유치원 중산층 사회 수업 계획 '스마일'

교직원으로서 일반적으로 수업 계획을 작성해야 하는데, 이는 수업 준비를 교실 수업으로 전환하는 데 핵심입니다. 그렇다면 좋은 수업 계획을 작성하려면 어떻게 해야 할까요? 아래는 제가 유치원 중급반에서 준비한 사회 수업 계획 "Smile"입니다. 도움이 되었으면 좋겠습니다. 유치원 중산층 사회 수업 계획 "스마일"1

디자인 의도 :

아이들에게 유치원 생활은 행복합니다! 특히 유치원에서는 좋은 친구를 많이 사귈 수 있어요. 아이들 사이의 관계는 순수하고 가장 현실적이에요. "유치원의 많은 친구"라는 주제는 이러한 맥락에서 진행됩니다. 물론 오늘날의 아이들에게는 집에서 응석을 받고 여러 세대의 사람들이 수용합니다. 하지만 유치원에서는 겸손하고, 친구를 존중하고, 다른 사람에게 예의바르게 행동하는 법을 배워야 합니다. 아이들은 이제부터 다른 사람들과 사이좋게 지내는 방법을 배우고 축적해야 합니다. 이는 앞으로 아이들의 사회적 상호작용에 매우 도움이 되고 중요합니다. 친구와 사이좋게 지내기 위한 첫 걸음을 내딛는 방법, 친구에게 자신을 표현하는 방법은 웃는 것입니다. 그것은 사람들에게 행복감과 행복감을 가져다 줄 수 있습니다. 미소는 주변 친구들을 감염시키고 당신과 친구들 사이의 거리를 단축할 수 있습니다. 우리는 활동을 통해 아이들이 미소의 힘을 느끼고 미소가 친구들의 마음을 열고 행복을 가져다 줄 수 있다는 것을 이해할 수 있기를 바랍니다.

활동 목표:

1. 어디서나 기쁨과 미소가 가득한 삶을 경험하세요.

2. 미소의 힘을 느끼고 기꺼이 미소를 사용하여 다른 사람들에게 행복을 가져다주십시오.

활동 준비:

표정 사진 세트, 빈 원형 ​​카드, 크레용 등, 슬라이드

활동 과정:

1. 삶의 행복을 경험하고 미소를 느끼세요

1. 아이들이 손님 선생님에게 미소로 인사하도록 지도하세요

소개: 손님 선생님에게 인사하는 방법 선생님은 행복하실까요? (웃음)

초빙 선생님도 아이들이 웃고 행복해하는 모습을 보니 아이들도 기뻐할 것 같았어요.

2. 웃는 사진 보여주기: 친구에게 무슨 문제가 있는지 살펴볼까요? 그는 왜 그렇게 행복합니까? (그림 속 친구를 행복하게 웃게 만들 수 있는 일에 대해 아이들에게 이야기하도록 안내합니다.)

3. 뒤에 레이아웃에 사진도 몇 장 넣었으니 잠시만 기다려주세요. 한번 보시고 이야기해 보세요. 사진 속 친구가 왜 그렇게 행복하게 웃고 있는지 아시나요? (아이들은 자유롭게 사진을 선택해 토론하고, 선생님들은 듣고 지도해 주세요)

4. 사진 교환: 소개: 이 사진 속 친구에게 무슨 일이 일어났고, 어떤 행복한 일들이 일어났나요?

아이들의 개별 서사 요약: 좋은 친구들과 음식을 나누는 게 너무 재미있어요! 그러니 웃으세요! 친구로부터 선물을 받고, 친구에게 선물을 주는 것은 기쁨입니다! 그러니 웃으세요! 조부모님은 아기를 사랑하고 아기는 너무 행복합니다! 그러니 웃으세요! 가족들과 함께 여행가는게 너무 재밌어요! 그러니 웃으세요! ...

요약: 우리의 삶은 기쁨과 행복한 일들로 가득 차 있고 우리 삶의 곳곳에는 미소가 있다는 것이 밝혀졌습니다. 다른 사람이 웃는 모습을 보면 어떤 기분이 드나요?

요약 : 네가 행복해서 나도 기쁘고, 네가 행복해서 나도 기쁘다!

2. 미소가 다른 사람에게 행복을 가져다 줄 수 있다는 것을 더 많이 경험하고 느껴보세요

1. 이야기를 감상하고, 이야기의 내용을 이해하며, 미소의 매력을 더욱 경험해보세요

질문: 보세요 행복하게 웃는 모습을 보니 저도 기분이 좋아집니다. 그런데 작은 달팽이가 있는데, 뭔가 마음속에 있는 게 있는 것 같아요.

전반부의 슬라이드쇼를 즐겨보세요. (숲속의 작은 동물들은 모두 좋은 친구입니다. 서로 돕고, 보살피며, 행복하게 살아요! 새는 모두를 위해 노래합니다, 친구들 작은 흰 토끼가 모두에게 편지를 전달하고, 친구들이 너무 기뻐해요! 코끼리가 모두를 위해 집을 짓고, 친구들도 너무 기뻐해요....꼬마 달팽이도 친구들을 도와주고 싶어해요. 그런데 그 사람은 땅바닥을 천천히 기어다니는 것 외에는 아무것도 할 수 없었어요. 어느 날, 작은 흰 토끼가 작은 달팽이를 보고 웃으며 말했습니다. 안녕하세요." 작은 토끼는 "달팽이야."라고 말했습니다. 당신의 미소는 너무 달콤해요. 당신의 미소를 보니 너무 기뻐요!" 작은 달팽이는 이렇게 생각했어요. '그래, 나도 친구들에게 웃을 수 있어.

내 웃는 모습을 보면 모두가 매우 기뻐할 거예요! 하지만 친구들이 매일 내 미소를 볼 수 있도록 내 미소를 어떻게 친구들에게 줄 수 있을까요? )

질문: 작은 거북이는 어떻게 친구들에게 미소를 줄 수 있을까요? 친구들이 어디에 있든 당신의 웃는 모습을 볼 수 있게 해 주시는 것은 어떨까요? (아이들의 상상력을 마음껏 펼치고 자신의 경험을 바탕으로 작은 달팽이에 대한 해결책을 생각해 볼 수 있도록 격려)

요약: 친구들은 선물을 받고 작은 달팽이의 달콤한 미소를 보고 모두 미소를 지었습니다. 행복하게.

3. 스마일 카드 만들기 및 미소 전파하기

소개: 미소는 친구에게 행복을 가져다줄 뿐만 아니라 자신을 아름답고 행복하게 만들어 줄 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 기분이 좋고, 새로운 친구를 많이 사귈 수 있습니다. 작은 달팽이에게도 배워보고, 카드에 나만의 미소를 그려보고, 스마일카드를 만들어서 다른 사람에게도 나눠볼까요? 스마일카드를 보내고 싶은 사람은 누구인가요? 스마일카드를 보낼 때 친구들에게 뭐라고 말해야 할까요?

4. 활동 연장 : 유치원 중산층 사회 수업 계획 "스마일"에 스마일 카드 보내기 2

활동 목적 :

1. 내용을 이해한다 이야기를 나누고 미소의 힘을 이해하십시오. 사람들을 행복하게 만드세요.

2. 미소는 사람들이 친근하게 소통하는 방법이라는 것을 알고, 처음에는 미소가 사람들에게 가져다주는 행복을 경험하세요.

활동 준비:

1. 화이트보드 코스웨어: "Spreading Smiles, Spreading Happiness".

2. 화이트보드, 프로젝터, 컴퓨터.

3. 각 사람은 둥근 판지 2개와 마커펜 1개를 받습니다.

활동 과정 :

1. 표정 인형의 사진을 관찰하며 미소의 매력을 경험해 보세요.

1번 화면에는 표정 인형 두 마리가 울고 웃고 있는 모습이 나온다.

선생님: "아이들아 오늘은 표정 인형이 왔어요. 누구인지 한 번 볼까요?" "어떤 표정 인형을 좋아하나요? 왜?" 아이들이 자신의 의견을 과감하게 표현하도록 격려해주세요.

선생님: "웃으면 사람이 편안해집니다. 오늘은 웃는 인형이 되자!"

2. 섹션별 이야기를 감상하고 미소가 다른 사람을 행복하게 할 수 있다는 것을 이해하세요.

⑴ 선생님: "숲 속에는 남에게 행복을 주고 싶어하는 작은 동물들이 있어요. 그들은 어떤 방법을 사용하나요? '스마일' 이야기를 함께 즐겨보아요." p>⑵ 화면 2가 나타나면 오디오를 클릭하고 이야기의 첫 번째 단락을 말한 다음 이야기 내용에 따라 작은 동물을 클릭하십시오.

선생님: "작은 동물들은 친구들을 위해 무엇을 하고 있나요? 왜 이러는 걸까요?"

작은 달팽이의 표정을 천천히 드래그하세요. 교사: "작은 달팽이가 왜 그렇게 불안해하나요?" "여러분, 작은 달팽이가 친구들을 위해 무엇을 할 수 있는지 생각해 보세요."

　⑶ 화면 3을 클릭하면 소리가 나옵니다. 스토리의 두 번째 단락 스토리 내용에 따라 작은 동물을 클릭하세요.

선생님: 작은 달팽이가 무슨 생각을 하는지 볼까요? (꼬마 토끼가 지나가더군요... 꼬마 달팽이는 '그래, 친구들에게 웃을 수 있겠구나!'라고 생각했어요.)

선생님: "꼬마 달팽이는 너무 느리게 기어요. 어떻게 친구들에게 미소를 빨리 보낼 수 있을까요?" ?" 우리는 어디에 있나요? 작은 달팽이가 길을 생각할 수 있도록 도와주세요!"

⑷ 화면 4가 나타나면 오디오를 클릭하고 이야기의 세 번째 문단을 말한 다음 작은 동물과 글자를 클릭하세요. 이야기 내용에 따르면.

선생님: 작은 달팽이는 어떻게 했어요? 꼬마달팽이의 미소 한번 구경해 보시는 건 어떨까요, 친구들? 친구들이 행복해하는 모습을 보면 작은 달팽이는 어떤 기분이 들까요?

⑸ 서로 미소를 지으며 미소가 가져다주는 행복을 경험해보세요.

⑹ 요약: "작은 달팽이는 비록 능력은 별로 없지만 사랑의 마음이 있고, 모두에게 미소를 주고, 모두에게 행복을 가져다주기 때문에 모두가 대단하다고 생각합니다."

3. 살면서 본 미소에 대해 이야기하고 미소의 중요성을 이해합니다.

⑴ 교사: "웃는 표정은 누구나 좋아해요. 살면서 누구의 미소를 본 적이 있나요?"

⑵ 아이들은 살면서 본 미소에 대해 자유롭게 설명합니다.

⑶5번 화면이 나오며, 아이들의 대답에 따라 4개의 그림(어린이 게임, 수업을 하는 선생님, 차를 대접하는 승무원 등)이 나옵니다.

선생님: "네, 사람들은 인생 어디에서나 웃는 것을 볼 수 있습니다. 아이들을 보세요. 사진 속 사람들은 왜 웃고 있나요?" 아이들에게 웃는 이유에 대해 이야기해보라고 하세요.

⑷ "모두가 웃는 모습을 보면 어떤 기분이 드나요?"

⑸ 교사 요약: 웃는 것은 사람들을 편안하게 하고 행복하게 만들어 줍니다. 더 많은 친구를 사귀기 위해.

4. '스마일' 사인을 만들어 춤으로 행복을 전해보세요.

⑴ 화면 6이 나타나면 오디오를 클릭하세요.

아이들은 각각 두 개의 '미소' 표시를 만들어 그 중 하나를 친구에게 주고, 하나는 가슴에 붙입니다.

⑵ 선생님과 아이들이 춤을 추며 행복을 즐깁니다.

'노래하고 웃으며' 오디오를 클릭하세요. 선생님과 아이들은 웃는 표정으로 악수, 포옹, 인사 등의 방법으로 춤을 추며 행복을 경험합니다.

첨부파일: 스토리 '미소'

새가 말했다: "나는 친구들을 행복하게 해주기 위해 노래할 의향이 있습니다." 코끼리는 "나는 기꺼이 친구들을 위해 일할 의향이 있습니다."라고 말했습니다. 친구들을 행복하게 해주세요." 작은 토끼가 말했습니다. "친구들을 행복하게 해주기 위해 편지를 전하고 싶습니다." 작은 달팽이는 매우 불안했습니다. 땅바닥을 기어 다닐 뿐 다른 일은 할 수 없었습니다. .

꼬마 토끼는 작은 달팽이 옆을 지나갔고, 작은 달팽이는 작은 토끼를 보고 미소를 지었습니다. 작은 달팽이가 말했습니다: "작은 달팽이야, 네 미소는 정말 달콤해." 작은 달팽이는 "그래, 친구들에게 웃을 수 있어." 작은 달팽이는 다시 생각했어요. 어떻게 친구들에게 내 미소를 보여줄 수 있을까?

다음 날, 꼬마토끼에게 많은 편지를 보냈고, 꼬마토끼는 그 편지를 숲 속 친구들에게 보냈습니다. 작은 동물들이 편지를 열었고, 편지 안에는 그림이 들어 있었습니다. 그림 속 작은 달팽이도 다정하게 웃고 있었고, 작은 동물들도 웃었습니다. 친구들은 "작은 달팽이가 대단하다! 모두에게 미소를 선사한다"고 말했다.

중산층 사회활동 '미소 전수, 행복 전달'

사진 1: 울고 웃다 두 개의 표정 인형이 있습니다. 우는 인형을 클릭하면 웃는 인형으로 변합니다.

화면 2: 오디오를 클릭하면 이야기의 첫 번째 단락을 말해줍니다. 이야기 내용에 따라 태양, 새, 코끼리, 토끼가 움직이는 경로를 클릭하고, 달팽이 그림을 드래그하세요.

화면 3: 오디오를 클릭하면 스토리의 두 번째 단락을 말해줍니다. 스토리 내용에 따라 길을 클릭하면 토끼가 움직이고, 불안한 달팽이를 클릭하면 웃는 달팽이로 변신합니다.

화면 4: 오디오를 클릭하면 이야기의 세 번째 문단을 알 수 있습니다. 길을 클릭하면 이야기 내용에 따라 태양, 토끼, 새, 코끼리가 움직입니다. 집 상단을 클릭하면 달팽이가 보낸 편지를 볼 수 있습니다.

화면 5: 웃는 네 얼굴을 클릭하면 아이들이 놀고 있는 사진, 수업을 하는 선생님, 차를 서빙하는 승무원, 아이들을 진찰하는 의사의 사진이 차례로 나타난다.

화면 6: 어린이가 조작하려면 왼쪽 오디오를 클릭하세요. 올바른 오디오, 교사와 어린이 댄스를 클릭하세요. 유치원 중산층 사회 수업 계획 "미소" 3

교육 목표:

1. 미소에는 많은 의미가 있음을 이해하고 인생은 기쁨으로 가득 차 있으며 어디에나 미소가 있음을 알기 .

2. 적극적으로 활동에 참여하고 웃는 얼굴로 다른 사람에게 행복을 가져다줍니다.

3. 다른 사람을 돕고 또래들과 잘 지내는 것을 좋아합니다.

4. 어린이와 또래 간의 협력을 배양합니다.

5. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하세요.

교육 과정:

1. 게임의 모습이 바뀌고 주제가 소개됩니다.

1. 선생님: 오늘은 얼굴 바꾸기라는 게임을 할 거예요. 가장 친한 친구를 웃게 만들 수 있도록 표정을 바꿔보세요. 가장 친한 친구를 웃게 만들기 위해 어떤 표현을 사용합니까? 어떤 표현이 마음에 드시나요?

2. 요약: 나는 모두 웃는 것을 좋아하는 것으로 나타났습니다. 웃는 것은 우리에게 행복한 기분을 가져다준다는 것이 밝혀졌습니다.

2. 미소의 차이를 느껴보세요. 인생은 기쁨으로 가득 차 있습니다.

1. 상황별 수행(웃는다, 도와준 후 웃는다)

질문: 이 두 가지 미소 중 어떤 것을 좋아하시나요? 왜?

요약: 첫 번째 종류의 웃음은 매우 무례한 조롱이며, 두 번째 종류는 우리에게 행복한 기분을 가져다 주고 모두가 매우 좋아하는 웃음입니다. 그러므로 사람들을 행복하게 하려면 더 많이 웃어야 합니다.

2. 인생의 미소

(1) 질문: 인생에서 이렇게 행복한 미소를 언제 보시나요?

(2) 사진 재생, 교통경찰, 웨이터 등

이 사람들의 미소가 아름답다고 생각하시나요? 당신은 그것을 좋아합니까? 그들은 왜 이렇게 아름다운 미소를 짓고 있는 걸까요?

(3) 요약: 어떤 미소는 다른 의미를 가지고 있고, 어떤 미소는 행복하고, 어떤 미소는 다른 사람을 도와준 후의 미소이고, 어떤 미소는 행복한 미소라는 것이 밝혀졌습니다.

3. 이야기를 감상하고 미소가 다른 사람에게 행복을 가져다줄 수 있다는 것을 느껴보세요.

1. 질문: 당신의 미소는 모두 아름답습니다. 당신은 매우 행복해 보이는데, 뭔가 마음속에 있는 작은 달팽이가 있습니까? 왜?

2. 선생님이 이야기를 들려주세요

3. 질문: 이야기 속 작은 달팽이는 어떻게 그의 미소를 좋은 친구에게 보냈나요?

4. 요약: 아름다운 미소를 그려서 친구들에게 보내는 것으로 밝혀졌습니다. 그들에게도 달콤한 미소를 보여주세요.

IV. 스마일 카드를 만들어 다른 사람들에게 행복을 가져다주세요

1. 스마일 카드를 보여주세요

교사: 미소는 매우 강력하고 다른 사람들에게 행복을 가져다준다는 것이 밝혀졌습니다. 당신은 기분을 좋게 만들고 더 많은 친구를 사귈 수 있습니다. 그러니 우리 함께 나만의 스마일카드를 만들어서 좋은 친구들에게 선물해보세요.

2. 아이들이 자신만의 스마일 카드를 만들 수 있도록 구성하세요. 운영 요구 사항 제시: 자신만의 행복한 미소를 그려보세요.

3. 질문: 스마일 카드를 보낼 때 친구들에게 어떤 말을 해야 할까요?

4. 교사는 아이들에게 과감하게 스마일카드를 보내도록 격려합니다.

활동 성찰:

오늘날의 아이들은 모두 외동아들입니다. 그들은 더 자기중심적이며 다른 사람들에게 미소를 보내는 방법이 부족합니다. 그러므로 이 활동을 통해 아이들은 친구들 간의 우정을 경험할 수 있는 수업이 필요하다고 생각합니다. 우리 반 아이들의 정서적, 인지적 특성에 따라, 즉 중산층 아이들의 이해 수준은 제한되어 있고, 이야기 속에 숨겨진 의미를 이해하는 데 어느 정도 어려움이 있기 때문에 아이들이 충분히 경험할 수 있습니다. 작은 달팽이의 돕는 마음과 친구들과의 우정이 특히 중요합니다. 우정의 느낌과 친구들을 위해 일을 하는 기쁨을 경험하는 것이 중요합니다. 교사는 어린이의 의도하지 않은 주의력이 지배적이고, 의도적인 주의력이 불안정하다는 특성을 바탕으로 어린이의 주의력을 산만하게 하고 이야기 내용에 대한 인식에 영향을 미치지 않도록 교사는 어떠한 교구도 제공하지 않고 감정적으로 이야기를 들려줍니다. 이야기를 표현한 후 간단한 질문을 하세요.

(1) 이야기의 이름

(2) 어떤 캐릭터인지.

(3) 작은 달팽이는 무엇을 했나요?

두 번째 세션에서는 아이들이 자신의 의견을 과감하게 표현하도록 격려합니다. 그리고 차근차근 이야기의 의미를 깨닫게 됩니다.

작은 달팽이는 능력이 거의 없고 기어다니기만 할 수 있지만, 친구들을 행복하게 해주고 싶다는 마음을 갖고 있기 때문에 스마일 모두에게 주어지고 모두에게 행복을 가져다 주었기 때문에 모두가 좋다고 생각했습니다. 이 링크는 실제로 이념적 의미를 드러내고 감성 교육을 제공하는 데 중점을 두고 있으며 이를 전체 이야기의 줄거리에 통합했습니다. 이는 활동의 핵심을 해결하고 어려움을 극복하는 데 가장 중요한 링크입니다. 단점은 아이들의 듣기 습관이 좋지 않다는 것입니다. 어떤 아이들은 이야기를 할 때 다른 아이들은 주의 깊게 듣지 않습니다. 다음으로 아이들의 듣기 습관을 기르는 데 집중해야 합니다.

'스마일' 활동은 아이들의 인지수준과 실제 상황, 교재 자체의 특성을 토대로 직관적 시연방식, 토론방식, 서사방식, 질문방식을 채택하였습니다. .

1. 직관적인 시연 방법: 직관적이고 생생한 교구를 사용하여 연주 시연을 진행하고 어린이들이 작품 내용을 이해할 수 있도록 지도합니다. 멀티미디어 코스웨어는 스토리 전체를 직관적인 애니메이션으로 만들어 전체적으로 감상하거나 분할하여 재생할 수 있는 활동에 주로 사용됩니다.

2. 서술 방법: 생생하고 생생한 서술을 통해 아이들의 정서 인식을 자극하고, 이야기의 내용을 이해하도록 유도하며, 옳고 그름에 대한 간단한 개념을 확립하여 교육 목적을 달성할 수 있도록 도와줍니다. 아이들이 사물의 이미지 특성을 더 잘 이해하고 아이들의 관심을 더 잘 집중할 수 있도록 도와 교육 효과를 높이고 중요하고 어려운 점을 돌파할 수 있도록 준비합니다.

3. 토론 방법: 활동에서는 토론 방법과 스토리텔링 과정을 결합했습니다.

예를 들면 다음과 같습니다. 어린이들에게 다음과 같은 질문을 함께 토론해 보도록 하세요. 작은 달팽이는 왜 불행합니까?

4. 질문 방법: 질문은 교사가 아이들이 사물을 관찰하도록 지도하고, 아이들이 습득한 지식을 재현하도록 요구하며, 아이들이 긍정적으로 생각하도록 격려하는 수단입니다. 질문을 할 때, 능력 수준이 다른 아이들에게는 더 쉬운 질문에 낮은 능력을 가진 아이들이 대답할 수 있고, 설명이 필요한 질문에는 능력 수준이 더 높은 아이들이 대답할 수 있습니다. 모든 어린이가 성공의 기쁨을 경험할 수 있도록 어린이의 가장 강한 대답 능력.

저는 사회 활동에서 다음 모드를 자주 사용합니다.

감상 모드: 아이들이 작품의 의미를 이해하고 작품의 아름다움을 식별하며 문학 작품을 분석하고 평가하는 방법을 배우도록 안내합니다. , 아이들이 아름다움을 즐길 수 있도록, 아름다움에 대한 감성을 불러일으키고 아름다움에 대한 정서를 기릅니다. 활동을 진행하는 동안 선생님의 생생한 해설을 통해 아이들이 남을 돕는 기분을 경험하고 작품 언어의 아름다움을 느끼며 어려움을 헤쳐 나갈 수 있도록 지도합니다.

발견 모드: 교사는 어린이가 발견 활동을 수행하는 데 적합한 교재를 제공하여 어린이가 스스로 탐구하고 시도하는 과정을 통해 지식을 발견할 수 있도록 합니다. 활동 중에 어린이들은 이야기 속 인물의 대화를 회상하고 토론하도록 요청받습니다. 어린이와의 질문과 토론을 통해 어린이는 어린이의 주도성과 열정을 충분히 반영하여 스스로 결론을 도출하도록 안내됩니다.

내러티브 모드: 주로 아이들에게 질문에 정확하게 대답하고 자신의 생각과 실천을 적절하게 설명하도록 가르칩니다. 활동 중에 저는 아이들에게 말할 수 있는 공간을 제공하고, 아이들이 큰 소리와 완전한 언어로 말할 수 있도록 격려하고, 각 어린이가 말할 수 있는 기회를 만드는 데 주의를 기울이기 위해 다양한 형태의 질문을 사용했습니다.