중국시가넷 - 찬송가 - 고 1 국어 하권 시경 교안.
고 1 국어 하권 시경 교안.
지식 및 기술:
1 .. 시경의 기본 지식을 익히다.
2. 단어를 축적하고, 시의 구조를 파악하며, 시의 의미를 이해하고, 낭독과 낭송에 능숙하다.
시에서 줄의 사용을 이해하십시오.
프로세스 및 방법:
1. 반복적으로 읽음으로써 지각한 본문을 읽음.
2. 합작하여 탐구해서 본문의 취지와 구조를 정리하다.
3. 감정 교류, 비교 분석 주인공의 성격 특성.
감정, 태도, 가치
맹중 여주인공의 불행한 사랑 경험을 동정하다.
교학 중점: 시의 예술 수법을 이해하고 주인공의 성격 특징을 분석하다.
교육의 어려움:' 꿈' 여주인공의 불행한 사랑 경험을 동정하다.
강좌 유형: 강의 및 읽기 수업
교수법: 소리내어 읽기.
교재 분석 및 교수 과정
먼저 설계를 안내합니다.
예로부터 사랑은 세상 사람들에게 인류 생활의 한 주제로 칭송되어 왔다. 역사를 살펴보면,' 옷이 점점 넓어지고, 사람이 초췌해' 는 후회가 없다. "그대, 내 애인, 죽마를 타고, 빙빙 돌며, 청매를 던지라" 는 낭만이 있습니다. "인생은 소중하고 사랑은 더 비싸다" 는 절충이 있다. "집자의 손, 아들과 해로하다" 는 충성심이 있다. 오늘, 우리는 사랑과 관련된 시인 무모한 사람을 배우자.
둘째, \ "노래 책 \" 소개.
《시경》은 중국 최초의 시가 총집이다. 기원전 1 1 세기 서주 초년부터 기원전 6 세기 춘추 중기까지 500 년 동안의 고대 사회생활을 반영했다. 원래는' 시' 라고 불렸는데, 유교 고전 중의 하나이다. 유가에는 사서오경이 있는데, 이는 대학, 중용, 논어, 맹자를 가리킨다. 오경은' 시경',' 예기',' <역경>',' 악기',' 춘추' 를 가리킨다. 기원전 6 세기 춘추시대에는 총 305 편이 기록되었기 때문에' 시 300' 이라고도 불린다.
《시경》은 그 내용에 따라 바람, 야, 송의 세 부분으로 나눌 수 있다.
바람' 은 일명 15 국풍으로 대부분 민간가요를 위해 굴원의' 이소' 와 함께' 풍채' 라고 불린다. 처음에는 두 대 문학 유파를 지칭하는 데 사용되었고, 후세는 대부분' 이주객 시인' 등 문인을 가리킨다. 그러나 후세의 많은 문학 작품에서 풍요의 의미는 오히려 매우 다르다. 예를 들면, "진황한 한무, 문채가 약간 없고, 당종송조, 경략이 적다", "몸매가 날씬하고, 체격이 요염하다", "풍요를 뽐낸다" 등이다.
"야" 는 우아하고 풍속으로, 궁중 음악의 가사이다. 이것은 정통 음악이다.
푸' 는 주부, 루푸, 상부로 나뉘어 사당을 제사하는 악가이다.
《시경》의 표현 수법은 푸, 비, 흥의 세 가지 범주로 나눌 수 있다.
푸 (Fu) 는 세부 사항을 깔고 대조하여 시가 깔끔하고 대칭적이며 기세가 웅장하게 보이게 하는 것을 의미한다.
비흥, 즉 비유는' 시경' 이 창시한 일종의 수사 방법이다.
흥, 바로 이 물건이 다른 것을 일으키는 것이다. 예를 들어' 신천투어' 에서' 양떼는 선두 한 마리를 가져야 한다. * * * 프로듀서가 우리의 가이드다. " 흥도' 시경' 의 첫 수사 형식이다.
셋째, 학생들에게 개별 발음을 교정할 것을 요구한다.
문제가 생기기 쉬운 발음은 (판서)
토비: f: I: qi: n 강: Qing zai: z à i.
여: tu ū: cú: c: shāng 라고 해.
상: 창미: m 鹸ji: x 다현지 o: Ji 鹳o
넷째, 독서를 지도한다
녹음 재생: 처음으로 학생들에게 발음과 리듬에 주의를 환기시킨다 (22 박자)
두 학생이 큰 소리로 낭독하고, 그들에게 이렇게 낭독하는 이유를 설명하라고 요구하다.
그룹 소리내어 읽기 (시의 말투를 읽고 주인공의 감정의 기복을 파악해야 함)
동사 (verb 의 약어) 어휘 마스터
(1) 본문에서 자주 쓰이는 단어 (유-오욱-무소타 등) 를 찾아낸다. ) 을 참조하십시오
(2) 글의 의미가 다른 고금의 단어 찾기 (우는 뇌물 잔치에 관해서는)
(3) 글에서 유연하게 사용할 수 있는 단어를 찾아 설명하다.
그 노랗고 운수: 노랑, 명사는 동사로, 노랗게 변한다.
한 학자의 행동: 둘째, 양사는 동사로서 두 개의 머리를 가지고 있다.
이삼덕: 이삼, 양사는 동사로서 자주 변한다.
여섯째, 전체적인 인식:
1, 학생이 본문을 복창하자 선생님은 "펑웨이망" 은 서사시라고 덧붙였다. 작가는' 사랑-결혼-절망' 의 줄거리 서사를 따라 여주인공에 대한 버림받은 묘사를 통해 근면하고 부드럽고 강인한 여성 이미지를 만들어 고대 여성들이 자유결혼과 행복한 생활을 추구하는 강한 소망을 표현했다.
"꿈" 은 기억에서 대비법을 사용했다. 전후 사랑, 생활, 사상 감정의 대비가 여주인공의 성격 특성과 성격 변화를 보여준다. 비유 수법의 운용은 독자의 연상을 불러일으켜 의미를 강화하고 생동감 있고 시적인 예술적 효과를 냈다.
2. 문장 구조사상과 감정단서를 정리하고 인물 파악 (방법: 낭독과 언어감상). ) 을 참조하십시오
(1), 시가 서술하는 것은 어떤 사고입니까? (판서: 생각)
(2) 이런 감정생활의 변화에서 여성의 감정변화는 무엇인가? (판: 감정)
(3), 여성에게서 어떤 성격 특성을 볼 수 있습니까? (판서: 개성)
3. 본문을 다시 읽고, 어조에 주의하고, 감정을 읽어라.
자동사 요약
일곱, 숙제:
1. 비유 수법의 문중 응용을 분석하다.
2. 남녀 주인공의 성격을 분석합니다.
여성의 실패한 결혼에 대해 어떻게 생각하세요?
여덟, 수업 후 반영:
판서 디자인
생각: 연애결혼-결혼은 버림받았다-과감하게 떠났다.
감정: 달콤한 행복, 후회, 슬픔, 냉정, 각성.
성격: 부드럽고 바보