작문! ! 주묵 초상화시를 확대하다

우리는 한 편의 주제화시, 즉 주제화시를 배웠다. 이 시의 저자는 청대의 정판교이다. 이 시는 정판교가 위현 지사를 만들 때 상급자에게 준 것이다. 첫 번째 문장' 야재 누워라' 는 작가가 현아의 서재에 누워 창밖의 미풍이 대나무 숲을 날리는 소리를 들었을 때 쓴 것이다. 두 번째 문장은 "의심은 인민의 질고의 소리" 로, 작가가 죽성에 대한 연상이다. 작가는 자연에서 바람에 날리는 대나무 잎 소리에서 일반인의 질고를 떠올렸는데, 이는 아마도 일반인들이 굶주림과 추위에 허덕이는 흐느끼는 소리일 것이며, 작가의 관심 속 애민의 심정을 충분히 반영한 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 세 번째 문장' 조주현의 일부 소관' 은 모든' 부모관' 이 국민을 위해 근심을 풀고 이 시의 내포를 넓혀야 한다는 것을 보여준다. 네 번째 문장은 "한 가지와 한 잎이 항상 감정에 대해 걱정하고 있다" 며, 풍죽서화시와 서화를 걱정하고 있을 뿐만 아니라, 백성들의 일거수일투족에 대한 애틋한 정을 품고 있다. 조금씩, 그것은 "부모" 와 밀접하게 연결되어 있다. 정판교의 그림시는 바람을 통해 대나무 잎을 부는 소리를 통해 인민 생활의 고난과 연계되어 저자의 운명에 대한 깊은 관심과 동정을 기탁했다. 나는 밤에 많은 사람들이 자고 있다고 생각한다. 선생님 평론: 작은 작가는 정판교가 쓴 시' 주묵지도 문제시' 를 소개했다. 이 글의 각 서론은 이 시의 의미를 설명하여 독자들이 이 시의 대의를 이해하고 시에서 정판교를 이해할 수 있게 하였다. 작은 작가가 추천하는 이 시는 괜찮지만, 작은 작가는 자신의 언어로 이 시를 설명하지 않았고, 이 시에 대한 이해를 드러내지 않았다. 다른 사람의 의견이 아무리 좋아도 자기 자신을 대신할 수 없다. 청년 저자에게 자신의 언어로 시의 그림을 표현하라고 건의하고 자신의 관점을 표현할 수도 있다. 동시에 저자는 또한 문장 단락을 주의해야 한다. 이렇게 하면 문장 수준이 더욱 명확해질 것이다.