대학 중국어 교육에서 도덕 교육을 수행하는 방법

우선, 우리는 "미묘한 변화" 의 원칙을 고수해야합니다. "심미, 추함, 열정, 명리" 과정에서 학생들을' 원한' 상태로 인도하여 전반적으로 적극적으로 참여하게 하고, 교사가 그들을 대국을 파악하도록 지도한다. 저자의 관점에 대항하여 현재의 사회적 맥락에서 작가의 관점을 재검토한 다음 당시의 사회적 배경에서 자세히 관찰하면 학생들이 더 나은 세계관, 인생관, 가치관을 세울 수 있다. 서술문에서는 인물의 품질과 사건에 대한 분석 평가를 통해 생각을 바꾸고 대사를 파헤쳐도 학생들이 더 나은 도덕 교육을 받을 수 있게 한다. 시사산문 낭송에서 학생들은 미중으로부터 저자가 세상을 걱정하고 인내하는 등 아름다운 정서를 느낄 수 있다. 둘째,' 학생 중심' 원칙을 고수해야 한다. 덕육은' 사고의 꽃' 이고, 학생은 자발적으로 생각하지 않는다. 교사의' 자기 감독' 이나' 중심화 교육' 은 모두 우스꽝스러운 교육이다.

먼저 이것에 대해 이야기합시다. 기분이 좋으면, 안녕, 나. 。 。