소반 올챙이가 엄마를 찾아 교안을 찾다

올챙이가 엄마를 찾는 것은 고전적인 이야기이다. 유치원 소반' 올챙이가 엄마를 찾는다' 교안이 좋을까? 다음은 내가 준비한 작은 반 올챙이가 엄마를 찾아 교안을 찾는 것으로 참고용으로만 쓰인다.

소반 올챙이가 엄마 교안 1

행사 목표:

1. 이야기의 이름, 캐릭터, 주요 줄거리를 알고 있다.

2. 이야기 내용을 이해하고 익히고, 지도를 작성하며, 이야기 속 대화를 과감하게 들려준다.

3. 올챙이에 대한 엄마의 열정과 관심을 느끼다.

이벤트 준비:

스토리 녹음, PPT, 사진 등.

소반 언어 교안' 올챙이 엄마를 찾는다'

행사 과정:

1. 수수께끼 형식으로 어린이들이 이야기를 듣는 관심을 불러일으키고 있다. < P > 선생님: 오늘 선생님께서는 작은 검은 물고기, 미끄럼틀, 동그란 머리 긴 꼬리, 연못 안에서 헤엄치는 수수께끼가 있어요. 이게 누군지 아세요? 올챙이에 대한 좋은 이야기가 있습니다. 우리 함께 들어보죠. (윌리엄 셰익스피어, 올챙이, 올챙이, 올챙이, 올챙이, 올챙이, 올챙이)

2. 이야기 녹음을 한 번 듣고

(1) 이야기의 이름이 무엇입니까? 이야기에서 주로 무슨 일을 이야기하는가?

(2) 올챙이는 어떤 작은 동물을 자신의 엄마로 여깁니까? 올챙이는 왜 자신의 어머니를 잘못 알아보는가?

3. 교사는 PPT 를 시연하면서 이야기를 들려주고, 유아는 이야기의 내용을 더 잘 이해한다.

질문:

(1) 이야기는 어느 계절에 발생합니까? 개구리 어머니가 낳은 새까맣다. 알이 무엇이 되었나요?

(2) 올챙이가 엄마를 찾아 누구를 만났습니까? 뭐라고 했어? 또 누구를 만났습니까? 또 뭐라고 하는 거야?

(3) 왜 그들을 자신의 어머니로 여기는가?

(4) 올챙이의 어머니는 도대체 누구입니까? 올챙이는 왜 그의 어머니와 닮지 않았을까? 올챙이는 결국 어떻게 개구리가 되었나요?

4. 스토리를 회상하고 스토리 그림을 정렬합니다.

5. 유아는 녹음과 함께 그림을 보면서 이야기 내용' 올챙이가 엄마를 찾는다' 고 말한다. < P > 올챙이는 엄마 (소반 음악) 2

행사 목표: 1, 게임의 즐거움 체험, 공연의 즐거움.

2, 유아 동작의 창조성을 키워라. < P > 행사 준비: 개구리 엄마, 잉어 엄마, 오리 엄마, 거북이 엄마 머리 장식 하나; 들어봤어요? 올챙이가 엄마를 찾나? 이야기.

무거운 어려움: 초점: 공연의 즐거움을 경험하십시오. 난점: 유아들이 올챙이 놀이를 하도록 독려하는 동작, 각 역할의 말을 배운다.

활동 과정: 첫째, 음악을 감상하고 올챙이 수영을 배우다.

1, 선생님: 꼬마야, 선생님이 아주 좋은 음악,' 올챙이가 엄마를 찾는다' 는 음악을 가져왔어요. 듣고 싶어? (연주 노래)

2,. 질문: 올챙이는 어떻게 생겼습니까? 올챙이는 물속에서 어떻게 헤엄치나요? 누가 올챙이 수영을 배우러 오나요? 올챙이 여행의 동작이 다르다는 것을 누가 생각해 냈습니까? (유아에게 올챙이 수영을 배우라고 부탁하다)

3, 교사 시범투어. 선생님: 올챙이는 정말 잘 헤엄쳐서 올챙이 언니가 어떻게 물에서 헤엄쳤는지 보세요. < P > 둘째, 음악 반주에 올챙이 수영을 배우고 음식을 먹는다.

(1) 섹션: 음악 반주에 세 번 반복합니다. 선생님: 올챙이 언니가 올챙이 동생한테 같이 물 속으로 놀러 오라고 했어요.

(2) 섹션: 선생님께서 xx x 에서 입맛을 다시며 음식을 먹으라고 지도하셨다. 선생님: 올챙이 동생 수영을 그렇게 오래 해서 배가 고파요. 우리 뭐 좀 먹자.

(3) 섹션을 두 번 반복합니다. 선생님: 배불리 먹고 올챙이가 함께 헤엄쳐 게임을 합니다.

(4) 섹션: 선생님: 배불리 먹었어요. 언니가 엄마를 데려갈게요. (음악상) < P > 셋, 올챙이 언니가 올챙이를 데리고 엄마를 찾는다.

(1) 음악이 끝나자 오리어머니가 나타나자 올챙이 언니가 올챙이를 데리고 앞으로 물었다. 당신은 우리 엄마입니까? 오리 엄마 {배반 선생님 분장} 이 말했다:? 나는 너희 엄마가 아니니, 너희들은 다른 곳으로 가서 찾아봐라. -응?

(2) 음악이 재기하면 올챙이는 마지막 문장까지 계속 수영합니까? 엄마, 엄마 어디 있어요? 잉어가 나타났을 때 올챙이가 앞으로 다가와 물었다. 너 우리 엄마야? 잉어가 말했다:? 나는 너희 엄마가 아니니, 너희들은 다른 곳으로 가서 찾아봐라. -응?

(3) 음악부터 올챙이가 헤엄친다. 음악이 끝나자 거북이가 나타나자 올챙이가 앞으로 다가와 물었다. 거북이가 대답했다.

(4) 음악부터 올챙이가 헤엄친다. 음악이 끝나고 개구리 엄마가 나타나서 불러요? 개굴, 내가 너희 엄마야. -응? 올챙이는 엄마 곁으로 재빠르게 헤엄쳐 손뼉을 치며 말했다. 엄마가 찾았어! 엄마가 찾았어! -응?

넷째, 캐릭터를 배우면.

1, 올챙이의 말과 다른 캐릭터를 배우면. 질문: 아까 엄마를 찾아갔을 때 제일 먼저 누구를 만났어요? 올챙이는 어떻게 물어봤어요? 올챙이를 배우면 어떻게 대답할까요? (학설 오리 엄마의 말)

2, 잉어, 거북이를 학설하면 위와 같다.

5, 게임이 다시 시작됩니다. < P > 네 명의 유아를 오리 엄마, 잉어 엄마, 거북이 엄마, 개구리 엄마 (배반 선생님이 옆에서 도와주신다) 다른 유아를 올챙이로, 선생님은 올챙이 언니로 모시겠습니다.

6, 끝. < P > 선생님: 올챙이 여러분, 우리는 개울에서 즐겁게 수영하고, 먹을 것을 찾고, 게임을 하고, 엄마를 찾았습니다. 행복하세요? 그럼, 다음에 올챙이 엄마 찾기 게임을 다시 하자, 알았지? 올챙이 엄마 찾기 2

행사 1: 귀여운 올챙이

목표:

1. 기꺼이 관찰하고 발견의 즐거움을 체험한다.

2. 올챙이의 성장 과정을 관찰하다.

3. 기꺼이 동료와 교류하고 경험을 나누겠습니다. < P > 준비: < P > 자연각에서 올챙이를 기르고 올챙이 성장 과정의 작은 사진 몇 세트를 기록하며 필기용 펜, 종이, 스테이플러를 기록한다.

프로세스:

하나, 반이 왔어요? 작은 손님?

1. 반에 왔어요? 작은 손님? , 당신은 누가 추측?

2. 토론을 관찰하고, 올챙이의 외형 특징, 사는 곳, 먹는 것 등 지식 경험을 교류한다.

3. 성장 과정에서 어떤 변화가 일어날지 알아맞혀 보세요. < P > 2. 올챙이의 성장 변화를 관찰한다

1. 매일 올챙이의 변화를 관찰하고 동료들과 교류한다.

2. 자신이 좋아하는 방식으로 올챙이의 성장 변화를 기록하다 (그림 그리기, 그림 정렬 등). < P > 셋, 교류 수제 작은 책

1. 자신의 관찰 기록을 전후 순서로 작은 책으로 제본한다.

2. 자제책을 뒤져 올챙이의 성장 변화를 서로 설명한다.

3. 요약: 올챙이는 먼저 뒷다리 두 개를 늘린 다음 앞다리 두 개를 길렀다가 결국 작은 꼬리가 사라지고 개구리로 변한다.

활동 2: 개구리 엄마 능력

목표:

1. 개구리 인식의 기본 특징을 관찰하다.

2. 개구리의 장점을 알고 개구리를 사랑하는 감정을 낳는다.

준비:

1. 자연각에서 올챙이와 개구리를 사육한다.

2. 개구리에 관한 책, 코스웨어.

과정:

1, 개구리의 기본 특징 이해

1. 개구리를 관찰하고 개구리의 기본 특징을 말한다.

2. 스승은 개구리가 네 다리, 큰 눈, 넓은 입을 가지고 노래를 부르며 개굴개굴개굴개굴 노래를 불렀다.

2. 개구리 엄마 재간이 크다

1. 개구리에 관한 책을 본다.

2. 개구리가 해충을 잡는 교재를 감상하다.

3. 요약: 개구리는 해충을 잡는 능력이 크며 농작물의 좋은 조력자이니 우리는 개구리를 사랑해야 한다.

연장 활동: 사영 * * * 과 함께 개구리를 풀어 어린 아이들이 개구리를 사랑하고 자연의 아름다운 감정을 사랑하도록 격려했다. < P > 활동 3: 올챙이가 엄마 < P > 목표:

1. 올챙이의 성장 과정과 개구리의 기본 특징을 간단히 설명할 수 있다.

2. 게임의 재미를 체험하고 본연의 아름다움을 느끼다.

3. 두 발을 나란히 앞으로 점프하는 연습을 한다.

준비:

1. 연못, 연꽃잎 등 봄경치를 배치한다.

2. 개구리 엄마 머리 장식 하나, 인원수와 같은 양면 올챙이와 개구리 머리 장식. < P > 과정: < P > 일, 올챙이가 엄마 < P > 사유와 함께 올챙이 놀이를 하면서 올챙이 놀이를 하는 동작을 하면서 동요를 읽는다 < P > 둘째, 올챙이가 개구리로 변한다

1. 나는 엄마가 어디에 있는지 알고, 그녀는 밭에서 해충을 잡고 있다! 우리 빨리 자라자! 어른이 되면 엄마를 만날 수 있어!

2. 스승은 올챙이 머리 장식을 쓰고 동작을 하면서 동요를 한다: 수영하고, 길고, 길고, 뒷다리가 길고 길다. 헤엄쳐 헤엄쳐서 힘을 내고, 두 앞다리를 앞으로 뻗다. 헤엄치고, 비틀고, 꼬고, 작은 꼬리도 빠져나간다. 히히, 하하하, 올챙이가 작은 개구리로 변했다.

3. 동요를 다 읽고, 유아는 올챙이 머리 장식을 얼굴을 바꾸어 개구리 머리 장식으로 바꾸었다.

셋, 작은 개구리학 능력

1. 이제 우리 모두 작은 개구리가 되어 기쁘니? 봐! 엄마가 왔어요.

2. 또 다른 선생님은 개구리 엄마 역을 맡아 어린 아이들에게 개구리의 모습을 말하도록 지도하고, 어린 아이들을 일일이 껴안았다.

3. 개구리 엄마한테서 기량을 배워 두 발을 연습하고 나란히 앞으로 뛰어오른다.

4. 벌레 잡기, 강 건너기, 추격게임 등 다양한 상황에서 두 발을 모아 앞으로 뛰는 동작을 더 연습한다.