수사 수법을 고찰하여 방법의 제목을 설명하다

1. 비유: 비유는 세 부분으로 구성된다. < P > 1, 본체 2, 비유체 3, 비유사 < P > (비유와 의인의 가장 큰 차이점은 비유에 비유체가 포함되어 있고 의인화가 없다는 것이다. ) < P > 역할: 표현의 내용을 생동감 있고 구체적인 이미지로, 또렷하고 깊은 인상을 주며, 사물의 유사점에 따라 구체적이고 간단명료하며 흔한 사물로 심오하고 생소한 사물에 대한 해설, 즉 예를 들어 사람들이 깊이 이해할 수 있도록 도와준다. < P > 비유의 세 가지 유형: 직유, 은유, 직유 < P > 범주 특징체 비유사 예문 < P > 직유갑이 을처럼 나타나고, 마치 그 소녀가 꽃 한 송이 같다. < P > 은유갑은 을의 출현으로, 그 짙고 푸른 경치가 되어 그야말로 청산녹수 그림이다. < P > 갑대을은 나타나지 않고 땅에 무수한 화살표를 쏘아 지붕에 수많은 폭포가 떨어지는 것을 비유한다.

2. 비교:

풍부한 상상력으로 물건을 성인으로 쓰거나, 사람을 물건으로 쓰거나, 갑을 을물로 쓴다.

역할: 독자의 상상력을 자극하고 문장 생동감을 높여줍니다. < P > 비교는 의인화와 의물

(1) 의인화: < P > 는 사물을 인간으로 쓰고, 사물에 사람의 동작, 행동, 사상, 감정, 활동을 부여하고, 사람을 묘사하는 단어로 사물을 묘사한다. < P > 역할: 짐승, 새벌레, 화초, 나무 또는 기타 무생명적인 것을 성인으로 써서 구체적인 사물을 인격화하고, 언어를 생동감 있게 만든다. < P > 예문:

1. 복숭아나무, 살구나무, 배나무, 너는 나를 허락하지 않는다. 나는 너를 놓아주지 않을 것이다. 모두 꽃이 만발했다. 봄' 주지청

2. 느낄 때 꽃이 튀고 눈물이 튀고, 이별새가 놀라는 것을 원망한다. 춘망' 두보

3. 태양의 얼굴이 붉어지기 시작했다. 봄' 주지청

(2) 의물:

① 사람을 작물에 비교하거나, 이 물건을 다른 물건으로 쓰며

예문

1. 군중들이 모든 것을 돌보지 않고 쏟아져 나왔다.

2. 군중의 환호 소리에 그 악당은 꼬리를 끼고 도망쳤다.

② 갑사물을 을사물로 쓴다.

예문

1. 화산이 으르렁거렸다.

2. 달빛이 흐르는 물처럼 이 잎과 꽃에 조용히 쏟아진다. ('연못달빛' 주지청) < P > 3. 과장: < P > 사물의 성격, 특징 등을 일부러 과장하거나 축소한다. < P > 역할: 사물의 본질을 제시하고, 분위기를 띄우고, 렌더링력을 강화하여 연상 효과를 일으킵니다. < P > 범주 특징 예문 < P > 확대 과장은 사물의 모양, 성격, 특징, 작용, 정도 등을 과장하여 아스팔트를 과장하고, 심지어 가게 문 앞의 동메달도 햇볕에 말려야 하는 것 같다. < P > 확대 과장은 사물 이미지, 성격, 특징, 작용, 정도 등을 축소하면 손바닥이 큰 천지만 볼 수 있다 < P > 4. 대비: < P > 세 개 이상의 구조와 길이를 모두 비슷하거나, 말투가 일치하거나, 의미가 관련되거나, 같은 문장을 배열한다. < P > 역할: 어세, 언어 분위기를 강화하여 문장 리듬감을 강화하고, 조리가 더 좋고, 강렬한 감정 (표현 효과) 을 표현하는 데 도움이 된다. < P > 예문: 그들의 자질은 그렇게 순결하고 고상하고, 그들의 의지는 그렇게 강인하고 강건하며, 그들의 기질은 그렇게 순박하고 겸손하며, 그들의 가슴은 그렇게 아름답고 넓다. < P > 5. 대구: < P > 글자는 같고, 구조는 같고, 의미는 대칭인 한 쌍의 어구나 문장으로, 두 개의 상대적이거나 비슷한 의미를 표현한다. < P > 역할: 가지런하고 균형 잡힌 리듬감, 고도의 요약, 기억하기 쉽고 음악적 미감이 있습니다.

주요 방법

6. 반복:

어떤 의미를 강조하기 위해 어떤 감정을 표현하기 위해 어떤 단어 문장을 의도적으로 반복한다.

1. 연속 반복 (중간에 다른 단어 간격이 없음) < P > 예문: 산골짜기 메아리, 그는 방금 떠났고, 그는 방금 떠났다.

2. 간격 반복 (중간에 다른 단어가 있음) < P > 예문: 3 성을 잃은 것 같고, 당국은 오히려 한 나라와 같고, 동삼성을 잃으면 아무도 울리지 않고, 당국은 오히려 한 나라와 같다.

7. 질문:

남의 주의를 끌기 위해 일부러 질문을 한 다음 스스로 대답한다.

역할: 관심을 끌고 독자들에게 생각하도록 격려하십시오. 명확한 계층 구조, 컴팩트 한 구조에 도움이됩니다. 인물의 사상 활동을 더 잘 묘사할 수 있다.

예문: 꽃이 왜 이렇게 빨갛지? 우선 그것의 물질적 기초가 있다. < P > 8. 반문 (자극, 반문, 심문): < P > 는 의문 형식으로 확정의 뜻을 표현하고, 긍정 형식으로 반문표 부정을 하고, 부정형식으로 반문표 긍정을 하고, 질문만 하지 않고, 답은 반문문에 함축되어 있다. < P > 역할: 말투를 강화하고, 심사숙고하고, 독자의 감정을 자극하고, 독자의 인상을 깊게 하고, 글의 기세와 설득력을 높인다.

예문: 저는요, 제가 책망해야 할 곳이 없나요?

9. 인용:

는 기성 단어 (성어, 시, 격언, 전고 등) 를 인용해 언어 표현 효과를 높이고 두 가지를 나누었다. < P > 역할: 논거가 충분하고, 설득력을 강화하고, 계발성이 풍부하며, 언어가 정련되고, 함축적이고 우아하다. < P > 명인용 (직접 인용) < P > 예문: 공자는 "3 인행, 반드시 우리 스승이 있어야 한다" 고 말했다. \ "그러므로 제자는 스승처럼 될 필요가 없고, 스승은 제자에게 현할 필요가 없다. < P > 은밀히 인용 (간접인용) < P > 예문: 실패는 성공의 어머니이니 절대 낙담하지 마세요. < P > 1. 차용: < P > 는 직접 표현하고자 하는 사람이나 사물을 말하는 것이 아니라, < P > 차용 종류 대신 밀접한 관련이 있는 사람이나 사물을 차용한다. 특징 대물, 구체적 대추상, 일부 대전체, 전체 대대 부분. < P > 역할: 사물의 본질적 특징을 강조하고 언어의 이미지성을 강화하여 문필을 간결하고 세련되게 하고, 언어는 변화와 유머 감각이 풍부하다. 연상을 불러일으켜 표현이 두드러지고, 특징이 선명하며, 구체적이고 생동감 있는 효과를 얻을 수 있게 한다.

방법:

① 부분 세대 전체. 즉, 사물은 대표적인 일부 세대 온톨로지 사물을 가지고 있다. < P > 예: 양안의 청산이 마주 나와 외로운 돛이 나날이 온다. ("망천문산")

② 특징 세대 본체. 즉, 본체 사물의 이름 대신 차용체 (사람 또는 사물) 의 특징, 표지를 사용한다. < P > 예: 컴퍼스는 화가 나서 몸을 돌려 천천히 밖으로 나가라고 수다를 떨며 ... ("고향")

③ 구체적인 세대 추상 < P > 예: 남국 봉연 1 년. ("메이 링 3 장")

④ 도구 대체 본체. < P > 예: 경칩이 쟁기를 한 번 쏘는 계절이 되면, 열 가구가 이미 8 가구가 사재기 바닥을 밝혔기 때문에 솥을 열 수 없다. ('느릅나무 밥')

⑤ 전문명 대명. 전형적 인 사람 이나 사물 의 전용 이름 으로 본체 사물 의 이름 을 대체하다. < P > 예: 이공박 한 명을 죽이면 수백만 개의 이공박이 일어설 것이다! ("마지막 강연")

12. 비교: < P > 비교는 두 가지 다른 사물이나 같은 사물의 두 가지 측면을 서로 비교하는 어휘입니다. < P > 예: < P > 어떤 사람은 살아 있고, 그는 이미 죽었다. 어떤 사람은 죽었고, 그는 아직 살아 있다. (장크가' 어떤 사람') < P > 운용 대비는 표현해야 할 사물의 모순의 본질에 대해 깊은 인식을 가져야 한다. 대비되는 두 가지 사물이나 같은 사물의 두 가지 측면은 서로 대립하는 관계가 있어야 한다. 그렇지 않으면 대비를 구성할 수 없다. < P > 대비, 이중성, 의인, 과장, 반문 ......

13. 연상 < P > 쌍관은 언어 17 을 만들 수 있다. 상호문 < P > 은 상호문이라고도 하며, 고대시에서 자주 쓰이는 수사 방법이다. < P > 고문에서 한 문장 (또는 구) 에 속하는 의미를 두 문장 (또는 구) 으로 나누어 해석할 때 위아래 문장의 뜻을 서로 보완하면 바로 상호문이다. < P > 옛말에 대한 해석은 "상호 성문을 참고하고, 함축적으로 글을 본다" 는 것이다. 구체적으로 말하자면, 그것은 상하 두 문장이나 한 문장의 두 부분이 각각 한 가지를 말하는 것처럼 보이지만 실제로는 서로 호응하고, 서로 설명하고, 보충하고, 한 가지를 말하는 형식이다. 예를 들면: < P > 진 () 시 명월한 () 시 관문 () 은 < P > 연기장 () 한수월감 () 장군 백전사 () 를 닫았고, 장사는 1 년 동안 < P > 주인이 하객을 타고 승선하고, 술을 들어 무관현 () < P > 예:

는 물건으로 기뻐하지 않고, 이미 슬퍼하지 않는다. (범중' 악양루기') 는 "외물의 영향으로 슬퍼하거나 개인의 처지가 좋거나 나쁘기 때문에 기뻐하지 않는다" 는 뜻이다. < P > 설명 방법 < P > 일반적인 설명 방법 < P > 일반적인 설명 방법에는 사례, 분류, 열 데이터, 비교, 그림 그리기, 아래 정의, 해석, 예, 모모, 인용 자료 등 1 가지가 있습니다. 설명문을 쓰려면 설명 대상의 특징과 작문 목적에 따라 가장 좋은 방법을 사용해야 한다. 다음은 따로 설명하겠습니다.

(1) 예. 실제 사례를 들어 사물을 설명하고, 설명해야 할 사물을 구체화하여 독자가 이해할 수 있도록, 이런 설명 방법을 예시법이라고 한다. 예를 들면: < P > 보통 사람들은 나이가 좀 들면 기억력이 꼭 나빠야 한다고 생각하는데, 그렇지 않으면 실험 결과를 보십시오. 국제어학회는 9 세에서 18 세 사이의 청년과 35 세 이상의 성인이 에스페란토어를 공부한 적이 있습니다. 전자가 후자보다 기억력이 좋다는 것을 알게 되었습니다. 성인의 지식과 경험이 풍부해 기존 지식을 바탕으로 광범위한 관계를 맺기 쉽기 때문이다. 이 연결은 심리적으로' 연상' 이라고 불린다. 사람의 기억은 연상에 기반을 두고 있으며, 지식 경험이 풍부할수록 연상을 세우기 쉬워질수록 기억력이 그에 따라 높아진다. 마르크스는 5 대 때 러시아어를 배우기 시작했고, 6 개월 후에는 유명한 시인과 작가 푸쉬킨, 고고리, 셰들린 등의 원문을 흥미진진하게 읽을 수 있게 되었다. 언어 지식이 풍부하여 많은 현대와 고대의 언어에 능통하기 때문이다. < P > 이 문장 는 나이 가 약간 커서 기억력이 반드시 떨어지는 것은 아니라는 것을 설명해야 한다. 이를 설명하기 위해 저자는 먼저 실험 결과를 제공하고 그 이유를 분석했다. 지금까지, 그것은 나쁜 생각이 아니지만, 충분히 구체적이 고 설득력이 부족, 그래서 또 다른 예를 인용: 마르크스는 5 년 이상 된 때, 그것은 단지 6 개월 러시아어에 능숙 했다. 이렇게 되면 내용이 구체적이고 설득력이 강화된다. < P > 설명문에 예시된 사례를 설명하는 방법과 의논문의 예증법은 모두 내용을 구체적이고 설득력을 강화하는 역할을 할 수 있다. 하지만 둘 사이에는 차이가 있습니다. 의론 논문의 사례는 관점을 증명하는 데 사용되고, 설명문의 사례는 지식을 소개하는 데 사용된다. < P > 사례별 설명 방법을 사용하여 사물이나 사리를 설명하고, 예시의 대표성에 주의를 기울이고, 예시의 적당량에 주의를 기울여야 한다.

(2) 분류. 설명되는 대상을 일정한 기준에 따라 다른 범주로 나누고, 이런 설명 방법을 분류범주라고 한다.

분류는 복잡한 것을 명확하게 하는 중요한 방법이다.

분류 방법을 사용하면 분류 기준에 주의해야 합니다. 한 번에 같은 기준만 사용하여 겹치는 교차 현상을 방지할 수 있습니다. 예를 들면: "도서관의 장서에는 중국, 고전, 외국, 과학, 문학, 현대, 정치 경제 등이 있다." 여기에는 한 가지 이상의 기준이 사용되었기 때문에 표현이 잘 안 된다. 정확한 표현은 < P > 도서관의 장서, 국별, 중국, 외국이 있어야 한다. 시대별로 고전적이고 현대적입니다. 성격에 따라 과학, 문학, 정치 경제 등이 있다. < P > 이렇게 분류당 하나의 기준만 있으면 눈짓이 분명해진다. < P > 어떤 사물의 특징, 본질은 몇 가지 또는 몇 가지 측면으로 나눌 필요가 있으며 분류에도 속한다. < P > 분류 방법을 사용하면 열거된 종류를 빼놓을 수 없다는 점에 유의해야 한다.

(3) 열 데이터. 설명하고자 하는 것을 구체화하기 위해서, 열 데이터를 사용하는 방법도 독자가 이해할 수 있도록 할 수 있다. 인용한 숫자는 반드시 정확해야 하고, 부정확한 숫자는 절대 사용할 수 없으며, 추정된 숫자라도 믿을 만한 근거가 있어야 하며, 근사치를 추구해야 한다는 점에 유의해야 한다.

(4) 비교. 추상적이거나 사람들이 비교적 낯선 것을 설명하면 구체적이거나 모두가 이미 잘 알고 있는 것과 비교해서 독자가 비교를 통해 구체적이고 선명한 인상을 얻을 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 사물의 특징도 종종 비교에서 나타난다. < P > 비교할 때, 같은 종류나 이질적인 것에 비해 사물에 대해' 가로비' 를 하거나 사물에 대해' 세로비' 를 할 수 있다.

(5) 차트를 그립니다. 복잡한 것을 명확하게 하기 위해, 도표법을 사용하여 글로 표현된 부족을 메우고, 어떤 사물에 대해 좀 더 직접적이고 구체적으로 해설할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

(6) 아래에 정의됩니다. 간결한 언어로 어떤 개념의 본질적 특징을 규정한 설명을 정의라고 한다. 정의를 내리면 사물의 본질을 정확하게 밝혀낼 수 있으며, 과학 기술 설명문에 일반적으로 사용되는 방법이다. < P > 에서 정의할 때 설명의 목적에 따라 다른 각도에서 고려할 수 있습니다. 어떤 사람들은 "사람" 의 정의와 같은 특성에 중점을 둡니다. 일부는 "비료" 의 정의와 같은 역할에 중점을 둡니다. 일부에서는' 조정 방법' 과' 응용과학' 의 정의와 같은 특성과 역할을 모두 설명합니다.

① 사람은 도구를 만들고 도구를 이용해 노동을 할 수 있는 고급 동물이다.

② 비료는 영양분을 공급해 식물이 자라게 하는 물질이다.

③ 조정 방법은 업무 과정을 배정하는 수학적 방법이다.

④ 공학기술의 과학을 응용과학이라고 하는데, 이는 자연과학의 기초이론을 적용하여 생산실천에서 발생하는 문제를 해결하는 학문이다. < P > 어떤 각도에서 생각하든 어떤 방식을 사용하든 정의를 내리기만 하면 사물의 본질을 밝혀야 한다. 이런 정의만이 과학적이다. 예를 들어, "사람은 바이페드가 서 있는 동물이다." 이 정의는 사물의 본질을 드러내지 못했기 때문에 비과학적이다. "사람은 도구를 만들고 도구를 사용하여 일할 수 있는 고급 동물이다." 이것이 바로 과학의 정의이다. 왜냐하면 그것은 인간의 본질을 드러내기 때문이다.

(7) 을 해석한다. 한 측면에서 사물의 특정 특징을 해석하는 것을 해석법이라고 한다. < P > 정의법과 해석법은 종종' 아무개가 무엇인가' 라는 언어 형식을 채택한다. 형식이 같습니다. 어떻게 구별할 수 있을까요? 일반적으로 "예" 라는 단어의 양쪽을 서로 바꿀 수 있습니다.