍부한 의미를 탐색해 보세요. 감정적 태도와 가치관: 장면을 빌려 감정을 표현하고 인유를 잘 활용하는 이 시의 특징을 바탕으로, 나라에 봉사할 길이 없고 야망을 이루기 어렵다는 시인의 슬픔과 분노를 이해할 수 있다. . Xin Qiji 시의 대담한 스타일을 이해하고 시인의 감정을 경험해 보세요.

교육 초점

1. 시를 반복해서 읽으면서 시의 매력을 느껴보세요.

2. 시에 표현된 감정을 명확히 하고 시인을 깊이 이해한다.

가르치는 어려움: 시인의 감정을 이해하고 그의 이미지를 느낀다.

학습 포인트

감정을 장면에 통합하고, 암시를 사용하고, 전형적인 이미지를 사용하는 예술적 특성.

수업방법 : 독해법, 가리키기법, 협동탐구법

수업일정

1교시

1부 사전수업 학습계획

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축적과 통합

1. 시를 감상하는 방법

① 낭독하고 낭송하며, 단어의 향기를 인지한다 ② 이미지를 감상하고 감성을 경험한다 ③ 핵심문장을 파악하고 언어를 감상한다

2. 송치스쿨

Graceful School: 작품의 언어는 명확하고 미묘하며, 감성은 표현된 글은 온화하고 여운이 있고, 기분이 경쾌하고 발랄할 수도 있고, 깊고 원한이 있을 수도 있고, 조각이 훌륭하고, 주제가 좁다. 대부분 개인적인 경험이나 남녀간의 연애에 관한 글이고, 일부는 또한 감정과 풍경을 혼합하여 풍경에 대해 글을 씁니다. 대표적인 시인으로는 유용(劉永), 진관(秦關), 이청조(利靑趙), 강규(江絲) 등이 있다. 대표작으로는 유용의 'Rings in the Rain', 강규의 '양저우 슬로우', 리칭자오의 '슬로우 사운드' 등이 있다.

대담하고 자유로운 학교: 그들의 작품은 예술적 개념에 있어서 대담하고 대담하며, 그들의 말은 영웅적인 열망으로 가득 차 있어 사람들에게 긍정적이고 상승하는 힘을 줍니다. 대표적인 시인은 주로 Su Shi와 Xin Qiji입니다. 대표 작품은 Su Shi의 "Niannujiao Chibi Nostalgia"와 Xin Qiji의 "Yongyu Le Jingkou Beigu Pavilion Nostalgia"입니다.

우아한 학교의 특징 - 여운과 애틋함, 우아하고 다채롭고 조화로운 음색.

대담하고 자유로운 학교의 특징-수직과 수평, 거창하고 자유로운 경영.

3. 이미지와 예술적 개념

이미지는 시에서 작가의 생각과 감정을 표현하는 것입니다. '예술적 구상'이란 작품에 표현된 인생상과 표현된 생각, 감정이 융합되어 형성된 흥미로운 예술적 영역을 말한다. 시인의 시적 세계와 객관적 세계가 결합하여 형성된 예술적 영역이다. 왕웨이(Wang Wei)의 '가을 황혼 산 거주'는 '빈 산', '비 온 뒤', '밝은 달', '소나무', '맑은 봄', '돌', '대나무', '연꽃', "환 소녀"와 "낚시 배"는 가을 밤에 신선하고 조용하며 천상의 시골 분위기를 조성합니다.

4. 시의 주요 표현 기법

장면 혼합: 인물의 생각 표현과 함께 환경 묘사와 분위기 표현을 긴밀하게 결합하는 것을 말합니다. 문학과 예술 작품에 담긴 감정. 장면의 융합에는 장면에 감정을 구현하는 것과 장면을 통해 감정을 표현하는 것이 포함되는데, 이는 문학과 예술 작품에서 환경의 묘사와 분위기의 표현이 인물의 생각과 감정의 표현과 밀접하게 결합된다는 것을 의미한다. 가상과 현실은 서로를 보완합니다. 가상과 현실은 상대적입니다.

사실인 것은 사실이고, 그렇지 않은 것은 거짓이고, 증명된 것은 사실이고, 거짓인 것은 거짓이고, 주관적인 것은 거짓이다. 두 사람은 서로 침투하고 변형하여 현실이 있는 가상, 가상이 있는 현실의 영역을 달성함으로써 시의 이미지를 크게 풍부하게 하고 시의 예술적 개념을 열어주며 독자에게 넓은 미적 공간을 제공하고 사람들의 미적 감각을 풍부하게 합니다. 맛. 암시: 고대 시의 암시에는 다음과 같은 유형이 포함됩니다. ① "맹자"의 "배고픔을 느끼지만 죽음을 알지 못한다"와 같은 이전 문장에 대한 힌트, 나중에 두보에서 영감을 받음, ② "여성"과 같은 신화 이야기에서 인용 "와(Wa)가 돌을 정제하여 하늘을 고치는 곳, 돌이 하늘을 깨뜨리고 가을비를 놀라게 한다", "그러나 용성(龍龍)의 날아다니는 장군들이 여기에 있고 호마(Huma)는 바다를 건너는 법을 배우지 않았다"와 같은 역사적 이야기를 사용한다. 인산(陰山)'.

5. 관련 링크

(1) 저자 소개 : 67세의 나이로 세상을 떠난 신계기(1140~1207)는 남송시대의 시인이었다. 원래 이름은 단푸(塩富)이고 유안(吳庵)으로 바꾸었고 이름은 가쉬안(嘉衆)이며 한족이며 산둥성 이성(지금의 산둥성 제남) 출신이다. 우리나라 역사상 위대한 대담한 시인이자 애국자입니다. 그는 Su Shi만큼 유명하며 "Su Xin"으로 알려져 있습니다. 역사상 그와 Li Qingzhao는 "Jinan Er'an"으로도 알려져 있습니다. 누군가 그를 이렇게 칭찬했습니다. 가쉬안의 스승, 인간 중의 영웅, 시인 중의 용. 그의시는 다양한 주제를 가지고 있으며 암시를 잘하고 텍스트를 가사로 사용합니다. 그의 시 스타일은 주로 대담하고 제한되지 않습니다. 그는 "Jiaxuan Long and Short Sentences"의 저자입니다.

(2) 배경 소개 : "Shui Long Yin. Deng Jiankang Shangxin Pavilion"은 Xin Qiji가 Jiankang에서 Jiangdong 유화 부서의 고문으로 재직하던 춘희 원년 (1174)에 작성되었습니다. 이때 그가 강동에서 남송으로 군대를 이끈 지 10여년이 지났으나 한 번도 황실에서 재이용된 적이 없었다. 조정에서는 그에게 지방 관리 몇 명만 줬을 뿐, 그가 군대를 이끌고 금나라에 맞서 싸우고 나라를 회복하는 것을 결코 허락하지 않았습니다. 이런 상황에서 그는 깊은 우울함을 느꼈고 분노로 가득 차 있었습니다. 이 위대한 조국을 바라보며 한을 풀고 심심함을 달래기 위해 심심정에 올랐을 때 마음속에 한없는 감동이 느껴져서 이 관대하고 열정적인 시를 썼습니다.

6. 읽고 암송하기

수업 학습 사례의 두 번째 부분

느낌과 감상

1. 새로운 내용 소개

웅대한 산과 강의 아름다움을 표현하든, 평화와 번영의 야망을 표현하든, 과거에 대한 향수를 표현하든, 한가로운 슬픔과 회한을 표현하든, 상사병의 아픔을 표현하든 대부분의 고대 문인들은 "상층과 사랑에 빠졌습니다." 높은 곳에 올라가 먼 곳을 바라보면 하늘과 땅이 길고 기쁠 때나 슬플 때나 자연스럽게 빨리 말을 하게 되어 감동적이고 감동적인 시와 명언을 많이 남깁니다. 오늘 우리가 공부할 것도 높고 먼 곳으로 오르는 것에 대한 걸작인 "수룡의 노래, 강상신정에 오르다"입니다.

2. 열정과 전반적인 인식을 바탕으로 낭송

1. 낭송:

처음으로 교사는 텍스트를 읽고 학생들은 올바른 내용을 듣습니다. 발음.

두 번째로 녹음을 듣고 리듬과 감정을 파악해보세요.

세 번째로 읽을 학생을 선정하고 읽기 능력에 대한 지도를 제공합니다.

2. 주석으로 단어 전체를 정리하고, 시의 윗부분과 아랫부분에 쓰여진 내용을 이해하시나요?

3. 모둠별로 토론하며 다음 질문에 대해 생각해 봅시다

① 첫 번째 시의 작가가 상신각에서 본 어떤 장면이 가슴을 뭉클하게 하였나요? 시인은 어떤 기분을 표현합니까?

②작가는 내면의 감정을 표현하기 위해 어떤 행동을 사용하나요?

③첫 번째 부분에 비해, 두 번째 부분에 묘사된 대상은 역사적 인물이 되었는데, 그렇다면 시인은 누구에 대해, 어떤 것에 대해 썼는가? 시인은 이러한 역사적 인물들을 통해 어떤 감정을 표현하고 있는가?

④ "누가 영웅의 눈물을 찾기 위해 빨간 스카프와 녹색 소매로 그녀를 소환할 수 있는가?" 작가는 어떤 심정을 표현하는가?

4. 안내하고 요약합니다.

3. 심층감상 :

마음에 드는 문장을 선택해 취향 감상문을 써주세요. 약 100 단어.

3. 교내 시험

대학 입시 링크(2006년 일반대학 여름 입학 시험 중국어 절강지)

다음 원나라 노래를 읽어 보세요. 그런 다음 질문에 대답하십시오.

[Zhengguan] Tao Tao Ling 익명

개울 옆으로 배가 길을 건너고 문 앞의 물은 옥처럼 맑습니다. 푸른 산이 세상의 길을 끊고, 흰 구름이 도처에 있습니다.

찾아보니 못찾았다고 하더군요. 그런데 알고보니 앵무새섬 옆에 농의 가족이 살고 있는 것이었습니다.

[참고] ① 비 : 나 ② 앵무새섬 : '어부의 집'이라는 별명이다.

(1) 이 노래의 처음 네 문장은 풍부한 이미지를 사용하여 아름다운 자연의 그림을 그려냅니다. 이미지는 부드러움과 부드러움의 특징을 반영하는 반면, 이미지는 사람들에게 우아함과 거리감을 줍니다.

(2) '그런데 알고보니 앵무새 섬에 농이네 가족이 살고 있다'에 담긴 생각과 감정을 전곡을 토대로 간략하게 분석해 주세요.

시 전체 낭송 "수룡음·등강상신각" 수업 계획 설계 2장

1. 소개

1. 일부 사람들은 이해하지 못할 수도 있음 몇몇 시는 누구의 시에서 왔는지 알지만, 그 시를 마음속으로 기억하고 오랜 세월 동안 전해 줄 수 있습니다. 다음으로 다음 명시들의 도킹을 완성해보자.

푸른 언덕은 덮을 수 없어 결국 흐름이 흐를 것이다

옛날에는 마오 디안 사회 숲 옆에서 길을 돌 때 갑자기 개울 다리가 보였습니다.

밖에는 일곱 여덟 개의 별, 산 앞에는 두 개의 삼점비

군중이 그를 수천 번 찾았지만, 갑자기 뒤를 돌아보니 그 남자는 어둠 속에 있었다 빛

2. 위 시를 쓴 사람이 누구인지 알 수 있나요?

오늘은 Xin Qiji의 또 다른 유명한 작품인 "Shui Long Yin은 마음을 즐기기 위해 Jiankang Pavilion에 올라갑니다"를 공부하겠습니다. 작품에 들어가기 전에 먼저 작가의 관련 상황을 떠올려보자.

2. 저자 소개, 사람을 알고 세상에 대해 논평

남송의 시인 신계기는 예명이 유안이고 별명이 가쉬안이었다. , 산둥 성 리청 출신이었습니다. 그는 지혜와 용기를 겸비한 영웅이 되었습니다. 그는 진족이 점령한 지역에서 자랐기 때문에 어렸을 때부터 나라에 복수하고 잃어버린 영토를 되찾겠다는 결심을 굳혔다. 그래서 그는 평생을 진과 적들과 싸우며 중원을 통일하는 데 바쳤다. 복리전투가 실패한 후, 남송나라는 첫 번째 전투에서 낙담했고 기꺼이 조공을 바쳐 평화를 추구했습니다. '개혁자'로서 Xin Qiji는 차별 때문에 재사용되지 않았습니다. 그러므로 그의 시의 대부분은 조국의 통일을 회복하려는 애국적 열정을 표현하고 있으며, 실현되지 못한 야망에 대한 슬픔과 분노를 표현하고 있다. Su Shi와 함께 Bold Ci School의 대표이며 통칭 "Su Xin"으로 알려져 있습니다.

3. 열정과 전반적인 인식을 바탕으로 낭송

1. 자유롭게 읽고, 선생님의 말씀을 듣고, 읽고, 무작위로 읽고, 번역합니다(학생들은 시의 의미를 이해합니다. 수업 후 주석)

2. 큰 소리로 잘 읽는 것은 올바른 이해에 기초하는 경우가 많습니다. 다음으로, 수업시간에 메모한 내용을 조합하여 읽으면서 단어의 내용을 이해하시기 바랍니다. 그리고 이해하지 못하는 문장에 밑줄을 긋고 옆에 있는 반 친구와 함께 토론해서 풀 수도 있고, 저와 함께 토론할 수도 있습니다.

4. 감정을 느끼고 이미지를 느껴보세요

교사: 신치지(Xin Qiji)의 이 시를 읽고 나면 뭔가 이해가 되셨을 거라 생각합니다. 그럼 선생님께 자신의 생각을 말씀해 주시겠어요? 읽고 난 후의 느낌은 어떻습니까?

(1) 단어의 윗부분을 분석해 보세요.

교사: 먼저 단어의 윗부분을 살펴보겠습니다. 지난번 영화에서 작사가가 흔히 사용하는 표현기법을 사용했다는 점, 눈치채셨나요?

——풍경을 이용한 감정 표현

1. 그렇다면 시의 어떤 문장이 풍경을 묘사하고, 어떤 풍경을 묘사하고 있을까요?

——강달, 산경, 노을, 단홍, 방황하는 사람

2. 교사: 모든 풍경 언어는 사랑 언어입니다. 이러한 풍경 묘사는 어떤 감정에 영향을 미치나요? 시인? 모직물?

교사 팁: 핵심 단어를 파악하세요(학생 토론 완료)

(1) 시인은 물에서 산으로, 잔인한 장면에서 감상적인 장면으로 글을 씁니다. 천 리가 멀고 가을은 맑고 물은 하늘을 따라가니 가을은 끝이 없느니라." 이것이 시인이 심정에서 본 강의 풍경이다. 하늘과 머리핀, 빵 같은 산의 그림자가 그의 오랜 슬픔에 영향을 미쳤다. 글은 광범위하고 강력합니다.

(2) 사람의 마음에는 슬픔과 미움이 있고, 그들이 보는 먼 산은 '슬픔과 미움을 주는 것'처럼 보인다. 이는 공감과 객관화의 방식이다. 그러면 시인은 왜 슬프고 분개하며, 그런 일이 일어나는가?

북쪽을 바라보면 강화이강(江淮河)의 최전선이고, 더 멀리 가면 사용할 길이 없고, 중원의 옛 변경이라 회복할 날이 없다. . 남쪽을 보면 산과 강은 좋으나 절반만 남아서 궁중에서 평화를 유지하고, 강한 자는 그 자리를 차지하지 못하며, 나라의 힘으로는 한계가 있다.

위의 사람들은 모두 깊은 증오와 큰 슬픔을 지닌 사람들입니다. 시인은 먼 산의 공양을 활용하여 내면의 부담을 표현합니다.

(3) "일몰"은 원래 자연 풍경입니다. Xin Qiji는 남송 왕조의 쇠퇴를 은유하고 작가의 슬픈 기분을 표현하기 위해 "일몰"이라는 단어를 사용했습니다.

'두안 홍'은 무리를 잃은 외로운 거위로, 그의 방황하는 삶의 경험과 외로운 기분을 비유한다.

선생님: 네, 온갖 슬픔이 지는 해에 비쳐요. 지금 이 순간만큼은 느껴본 적이 없는 것처럼 황량하고 외로웠다.

3. '방랑자'는 누구를 가리키는가? 이것은 어떤 감정을 표현하는 것일까요?

——자신을 지칭합니다. Xin Qiji는 양쯔강과 회하(淮河)를 건너 남송(南宋)으로 돌아갔다. 그러나 남송의 지배세력은 Xin Qiji를 자신의 일원으로 여기지 않았고 항상 그를 의심하고 배제했습니다. 그 결과 Xin Qiji는 자신이 정말로 강남의 유랑자가 되었다고 느꼈습니다. 그의 슬픔을 상상해 보세요...

4. 시인은 장면을 묘사하는 것 외에도 자신의 행동에 대해서도 썼습니다. 그렇다면 그들은 어떤 감정을 표현하는가? 이해해 주시기 바랍니다.

(학생 토론 완료)

——(1) 보고, 사진 찍고, 만나고, 게시하기(칠판에 글쓰기)

(2) 『오구』는 원래 전장에서 적을 죽이는 데 사용된 날카로운 무기가 이제는 사용할 곳 없이 방치되어 있으며, 이는 전장에서 공덕을 쌓겠다는 큰 야망을 가지고 있음에도 불구하고 쓸 곳이 없다는 작가의 좌절감을 강조합니다. 영웅들은 그것을 사용합니다. 사람과 비교하면 이것이 어떻게 Xin Qiji의 감정을 불러일으키지 않을 수 있겠습니까?

난간을 찰싹 때린다는 말은 난간을 쳐서 가슴속의 말할 수 없는 우울함과 괴로움을 토해낸다는 뜻으로, 여기서 사용하면 야망을 드러낼 곳이 없는 작가의 간절하고 슬프고 분한 심정을 표현한 것이다. . 독자 앞에 나타나는 것 같습니다.

"아무도 나를 이해할 수 없다"는 그는 중원을 회복하려는 야망이 없으며 남송 왕조의 지배 세력 중 누구도 그의 측근이 아니라고 한탄했다. 그는 누군가가 자신의 우울증을 완화시켜 주기를 진심으로 바랐지만, 누가 그에게 위로를 줄 수 있겠습니까?

5. 여학생들이 모두 소리내어 읽어요

선생님: 여학생들이 너무 인상적으로 읽어주는데, 남학생들도 그들과 비교하고 싶나요? 그런 다음 남학생에게 다음 작품을 열정적으로 읽어달라고 부탁하세요.

(2) 단어의 두 번째 부분을 분석합니다

1. 모든 소년이 큰 소리로 읽습니다.

선생님: 첫 번째 부분과 비교해 보면, 단어의 두 번째 부분이 바뀌 었습니다. 그는 역사적 인물이 되었으니 시인은 누구에 대해 썼습니까?

장한 - 은둔 생활에 행복 서시 - 사익 추구

유비 - 재능 있고 거친 마음을 가진 환웬 - 시간의 흐름을 한탄함 (칠판 쓰기)

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2. 시인 이 사람들을 대하는 당신의 태도는 무엇입니까?

농어와 게살을 먹으러 집에 돌아온 장지영도 닮고 싶지 않고, 농지를 달라고 하는 서시도 닮고 싶지 않다. 유비가 마무리하는 재능을 높이 평가하는 것은 그가 국가와 인민에 봉사하겠다는 결심을 갖고 있음을 보여줍니다.

3. 작가가 이 캐릭터들과 관련된 것들을 쓴 의도를 생각해 보세요.

(1분 후) 주변 친구들과 토론해 보세요.

——마음의 고백은 영혼의 외로움을 덜어주지 못하고 오히려 비참함을 더해 줍니다. 그래서 그는 고대인을 생각하고 그것을 사용하여 자신의 감정을 표현했습니다.

(1) "서풍이 가는데, 계절 독수리가 돌아올 것인가?"를 사용할 때, 여기서 Xin Qiji는 장한을 사용하여 자신을 비교하고 있습니다.

그러나 그는 사용하고 있습니다 반대 의미. 이는 그가 시사 문제를 잊을 수 없을 뿐만 아니라 공직을 버리고 고향으로 돌아가는 모습을 보여준다. 또한 그는 집에 돌아갈 수 없는 향수병에 대해 글을 썼고, 실제로 일석이조를 이룬 진족과 남송 조정에 대한 분노를 표출했다. '향수병'은 전작 '방랑자'를 반영하며 '일몰'과 '단홍'을 배경으로 한 '방랑자'의 진정한 표현이다.

(2) "땅을 구하고 집을 구하면 부끄러워 할까 봐 재능이 있다." 여기서 리우 랑은 일반적으로 야망이 큰 사람을 가리킨다. 농어를 낚은 뒤 고향으로 돌아온 장계영은 밭에 도움을 청한 서사에게 '만나기 부끄러워서'라는 말을 지어냈다. 시인 Xu Si는 의심을 표시합니다. 당신 같은 악당이 유비 같은 영웅을 위엄 있게 만나려면 어떻게 해야 합니까? 이는 영웅 추구를 표현하고 Xin Qiji의 야망을 반영합니다.

(3) "세월이 지나가는 것이 안타깝고 바람과 비도 슬프고 나무도 이렇습니다." 나라에 바람과 비가 내리고 있다는 뜻이다. "나무는 이렇다"는 것은 국사가 혼란에 빠지고 시간이 흐르고 북벌이 무기한되어 중원을 회복하려는 그의 오랜 염원이 실현되지 않을 것이라는 Xin Qiji의 두려움을 의미합니다.

4. 고대의 표현을 빌려 감정을 표현하는 방식을 뭐라고 부르나요?

——Yongdian

교사: 이 단어에 관해서 시인은 비교를 위해 암시를 사용합니다. 처음 두 개는 반례이고, 마지막 두 개는 긍정적인 예입니다. 그리고 부정적인 표현은 대조적으로 시인의 명예와 불명예의 개념과 가치관을 이해한다. Xin Qiji는 암시의 대가임을 알 수 있습니다.

5. 단어의 마지막 문장을 어떻게 이해하나요?

"빨간 스카프에 녹색 소매를 입은 치안을 불러 영웅의 눈물을 찾아달라는 사람." "치안"은 부탁이다. "빨간 스카프와 녹색 소매"는 소녀의 복장이며 여기에서는 소녀의 대명사입니다. 송나라의 연회나 오락 행사에는 노래하는 소녀들과 술이 있었습니다. 이 세 문장은 Xin Qiji가 자해한 상처와 자신의 야망을 실현하지 못한 것에 대한 것입니다. 그는 세상에 대해 무지하고 동정과 위안을 얻을 수 없습니다. 이는 전작의 '아무도 모른다, 착륙의 의미'에 가깝다. 영웅은 아직 슬픔에 이르지 않았기 때문에 눈물이 없지만 Xin Qiji는 심장에서 피가 나기 때문에 슬프게 눈물을 흘렸습니다!

5. 구호를 씹으며 언어를 음미하다

선생님: 정말 충격적인 작품은 감정과 언어가 완벽하게 결합되는 경우가 많은데, 이 노래 '수룡송'도 예외는 아닙니다. 가사를 믿습니다. 많은 문장이 깊은 인상을 남겼으니, 이제 교과서를 덮고 첫눈에 반하게 만든 문장이 무엇인지 떠올려 보세요. 그리고 그 이유를 말해 보세요.

(학생들이 자유롭게 말한다)

선생님 요약 : 뜻이 가깝고 의미가 먼 시를 가지고 노는 시인, 뛰어난 재능과 넓은 계획을 가진 시인, 올곧은 마음, 그리고 나라를 걱정하는 남자가 눈앞에 나타나는 것 같습니다. 예, 아름다운 강과 산은 필연적으로 수많은 영웅을 양성할 것입니다. 그리고 Xin Qiji만이 유일한 것이 아니겠습니까? "Niannujiao Chibi Nostalgia"는 우리를 위해 야심 차고 지식이 풍부한 Su Shi를 만들었습니다. 다음으로 학생들은 감정 표현과 예술적 특징 측면에서 두 시의 유사점을 간략하게 요약하도록 요청받습니다.

6. 비교 감상, 확장 및 확장

두 시인 "수룡 음"과 "Niannujiao Chibi Nostalgia"의 감정 표현과 예술적 특징의 유사점을 비교하십시오.

감정: 실현되지 못한 열망에 대한 슬픔과 분노를 표현합니다.

표현 기법: 차용한 장면을 사용하여 감정과 암시를 표현합니다.

인상: 광활하고 광활하다.

언어: 굵게, 굵게.

선생님: 사실 이런 특징이 바로 대담하고 거침없는 말의 특징이에요. 높은 곳에서 영웅적인 감정을 표현하는 것은 언제나 아름다운 즐거움이에요.

7. 요약

이 시는 먼 관념과 폭넓은 예술적 개념을 가지고 있어 마치 우리를 하늘로 솟아오르게 하고 눈을 크게 뜨고 여행하게 만드는 것 같습니다. 올려다보면 하늘이 높고, 내려다보면 물이 멀다. 하늘은 높고 물은 멀고도 끝이 없습니다. Xin Qiji의 걸작 중 하나인 이 작품은 Xin Qiji가 살았던 시대의 모순을 충분히 반영하고 있을 뿐만 아니라 비교적 사실적인 내용을 담고 있으며, 더욱이 작가는 정교한 예술적 기법을 사용하여 내용을 완벽하게 표현하고 있으며, 여전히 그 내용을 담고 있습니다. 감염력이 매우 강해 사람들이 계속 읽어도 질리지 않는 특징이 있다.

다음 영화:

장한 - 은둔생활이 행복하다

쉬시 - 사익 추구,

유비 - 재능 그리고 전략적인

환웬——시간의 흐름에 한숨을 쉬며