중국시가넷 - 찬송가 - 큰 학급 교안 "장미"
큰 학급 교안 "장미"
대규모 수업 계획' 장미' 1 활동 목표:
1, 음악의 열렬하고 유쾌한 민족 스타일과 삼성부체의 구조를 느끼다.
2. 동작의 표현을 통해 타악기의 성부를 배워 합주에서 시종 자신의 목소리를 유지한다.
이벤트 준비:
1. 행사 전에 신장 춤을 감상하고 신강의 열정과 명랑한 분위기를 이해하다.
2. 타악기 (예: 드럼, 탬버린, 방울, 왈츠 보드).
활동 프로세스:
1, 음악에 익숙하다.
(1) 대화를 통해 위구르어에 대한 아이들의 이해를 공고히 한다.
(2) 선생님은 먼저 이야기의 시작을 말한다. "옛날에 한 소녀가 마음씨는 착하지만 용모는 아름답지 않았다. 그녀는 매우 불안하다! 그녀는 그 예쁜 여자들처럼 아름다운 장미를 받기를 희망한다. 결국 어느 날 ...... (선생님은 음악' 장미 한 송이 보내' 를 넣어 어린이들에게 감상해 주셨다. 듣고 나면 음악에 어떤 이야기가 있는지 알아맞혀 보세요. 아이들이 손을 들어 발언하다.
(3) 다음으로 선생님은 공연 형식으로 아이들이 다시 음악을 감상하도록 지도한다. 공연 동작의 정서적 충격은 음악의 성질과 같다. 공연 동작의 리듬은 타악기의 리듬과 정확히 일치해야 한다.
2, 리듬에 익숙하다.
(1) 음악을 틀어 아이들이 선생님과 함께 공연하게 하다.
(2) 아이에게 선생님의 공연 리듬을 손뼉치는 리듬으로 바꾸라고 하면, 선생님은 아이를 부분적으로 바꾸도록 지도한다. 그런 다음 음악을 틀고, 선생님은 완전히 공연을 하고, 아이들은 박수를 친다.
(3) 소리의 다른 부위의 리듬을 연습하고, 유아는 지휘를 보고 리드미컬하게 몸의 각 부위를 두드린다. (교사는 상황에 따라 임기응변을 할 수 있다)
3. 악기를 연주합니다.
(1) 아이에게 눈으로 지휘를 바라보라고 요구하면, 선생님은 동작을 지휘해야 할 뿐만 아니라, 신과 제자리로 바라보아야 한다.
(2) 음악에 악기를 추가하고 아이들과 토론한다: 드럼은 어디에 두는 것이 적당한가? 아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 하게 하고, 어떤 곡이 드럼에 가장 잘 어울리는지 시험해 보자.
대형 수업 계획 "장미" 2 디자인 아이디어;
마당이 가득한 장미' 의 이야기는 봄이 오자 작은 동물들이 함께 장미를 심었고, 마침내 노동 후 성공의 기쁨을 느꼈다. 그래서 나는 이야기에 크고 작은 동물들이 장미를 재배하고 돌보는 과정을 담아 아이들에게 물, 송토, 비료, 제초, 벌레 잡는 등의 동사의 의미를 이해하게 하고 식물을 돌보는 여러 가지 방법과 서로 돕는 즐거움을 이해하게 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 동물명언)
사전 설정 과정에서, 나는 각 과정의 전환과 문제의 총결산에 초점을 맞추고, 과정이 자연스럽고, 아이들이 체험을 향상시킬 수 있도록 돕는다.
활성 목표:
1. 식물의 생장에 보살핌이 필요하다는 것을 알고, 식물을 돌볼 의향이 있다.
2. 친구와 서로 돕는 즐거움을 경험하다.
3. 독서와 토론에 참여하고, 이야기의 기이함과 유머를 체험하며, 이야기 속 주인공의 성격 특징을 초보적으로 이해하고, 독서에 대한 흥미를 더욱 자극한다.
4. 각종 독서 방식을 통해 그림책 내용을 이해하고, 이야기를 이해하고, 이야기의 유머러스한 줄거리를 느끼다.
이벤트 준비:
1, PPT 코스웨어
2. 식물을 돌보는 데 필요한 삽화
활동 프로세스:
우선, 흥미 진진한 소개
1. 지금이 무슨 계절입니까? 봄이 아름답습니까? 아름다움은 어디에 있습니까?
아름다운 봄에 우리 아이들은 무엇을 할 수 있습니까?
요약: 봄은 아름답다. 우리는 함께 소풍, 낚시, 연 날리기, 나무 심기를 갈 수 있다. 봄에는 이렇게 재미있는 일이 많다!
둘째, 이야기를 이해하라
봄에는 이렇게 재미있는 일이 많아 곰 한 마리를 끌어들였다. 그가 무엇을 하고 있는지 봅시다.
2. 곰은 왜 파야 합니까?
체험 향상: 송토는 씨앗을 더 잘 자라게 할 수 있다.
전환: 봄이 오자 곰은 자기 집 마당에 예쁜 장미를 심기로 결심했고, 그는 송토에 씨를 뿌렸다. 장미가 자라기를 기다리다.
3. (슬라이드 2) 이봐? 무슨 일이야? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 왜 이 문장 속의 곰이 울까?
4. 곰이 너무 슬퍼요. 장미는 왜 시들까?
결론: 물은 장미를 자라게 할 수 있지만 물을 너무 많이 주거나 너무 적게 주면 장미가 시들기 때문에 적당히 물을 주어야 한다.
5. 장미를 예쁘게 자라게 하고 물을 주면 되나요? 장미가 크고 예쁘게 자라게 하기 위해서, 우리는 또 무엇을 해야 합니까? ) 을 참조하십시오
6. 사진을 보여주자 아이가 한 가지 방법을 말했고, 선생님은 한 가지 방법을 보여 주셨다. 간단한 언어로 아이를 요약하는 방법. 아이가 말하지 않으면 말할 필요가 없다.
요약: 당신은 훌륭한 기술을 가지고 있습니다. 이러한 재배 방법을 알고 있습니다.
셋째, 이야기의 전환을 충분히 감상한다: 네, 곰도 그를 도와주는 좋은 친구들이 많아요! 우리 함께 한번 봅시다!
1 .. 곰의 장미가 자랐나요? 요약: 좋은 친구의 도움으로 곰의 장미꽃은 크고 아름답다. 친구가 도와줘서 좋아요!
친구들이 곰을 어떻게 도왔는지 들어 본 적이 있습니까?
요약: 식물을 재배하는 데는 이렇게 많은 좋은 방법이 있다. 우리는 물, 송토, 비료, 제초, 벌레 잡기, 햇볕을 쬐어야 한다. 모든 방법이 중요합니다! 우리가 꽃을 심는 모든 일을 열심히 하기만 하면 꽃이 예쁘게 피게 된다!
넷. 홍보 활동
1. 우리의 자연 구석에도 우리가 진지하게 돌봐야 할 식물이 많다. 우리 함께 그들을 돌보자.
대형 수업 계획 "장미" 3 활동 목표:
1. 유아들이 음악의 멜로디에 익숙해지도록 유도하고, 신장 민요의 스타일과 아바 삼성부의 음악 구조를 느끼며, 초보적으로 음악에 따라 리드미컬하게 몸짓을 하는 법을 배웠다.
2. 아이들이 활발하고 열정적인 노래 감염 아래 적극적으로 즐겁게 활동에 참여하도록 독려한다.
3. 멜로디의 분위기를 느끼며 동료들과 함께 단체 음악 활동에 참여하는 즐거움.
4. 아이의 음악 리듬감을 키우고 아이의 표현력을 발전시킨다.
5. 노래 활동의 즐거움을 경험하십시오.
이벤트 준비:
미리 노래를 적당히 감상해 보세요.
활동 프로세스:
첫째, 아이들이' 장미꽃 한 송이 보내 주세요' 라는 음악을 열심히 듣고, 아바 삼부곡의 음악 구조를 파악하고, 신장 민요의 활발하고 유쾌한 스타일을 느끼도록 지도한다.
1. 아이들이 처음으로 음악을 듣게하십시오. 그들에게 네가 들은 것을 말해라. 당신은 어떤 생각을 가지고 있습니까? 선생님은 음악의 기본 특징 (신강 민요) 을 소개하셨다.
2. 아이가 두 번째로 음악을 듣고 댐을 느끼게 하는 음악 구조.
3. 아이들이 음악을 들으면서 박수를 치고, 박수를 두 번 치고, 음악의 기본 멜로디와 다점 분음, 분음의 특징을 느끼도록 한다. (두 번)
둘째, 음악을 듣고 음악을 따라 몸짓을 한다.
1, 아이들이 음악을 따라 팔다리 리듬 동작을 하도록 지도한다. 예를 들면 손뼉을 치거나 다리를 치는 것과 같다. 요점은 리듬에 동작을 하여 음악의 강약 변화를 표현하는 것이다.
2. 선생님은 아이들이 생각하는 몸짓을 짜고, 아이들은 선생님의 공연을 관람한다.
3, 아이가 선생님을 따라 몸짓을 한다.
4, 개별 아이가 가져가세요. (횟수는 아이의 기분에 달려 있다)
셋째, 어린이 춤 신강은 음악과 함께 춤을 춘다.
활동 반영:
유아기 활동은 아이들이 음악의 세계에 더 잘 들어갈 수 있도록, 조작성이 강하고, 아이들이 음악의 의미를 이해할 수 있도록 하기 위한 것이다. 우리는 청각, 시각, 몸짓, 말의 완벽한 조화에 따라 예술적 경험을 얻을 수 있는 다양한 감각 채널을 사용해 봅니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 나는 아이들에게 음악을 반복해서 듣게 하고, 언어, 몸짓, 두드리는 물체, 타악기 등 여러 가지 방법으로 아이들에게 자신의 리듬을 표현하도록 유도했다. 다양한 감각을 동원합니다. 아이의 손에 있는 물체를 끊임없이 바꿔 난이도를 높이고, 신나는 게임에서 리듬을 반복해서 연습하도록 유도함으로써, 아이가 감정을 충분히 표현하도록 하고, 아이에게 예술 체험을 하게 한다.
대형 수업 계획 "장미" 4 활동 목표:
1, 이야기의 내용을 이해하고,' 장미' 를 정확하게 읽고,' 우정의 꽃' 을 이해하고, 초보적으로 이야기를 복창하는 법을 배운다.
2. 꽃이 피는 데 필요한 조건을 이해하고 친구들 사이에 서로 관심을 가져야 한다는 것을 알고 있다.
이벤트 준비:
체험 준비:
아이들은 이미 봄의 꽃에 대해 어느 정도 알고 있다.
재료 준비:
그림, 이야기
우선, 나의 좋은 친구
1. 내 좋은 친구는 누구입니까?
2. 친한 친구는 뭐라고 합니까? 뭐해?
둘째, 이야기: 마당이 가득한 장미
1. 당신은 무엇을 좋아합니까? 제대로 읽는 법을 배우다: 장미.
2. 어떻게 하면 꽃을 예쁘게 피울 수 있습니까? (정기적으로 비료를 주고, 물을 주고, 벌레를 잡고, 햇볕을 쬐다)
3. 여기는 무슨 마당입니까?
4. 곰 새끼가 작년에 심은 장미에 꽃이 피었나요? 왜요
만약 당신이 곰이라면, 올해 당신은 정원에 꽃을 심을 것입니까? 그러나 곰은 종종 비료를 주고 물을 주고 곤충을 잡는 것을 잊는다. 우리는 무엇을 할 수 있습니까? "너는 너의 좋은 친구가 그에게 일깨워줄 수 있다"
6. (전반부 이야기 듣기) 이야기 중 어떤 좋은 친구가 곰을 도왔습니까? 그들은 어떻게 그를 도왔습니까?
7. (뒷부분 이야기 듣기) 왜 곰은 가장 달콤한 꿀차와 간식으로 친구를 대접합니까? (10 명의 친구가 그를 도왔기 때문에)
8.' 우정의 꽃' 이란 무엇인가? (우정은 서로 사랑하고 서로 돕는 친구 사이의 우정을 말한다.) 이는 친구가 관심을 갖고 곰이 함께 자라도록 돕는 꽃이기 때문이다. 모든 작은 꽃의 성장에는 친구의 배려가 담겨 있다. 친구가 없으면 이런 꽃이 없어서 우의꽃이라고 합니다. ) 을 참조하십시오
셋째, 저는 이야기를 할 줄 아는 작은 사람입니다.
그림을 보고, 초보적으로 이야기를 빗어 내고, 이야기하는 법을 배우다.
대형 수업 계획 "장미" 5 활동 목표
1, 장미꽃의 외관과 특징을 아이에게 알리다.
2. 쭈글쭈글한 종이로 빨간 장미를 만드는 법을 배웁니다.
활동은 주름진 종이, 접착제, 안료, 브러시를 준비합니다.
활동 과정
[가져오기]
1. 수수께끼를 알아맞혀 아이들에게 장미를 소개한다. -난 가시가 있는 꽃이야.
-내 향기는 매우 짙어서 화왕으로 불린다. 내가 누구지?
[확장]
1, 장미에 대해 말해봐. -장미 본 적 있어요?
-장미는 어디서 봤어요?
장미꽃을 보고 나면 어떤 느낌이 드나요?
장미의 모양과 특징에 대해 이야기하십시오. 장미는 어떻게 생겼지?
장미의 잎을 자세히 살펴보면, 그 양끝이 들쭉날쭉하고, 나뭇가지는 녹색이며, 날카로운 가시가 있다는 것을 알 수 있다. 장미가 흰색, 가루, 노랑, 오렌지, 빨강 등의 색깔을 가지고 있는 한. ) 을 참조하십시오
장미의 가시는 무엇을합니까?
(장미 가지의 표피는 가시가 되고, 식물의 가시는 동물과 곤충을 만날 때 보호 작용을 한다. ) 을 참조하십시오
장미 만들기, 재료 연구. -장미꽃을 만드는 데 필요한 재료는 무엇입니까?
크레이프 종이로 장미를 만드는 법?
4. 움직이는 종이에 크레이프 종이로 장미꽃을 만듭니다. ① 주름진 종이를 길게 자르고 손으로 비틀다.
② 잘 짜여진 크레이프 종이를 장미꽃으로 돌린다.
③ 나머지 부분에 색을 바른다.
(4) 장미에 아름다운 색깔을 칠하다.
⑤ 완성된 장미꽃을 활동지에 붙인다.
[종료]
1, 아이들에게 장미꽃을 친구들에게 소개하도록 하세요.
2. 활동
대형 수업 계획 "장미" 6 활동 목표
1, 대담하게 재료를 골라 자신이 좋아하는 방식으로 뚜껑을 창조적으로 장식할 수 있다.
2. 작품을 한 폭의 완전한 장미그림으로 조합해 성공의 쾌감을 경험한다.
3. 컬러에 따라 대담하고 합리적인 상상을 합니다.
4. 자신의 상상력을 넓히고 대담하게 동료에게 자신의 작품을 소개할 수 있다.
준비할 활동
뚜껑, 양면 접착제, 풀, 경음악, 각종 예술재료 (천연재료, 생활재료, 폐기물 등). ), 녹사, 꽃줄기, 장미꽃 한 송이로 만든 큰 꽃받침.
활동 과정
첫째, 흥미를 불러일으키다
1,' 장미 한 송이 보내' 음악에서 선생님과 어린이가 함께 춤을 추며 게임에 흥미를 불러일으킨다.
2. 장미 좀 보여주세요. "나는 오늘 춤을 출 때 매우 기뻤다. 봐라, 나도 예쁜 장미가 있어. 내 꽃이 예쁘다고 생각하니? 클릭합니다
3. 그룹 뚜껑: "보세요, 이것도 장미꽃입니다." "나도 예뻐지고 싶어, 얘야, 나 좀 도와 줄 수 있니? 클릭합니다
\ "당신은 어떻게 나를 위해 옷을 입을 수 있습니까? 클릭합니다
둘째, 재료를 관찰하고, 아이디어를 상상한다
1, 아이들은 자신의 취향에 따라 재료를 골라 자신의 아이디어에 대해 이야기한다.
2. 선생님의 예를 보고 자신의 감정에 대해 이야기한다.
셋째, 창작 요구를 한다
1, 개인 또는 단체, 뚜껑 선택 재료를 가져가세요.
2, 질서 정연한 장식, 적절한 접착 재료를 선택하십시오.
넷째, 창의적인 인테리어, 선생님의 지도.
키 점:
1, 장식 재료의 조화, 색상의 조화.
2, 장식 그림의 완전성.
동사 (verb 의 약어) 조합 표시
1. 뚜껑을 결합해 큰 장미로 만들어 성공의 즐거움을 체험한다.
서로의 특색을 감상하고 예술의 다양성을 느끼다.
대형 수업 계획에서 "장미" 7 의 활동 설계
마당이 가득한 장미' 의 이야기는 봄이 오자 작은 동물들이 함께 장미를 심었고, 마침내 노동 후 성공의 기쁨을 느꼈다. 그래서 나는 이야기에 크고 작은 동물들이 장미를 재배하고 돌보는 과정을 담아 아이들에게 물, 송토, 비료, 제초, 벌레 잡는 등의 동사의 의미를 이해하게 하고 식물을 돌보는 여러 가지 방법과 서로 돕는 즐거움을 이해하게 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 동물명언)
사전 설정 과정에서, 나는 각 과정의 전환과 문제의 총결산에 초점을 맞추고, 과정이 자연스럽고, 아이들이 체험을 향상시킬 수 있도록 돕는다.
활동 목표
1, 식물의 생장에 보살핌이 필요하다는 것을 알고, 식물을 돌볼 의향이 있다.
2. 친구와 서로 돕는 즐거움을 경험하십시오.
준비할 활동
1, PPT 코스웨어;
2. 식물을 돌보는 데 필요한 삽화.
활동 과정
첫째, 관심의 도입을 자극하다.
1. 지금이 무슨 계절입니까? 봄이 아름답습니까? 아름다움은 어디에 있습니까?
아름다운 봄에 우리 아이들은 무엇을 할 수 있습니까?
요약: 봄은 아름답다. 우리는 함께 소풍, 낚시, 연 날리기, 나무 심기를 갈 수 있다. 봄에는 이렇게 재미있는 일이 많다!
둘째, 이야기를 이해합니다.
봄에는 이렇게 재미있는 일이 많아 곰 한 마리를 끌어들였다. 그가 무엇을 하고 있는지 봅시다.
2. 곰은 왜 파야 합니까?
체험 향상: 송토는 씨앗을 더 잘 자라게 할 수 있다.
전환: 봄이 오자 곰은 자기 집 마당에 예쁜 장미를 심기로 결심했고, 그는 송토에 씨를 뿌렸다. 장미가 자라기를 기다리다.
3. (슬라이드 2) 이봐? 무슨 일이야? 곰은 왜 울어?
4. 곰이 너무 슬퍼요. 장미는 왜 시들까?
결론: 물은 장미를 자라게 할 수 있지만 물을 너무 많이 주거나 너무 적게 주면 장미가 시들기 때문에 적당히 물을 주어야 한다.
5. 장미를 예쁘게 자라게 하고 물을 주면 되나요? 장미가 크고 예쁘게 자라게 하기 위해서, 우리는 또 무엇을 해야 합니까? ) 을 참조하십시오
6. 사진을 보여주자 아이가 한 가지 방법을 말했고, 선생님은 한 가지 방법을 보여 주셨다. 간단한 언어로 아이를 요약하는 방법. 아이가 말하지 않으면 말할 필요가 없다.
요약: 당신은 훌륭한 기술을 가지고 있습니다. 이러한 재배 방법을 알고 있습니다.
셋째, 이야기를 충분히 감상한다.
전환: 곰은 많은 좋은 친구들이 그를 돕는다! 우리 함께 한번 봅시다!
1 .. 곰의 장미가 자랐나요? (자라다)
요약: 곰의 장미꽃은 좋은 친구의 도움으로 크고 예쁘게 자란다. 친구가 도와줘서 좋아요!
친구들이 곰을 어떻게 도왔는지 들어 본 적이 있습니까?
요약: 식물을 재배하는 데는 이렇게 많은 좋은 방법이 있다. 우리는 물, 송토, 비료, 제초, 벌레 잡기, 햇볕을 쬐어야 한다. 모든 방법이 중요합니다! 우리가 꽃을 심는 모든 일을 열심히 하기만 하면 꽃이 예쁘게 피게 된다!
활동 확장
우리의 자연 구석에는 우리가 진지하게 돌봐야 할 식물이 많다. 우리 함께 그들을 사랑합시다!
이야기 첨부: 정원이 가득한 장미
뚱뚱한 곰이 마당에 흙을 뒤집어 장미를 심었다. 다람쥐와 토끼가 말했다. "작년에 심은 꽃이 죽었어요. 너는 어떻게 그것들을 다시 심을 수 있니? " 뚱뚱한 곰은 말했다: "나는 작년에 물을 주고 벌레를 잡는 것을 잊었다. 올해 나는 그것들을 잘 재배할 것이다. " 모두 함께 뚱뚱한 곰을 도와 꽃을 심다.
며칠 후 다람쥐가 전화를 걸었다. "곰아, 너희 집 마당에 꽃이 싹이 났니?" " 뚱뚱한 곰은 장미에 물을 주어야 할 때가 생각났다. 며칠 후 토끼가 와서 곰에게 물었다. "장미꽃이 필 때가 되었나요?" " 뚱뚱한 곰과 토끼가 마당에 들어갔다. 그들은 많은 꽃과 뼈가 장미에서 자라는 것을 보았다. 친한 친구 두 명이 장미에 물을 주고 비료를 주었다.
이 날 곰은 모든 친구에게 편지를 썼다. 친구들이 곰의 뜰에 도착했을 때, 마당에는 흰색, 노란색, 붉은 장미가 가득 피었다. 심지어 벌, 나비, 새도 찾아왔다. 뚱뚱한 곰은 가장 달콤한 꿀차와 과자로 그의 친구를 대접했다. 친구는 행복하게 말했다: "좋은 향기 아! 클릭합니다 뚱뚱한 곰은 기뻐하며 말했다. "친구들 감사합니다. 이것은 우리의 우정의 꽃입니다." 친구들은 장미 한 대야를 들고 행복하게 오솔길을 걸었다.
그 이후로 뚱뚱한 곰이 장미의 정원을 열어 숲에서 가장 아름다운 곳이 되었다.
대형 수업 계획 "장미" 8 활동 목표:
1, 악곡의 열렬하고 유쾌한 민족 스타일과 삼성부 구조를 느끼며 초보적으로 악곡을 연주하는 법을 배웠다.
2. 모방 동작에 따라 타악기의 악보를 디자인하는 법을 배웁니다.
3. 성부 타악기를 배우고 합주에서 시종 자신의 성부의 리듬을 유지한다.
이벤트 준비:
밴드
활동 프로세스:
1, 음악에 익숙하다.
(1) 음악을 듣고 선생님의 따뜻하고 유쾌한 신강 춤을 감상하다.
(2) 두 번마다 음악과 함께 박수를 치며 음악의 기본 멜로디와 다중점, 분음의 특징을 느낀다.
2, 전체 모방 동작을 합니다.
(1) 선생님의 시범을 보다.
(2) 아이는 선생님을 따라 전반적인 모방을 배운다.
(3) 선생님은 두 번째 음악의 멜로디를 부르면서 아이들과 함께 두 번째 몸짓을 하며 두 번째 동작의 휴식 시간을 강화하셨다.
3. 부위별로 동작을 연습합니다.
(1) 선생님은 각 그룹마다 일정한 고정동작을 요구하며, 모방동작으로 아이들에게 각자의 목소리에 따라 협동공연을 하도록 지시했다.
(2) 교사는 지휘동작으로 진행되며, 아이들은 각자의 목소리에 따라 합작하여 공연한다.
4. 악기 공연.