오늘을 파악하고 내일을 발판으로-북사대판 초등학교 수학 교재를 어떻게 해석하는가?

효과적으로 교실 수업 수준을 향상시키고, 교실 수업의 질을 향상시키고, 효율적인 교실 수업 이념을 깊이 관철하기 위해, 2020 년 9 월 30 일 오후, 풍택구 제 5 센터 초등학교는 예정대로 수학팀 연구활동을 열었고, 수학팀 전체 교사들이 토론에 참가했다.

이번 세미나는 정민혜 선생님이 주관하며' 북사대판 초등학교 수학 교재 해석 방법' 이라는 주제 경험을 공유했다.

"가르침의 길은 연구에 있다. 연구가 없는 가르침은 얕다. (서양속담, 공부속담)." 정 선생님은 교재 자원 개발에 익숙한 영원하고 늘 새로운 과제를 제시했다.

교사를 교과서로 돌려보내고, 이론을 실제와 연결시키고,' 무엇을 가르치는가' 를 깊이 연구하여 배불리 먹게 하는 것이다.

그것은 교육의 근본이며, 교육 내용의 전달체이며, 교사가 학생과 학생을 소통하는 학습의 전달체이다.

정 선생님은 교재의 중요성, 교재 해석의 깊이와 정확성에 대해 다음과 같은 몇 가지 경로를 공유했다. 첫째, 참고 자료를 찾아 관련 자료를 찾고, 우수 사례를 참고한다. 처음' 그것' 은' 나' 가 없고, 두 번째는' 나' 가 없고, 세 번째는' 나' 가 없다.

그것의 정수를 흡수하고, 그것의 모든 속박을 버리고,' 그것' 을' 나' 로 바꿀 뿐이다.

둘째, 새로운 커리큘럼 표준을 배우려면 두 가지 점에 주의해야 한다. 하나는 교과과정 이념을 지렛대로 교재를 해석하는 것이고, 다른 하나는 교과과정 기준을 둘러싼 이념적 역할을 중심으로 교재를 해석하는 것이다.

정 선생님도 교재를 보는 것이 교사의 기본기라고 말했다. 교사는 본문의 교육 목표가 제자리에 있는지, 교육의 어려움이 실현되는지 이해함으로써 교실에서 자신의 자유도를 통제할 수 있다.

너는 교재를 어떻게 해석하니? 첫째, 해동 정보; 둘째, 세분화 수준을 풀고 아이디어를 정리하십시오. 셋째, 빈 칸 채우기 예제; 넷째, 교재를 사용하는 법을 배웁니다

교재를 어떻게 해석하는가는 교사가 교재에 근거하여 교재를 연구하고 교재를 발굴하는 것이다. 교사는 교실을 더 견고하고, 더 효과적이고, 더 영혼있게 만들기 위해 끊임없이 탐구해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이번 연구활동에서 나는 모든 선생님들이 자신의 수확과 사고를 가지고 있으며, 동시에 우리의 교육업무에 힘을 축적했다고 믿는다.

교육 연구의 길에서 우리는 손을 잡고 전진한다!

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