유치원 소반 안전 교안.

이 행사는 소반의 안전지식을 중심으로 전개될 계획이며, 소반 아이들이 안전지식을 빠르게 습득할 수 있는 교안이다. 교안의 내용을 너무 복잡하게 하지 말고 간단명료하게 해야 한다.

직관적인 시나리오 시뮬레이션 게임을 채택하여 아이들이 교통 지식을 이해하도록 지도해야 한다. 참된 지식은 실천에서 비롯되며, 가정 교육이 실현될 수 있어야 아이의 안전의식, 자기보호의식, 능력을 강화할 수 있다.

텍스트:

I. 활동 목표:

1, 아이들에게 기본적인 교통안전지식을 알려주고, 빨간불이 녹색등을 멈추는 이치를 알게 하다.

2. 길을 건널 때는 자신의 안전에 주의해야 한다는 것을 알고 아이에게 얼룩말 횡단보도를 걷지 않을 위험을 알리십시오.

3. 아이들에게 동요를 읽는 법을 배우게 하고, 아이의 언어 표현 능력을 더욱 발전시킨다.

둘째, 주요 어려움:

1, 기본적인 교통지식을 이해하고, 빨간불이 녹색등을 멈추는 것을 알고 있다.

2. 게임 활동에서 교통규칙을 체험하고, 걷기가 어떤 교통규칙을 준수해야 하는지 알고, 일정한 자기보호의식과 능력을 배양한다.

셋째, 활동 준비:

1, 소재 사진, 빨간불, 청신호, 횡단보도.

2. 상황 게임을 만듭니다.

3. 동요 《신호등》

넷째, 활동 프로세스:

1, 손가락 게임, 선생님이 아이를 데리고 동작을 하면서 동요를 한다.

그것에 대해 이야기하고 주제를 소개하십시오: "아이들은 길을 건너는 것을 알고 있습니까? 길을 건널 때는 무엇을 주의해야 합니까? " (아동 토론).

다섯째, 교사 요약:

1. 길에서 우리는 오른쪽에서 통과해야 한다. 우리가 어른과 함께 있을 때, 그들이 손을 잡고 걷도록 해야지, 뛰어다니지 마라. 우리가 길을 건너려고 할 때, 우리는 좌우로 보아야 한다. 우리는 차량이 지나가지 않을 때만 길을 건널 수 있다.

2. 사진을 보여주고 아이들에게 빨강, 녹색, 얼룩말 횡단보도를 알리도록 지도한다.

교통 규칙을 설명하십시오. 아이는 선생님으로부터 동요를 배웠다. "보도의 오른쪽으로 가면 빨간불이 멈추고 (그림의 빨간불), 청신호 줄 (그림의 청신호), 횡단보도가 길을 건너요."

4, 게임 체험' 길 건너기', 아이들을 데리고 걸으면서 장면에 따라 질문하고 교통규칙에 대한 이해를 공고히 한다.

여섯째, 첫 번째 게임:

인도와 차도:

선생님: 앞에 길이 두 개 있어요. 행인은 어느 쪽으로 가야 합니까? 보도. ) 을 참조하십시오

선생님: 행인은 무엇을 주의해야 합니까? 오른쪽으로 가세요. 너는 걸으면서 놀 수 없다, 특히 차도에서. ) 을 참조하십시오

일곱째, 장면 ii:

1, 교차로: 선생님: 우리는 길을 건너야 합니다. 어떻게 가야 하나요? 얼룩말 횡단보도를 찾아 신호등을 보고, 빨간불을 멈추고, 청신호 줄을 본다.

2. 연장 활동: 보행자가 길을 걸을 때 무엇을 주의해야 합니까?

여덟, 이벤트 종료:

선생님: "아이들은 정말 총명하다. 우리는 순조롭게 길을 건넜다. 신호등에 작별을 고하자! " ""

Ix. 교육 반영 요약:

이 활동을 설계할 때, 나는 먼저 소반 유아의 기존 생활경험과 인지 발달 수준에 따라 보행자가 도로에서 준수해야 할 교통규칙을 이해하고, 초보적인 안전의식과 자기보호의식을 길러야 한다는 목표를 정했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 안전명언)

2.20.30 개의 소규모 수업 안전 수업 계획

바이두 문고에 가서 전체 내용 확인 >

내용은 사용자로부터 온다: 유치원 선생님의 주머니

유치원 소반 안전교안 (1):' 위층으로 올라가 아래층으로 내려가다' 활동 목표

1, 아이가 계단을 오르내리는 안전의식을 초보적으로 배양하다. 2. 아이들에게 계단을 오르내릴 때 필요한 규범을 지키라고 일깨워 준다. 3. 위층으로 올라가서 아래층으로 내려가는 올바른 방법을 배웁니다.

활동 절차: 우선, 장면을 도입하여 아이들의 흥미를 불러일으킨다. 도어: 오늘은 강아지의 생일이야. 우리 아이는 강아지 집에 가 볼 거야.

그런데 강아지 집은 2 층에 있어요. 그것은 아이들에게 안전에 주의를 환기시킨다. 아이는 정확하고 안전할 줄 알아야 한다.

위층과 아래층이 다 맞나요? 둘째, 1 을 확장합니다. 아이들에게 그들이 보통 어떻게 위층으로 올라가서 아래층으로 내려가는지 이야기하게 하다. 둘째, 선생님은 아이들이 이해하고 파악할 수 있도록 총결하셨다. 요약: 아이가 계단을 오르내릴 때 무서워하지도 말고 조급해하지도 마세요. 오른쪽에 머물러 라.

걸으면서 눈은 앞을 바라보고, 오른손은 난간을 부축하고, 한 걸음씩 계단을 밟았다.

가자.

3. 질문: 사람이 많을 때 어떻게 계단을 오르내려야 합니까? (아이들에게 자유롭게 대답하도록 하세요.)

요약: 사람이 많을 때는 계단을 하나씩 따라가야 혼잡하거나 선점되지 않습니다. 계단을 오르내릴 때는 오른쪽으로 시험을 봐야 한다.

4. 선생님은 아이들을 데리고 위층으로 올라가서 강아지 집에 선물을 주는 연습을 했다. 동작이 조화되지 않거나 안전하지 않은 행동을 하는 아이에게 제때에 일깨우고 돕는다.

셋째, 연장

1, 어린이들이 생일 노래를 부르며 강아지를 축하한다. 어린이 한 명을 강아지로 만들어 모두에게 프로그램을 보여 주세요. 강아지와 아이들이 작별 인사를 하다.

2. 활동 연장: 일상 활동 중 수시로 아이들에게 좋은 습관을 기르도록 지도한다.

유치원 소반 안전교안 (2): 유치원 소반 안전교육-장난감은 귀에 들어가지 않는다.

활성 목표: 1. 장난감이 장기에 쑤셔 넣은 나쁜 결과를 이해하고, 장난감을 귀에 쑤셔 넣지 않도록 지도한다.

신체 기관.

2. 사고가 나면 병원에 가야 한다는 것을 이해합니다.

행사 준비: 1, 소년 인형.

2. 플립 차트와 어린이 서적을 가르칩니다.

활동 프로세스: 1, 대화 가져오기 활동.

선생님: (1) 아이들,

3. 소반 안전교육: "나는 위험한 곳에 가지 않을 것이다"

소반 안전교육:' 나는 위험한 곳에 가지 않을 것이다' 교안은 다음과 같이 설계되었다.

첫째, 활동 설계 배경

아이의 안전의식이 얕기 때문에, 유아의 안전수요에 맞춰 유아의 나이 특성과 결합해 이 활동을 설계했다.

둘째, 활동 목표

1, 동료와 소통하고, 사람들과 경험을 나누는 즐거움을 경험하고자 합니다.

2. 적극적으로 문제를 탐구하고 사고하면 대담하게 자신의 관점을 말할 수 있다.

3. 안전한 곳에서 노는 법을 알고, 자기 보호에 대한 인식을 제고한다.

4. 아이의 안전의식을 강화하다.

5. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.

셋째, 교육의 초점과 어려움

중점: 어디가 위험하고 어디가 놀지 못하는지 알아야 한다.

어려움: 안전 의식을 강화하고 자신을 보호하는 법을 배웁니다.

넷째, 활동 과정

1, 주제에 대한 이야기

가이드: 부모님이 요리를 하실 때 새끼 고양이 한 마리가 몰래 뛰어나와 놀았다. 그는 강변에 와서 물고기가 이리저리 헤엄치는 것을 보았다. 그는 물고기를 좀 잡으려 한다. 그는 손을 물에 넣어 물고기를 잡으려 했다. 그런데 조심하지 않아 새끼 고양이가 강에 빠졌다. 공교롭게도 새끼 오리가 지나가서 새끼 고양이를 구했다. 그 이후로 새끼 고양이는 더 이상 강가에서 혼자 놀지 못했다.

2. 비디오를 보고, 아이들이 관찰하고 토론하도록 지도한다.

(1) 선생님은 아이들에게 동영상 애니메이션을 보도록 지도한다.

질문: 그림에 나오는 두 아이는 어디에 있습니까?

요약: 철로에서 노는 것은 위험하기 때문에 사고를 피하기 위해 철로에서 놀 수 없다.

(2) 교사는 아이들에게 비디오 애니메이션 II 를 보도록 안내합니다

질문: 이 두 아이는 어디서 놀아요?

개요: 고속도로에서 노는 것은 위험합니다. 너는 고속도로에서 놀 수 없다. 자동차가 차도에서 왔다갔다한다. 주의하지 않으면 교통사고가 발생할 수 있다.

동사 (verb 의 약어) 교육 반영

1, 활동 프로세스 반영:

(1) 아동의 발전을 반성하고, 활동은 아동의 이해, 존중, 수용을 받았다. 적당한 자유 공간이 있어 환경 재료, 동료, 교사와의 상호 작용을 통해 감정, 태도, 능력, 지식, 기술 등에서 독립적으로 발전할 수 있다.

(2) 교사의 전문성 개발에 대한 반성, 아동의 경험 수준, 학습 특성 및 성격 특성 이해, 교육 내용의 핵심 가치와 발전 단서 파악, 최소한의 지원으로 아동의 최대 발전을 촉진한다.

(3) 반사사유상호 작용, 사유협력 양호, 교사는 유아의 수요에 따라 교학을 조정할 수 있다.

2. 활동의 효과에 대해 논평하다.

이번 행사는 교육의 목적을 달성했고, 아이들은 안전의 중요성을 충분히 인식하고 안전한 곳에서 놀 수 있다.

4. 소반 안전교안은 창문을 오르지 않고 계단을 뛰지 않는 등 위험한 동작을 하지 않는다.

1. 활동원: 소반 유아의 나이 특성 때문에 자신을 보호하고 생명을 소중히 여기는 의식이 극히 부족하다. 유아교육개요' 는 유아에게 건강하고 풍부한 학습과 생활활동을 제공하고, 유아의 각 방면 발전의 요구를 만족시켜야 하며, 유아에게 필요한 안전보건지식을 알려주고, 자기보호를 배워야 한다고 지적했다.

우리 반의 많은 학부모들, 특히 할아버지 할머니는 아이가 유치원에 나가자마자 뛰고 미끄럼틀을 타면 양보하지 않고 길을 건너도 어른을 끌어당기지 않는다고 반영했다. 아이들이 생명의 소중함을 깨닫고, 안전의식을 싹트게 하고, 아이의 심신이 뜻밖의 상해를 받을 가능성을 줄이기 위해, 우리 반은' 안전 나는 안다' 라는 주제 활동을 펼쳤고, 아이들은 활동에서 안전지식을 배우고 자신을 보호했다.

둘째, 주제 목표: 1, 실내 놀이를 배울 때 자신을 보호하는 방법. 2. 아이들이 게임을 할 때 안전과 위험을 인식하는 능력을 배양한다.

3, 야외 활동을 이해할 때 안전 지식에주의를 기울여야합니다. 4. 자녀가 잘못된 방식으로 미끄럼틀을 타는 법을 이해하도록 도와주면 해를 입히기 쉽다. 5. 아이가 베란다의 안전지식을 이해하도록 도와주고, 베란다를 오르지 말고, 베란다 밖으로 물건을 던지지 말라는 것을 안다.

셋째, 가정 교육: 1. 가정생활을 이용하여 아이들을 안전에 주의하고 안전의식을 강화하도록 독촉하고 지도하다. 2. 아이에게 맞는 작은 칫솔과 어린이 칫솔을 준비하고, 아침저녁으로 아이와 함께 이를 닦고, 식후에 양치질을 합니다.

3. 아이를 데리고 거리에서 부정한 음식을 먹지 말고, 병이 입에서 들어오는 것을 방지하십시오. 4. 아이를 데리고 버스를 탈 때, 아이에게 교통규칙을 지키라고 일깨워 주고, 머리와 손을 객차 밖으로 내밀지 말고, 앉아서 똑바로 서라고 일깨워 준다.

5. 안전위험이 있는 모든 물건을 집 아이들이 접근할 수 없는 곳에 보관한다. 넷. 환경 생성: 1. 아동에 대한 안전위험이 있는 모든 물품을 궤 안에 넣거나 어린이가 접근할 수 없는 곳에 두다.

예: 소독액, 세제, 과일칼, 핀, 교사컵 등. 아이에게 조작 재료를 제공할 때 너무 작은 구슬과 콩을 제공하지 마세요.

2. 계단 바닥에 계단을 오르내리는 방향을 나타내는 작은 발자국 (사람 또는 동물) 또는 화살표 표시를 게시하여 아이들에게 알립니다. 3. 정확한 놀이법의 도식도를 대형 설비 옆에 붙이세요. 예를 들면 줄을 서서 미끄럼틀을 타고 기어오르고 흔들리는 장난감을 우회하는 등. 4. 다양하고 참신한 공간 환경과 문제 상황을 만들어 풍부하고 변화무쌍한 소재를 제공하여 유아들이 여러 경로를 거쳐 여러 채널을 통해 활동에 참여하도록 유도한다.

(예를 들어, "나는 안전을 안다" 라는 주제로 벽 장식을 만들고, 안전에 관한 동요를 게시하는 등. , 그림과 무성한 방식으로 아이들에게 안전하게 노는 법을 알려 준다. ) 다섯째, 지역활동: 인지구역에서는 옳고 그른 것을 판단하는 사진을 제공하고 아이들에게 두 개의 분류 광주리 (그들과 토론하고 토론한 기호로 각각 옳고 그른 것을 나타낼 수 있음) 를 마련해 아이들이 비교와 분별을 기준으로 분류하도록 지도할 수 있다. 자동사 활동스케줄: 활동명: 실내안전활동목표 1. 아이의 실내 놀이에 대한 안전의식을 기르다.

실내에서 놀 때 자신을 보호하는 법을 배웁니다. 행사 중점: 실내 놀이가 주의해야 할 안전 상식의 난점을 이해하다. 아이의 비디오에서 안전하지 않은 요소를 찾아내다. 행사 준비: 수업 전 아이들이 실내자유활동을 반성하는 동영상. 선생님은 아이의 자유활동 동영상을 미리 녹화하고, 특히 그 중 안전하지 않은 요소에 각별히 주의를 기울여, 아이들이 스스로 관찰하고, 안전한 놀이를 찾아내고, 이해를 깊어지게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자유명언)

활동 프로세스: 1. 수업하기 몇 분 전에 아이들은 실내에서 자유롭게 활동할 수 있다. 2, 아이가 규칙적으로 앉다.

선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "아까 아이들이 재미있게 놀았어요? 선생님은 이미 아이들의 게임을 녹음했다. 동영상에 나오는 아이들이 무엇을 하고 있는지 봅시다. " 3. 한 아이가 실내에서 노는 영상을 놓고 질서가 어지러워서 아이가 본다. 선생님이 물었다: 이 비디오는 어디서 녹음한 거야? 녹화된 아이는 잘하고 있나요? 뭐가 나쁜데? 만약 그가 이렇게 한다면 어떻게 될까? 어떻게 해야 할까요? 유아로부터 "나 어떡해?" 이 질문에 대한 답은 다음 링크로 이어진다. 4. 어린이들이 실내에서 질서 정연하고 예의 바르게 자유롭게 움직이는 영상을 아이들에게 보여 준다.

그리고 이전 단락과 비교하라고 상기시켜주세요. 선생님 질문: 이 비디오를 보고 나면 어떤 느낌이 드나요? 아이는 어느 아이에게서 배워야 합니까? 5. 실내 활동 시 주의해야 할 안전주의사항을 논의하고 요약한다. 살살 천천히 걷다. 너는 뛰어가서 넘어질 수 없다. 손을 씻을 때 물을 땅에 떨어뜨리지 마라, 미끄러져 넘어질 것이다. 화장실에 가려면 줄을 서야 하고, 짜낼 수 없고, 씨름을 할 수 있다. 장난감을 가지고 놀 때는 겸손하고, 다투지 말고, 장난감으로 아이를 때리지 마라. 자고 일어나면 조심하고 다그쳐야 한다. 작은 못은 만질 수 없고, 손을 잡을 수 있다. 전선 플러그는 움직일 수 없고 감전될 수 있다. 과일 칼과 가위는 함부로 움직일 수 없고 손을 다칠 수 있다. 올바른 자세로 작은 가위를 사용하다.

수업 후 반성: 시각 영상을 보면 아이들이 더 많은 안전하지 않은 행동을 발견하고 동영상을 비교해 보면 아이가 더 인상적이고 안정감이 강해진다. 선생님과 아이들이 총결산하는 각종 안전행위는 동요로 요약하여 아이들에게 암송을 가르치고 안전에 대한 이해를 깊어지게 하며, 이해하기 쉽지 않은 것도 촬영할 수 있고, 아이들이 올바른 행동을 배우도록 하고, 좋은 습관을 길러 나갈 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 침대에서, 화장실에, 줄을 서서 등등.

미술 활동: 안전표지 만들기 활동 목표: 1. 안전 표지를 만들고 붙여 아이들이 자신의 건강을 보호할 수 있도록 지도한다. 2. 위험한 일을 피하고 위험한 행동을 하지 않는 방법을 초보적으로 알고 있다.

준비: 안전 표지, 크레용, 종이. 활동 중점: 안전 표지를 읽고, 위험한 물체를 피하고, 위험한 동작을 피하는 법을 배운다.

활동난이도: 아이들에게 안전표지의 디자인과 제작을 지도한다. 수업 전 반성: 말하기, 만들기, 스티커 등의 활동을 통해 간단한 안전마크를 만드는 법을 배워 아이들에게 안전마크가 있다는 것을 알리고 이곳을 조심하라고 일깨워 준다.

활동 프로세스: (1) 말해 1. 안전 표지 A 를 제시하다. 이게 뭐야, 얘들아? 이것은 안전 표지이다. 이 표지가 있으면, 너는 모두에게 이곳에서 조심해야 한다는 것을 일깨워줄 수 있다. 이것은 경고 신호입니다. 이 표지판이 있으면 여기에 전기가 있다는 뜻입니다. 조심해! 만지지 마세요. D. 며칠 전 유스키는 친구였다.

5. 유치원 소반 안전교육교안은 물을 올바르게 마신다

활성 목표:

1, 아이에게 물을 마실 때 고정된 위치에 앉게 하고, 양손에 컵을 들고 물을 마시는 습관을 들이게 한다.

2. 아이들이 좋은 식수 습관을 기르고 식수 안전 지식을 강화하도록 돕는다.

이벤트 준비:

책상 하나, 의자 하나, 컵 하나, 정수기 하나 등.

활동 프로세스:

첫째, 가져오기 프로세스:

주제로 곧장 들어가세요, 선생님: "자, 선생님은 아이들에게 물을 어떻게 마시는지 보여주셔야 합니다. 자세히 보세요! " ""

둘째, 핵심 단계:

선생님은 일어나 의자를 끌어내다가 다시 가져갔다. 컵을 들다 (두 손으로 들다). 양손으로 컵을 들고 물을 받아서 컵을 테이블 위에 올려놓은 다음 의자를 천천히 당겨 테이블 가까이에 놓습니다. 자리에 앉아 컵에 손을 대고 술을 마시다. 물을 마시고 컵을 테이블 위에 놓고 일어서세요. 의자를 놓고, 두 손으로 컵을 들어 올리고, 컵을 다시 컵 받침대 위에 놓아라.

셋째, 어린이 조작:

아이들을 조직하여 집단적으로 물을 마실 때, 선생님은 아이들에게 올바른 방식으로 물을 마시라고 독촉해야 한다.

확장 데이터:

아침에 아이가 유치원에 도착했을 때, 유치원 선생님은 아이에게 물 한 잔 마시라고 일깨워 주고, 너무 많이 마시지 말고, 아이에게 반잔만 주어야 한다. 이렇게 하면 아침 식사 전에 물을 마시면 아이들의 소화 흡수에 도움이 되고, 아이들이 정서를 완화시키는 데도 도움이 된다. 어떤 아이들은 유치원에 처음 도착했을 때 긴장하기 때문이다.

아이가 밥을 먹은 후 바로 물을 마시지 마라. 물을 마시면 소화액이 희석되고, 아이의 위액 분비에 영향을 주고, 아이의 영양 흡수에 영향을 미치기 때문이다.

아이는 20 분에서 30 분마다 물을 마셔야 하는데, 매번 반 잔 이상 어린이 컵을 마신다. 과용하지 마라, 그렇지 않으면 아이의 신장에 스트레스를 줄 수 있다.

6. 소반 안전교안: 장난감은 다투지 않습니다.

소반 아이들은 자기 보호 능력이 떨어지고 안전 의식이 약하다. 우리 반 아이들 중 일부는 야외에서 대형 장난감을 제대로 사용하지 않아 자기 보호 능력이 떨어진다. 우리 반 아이들의 이런 상황에 대해, 나는 이 야외 활동 수업' 안전하게 장난감 놀이' 를 설계하여 아이들에게 정확한 게임 방법을 가르치고, 선생님이 수동적으로 사고를 예방하고, 아이를 위해 자발적으로 위험을 식별하고 피하도록 했다.

[활성 목표]:

1, 아이들에게 올바른 방법으로 대형 장난감을 가지고 놀도록 가르친다.

2. 아이가 잘못된 방식으로 미끄럼틀 등 상처받기 쉬운 장난감을 어떻게 하는지 이해하도록 도와주고, 아이의 안전의식과 자기보호 능력을 초보적으로 배양한다.

[행사 준비]: 개구리 머리 장식, 카메라, 장면 공연.

[활동 프로세스]

1, 소개활동은 흥미를 불러일으킨다: "오늘 날씨가 참 좋다, 꼬마야, 우리 기차 타고 여행가는 게 어때?" 아이들은 어디로 여행을 가고 싶습니까? 우리 운동장에 놀러 가자!

아이들은 연이어' 기차' 를 따라 여행을 갔다. 떠날 때 그들에게 안전에 주의하라고 일깨워라. 전후엔 신발을 밟지 말고 넘어지지 말고 계단을 내려올 때 조심해야 한다 ...

2. 일부 아이들에게 시소를 놀게 하고, 다른 아이들은 토론할 것이다.

(1) 그가 이렇게 한 거야? 왜요

(2) 어떻게 놀아요?

선생님 요약: 시소는 재미있지만 놀 때는 조심해야 합니다. 너는 양손으로 손잡이를 잡고 규칙적으로 위아래로 흔들어야 한다.

3. 현수교

미끄럼틀 옆에 현수교가 하나 있다. 용감하게 구름다리를 건너는 아이만이 위너.

아이들에게 구름다리를 어떻게 걷는지 알려주다. 선생님은 먼저 시범을 보여 주고, 그 다음에 아이가 선생님이 가르쳐 주신 방법에 따라 현수교를 걷게 할 것이다.

4. 슬라이드

(1) 장면 공연: 개구리 엄마가 작은 개구리 한 마리를 이끌고 활주한다. 개구리 한 마리가 머리가 부러졌고 턱도 부러졌다.

A, 서로 인사 b, q: 개구리 엄마, 당신 아이는 어떻게 된거야? C. 개구리 어머니는 아이들에게 작은 개구리가 미끄럼틀을 잘 타지 못하고 미끄럼틀에서 뛰어내려 엎드려서 이마와 턱을 부러 뜨렸다고 말했다.

7. 어린이 소규모 수업 안전 수업 계획

1 유치원 소반 안전교안: 국물이 엎질러지면 어떡하죠? 활성 목표: 1. 식사할 때 야채 수프가 테이블이나 몸에 뿌려지는 간단한 처리 방법을 알고 있습니다.

2, 대담하게 그림에 따라 그림 내용을 말할 수 있다. 행사 준비: 이야기' 사발의 국물이 쏟아졌다' 행사 과정: 1. 선생님은 한 가지 이야기를 해서 아이들의 흥미를 불러일으켰다. 토론: 수프가 엎질러지면 어떡하지? 선생님: 점심때 다들 먹고 먹어요. 링링이 갑자기 울었어요. "아이고, 야단났어! 나는 국을 쏟았다.

"링링의 수프는 어디에 쏟았습니까? 만약 너의 수프도 책상 위에 쏟는다면, 너는 어떻게 할 거니? 정확한 처리 방법을 이해하다.

선생님 총결: 밥을 먹을 때 국물이 탁자 위에 쏟아졌으니, 국물이 옷소매를 더럽히거나 심지어 자신을 데지 않도록 빨리 팔을 움직여야 한다. 2, 이야기를 계속 듣고 토론을 계속하십시오: 수프가 뿌려지면 어떻게해야합니까? 선생님: 우리 다시 한번 들어 봅시다. 이 아이는 국을 어디에 쏟았습니까? 국이 책상을 따라 흘러내렸다. ) 을 참조하십시오

그는 어떻게 해야 합니까? "이 녀석이 어떻게 했는지 들어봅시다. 국을 막지 말고 어른에게 도움을 청하다. 선생님 총결: 국물이 탁자 위에 뿌려져 책상을 따라 흘러내린다. 아이들은 옷과 바지가 젖지 않도록 즉시 남은 국을 떠나야 한다.

그런 다음, 한 성인에게 넘쳐나는 수프를 처리해 달라고 부탁할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 3. 선생님의 총결산.

선생님: 가끔 아이가 실수로 국물을 테이블 위에 쏟았기 때문에 이런 일이 발생하면 누구나 먼저 쏟아진 국물을 떠난 다음 어른에게 도움을 청해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 만약 네가 손을 놓지 않는다면, 수프는 너의 옷을 적시고, 심지어 너를 데울 것이다.

2 유치원 소반 안전교안: 작은 손이 피를 흘리는 교육목표: 1, 작은 손을 아끼고 날카로운 것을 하지 않는 법을 안다. 손 열상 후 간단한 처리 및 보호 방법을 알아라.

교육 준비: 관련 사진. 교육 과정: 1. 아이에게 사진을 관찰하고 질문하게 하다: (1) 이 아이의 손이 어떻게 된 거야? (피) (2) 좋은 작은 손이 어떻게 피를 흘릴 수 있습니까? (물건에 베다) (3) 무엇이 손을 베는가? 왜요 유리 조각, 바늘, 못, 철사, 가위 등.

이 물건들은 뾰족하고 날카롭기 때문이다. (4) 자녀에게 당신의 손이 잘렸습니까, 손이 잘렸습니까? 무슨 불편함이 있습니까?

2. 어떻게 우리의 작은 손을 다치지 않게 할 수 있는지 토론한다. 가위, 칼, 바늘, 유리조각, 철판 등 날카로운 것을 가지고 놀지 마라. ) 을 참조하십시오

요약: 우리 주변에는 많은 것들이 있고, 어떤 것은 날카롭고, 어떤 것은 날카롭다. 이런 것들을 가지고 놀면 손을 베고 위험과 불편을 초래할 수 있다. 그러므로 아이들은 우리의 손이 다치거나 우리의 교육과 생활에 영향을 주지 않도록 이런 것들을 가지고 놀지 말아야 합니다. (존 F. 케네디, 공부명언)

부상당한 손을 보호하고 처리하는 방법에 대해 토론하십시오. (1) 실수로 손을 베면 씻지 않은 손으로 상처를 덮을 수 있습니까? 왜요 아니요. 씻지 않은 손에 세균이 있어서 상처가 화농에 감염될 수 있어요. ) 을 참조하십시오

(2) 손을 다치면 어떡하죠? (피부를 긁으면 상처를 깨끗이 씻은 다음 붉은 수은이나 보라색 시럽을 바른다. 심각한 병례는 의사가 처리해야 한다. (3) 핸드 드레싱 후 무엇에주의를 기울여야합니까? 다친 손을 물에 담그지 말고, 함부로 천을 벗지 말고, 제때에 선생님 의사를 찾아 약을 갈아라. ) 을 참조하십시오

요약: 만약 우리의 작은 손이 이미 다쳤다면, 우리는 그것을 잘 보살펴야 한다. 그것이 빨리 회복되고, 우리를 위해 봉사할 수 있도록 해야 한다. 3 유치원 소반 안전교안: 사람을 물 수 있는 전기활동 목표: 1,' 전기위험' 의 징후를 알아본다.

2. 이야기를 통해 전기 콘센트에 사람을 물지 않는 전기가 숨어 있다는 것을 알고 손으로 만질 수 없다. 3. 아이의 안전전기의식과 안전의식을 초보적으로 배양한다.

행사 준비: 1,' 전기위험' 로고 사진 한 장, 전기배선판 한 쌍, 손가락 한 쌍: 늑대와 쥐, 어린이 조작을 위한 사진 한 세트; 웃는 얼굴과 우는 얼굴 사진 한 장. 활동 프로세스: 1. 이야기를 감상하고, 이야기에 근거하여 간단한 질문을 한다: (1) 이야기 속의 사람은 누구입니까? (2) 그들이 훔친 보물은 무엇입니까? (교사는 유아의 질문에 따라 배선판을 전시한다) (3) 배선판에는 무엇이 숨겨져 있습니까? 전기 배선판을 만져도 될까요? (4) 우리 교실의 전기 배선판은 어디에 있습니까? 당신 집의 전기 배선판은 어디에 있습니까? 2.' 전기위험' 의 표지를 알아본다: 선생님: 희양양도 우리에게 많은 사진을 가져왔다. 한 번 볼게요. 아이를 안내하고 어디서 이런 로고를 본 적이 있는지 보여주세요.

3. 누가 옳고 누가 그른가 (1) 선생님: 이것은 희양이 우리 아이들에게 준 두 장의 그림입니다. 그는 우리를 시험하고 싶어한다. 이 두 그림의 아이가 가장 옳고 그름이다. (유아의 자유로운 의사 소통, 개별 유아에게 이야기해 주세요) (2) 우는 얼굴과 웃는 얼굴을 보여주고, 유아에게 자신의 판단에 따라 올바른 것을 웃는 얼굴로 보내달라고 요구하고, 우는 얼굴을 잘못 보내달라고 요청합니다.

4. 요약 대화: 아이들에게 전선판을 만지지 말라고 교육한다. 손가락과 작은 금속 조각을 전선판과 콘센트의 작은 구멍에 찌르지 말고, 엄마와 아빠에게 전기 플러그를 꽂고 안전하게 전기를 사용하는 법을 배우라고 요구한다. 측기: 전기를 깨물고 새끼 쥐 한 마리가 희양 양이 없는 틈을 타서 집 안으로 몰래 들어와 물건을 훔치다가 보물을 발견했다.

이 아기는 하얗고 작은 입이 많으며, 뒤에는 길고 가는 꼬리를 끌고 있다. 마우스가 텔레비전을 작은 입에 꽂기만 하면 텔레비전이 말을 한다. 램프를 작은 입에 꽂으면 램프가 켜집니다. 만약 네가 선풍기를 작은 입에 꽂으면 선풍기가 돌게 된다. 쥐는 이것이 좋은 아기라고 생각했다. 나는 그것을 훔칠 것이다.

그런데 아기가 쥐보다 큰데 어떻게 움직일 수 있어요? 쥐가 말했다: "나는 내 친구에게 도움을 청할 것이다." 그것은 외출할 때 마침 늑대를 만났다. 새끼 쥐가 재빨리 말했다. "늑대, 희양은 보물이 있다. 감히 훔칠 수 있니? 클릭합니다 늑대는 즉시 말했다. "나는 아무것도 두려워하지 않는다. 날 데려가! " 그가 희양의 집에 왔을 때 늑대는 아기를 보고 고개를 저으며 말했다. "저게 무슨 아기야? "나는 먹을 수 없다, 재미없다, 나는 훔치지 않을 것이다. 클릭합니다

새끼 쥐는 조급해하며 말했다. "그 아기는 정말 신기해요. 텔레비젼이 말을 하고, 스탠드를 켜고, 선풍기를 돌릴 수 있게 해준다. " 늑대는 이 말을 듣자마자 눈을 크게 떴다. 그는 아기를 잡고 손가락을 아기의 입에 넣었다. "아!" \ "울버린 소리, 마비, 오싹한 느낌.

쥐는 놀라서 소리쳤다. "회색 늑대, 위험! 버려라! " 그러나 회색 태늑대는 따돌릴 수 없다.

8. 유치원 소반 안전지식' 음식을 잘못 삼키지 않도록 조심하라' 는 교안이 있습니까?

핵심 요소: 가위, 방법, 가위, 상대방에 의해 잡혀짐, 과일칼, 칼잡이, 손잡이, 순조롭게 전달.

기본 프로세스:

(1) 수입 활동:

행사 이름 소개, 선생님: "이제 가위를 들고 전달하는 방법을 소개하고 시연하겠습니다. 제가 어떻게 하는지 자세히 보세요! " ""

(2) 주요 단계:

가위를 들고 가위를 전달하는 방법을 시연하다.

1. 오른손이 가위를 들고 뾰족하게 내려갑니다. 왼손 엄지손가락은 위로, 네 손가락은 아래로 가위의 날카로운 부분을 잡고 오른손은 왼손의 윗부분을 잡습니다.

2. 가위를 자연스럽게 가슴 아래에 수직으로 놓고 끝이 아래로 향하고 핸들이 위로 향하게 합니다.

3. 가위를 한 아이에게 건네주세요. 아이는 가위를 선생님께 건네고, 선생님은 가위를 받아 올바른 방식으로 놓으셨다.

(3) 패널 토론:

1, "가위를 들 때 어디에 가져가야 하나요?" "왜 이러는 거야? 클릭합니다

2. 가위를 전할 때 가위를 다른 사람에게 가리켜야 합니까? "왜 이러는 거야?"

활동 확장:

1. 그의 위험물 (송곳, 칼 등) 을 가져가는 법을 배우다. ).

2 활동 영역 게임: "나이프 전단 카운터"

요약 정보:

반의' 작은 가게' 에 칼 가위 카운터를 설치하여 아이들이 번갈아 판매원과 고객 역할을 하게 하다. 아이가 노는 과정에서 선생님은 의식적으로 아이에게 위험물의 정확한 자세를 전달하도록 인도해야 한다.

3. 인용공식: 소반 노래' 닭 두 마리' 를' 날카로운 가위' 로 바꾸는 것을 참고할 수 있다

가족 상호 작용:

1. 아이를 작은 선생님으로 만들고 집에 가서 부모님께 가위와 과일칼을 전달하는 법을 가르쳐 주세요.

2. 아빠 엄마 노래 어록 문구' 가위가 날카롭고 날카롭다' 를 가르칩니다

참고 사항:

1, 가위를 연습할 때 끝이 둔한 안전 가위를 선택하는 것에 주의하십시오.

2. 과일칼을 건네줄 때 오른손은 칼자루를 잡고 왼손은 칼날을 잡고 칼날은 몸을 향한다.

9. 소반 안전교안' 장난감놀이 조심하라'

활성 목표:

1, 야외 활동을 할 때 주의해야 할 안전 지식을 이해합니다.

2. 자녀가 잘못된 방식으로 미끄럼틀을 타는 법을 이해하도록 도와주면 해를 끼칠 수 있다.

활동 중점: 아이의 야외 활동에 대한 안전의식을 초보적으로 배양하다.

활동난이도: 놀 때는 안전에 주의해야 한다.

이벤트 준비: 어린이 놀이 슬라이드 비디오

수업 전 반영:

비디오를 관찰하고 비교함으로써 아이들에게 안전하게 야외 활동을 하는 방법, 어떻게 위험한지, 야외 활동의 안전 지식을 요약하고, 아이들에게 일반 야외 활동에서 항상 안전에 주의하도록 일깨워 준다.

활동 프로세스:

1 .. 아이들이 야외 게임을 하는 지저분한 동영상을 틀어주세요.

교사가 물었다:

이 영상은 어디에서 녹음한 것입니까?

이 아이들은 야외 게임에서 잘 합니까?

뭐가 문제야?

만약 그들이 이렇게 한다면, 무슨 일이 일어날까요?

어떻게 해야 할까요?

이전 질문에 대한 대답부터 다음 링크까지.

2. 아이들에게 미끄럼틀과 그 놀이를 소개한다.

사람이 많을 때 미끄럼틀을 어떻게 해요?

요약: 슬라이드를 먼저 줄을 서서 하나씩 밀고 당기지 마세요. 두 손으로 계단을 오르고, 한 층씩 올라가다. 눈은 계단을 응시하고, 정상에 오르고, 단단히 앉고, 두 손으로 미끄럼틀 양쪽을 잡고, 두 다리를 합친 다음 미끄러져 내린다. 잘 미끄러지지 않고, 동작이 정확하지 않으면, 위험할 수 있다.

3. 야외 대형 장난감은 미끄럼틀을 타는 것 외에 또 어떤 장난감이 있습니까? 어떻게 놀아요?

요약:

균형 빔: 떠날 때는 줄을 서고, 밀지 말고, 두리번거리지 마세요.

현수교: 두 손을 꼭 잡고 두 발로 똑바로 서세요. 앞아이를 밀지 말고 하나씩 가세요.

트램펄린: 한 번에 너무 많은 사람들을 하지 마세요. 조별, 다른 사람을 밟지 마라.

카셀: 너는 달릴 수 없어. 머리를 부딪히거나 사람을 밀지 않도록 조심해라.

6. 아이를 데리고 야외로 나가 미끄럼틀을 타십시오. 아이가 단체로 활주하는 올바른 방법을 시도하다.

선생님은 나에게 스케이트를 타는 과정에서 주제가 반드시 안전해야 한다고 일깨워 주셨다.

수업 후 반영:

행사 중에 나는 미끄럼틀을 안전하게 하는 방법을 배웠다. 일상생활에서 대형 운동기재를 할 때는 수시로 아이들에게 규칙을 지키지 않는 아이를 비판하고 시정하고, 각종 운동기재를 제대로 사용하도록 지도하고, 학부모에 대한 요구도 일관되게 해야 하며, 활동 중에 점차 아이의 안전의식을 키워야 한다.