중국시가넷 - 찬송가 - 초 2 국어 중간 복습 자료. (전체)
초 2 국어 중간 복습 자료. (전체)
C. 그는 정말로 내 말을 듣지 못했습니까? 아니면 일부러 못 들은 척 하는 거야? < P > D. "누가 풀 한 치의 마음을 말하고, 삼춘휘를 갚는다!" 여광중의' 향수' 와' 향수사운' 은 해외 나그네들의 애틋하고 아름다운 연가입니다!
3. 다음 문장에는 어병이 없는 것 중 하나는 () (2 점)
a. 유사한 악성 사고가 더 이상 발생하지 않도록 관리를 강화하고 엄밀한 예방 조치를 취해야 한다. < P > B. 일을 잘 하기 위해서, 우리는 광범위하게 구하고 겸허하게 대중의 의견을 받아들여야 한다. < P > C. 선생님과 학우들의 도움으로 그는 사고를 열고 문제 해결 방법을 익히고 성적이 눈에 띄게 향상되었다. < P > D. 교육관념이 근본적으로 변할 수 있을지는 우리가 자질교육 과정을 전면적으로 추진하는 문제를 해결하는 중요한 보증이다.
4, 시문 묵서 (12 점)
(1) 오령은 가는 파도를 헤치고 있다. (2) 느낄 때 꽃이 눈물을 튀기고.
(3) 상녀는 망국의 한을 모른다. (4) 바다 메모리 친구,.
(5), 철마 빙하가 꿈에 들어온다. (6) 왜 * * * 서창 촛불을 잘라.
(7)' 과영양' 에서 작가가 국가와 개인의 운명을 비유로 묘사한 문장은
,.
(8) 덕망이 높은 이 선생님은 은퇴 후에도 여전히 청년 교사의 성장에 관심을 갖고 있다. 공자진이' 기해잡시' 에서 말한 바와 같다.
(9) 귀에 종잡을 수 없는 소리가 나고, 아주 멀고, 아주 가깝고, 매우 크고, 매우 섬세하고, 산천처럼 흐느끼고, 파도처럼 팽배해 있다.
5, 아래 횡선에 앞의 문장과 같고 의미가 일관된 문장을 보충한다. (2 점) < P > 사막을 읽고, 그 당당하고 호방한 가슴을 읽었다. 태양을 읽고 모든 것을 비추는 사심없는 것을 읽으십시오. ,
. < P > 6. 학생들은 과외를 통해 부모의 자녀 사랑을 반영하는 이야기, 속담, 격언, 민요, 시 등을 수집했다. 반은' 부모의 마음' 을 주제로 교류회를 조직했고, 담임 선생님, 국어교사, 일부 학부모들도 이번 회의에 참석했다. 사회자로 개회사 또는 결말을 설계해 주세요 (3 점) < P > 7. 이번 학기에 우리는' 만리장성' 특집을 공부했는데, 만리장성이 춘추전국시대에 건설되기 시작했고 명대에도 대규모로 만리장성을 건설한 적이 있다는 것을 알게 되었다. 그럼 만리장성에 대한 지식을 아십니까? (4 점)
① 명나라 만리 장성 동쪽, 서쪽.
② 만리장성과 관련된 인물, 전설, 속담이나 시구를 써 주세요.
③ 당신은 하나의 비유로 당신 마음속의 만리장성을 묘사할 수 있습니까?
8. 아래의 자료를 탐구하여 네가 어떤 계시를 얻을 수 있는지 말해라. (2 분) < P > 자료: 바로 청황이 잇지 않는 초여름인데 배고픈 쥐 한 마리가 반쯤 가득한 쌀독에 빠졌고, 최초의 경각심을 거친 후 한바탕 배불리 먹고 머리를 먹고 잠을 자다가 어느새 이렇게 풍족하게 오랜 시간을 보냈다. 때때로, 그것은 또한 밖으로 뛰어 하 고 싶다, 그러나 이렇게 많은 좋은 흰 쌀을 생각할 때, 그의 입은 가려운 이다. 어느 날, 그것은 쌀독이 바닥을 본 것을 발견하고서야 자신이 더 이상 쌀독에서 뛰어내릴 수 없다는 것을 깨달았다. 결과는 상상할 수 있다: 주인의 몽둥이에 맞아 죽거나, 산 채로 독에서 굶어 죽는 것이다.
나의 계시:
9. 명작 읽기. (4 점) < P > 당신이 읽은 중국 고전 명작 중 한 명을 선택해 인물명, 그에 대한 이야기 줄거리, 그를 좋아하는 이유를 적는다.
인물:; 스토리라인:;
좋아하는 이유:
2, 독해력 (35 점)
(1), 시 감상. (5 점) < P > 전당호 춘행 백거이 < P > 고산사 북자정서, 수면 초평운발이 낮다. 몇 군데 꾀꼬리가 따뜻한 나무를 다투고 있는데, 누가 새 제비가 봄진흙을 쪼아먹는가. < P > 난화는 점점 매혹적인 눈을 원하고, 얕은 풀은 말굽이 없어질 수 있다. 가장 좋아하는 호수 동행은 부족하고, 푸른 양음리 백사제방이다.
1, 이 시는 어떤 계절의 광경을 묘사하고 있습니까? 너의 이유를 말해 봐. (3 점)
11, 백거이 회자되는 춘행시는 구조, 묘사, 의경을 특색있게 쓴 것 외에 글자로 문장도 정확하고 생동적이다. 그중에서 "몇 곳의 꾀꼬리가 따뜻한 나무를 다투다" 라는 문장에서 "다투다" 는 말이 잘 쓰이고, 평가해 보았다. (2 점)
(b) 고전 중국어. (14 점)
갑연 닫아, 초왕은 안자주, 술취함, 관리 두 사람이 이순신 왕을 묶었다. 왕은 말했다: "누가 묶여 있니? 클릭합니다 대답했다: "제나라 사람들, 앉아 해적. 클릭합니다 왕 시 얀 닫아 말했다: "제나라 고체 좋은 해적 평화? 클릭합니다 연의 () 는 피석 () 에서 말했다. "아기가 듣고, 귤생 화남 () 은 귤 () 이고, 회북 () 에서 태어나면 탱자 () 이고, 엽도 비슷하지만, 사실 맛이 다르다. 그래서 누구? 물과 토양도 다르다. 오늘 민생은 모두 절도하지 않고, 추 () 에 들어가면 도적이 되고, 무추 () 의 수토 () 는 민선도야 () 를 만드는가? " 왕은 웃으며 말했다. "성인은 시비와 희도 있고, 과인은 병을 거꾸로 취한다."
을경공 ① 때, 비와 눈이 3 일 동안 내리지 않고 ②. 대중은 ③ 여우백의 여어, 좌당 옆 폐하 ④ 이다. 그의 아내 는 방을 서, 볼 수 있습니다. 대중은 말했다: "이상한! 비와 눈이 3 일 동안 춥지 않다. " 얀 닫아 대답했다: "하늘은 떨린다? 클릭합니다 공공 웃음. 얀 닫아 (Yan zi) 은 말했다: "유아 웬 고대의 현군, 인간의 굶주림, 온기, 인간의 추위, 이순신, 인간의 노동을 알고 있습니다. 이 군도 모른다. " 대중은 말했다: "좋은. 과인은 운명을 들었다. " 조발의 양귀비는 굶주림과 추위와 함께 나오게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 공자는 이를 듣고 말했다. "안자는 자기가 원하는 것을 분명히 할 수 있고, 경공은 그 일을 잘 할 수 있다." ("연 닫아 봄과 가을" 에서 발췌)
주 ① 경공: 제나라 국군. ② 지 (j Ji): 날씨가 맑다. ③ 피: 피. ④ 폐하: 궁전 계단.
12,'/'로 다음 문장을 낭독할 때 있어야 할 두 곳을 표시해 주세요. (2 분) < P > 는 실미가 다르다
13,. 아래에 추가된 글자를 설명한다. (4 점)
① 이순신은 1 인 이왕 () ② 안자피석대쌍 ()
③ 안자입견방 () ④ 일일일일일로 인노로 ()
14, 현대중국어로 다음 문장을 번역한다. (4 점)
① 성인 비 소소 희도 과인 반병 연. < P > 번역문:
② 는 굶주림과 추위와 함께 여어발 기장을 만들어 낸다. < P > 번역문:
15, 갑문의' 귤생 화남은 귤, 화이북에서 태어나면 탱자' 현상은 무엇을 설명하는가? 간단히 대답해 주세요.
16, 갑을 두 글의 연자, 초왕, 경공 세 사람 모두 긍정적인 점이 있으니 그 중 두 명을 선택해 약간 평가해 주십시오. ①
②
(c) 다음 단락을 읽고 질문에 답하십시오. (16 점) < P > 콩알 한 알 < P > [일] 스즈키 건이
(1) ① 나는 콩알 한 알을 자신의 생존의 의미로 여기는 부인을 안다.
(2) 그녀의 큰아들이 초등학교 3 학년, 둘째 아들이 초등학교 1 학년 때 비극이 그녀의 집에 닥쳤다. 남편이 교통사고로 숨지다. 매우 미묘한 교통사고였다. 남편은 스스로 사망했을 뿐만 아니라 결국 법정에서 가해자로 판정을 받았다. 이를 위해 그의 아내는 토지와 집을 팔아서 배상해야 했다.
(3) 어머니와 두 아이가 고향을 떠나 여러 곳을 전전하며 가까스로 한 가족의 동정을 얻어 창고 한 구석을 모자 세 사람에게 빌려 주었다.
(4) 다다미 세 장밖에 없는 공간에서 돗자리를 깔고 전등갓이 없는 전구를 당겼다. 숯불 한 개, 밥 먹고 아이 공부용 작은 나무상자 하나, 낡은 이불 몇 개, 낡은 옷 몇 개, 이것이 그들의 전 재산이다.
(5) 생활을 유지하기 위해 어머니는 매일 아침 6 시에 집을 떠나 인근 빌딩에 가서 청소를 하고, 점심에 학교에 가서 학생들이 음식을 보내고, 저녁에 식당에 가서 접시를 씻는다. 하루의 일을 마치고 집에 돌아온 것은 이미 심야 12 시였다. 그래서 집안일의 짐은 모두 큰아들에게 떨어졌다.
(6) 한 가족이 살 수 있도록, 어머니는 별을 걸치고 달을 달고, 한 번도 편안하게 잠을 자 본 적이 없고, 생활은 여전히 그렇게 고달프다. 그들은 이렇게 살고, 반년, 8 개월, 1 개월 ...... 어머니로서 어떻게 차마 아이를 이렇게 고생시킬 수 있을까? 그녀는 죽음을 생각하며 두 아이와 함께 세상을 떠나 남편이 있는 곳으로 가고 싶었다.
(7) 어느 날 어머니는 콩 한 솥을 담그고 아침에 외출할 때 큰아들에게 냄비에 콩을 담그고 끓여 저녁에 요리로 먹고 콩이 썩을 때 간장을 적게 넣으라는 쪽지를 남겼다.
(8) 이날 어머니는 하루 종일 일했고 지쳐서 살 용기를 잃었다. 그녀는 몰래 수면제 한 봉지를 사서 집으로 가져가서 그날 밤 아이들과 함께 죽을 예정이다.
(9) 그녀는 방문을 열고, 두 아들이 돗자리의 낡은 이불 속에 들어가 나란히 잠든 것을 보았다. 갑자기 어머니는 형의 베갯머리에 쪽지 한 장이 놓여 있는 것을 발견하고는 힘없이 집어 들었다.
(1) "엄마, 제가 당신의 쪽지에 적힌 대로 콩을 열심히 삶았고, 콩이 썩었을 때 간장을 넣었습니다. 그런데 저녁에 담가 동생에게 반찬을 해 주자 동생은 너무 짜서 먹을 수 없다고 했다. 동생은 찬물에 밥을 담그고 잠을 잤다.
(11) "엄마, 정말 죄송합니다. 하지만 어머니께서 저를 믿으시길 바랍니다. 저는 콩을 열심히 삶았습니다. 엄마, 제발 제가 끓인 콩 한 알 드셔 보세요. 엄마, 내일 아침에 아무리 일찍 일어나도 떠나기 전에 나를 깨워 콩을 삶는 방법을 다시 한 번 가르쳐 주세요.
(12) "엄마, 오늘 밤에도 많이 피곤할 거예요. 제 마음속으로 알고 있어요. 엄마가 우리를 위해 고생하고 있어요. 엄마, 감사합니다. 하지만 엄마에게 꼭 몸조심하세요. 우리는 먼저 잤다. 엄마, 안녕히 주무세요! 클릭합니다
(13) 눈물이 어머니의 눈에서 쏟아졌다.
(14) "아이가 이렇게 어려서 완강히 나와 함께 살고 있다 ..." 어머니는 아이들의 베갯머리에 앉아 눈물로 아이가 끓인 짠 콩을 한 알씩 맛보셨다. 꿋꿋하게 살아야 한다는 신념이 어머니의 마음에서 생겨났다.
(15) 콩이 든 천 주머니를 만져 보니 마침 콩을 쏟았을 때 남은 콩 한 알이 남아 있었다. 어머니는 그것을 주워 큰아들이 그녀에게 쓴 편지에 싸서 부적으로 가지고 오기로 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
(16) 십여 년의 세월이 흘러가자 형제는 어른이 되었다. 그들은 성격이 명랑하고 정직하며, 어머니가 동경하고 기대하는 일류 국립대학을 졸업하고 만족스러운 직업을 찾았다.
(17) 지금까지 그 콩과 편지는 여전히 이 어머니에게 남아 있다.
17. (2 분)
전전 () 침구 () 동경 ()
18. 2 항에서 저자는 왜 "이것은 매우 미묘한 교통사고" 라고 말합니까? (2 점)
19, 제 4 항 작가는' 그녀' 집 살림살이를 일일이 설명한 뒤' 이것이 그들의 전 살림집' 이라고 강조했다 왜 이 강조를 해야 합니까? (3 점)
2. 제 6 항에서 어머니는 왜 죽음을 생각하셨습니까? (3 점)
21, 14 항 중 어머니가 결국 자살에 대한 생각을 포기했다. 왜? (3 점)
22,' 콩알 한 알' 을 읽은 후 어떤 인물이 가장 기억에 남는가? 왜요 (3 점) < P > 3, 작문 (3 점)
23 세상에는 많은 걱정거리가 있다.' 명절마다 친척을 생각하라' 는 것은 사랑하는 사람에 대한 걱정이고,' 자식행천리모걱정' 은 부모에 대한 자식에 대한 걱정이다. 인생에는 많은 애정과 우정이 걱정으로 유지되는데, 너도 이런 느낌과 경험을 가지고 있다고 믿는다.' 걱정' 이라는 제목의 문장 한 편을 쓰세요. 장르에 제한이 없습니다. 5
제목:
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4, 추가 질문 (2 점)
에 대해 우려하고있다 붉은 건물 얼마나 많은 꿈, 사랑의 바다 환상 몸. 클릭합니다 작품은 세 가지 비극적인 인물을 형성했다: _ _ _ _ _ _ _ _, 사랑을 위해 마지막 눈물을 참고 한을 품고 죽는다. _ _ _ _ _ _ _ _, 마침내 "부드러움" 을 버렸다