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유치원은 가을 교안을 수확한다
유치원 수확 1 이벤트 목표 가을 수업 계획:
1, 일부 농작물이나 과일나무를 알고 가을이 수확의 계절이라는 것을 알고 추수의 즐거움을 체득한다.
2. 화제를 중심으로 자신의 생각을 표현하고 대화에 적극적으로 참여할 수 있다.
3. 아이들에게 성인 노동을 존중하고 농작물을 소중히 여기도록 교육합니다.
이벤트 준비:
1. 아이들은 이미 가을의 경치를 여러 번 알게 되었고, 많은 과일과 채소가 가을에 수확되었다는 것을 알고 있으며, 그들의 이름들을 알고 있다.
2. 농민들이 밭에서 일하는 영상.
3, 어린이 한 명당 1-2 개의 과일이나 채소를 가지고 교실 구석에' 수확계절' 전시회를 배치했다.
활동 프로세스:
첫째, 자유로운 탐구
1, 질문을 통해 아이들의 대화에 흥미를 불러일으키다.
2. 가을을 좋아하세요? 가을에 가장 좋아하는 것은 무엇입니까? 자녀가 자신의 경험에 따라 가을에 대한 자신의 이해를 토론하도록 지도하다.
둘째, 발견을 유도하다
1. 농부들이 밭에서 일하는 영상을 보세요. 질문을 하고, 아이들이 화제를 둘러싸고 말하도록 유도하고, 화제를 전개하다.
"농부 아저씨는 무엇을 하고 계십니까? 클릭합니다 수확, 탈곡, 티미, 면화 따기, 옥수수 따기, 수수 베기 등. ) 을 참조하십시오
요약: 농민 아저씨는 일 년 동안 고생하여 우리를 위해 식량을 심었다. 우리는 농작물과 음식을 소중히 여겨야 한다.
가을에는 맛있는 과일과 채소가 많이 있습니다. 당신은 무엇을 가장 좋아합니까? 왜요
아이들이 적극적으로 대화에 참여하도록 지도하고, 다른 사람이 이야기하는 과정에서 담화 내용을 보충하고, 자신의 감정을 표현하고, 가을이 각종 식물 수확의 계절이라는 것을 아이에게 알리다. ) 을 참조하십시오
셋째, 토의를 교환한다
아이들은 자유롭게 함께 이야기를 나눌 수 있으며, 그들이 가져온 과일과 채소의 이름, 모양, 맛, 용도를 동료에게 소개하는 법을 배울 수 있다.
(교사는 자녀의 대화에 순회하며, 다른 사람에게 영향을 주지 않고 화제를 둘러싸고 조용히 대화를 나누도록 아이들에게 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) ) 을 참조하십시오
유치원 수확 2 활동 디자인 배경 가을 수업 계획
아이의 취미의 특징에 따라 아이들에게 과일과 채소를 기초로 일부 농작물을 알게 하고 가을이 수확의 계절이라는 것을 알게 한다. 아이들에게 음식을 소중히 여기도록 교육하다.
활동 목표
1, 일부 농작물을 알고 가을이 수확의 계절이라는 것을 알고 추수의 즐거움을 체득한다.
2. 어린이들이 대담하게 자신의 생각을 표현하도록 독려한다.
3. 아이들에게 농작물을 소중히 여기고 식량을 소중히 여기도록 교육합니다.
교학의 중점과 난점
아이들이 화제를 둘러싸고 자신의 생각을 표현하도록 격려하다.
준비할 활동
1, 농부 삼촌 현장 작업 장면 비디오
2, 어린이 한 명당1-과일 2 개 또는 야채 2 개.
활동 과정
첫째, 질문하고, 아이들의 대화에 흥미를 불러일으키다.
얘들아, 가을 좋아하니?
가을에 가장 좋아하는 것은 무엇입니까?
둘째, 발견을 유도하다
1, 비디오 보기
질문: 농부 아저씨가 무엇을 하고 있다고 생각하십니까? 옥수수를 수확하다. 솜 따는 등. ) 을 참조하십시오
농부 아저씨가 어떻게 일하는지 배우자. (어린이 그룹
공연 수행)
얘들아, 너희들은 농민 아저씨가 일하는 것이 피곤하다고 생각하니? (피곤)
그럼 우리는 무엇을 해야 할까요? (음식을 소중히 여기다)
2. 아이들은 가을에도 여전히 과일과 채소가 많다. 당신은 무엇을 가장 좋아합니까? 을 위해
뭐?
셋째, 교환 토론 (과일 변경. 채소가 집을 찾다)
1. 아이가 친구에게 무엇을 가져다 줄까요?
2. 가져온 과일이나 채소를 과일이나 채소 지역에 놓습니다.
3. 아이들은 자유롭게 이야기를 나누고 또래에게 자신의 과일을 소개하는 법을 배울 수 있다. 채소의 이름과 모양. 맛. 그런 다음 분류하십시오.
유치원 수확 3 활동 목표 가을 교육 계획:
1, 가을이 농작물이 성숙한 계절이라는 것을 아이들에게 알리고, 가을의 기본 농작물을 알리도록 지도한다.
3. 농작물 옥수수의 성장 과정을 이해하고 자연에 대한 아이들의 사랑을 자극한다.
이벤트 준비:
1, 경험준비: 가을의 기본 특징을 알고 있습니다.
2, 재료 준비: 작물 사진, PPT
활동 프로세스:
우선 소개부터 하겠습니다.
1, 얘들아, 가을이 왔다. 가을과 다른 계절이 어떻게 다른지 아세요?
선생님은 날씨가 추워지고, 나뭇잎이 떨어지고, 열매가 수확되고, 오곡이 익는다고 요약했다.
가을이 오자 아름다운 자연에 많은 변화가 일어났다. 자연은 우리에게 많은 선물을 가져왔다. 오늘 선생님은 어린이들을 초청하여 아름다운 곳을 참관했다 (스크린에는 각종 농작물이 전시되어 있고, 들에는 풍작의 광경이 펼쳐져 있다).
선생님: 오늘 추수를 좀 더 배우겠습니다.
둘째, 가을 작물을 인식한다.
1. 선생님께서 PPT 를 전시하셨습니다. 선생님: 아이들이 밭에서 이렇게 많은 곡식을 봤어요. 한 번 봅시다.
2, 각각 쌀, 콩, 땅콩, 수수, 고구마, 옥수수입니다.
3. 추작물을 다시 한번 익힙니다. 선생님: 여러분 모두 아이들을 아십니까? 우리 다시 한번 알아봅시다.
셋째, 농작물의 성장 변화를 감지한다.
1, 선생님: 그럼 누가 이런 풍작의 농작물을 돌볼 줄 아세요? "농부 아저씨"
2. 농부 아저씨가 무엇을 해야 농작물을 잘 돌볼 수 있습니까? 좋은 수확이 있습니까? 옥수수의 성장 과정을 보고, 아이들이 농민의 어려움을 인식하도록 인도하다.
넷째, 활동을 확장하다.
가을에는 대풍작뿐만 아니라 대풍작도 있다. 부모님과 함께 찾아보세요. 내일, 누가 더 많이 찾았는지 비교해 봅시다!
유치원 수확 4 활동 목표 가을 교육 계획:
1. 아이들에게 농작물이나 과일나무를 알리다.
2. 아이들에게 가을의 아름다움을 느끼게 하고 가을을 경험하는 것은 수확의 계절이며, 아이가 자연을 사랑하는 감정을 키워준다.
3. 아이들에게 성인 노동을 존중하고 농작물을 소중히 여기도록 교육합니다.
4. 과학활동에 흥미가 있어 적극적으로 탐구하고, 답을 찾고, 탐구의 즐거움을 느낄 수 있다.
5. 또래들과 합작하여 게임의 즐거움을 체험하고 싶습니다.
이벤트 준비:
참관에 연락해서 유람 노선을 살펴보다. (농업원, 농촌 또는 과수원 방문) 아이들에게 교통수단과 필요한 생활용품을 준비하여 아이들에게 적당한 옷과 신발, 양말을 신으라고 일깨워 준다. 참관 계획을 세우다. 교과벽 차트 "추수"
활동 프로세스:
1. 아이들이 시골로 놀러가는 흥미와 욕망을 불러일으키다.
2. 아이들을 조직하여 각종 농작물을 관찰하고 인식한다.
"농지의 농작물을 보세요." (예: 벼, 옥수수, 수수, 면화, 콩 등. ) 을 참조하십시오
아이에게 벼 이삭, 옥수수 봉오리, 콩꼬투리 등의 과일을 관찰하도록 지도하고, 서로 토론하여 그들이 사람의 음식임을 알게 하다.
"땅에서 또 어떤 작물을 수확했는가? 클릭합니다 아이에게 면화를 관찰하고, 솜복숭아 몇 개를 따고, 솜이 옷을 만드는 데 사용될 수 있다는 것을 알게 하다.
3. 아이들을 조직하여 어른의 노동을 관람하고 수확 과정을 관찰하다.
"농부 아저씨는 지금 무엇을 하고 계십니까? 클릭합니다 수확, 탈곡, 티미, 면화 따기, 옥수수 따기, 수수 베기 등. ) 을 참조하십시오
"이제 그들과 함께 노력합시다! 클릭합니다 (벼 이삭 줍기, 고구마, 옥수수 나르기 등 아이들의 참여를 조직하다. ) 을 참조하십시오
4. 선생님과 학생의 총결산은 같습니다.
"우리는 오늘 행복합니까? 왜요? " "우리는 농지를 방문했는데, 많은 농작물이 수확되었다는 것을 알고, 가을은 수확의 계절이다. 우리도 노동에 참가했다. "
"농부 아저씨는 일 년 동안 고생하여 우리를 위해 식량을 심었다. 곡식을 아껴야 하고 곡식을 아껴야 한다. "
활동 반영:
가을은 다채롭고 결실이 많은 계절이다. 수확계절' 이라는 주제를 둘러싸고 다채로운 행사를 펼쳤다. 다양한 형태의 행사를 통해 아이들은 가을의 아름다움을 실감하고, 가을의 인식을 풍요롭게 하며, 가을을 사랑하게 되었다.
백과 사전: 대풍작, 형용사, 풍작으로 정의됩니다.
유치원 추수가을 교안 5 의 디자인 배경
가을은 다채롭고 결실이 많은 계절이다. 자연의 모든 것에는 많은 변화가 있다. 나뭇잎이 노랗게 변하고 열매가 익다. 이러한 자연계의 변화도 교육이 아이를 인도할 수 있는 좋은 기회이다. 이 기회를 틈타 나는 아이들을 조직하여 야외 활동인 가을여행을 했다. 우리 정원은 현 () 의 유치원으로 현 () 진 () 향계 () 에 위치하여 천부적인 자연과 사회 조건을 많이 가지고 있다. 아이를 자연으로 데리고 가서, 아이를 자연에 더 가깝게 하고, 농부 아저씨가 수확하는 바쁜 일을 체험하고, 농부 아저씨가 수확하는 기쁨을 체험하고, 농지에서 진정한' 시끌벅적함' 을 느끼게 한다. 이와 함께 이번 가을 투어 아이들도 각종 가을종을 모아 단체 행사의 즐거움을 체험했다.
활동 목표
1, 시가 재미있고 생동감 있는 언어를 느끼고, 시의 내용을 이해하고, 시의 아름다운 어구를 배우고 싶다.
2. 단어를 듣고 배우려고 합니다. 발음이 더 정확하다.
3. 마음을 가라앉히고, 정신을 집중하여 듣고, 시 감상 능력을 향상시킬 수 있다.
4. 가을은 수확의 계절이라는 것을 알고 자연에 대한 사랑을 높인다.
교학 중점
"밀, 옥수수, 면화, 석류" 를 읽고 정확하게 발음할 수 있다.
가르치는 데 어려움이 있다
시를 암송하고 그 내용을 이해하다.
준비할 활동
1, 지식과 경험: 농민의 추수 풍작을 경험한 장면, 토론한 적이 있습니다.
2, 데이터 준비:
(1) 아동서어와 동요도 한 곡.
(2) 어린이 노래 테이프, 녹음기, vcd 및 관련 디스크.
(3)' 밀, 옥수수, 면, 석류' 라는 글자의 카드와 실물.
활동 과정
첫째, 흥미를 자극하고 가을 여행 활동의 장면을 회상한다.
선생님은 책상 위의 아이들이 가을나들이를 할 때 모은 씨앗을 가리키며 말했다.
1, "책상 위에 뭐가 보여요?" 유아-밀, 옥수수, 콩, 쌀 등.
2. "이것들은 모두 어디에서 왔습니까? 클릭합니다 아이들-마지막 가을 여행에서 수집했어요.
3. "원래 그들은 모두 가을의 열매였다. 가을에 우리가 채집한 과일 외에 또 어떤 과일이 있는지 아세요? " 유아-각종 과일 (석류) 과 씨앗.
둘째, 괘도를 감상하고, 초보적으로 동요를 알아본다.
1, 선생님: "자, 함께 들어 봅시다. 이 동요에는 어떤 과일이 들어 있습니까? 클릭합니다
선생님이 동요를 한 번 암송하자 아이들은 듣고 선생님의 질문에 대답했다.
2. 선생님: "아까 동요에서 당신들은 어떤 과일을 들었습니까?" (밀, 옥수수, 면화, 석류)
3. 선생님은 동요도를 전시하신다.
선생님은 괘도를 가리키며 동요를 암송하여 아이가 더욱 공고해지도록 도와주셨다.
선생님:
(1) "가을 아이들이 어디로 갔는지 알려주세요?" (밀밭, 목화밭, 옥수수밭, 과수원)
(2) "아이들이 함께 단어 게임을 하게 하다 (선생님이 처음 네 단어를 읽은 다음 아이가 나머지 단어를 읽게 한다)." 가을이 오고 가을이 오고, 밀 형이 웃으며 허리를 굽히고, 옥수수 할아버지 (고개를 끄덕였다); 석류언니 빨강 (얼굴), 할머니 면 (ㅋㅋ 웃음). ""
셋째, 교사와 학생 * * * 협력 요약
1, 선생님과 아이들이 함께 동요를 낭송하며 수확의 바쁘고 기쁨을 느낀다. "농지는 매우 시끌벅적하다"
2. 추수를 연기하다
선생님: "아이들이 등을 잘 외웠어요. 이제 우리 긴장을 풀고 시를 공연해요." (다른 역할을 하는 어린이)
넷째, 확장과 확장
1. 부모들에게' 수확의 가을' 이라는 주제에 대해 더 많이 알 수 있도록 다양한 경로를 제공하라는 편지를 보낸다.
2. 자주 야외 활동을 해서 아이들이 자신의 감정을 묘사할 수 있게 한다.
3. 동요를 모방하다.