중국시가넷 - 찬송가 - 중학교 중국어 활동 수업 계획: 낙엽
중학교 중국어 활동 수업 계획: 낙엽
중반어활동교안: 낙엽 1 디자인의도
가을에 아이를 데리고 운동장에서 놀다가 한 아이가 깜짝 놀라 소리쳤다. "선생님, 보세요, 나뭇잎이 춤을 추고 있어요." 그래서 아이들은 모두 낙엽을 보러 달려갔다. 이 장면들은 이번 달의 교육 내용' 낙엽' 과 일치한다. "작은 잎이 녹색에서 노랗게 변해 금빛 치마를 입은 어린 소녀처럼 가을바람에 엄마와 함께 춤을 춘다." 이 문장들은 아이들의 생활과 상상력과 밀접한 관련이 있다. 「개요」 (architecture) 에 따르면, "어린이들이 훌륭한 아동문학 작품을 접하도록 유도하고, 언어의 풍부함과 아름다움을 느끼게 하고, 다양한 활동을 통해 작품을 체험할 수 있도록 해야 한다." 그래서 저는 멀티미디어 코스웨어로 산문' 잎' 을 배우기로 했습니다. 어린 아이들이 눈, 귀, 입의 교묘한 결합을 통해 산문의 아름다움을 실감하고, 모자의 친정 교류의 즐거움을 경험하게 하기로 했습니다.
교육 목표:
1. 산문의 아름다움을 느끼며 모자의 친정 교류의 즐거움을 체험하다.
2. 이야기를 잘 듣고 이야기의 주선을 이해할 수 있다.
3. 산문을 감상하고 산문 언어의 아름다움과 유머를 느끼고 싶습니다.
4. 문학 작품에 대한 흥미를 기르다.
아이들이 대담하게 자신의 의견을 표현하도록 격려하십시오.
교육 준비:
재료 준비:
멀티미디어 코스웨어 "낙엽"
지식 준비:
봄, 여름, 가을 3 계절 나뭇잎의 다양한 특징을 이해하다.
방위 준비:
아이들이 반원형으로 앉다.
교육 과정:
첫째, 아이들이 교류하고 새로운 수업을 도입한다. (봄, 여름, 가을 3 계절에 나뭇잎의 변화를 관찰함으로써 아이는 나뭇잎의 계절변화를 알게 되면 자연스럽게 단풍이 생긴다. ) 을 참조하십시오
봄, 여름, 가을 나무를 보여주세요. 선생님: 자세히 보세요, 아이들. 그림 속의 나뭇잎은 어떤 차이가 있습니까?
둘째, 산문을 완전히 감상하고, 애니메이션으로 아이들이 산문 내용을 이해하도록 지도한다.
1. 애니메이션을 보여주고 감정을 가지고 산문을 암송합니다. 음악, 애니메이션, 산문의 유기적 융합을 통해 아이를 깊이 감염시키고, 아이에게 산문의 의경을 체득하게 하며, 산문 학습 전체가' 사랑 전 멜로디 없음' 의 역할을 했다. ) 을 참조하십시오
2. 두 번째로 애니메이션을 하면 아이들은 또 산문에 익숙해질 것이다. (이 부분에서 아이들은 그림을 보고 산문의 내용을 기본적으로 표현하려고 노력하며, "아이가 자율적으로 공부하고, 교사가 앞장서고 있다" 는 것을 진정으로 보여 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) ) 을 참조하십시오
3. 선생님은 아이들을 데리고 작문의 마지막 단락을 읽으셨다. "작은 잎이 가을바람에 흩날리며 사방팔방으로 흩날리며 하나씩 떨어졌다. 그들은 여전히 큰 나무 엄마를 생각하며 내년 봄에 큰 나무 어머니가 작은 인형을 많이 낳기를 기대하고 있다. " 아이가 작은 잎을 읽고 엄마를 사랑하는 심정을 읽도록 지도하다.
셋째, 아이에게 포옹, 키스, 봐봐 모자간의 사랑을 경험하도록 지도한다.
넷째, 어머니를 사랑하는 화제를 둘러싸고 하고 싶은 말을 마음껏 하며 모자의 본연의 정을 체험한다.
선생님: 샤오도 어머니를 어떻게 사랑하나요? 너 엄마 좋아하니? 네가 어떻게 너의 어머니에게 관심을 가지고 있는지 말해 봐.
활동 확장:
모든 아기에게 관심 있는 말을 하거나 엄마를 사랑하는 일을 해 주세요.
교육 반영:
산문' 낙엽' 은 우리 주변의 자연사물에서 뽑혔다. 자연의 신기한 변화는 항상 아이들의 주의력과 호기심을 불러일으켜 그들의 탐구 욕구를 자극한다. 교재 속 동화 같은 의경은 낙엽이라는 흔한 사물에 강한 생명력으로 아이들에게 아름다운 자연의 광경을 생동감 있게 보여줬고, 아이들의 흥미에 고아한 경지, 의인, 과장된 수사 등 언어미의 매력을 충분히 표현했다.
첫째, 활동을 수행 할 시간을 찾으십시오.
아이의 사유는 생동적이다. 직관적인 참고물이 없다면, 그들은 허공에서 사물을 상상하기 어렵다. 그래서 나는 일부러 이 김추를 선택해서 이 행사를 진행했다. 아이들은 요즘 가을 이야기를 듣고 가을 노래를 부르고 가을 풍경을 보고 가을 과일과 채소를 먹는다. 요컨대, 아이들은 가을빛으로 가득 차 있다. 물론 낙엽도 눈 속의 물건이고 활동의 원천이 있다. 그래서 아이들은 활동에 대한 흥미와 열정으로 가득 차 있다.
둘째, 멀티미디어는 의경을 창조하고, 흥미를 불러일으키며, 난점을 돌파한다.
산문의 내용은 아이의 흩어진' 가을감' 에 대한 가장 좋은 요약이지만 추상적인 문자 내용은 아이들이 이해하기 쉽지 않다. 아이의 사물에 대한 인식은 왕왕 직감적이다. 생동감 있는 애니메이션 코스웨어는 아이들의 주의를 끌 수 있고, 아이들은 다시 음악 읽기에 빠져들게 된다. 감상을 통해 아이가 산문의 내용에 대해 어느 정도 전체적인 느낌을 갖게 하고, 산문의 아름다움을 초보적으로 느끼고, 모자간의 친정 교류의 즐거움을 체득하게 한다.
셋째, 적당한 확장, 깊은 느낌.
아이들이 산문이 가져다주는 아름다운 경지를 더 잘 이해하고 체험할 수 있도록, 모자의 친정 교류의 즐거움을 체험하기 위해, 우리는 "엄마에게 관심 있는 말을 한 마디 하거나 어머니를 사랑하는 일을 해 주십시오" 라는 활동 확장을 설계했다. 수업은 공부의 끝이 아니라 더 넓히는 시작이기 때문이다. 그러므로 우리는 모든 아이들이 자신을 표현할 수 있는 충분한 기회를 가질 수 있도록 언어 발전의 환경을 만들어야 합니다. 행사의 연장은 아이가 표현하고자 하는 소망을 만족시켜 교실을 가족까지 확장시켰다.
물론, 이 행사에도 논의할 만한 점이 많다. 예를 들어, 산문 속의 어려운 단어에 대해 "기억하고, 사랑하고, 앞을 바라본다" 는 것은 선생님이 설명을 인도하지만, 아이들은 여전히 진정으로 이해할 수 없다. 또 다른 예로, 아이들은 내 지도하에 공부에 관심이 많았지만, 주동적으로 질문하지 않았고, 심지어 알아들을 수 없는 것조차 언급하지 않았다. 이는 내가 이 방면에서 아직 충분치 않다는 것을 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 길은 길지만, 이것은 수리이기 때문에, 나는 위아래로 갈 것이다. 나는 반드시 진취적으로 노력하여 자신의 교학 스타일을 형성하고, 자신의 교학 브랜드를 만들어야 한다.
중학교 중국어 활동 수업 계획: 낙엽 2 활동 목표
1. 산문시가 전달하는 추의를 이해하고 산문시의 아름다움을 느끼다.
2. 가능한 산문 속의 문장을 모방하여 창작한다.
나무를 사랑하는 법을 아십시오.
4. 아이가 열심히 읽는 습관을 기르고 삽화, 그림 등을 통해 아이들의 독서 흥미를 자극한다.
5. 선생님을 통해 낭독하고, 아이들이 감정적으로 읽고 공연에 참여하게 하여, 아이들이 이야기를 인식하게 한다.
준비할 활동
1. 산문시 벽 차트 및 산문시 코스웨어 PPT
음악' 가을 속삭임'.
활동 과정
우선, 그것에 대해 이야기하고 주제를 소개하십시오.
지금이 무슨 계절입니까? 가을은 어떤 건가요? 나뭇잎은요? 공기가 추워지자 가을바람이 불자 나뭇잎이 나무에서 떨어졌다. 이 나뭇잎들은 흩날리는데, 그것들은 어디로 날아가는가?
아이들이 토론하고 대답하다.
2. 산문시를 감상하고 산문시의 아름다움과 그것이 전하는 봄의 숨결을 느끼다.
(1) 사진을 순차적으로 전시하고, 산문시를 나누어 감상하고, 질문에 대답한다.
1 .. 가을바람이 이미 불어서 날씨가 춥다. 나뭇잎은 어떻게 나뭇가지에서 떨어졌습니까? 쓰러지다. 아이에게 낙엽 동작을 배우게 하다. ) 을 참조하십시오
2. 산문시의 작은 동물은 낙엽을 무엇으로 여깁니까?
(2) 음악을 충분히 감상하고 산문시의 아름다움을 느끼다.
질문:
작은 잎이 땅에 떨어졌는데, 누가 올라왔습니까? 그것을 무엇으로 생각합니까? 작은 벌레가 기어와서 아래에 서서 그것을 집으로 삼았다. ) 작은 잎이 도랑에 떨어졌는데, 누가 기어갔습니까? 그것을 무엇으로 생각합니까? 작은 잎이 물에 떨어졌는데, 누가 수영을 했습니까? 어떻게 생각하세요? 나뭇잎이 마당에 떨어지다. 제비가 그들을 보았을 때 그는 뭐라고 말했습니까? 왜 잎은 글자라고 합니까? 가을에는 나뭇잎이 오면 떨어지는데, 겨울이 오고 제비가 남방으로 가서 겨울을 보내야 한다는 뜻입니다. 잎은 말이 없지만 제비에게 진한 가을의 뜻을 전했다. ) 얘들아, 겨울이 오면 누가 따뜻한 남쪽으로 가는지 알아? "거위"
셋째, 산문시를 모방한다
(1) 교사의 시범과 모방.
나뭇잎이 마당에 떨어지자 거위가 보고 말했다. "편지, 편지, 남쪽으로 가라고 재촉해."
(2) 아이들이 모방하도록 격려하다.
선생님: 아이들은 낙엽이 집, 큰 배, 작은 우산, 글자가 될 수 있는 것 외에 또 무엇이 될 수 있는지 생각해 보세요. 누가 다른 사람이 생각하는 것과 다를 수 있습니까?
데모:
1 .. 잎이 풀밭에 떨어지자 토끼가 보고 뛰어가서 머리핀으로 사용했다.
나뭇잎이 마당에 떨어지자 새가 보고 낙하산으로 삼았다.
3. 나뭇잎이 숲에 떨어졌을 때, 새끼 원숭이가 그것을 보고 호루라기로 삼았다.
4. 나뭇잎이 마당에 떨어지자 돼지가 그것을 보고 부채로 삼았다.
넷째, 아이들에게 나무를 사랑하도록 교육한다
선생님: 아이들, 이 잎들은 큰 나무에서 나옵니다. 큰 나무가 없다면 어떻게 주워야 하나요? 그러므로 우리는 나무를 보호해야 한다. 그런 다음 아이들에게 작은 나무를 보호하는 방법을 알려주십시오.
나무에 물을 주고, 나무를 심고, 다른 사람이 그것들을 파괴하는 것을 막는다.
교사 요약:
나는 나무를 사랑하고, 나뭇가지를 꺾지 말고, 물을 주지 말고, 나무를 심지 말고, 다른 사람이 파괴하지 못하게 해야 한다. 나무를 사랑하는 좋은 아기가 되다.
활동 확장:
유치원 농장을 돌아다니며 가을의 낙엽을 찾아 모사를 계속하다.
중학교 중국어 활동 수업 계획: 낙엽 3 설계 의도;
가을은 수확의 계절이고, 가을의 날씨는 맑고 구름이 없고, 가을의 들판은 황금색이며, 가을의 대지는 낙엽으로 덮여 있다. 교실 앞 운동장에는 항상 가지각색의 낙엽이 많다. 우리 이모가 매일 아침 정원에 와서 하는 첫 번째 일은 낙엽을 치우는 것이다. 아이들은 낙엽에 큰 흥미를 가지고 있다. 그들은 종종 수업 중에 낙엽을 주워 관찰하고 논다. 아이들은 낙엽에 관한 많은 질문에 답해야 한다. 그래서 저는 작은 쥐와 낙엽과 같은 언어 활동을 디자인하고 싶습니다. 이 행사의 내용은 주로 쥐와 낙엽에 관한 것이다. 활동은 이야기를 통해 새끼 쥐가 낙엽을 쓸어버리는 시끌벅적한 장면을 느끼고 정확한 동사로 표현하는 법을 배우는 것을 목표로 한다. 낙엽과 기후의 관계를 동시에 이해하다.
활성 목표:
1, 이야기를 이해하고 쥐가 낙엽을 쓸어버리는 시끌벅적한 장면을 느껴보세요.
2. 그룹 앞에서 대담하게 말하고 올바른 동사' 쓸다',' 가져가다',' 들다',' 꼭대기' 를 사용하는 법을 배웁니다.
3. 가을에는 나뭇잎이 자연스럽게 나무에서 떨어질 수 있다는 것을 알아야 한다.
이벤트 준비:
1, 큰 책 사진
2. 낙엽 몇 개, 바구니 두 개, 빗자루와 쓰레받기두 개, 쥐 머리 여섯 개.
행사의 중점난점: 이야기를 이해하고, 쥐가 나뭇잎을 쓸어버리는 시끌벅적한 장면을 느끼며, 동사' 쓸기',' 줍기',' 들기',' 꼭대기' 를 배운다.
첫째, 대화는 활동으로 이어집니다.
1, 당신은 무엇을 보았습니까?
2. 큰 나무 밑에 작은 집이 하나 있다. 누가 안에 살고 있습니까? 그들이 함께 있으면 어떻게 될까? "쥐와 낙엽" 이라는 이야기를 감상합시다.
둘째, 선생님은 한 표정으로 이야기를 하고, 질문을 해서 아이들이 이야기를 이해하도록 도와주셨다.
1, 첫 번째 단락: 큰 나무 밑에 작은 집이 하나 있는데 ... 쥐가 말했다. "보세요, 땅은 깨끗해요!" ""
(1) 쥐가 사는 곳은 어디입니까?
(2) 왜 쥐 엄마가 새끼쥐가 자랐다고 했어?
(3) 쥐 어머니가 새끼 쥐에게 무엇을 하라고 말씀하셨습니까?
2. 2 단: 이때 작은 쥐 한 마리가 ... 싸웠다.
(1) 그들은 왜 싸웠습니까?
(2) 여분의 잎은 어디에서 왔습니까? (일상적인 관찰에 따르면, 아이들은 자신의 견해를 표현하도록 인도합니다)
3. 3 항: 그들이 논쟁할 때 ... 그들은 또 게임을 할 수 있게 되었다.
-쥐 엄마가 뭐라고 했어?
셋째, 사진과 결합해 중점 영상을 감상하고 아이들이 대담하게 의견을 발표하도록 독려한다.
1, 큰 책 5 페이지 보여줘:
(1) 그들은 어떻게 어머니가 낙엽을 치우도록 도왔습니까? (고정 된 관찰, 아이들이 자신의 경험을 말하도록 격려하십시오. 아이에게 동사 "쓸다", "가져가다", "운수", "꼭대기", "단체 모방" 을 배우게 하다
① 청소: 빗자루로 땅의 낙엽을 제거하십시오. 두 명의 유아를 무대에 올려 쥐가 나뭇잎을 쓸어버리는 것을 흉내내라. ) 을 참조하십시오
② 집어 들어라: 손으로 들어라. 아이들이 "줍는" 동작을 집단적으로 모방하게 하다. ) 을 참조하십시오
③ 광주리를 들다: 두 명 이상이 합작하여 광주리를 한 곳에서 다른 곳으로 옮긴다. 두 쌍의 어린이들이 올라와서 함께 쥐가 낙엽을 운반하는 동작을 흉내 내도록 하세요. ) 을 참조하십시오
④ 꼭대기: 나뭇잎을 머리에 얹는다. (아이들이 단체로 모방하게 하다. ) 을 참조하십시오
(2) 마우스 청소 후 기분이 어떻습니까? 그들이 뭐라고 했나요?
2. 6 페이지를 표시합니다.
(1) 쥐가 무엇을 발견했습니까?
(2) 그들은 어떻게 싸웠습니까?
3. PPT 코스웨어 재생 8 페이지
(2) 모든 잎이 없어졌을 때, 어느 계절이 왔나요?
넷째, 이야기를 충분히 감상한다.
동사 (verb 의 약어) 확장:
1, 아이들을 활동실 입구로 안내하여 여러 가지 방법으로 낙엽을 치운다.
2. 어린이집 안팎의 낙엽수와 상록수를 이해하도록 독려한다. 멀티미디어 사진 재생: 가을 숲, 직접 제목을 내보낸다. 가을의 숲과 낙엽은 아이들의 주의를 직접 끌며 문제를 안고 쉽게 이야기에 들어갈 수 있게 한다.
중학교 중국어 활동 수업 계획: 낙엽 4 i. 활동 목표
1. 산문시를 배우면서 아이들의 사고의 연결성과 유연성을 발전시킨다.
2. 아이의 상상력을 개발하고 자연에 대한 아이들의 사랑을 키워줍니다.
3. 아이의 영어 구어를 발전시키고 동사 (낙하, 등반, 거짓말, 앉아, 수영, 숨기기 등) 를 사용하는 법을 배웁니다.
둘째, 활동 준비
1. 이 산문시에 근거하여 한 폭의 그림을 그린다.
2. 행사 전에 아이를 데리고 야외로 나가 관찰하고 낙엽을 줍는다.
셋째, 활동 과정
(1) 선생님과 아이 대화: 가을이 왔다. 나뭇잎이 어떻게 변했니? 산문시의 이름을 뽑아내다.
(2) 교사는 표정으로 산문을 암송하며 유아들에게 주의 깊게 경청하고 산문시의 아름다운 언어와 내용을 느끼도록 요구했다.
(3) 아이에게 사진을 관찰하고 질문을 통해 산문시의 내용을 이해하도록 지도한다.
1 .. 가을바람이 불면 나뭇잎이 가지에서 어떻게 떨어지나요?
2. 나뭇잎이 어디에 떨어졌어요? 무슨 일이야?
(4) 어휘를 풍부하게 하고, 산문시의 동사를 찾아내며, 동작을 함으로써 동사를 이해한다.
(5) 아이들의 상상력을 자극하고 다양한 가능성을 생각해 내도록 격려한다.
1. 나뭇잎이 어디에 떨어졌습니까? 무슨 일이 일어날까요? 아이에게 산문시의 언어를 모방하여 완전하게 말하게 하다.
2. 아이들은 낙엽으로 무엇을 하고 싶습니까?
(6) 아이들에게 감정을 가지고 암송하는 법을 가르쳐 준다.
넷. 각 분야의 침투
생: 아이에게 가을 날씨 변화에 따라 옷을 더하라고 해.
미술: 미술 활동에 맞춰 아이들이 주워 온 낙엽으로 정교한 사진을 붙이게 한다.
과학: 아이들에게 가을의 계절적 특징을 알려주고 가을은 수확의 계절이라는 것을 알게 한다.
동사 (verb 의 줄임말) 는 낙엽을 청소하여 생활에 스며들어 아이들이 노동을 사랑하는 좋은 습관을 길렀다.
6. 환경적으로 행사실 벽에' 오색찬란한 가을' 으로 스며들어 야외에서 주운 낙엽과 꽃을 벽에 배열하여 아이들이 가을의 아름다운 경치를 느끼게 한다.
7. 가정에 침투한 학부모들은 아이를 데리고 공원에 놀러 갈 때 각종 나무와 낙엽을 알리고 가을의 변화를 이해하도록 지도한다.
여덟. 활동 평가
프로젝트
목표 달성 수준
컨텐츠 적합성
활동 디자인의 관심도
아이들의 "세 가지 성" 표현
문제가 있습니다
등급
네, 좋습니다
중간
빈곤
네, 좋습니다
중간
빈곤
네, 좋습니다
중간
빈곤
네, 좋습니다
중간
빈곤
평가
∝
∝
∝
∝
참고: 예: 100%-80%, 일반: 79%-60%, 차이: 60% 이하.
산문시를 붙이다
낙엽
가을이 오니 날씨가 추워졌다.
나뭇잎이 나뭇가지에서 떨어지고 있다.
나뭇잎이 땅에 떨어졌고, 벌레가 기어왔습니다.
누워서 오두막으로 쓰다.
나뭇잎이 도랑에 떨어지고, 개미가 기어오르고,
위에 앉아서 유아용 침대로 사용하세요.
나뭇잎이 강에 떨어지고, 작은 물고기가 헤엄쳐 오고,
그 밑에 숨어서 우산으로 쓰다.
나뭇잎이 마당에 떨어지자 제비가 그들을 보았다.
그가 말하길, "편지, 우리 남쪽으로 갑시다."
중학교 중국어 활동 수업 계획: 낙엽 5 활동 목표
1. 산문시가 전달하는 추의를 이해하고 산문시의 아름다움을 느끼다.
2. 가능한 산문 속의 문장을 모방하여 창작한다.
3. 아이들에게 나무를 보호하도록 교육합니다.
준비할 활동
1 .. 일러스트 산문시, 산문시 코스웨어 PPT.
나뭇잎, 스카프, 상자가 있습니다.
음악 "가을어".
활동 과정
첫째, 가져오기: 마술이 주제를 이끌어 낸다.
선생님은 스카프 한 개와 상자 하나로 나뭇잎 한 다발을 바꿨다.
선생님: 오늘 선생님께서는 아이들을 위해 마술을 바꾸실 거예요. 아이는 자세히 보아야 한다!
선생님은 신비한 동작과 눈빛으로 아이의 주의를 끌었다.
선생님: 선생님이 아이들을 위해 무엇을 바꾸셨나요?
답: 나뭇잎.
선생님: 아이들은 이 잎들이 어떻게 나무에서 떨어졌는지 아세요?
바람이 불자, 그것은 나무에서 떨어졌다.
선생님: 가을이에요. 날씨가 추워졌어요. 가을바람이 불면 나뭇잎이 나무에서 떨어진다. 이 나뭇잎들이 흩날리고 있다. 그들이 어디로 표류할 것이라고 생각하십니까?
아이들이 토론하고 대답하다.
선생님: 착한 아이야, 산문시' 낙엽' 을 감상하고 낙엽이 떨어지는 곳을 보자.
2. 산문시를 감상하고 산문시의 아름다움과 전해진 가을의 기운을 느끼다.
1. 그림과 울창한 산문시를 전시하고 음악' 가을 속삭임' 을 틀고 선생님은 산문시를 암송한다.
2. 문제: 가을바람이 이미 불고 날씨가 춥다. 나뭇잎은 어떻게 나뭇가지에서 떨어졌습니까?
쓰러지다. 아이에게 낙엽 동작을 배우게 하다.
산문시의 작은 동물은 낙엽을 무엇으로 여깁니까?
4. 코스웨어를 보면서 산문시를 감상하세요.
질문을 즐기세요:
작은 잎이 땅에 떨어졌는데, 누가 올라왔습니까? 그것을 무엇으로 생각합니까? 작은 벌레가 기어와서 아래에 서서 그것을 집으로 삼았다. ) 을 참조하십시오
작은 잎이 도랑에 떨어졌는데, 누가 올라왔습니까? 그것을 무엇으로 생각합니까? 작은 잎이 물에 떨어졌는데, 누가 수영을 했습니까? 어떻게 생각하세요? 나뭇잎이 마당에 떨어지다. 제비가 그들을 보았을 때 그는 뭐라고 말했습니까? 왜 잎은 글자라고 합니까?
어떤 나뭇잎들이 가을에 도착하면, 그것들은 떨어지는데, 이는 겨울이 왔음을 나타낸다. 제비가 남방으로 가서 겨울을 나다. 잎은 비록 말이 없지만 제비에게 진한 가을뜻을 전달했다. 얘들아, 겨울이 오면 누가 따뜻한 남쪽으로 갈지 알아? "거위"
셋째, 산문시를 모방한다
1. 선생님의 시범과 모방.
나뭇잎이 마당에 떨어지자 거위가 보고 말했다. "편지, 편지, 남쪽으로 가라고 재촉해."
아이들이 모방하도록 격려하십시오.
선생님: 아이들은 낙엽이 집, 큰 배, 작은 우산, 글자가 될 수 있는 것 외에 또 무엇이 될 수 있는지 생각해 보세요. 누가 다른 사람이 생각하는 것과 다를 수 있습니까?
데모:
1 .. 잎이 풀밭에 떨어지자 토끼가 보고 뛰어가서 머리핀으로 사용했다.
나뭇잎이 마당에 떨어지자 새가 보고 낙하산으로 삼았다.
3. 나뭇잎이 숲에 떨어졌을 때, 새끼 원숭이가 그것을 보고 호루라기로 삼았다.
4. 나뭇잎이 마당에 떨어지자 돼지가 그것을 보고 부채로 삼았다.
넷째, 아이들에게 나무를 사랑하도록 교육한다
선생님: 아이들, 이 잎들은 큰 나무에서 나옵니다. 큰 나무가 없다면 어떻게 주워야 하나요? 그러므로 우리는 나무를 보호해야 한다. 그런 다음 아이들에게 작은 나무를 보호하는 방법을 알려주십시오.
대답: 나무에 물을 주고, 여러 종류의 나무를 심고, 다른 사람이 파괴하는 것을 막는다.
선생님 총결: 나는 나무를 사랑하고, 나뭇가지를 꺾지 않고, 물을 주지 않고, 나무를 파괴하지 않고, 나무를 사랑하는 좋은 아기가 되어야 한다.
다섯째, 나뭇잎 게임
게임을 하는 방법:
1. 아이는 나뭇잎의 잎자루의 양끝을 손에 쥐고 서로 잎자루를 교차시켰다.
2. 두 사람은 동시에 잎을 자신의 방향으로 당겨야 하고, 잎자루가 끊어지지 않은 쪽이 이긴다.
규칙:
1. 아이들은 손을 잎자루에 거의 같은 위치에 놓아야 한다.
2. 두 사람은 동시에 힘껏 나뭇잎을 당겨야 한다.