'작은 풍차는 빠르게 회전한다' 중산층을 위한 수업 계획

훌륭한 교사로서 수업 계획을 작성해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 수업의 청사진이며 수업 효율성을 효과적으로 향상시킬 수 있습니다. 그럼 수업 계획에 대해 알아 보셨나요? 아래는 제가 정리한 "작은 풍차는 빠르게 회전합니다"의 중산층 강의 계획서입니다. 이 내용을 학습하고 참고하시면 도움이 될 것입니다. "작은 풍차는 빠르게 회전합니다" 중산층 수업 계획 1

활동 설계 의도:

풍선은 아이들의 삶에서 흔히 볼 수 있는 물건이자 아이들이 가장 좋아하는 장난감 중 하나입니다. 노는 것은 어린이의 천성입니다. 특히 중산층 어린이의 연령 특성에 따르면

그들은 활기차고 장난스러운 동시에 새롭고 흥미로운 것에 대한 호기심을 가지고 있습니다. 3명씩 모여서 한 가지를 관찰하는 모습을 자주 봅니다. 교사로서 우리는 교육, 교육 활동 및 일상 생활에서 어린이의 호기심을 최대한 충족시키는 것 외에도 어린이의 생활 경험을 결합하여 새로운 교육 콘텐츠를 생성함으로써 사물과 현상을 탐구하려는 어린이의 욕구를 자극해야 합니다.

새로운 개요에서는 교육의 과정이 단순한 가르치는 과정이 아니라, 아이들이 스스로 적극적으로 관찰하고, 발견하고, 인식하고 탐구함으로써 이를 자신의 지식과 경험으로 전환시키는 것임을 지적하고 있습니다. 연습하는 중. 이 활동은 아이들이 스스로 탐구를 통해 공기의 존재를 인지하고, 풍선이 갑자기 풀렸을 때 풍선이 사방으로 날아가는 이유 등을 알 수 있도록 고안되었습니다.

과학 활동: 풍선을 가지고 게임을 합니다.

교육 목표:

1. 풍선이 공기로 채워져 부풀어오르는 것을 안다.

2. 얼굴에 바람이 불어오는 느낌으로 공기의 존재감을 느껴보세요.

3. 풍선에서 갑자기 공기가 튀어나오는 흥미로운 현상을 인지하세요.

교육 준비:

1. 팽창되지 않은 풍선 여러 개와 완전히 팽창된 풍선 1개.

2. 여러 개의 펌프.

교육 과정:

1. 풍선은 무엇을 먹고 싶어하나요?

완전히 부풀리지 않은 풍선과 완전히 부풀린 풍선을 보여주세요.

이게 뭐죠? 차이점은 무엇입니까?

부풀지 않은 풍선을 다시 보여주며 "풍선은 무엇을 먹나요?"라는 이야기로 이어집니다.

1. 풍선은 쿠키, 찐빵, 사탕을 좋아하나요?

2. 풍선이 부풀어오르고 살이 찌려면 무엇을 먹어야 할까요? (풍선은 공기를 먹는 걸 좋아해요)

풍선이 얼굴에 가볍게 불 때와 얼굴에 빠르게 불 때의 색다른 느낌을 느껴보세요

2. 풍선이 공기를 먹도록 도와줍니다

p>

공기는 성질이 이상해서 풍선 배 밖으로 빠져나가는 것을 좋아합니다. 공기가 빠져나오지 않고 풍선을 가득 채울 수 있는 방법은 무엇일까요? (아이들이 개별적으로 대답함)

선생님이 풍선의 입구를 잡는 방법을 중심으로 시범을 보입니다.

아이들의 운영을 위해 교사는 아이들이 짝을 이루어 협력하도록 지도합니다.

풍선 놀이: 풍선의 통통한 배를 만져보고, 풍선(신체의 여러 부분)을 만져보고, 어떤 느낌인지 이야기해 보세요.

3. 풍선 풀어주기

추측: 풍선이 갑자기 풀리면 어떻게 될까요?

아이들에게 날아가는 풍선을 흉내내도록 하세요.

풍선이 풀린 후 왜 이리저리 움직이는 걸까요? 누가 풍선에 힘을 주었나요?

4. 게임: 스타워즈 스트리밍

아이들을 열린 공간으로 오도록 조직합니다.

게임: 교사가 "방사선"이라는 명령을 외치면 모두 아이들이 스타워즈를 스트리밍하는 상황을 보여줍니다.

확장 활동:

어린이들에게 그림을 사용하여 스타워즈 상황을 표현하도록 권유합니다. 중산층을 위한 "작은 풍차는 빠르게 회전합니다" 수업 계획 2

활동 목표:

1. 사물의 다양한 배열을 알아보세요.

2. 자신만의 배열 규칙을 디자인하고 보다 정확한 언어로 표현할 수 있도록 노력해보세요.

활동 준비:

1. 다양한 두께의 책, 다양한 색상의 종이컵, 다양한 크기의 종이접기 비둘기.

2. 어린이를 위한 조작 자료: 크기, 색상, 모양이 다양한 조작 가능한 여러 그래픽.

3. 서로 다른 배열로 세 장의 그림을 그려보세요.

활동 과정:

시작 부분:

아이들이 앉도록 정리합니다.

기본 부분:

1. 종이컵, 책, 종이접기 비둘기 등과 같이 교사가 다양한 규칙에 따라 배열한 종이 제품(크기, 두께)을 관찰하도록 어린이에게 권유합니다. ., 그리고 아이들이 배열의 순서를 발견하고 말하도록 안내합니다.

2. 어린이들에게 그림을 관찰하고 다양한 배열 패턴을 발견하고 설명하도록 권유하세요.

높이가 다른 두 그룹의 나무를 보여주고 어린이들에게 나무를 어떻게 규칙적으로 배열할 수 있는지 생각해 보라고 하세요. 어린이들에게 키가 큰 것과 작은 것, 큰 것과 작은 것, 큰 것과 작은 것, 작은 것과 큰 것, 작은 것과 큰 것, 작은 것과 큰 것에 따라 줄을 서도록 안내합니다.

3. 게임: '추측'을 통해 아이들은 그래픽의 배열을 관찰하고 빈 위치에 해당 그래픽이 무엇인지 빠르게 알 수 있습니다.

4. 배열 패턴을 양이 많은 순서대로 보여주고, 아이들에게 패턴을 찾아보게 한 후 아래쪽으로 계속 배열해 보세요.

5. 녹색-빨간색, 녹색-녹색-빨간색, 녹색-녹색-녹색-빨간색과 같은 새로운 배열을 만들도록 어린이에게 영감을 주세요.

6. 어린이의 연산:

끝 부분:

어린이에게 자신만의 배열 규칙을 디자인하고 연산 카드를 사용하여 철자를 설명하고 아이들은 어떤 순서로 배열되어 있는지에 대해 설명합니다.

중산층을 위한 유치원 과학 수업안 : 여름방학 - 아이스크림은 맛있고 욕심은 없어요

중산층을 위한 유치원 과학 수업안 - 여름방학 : 아이스크림은 맛있고 욕심이 없습니다

목표:

1. 차가운 음료를 먹는 위생 지식을 소개하고 아이들에게 탐욕스러운 차가운 음료의 위험성을 이해하도록 안내합니다.

2. 더울 때는 찬 음료를 덜 먹고 물을 더 많이 마시도록 어린이들에게 교육합니다.

준비: 그림

과정:

1. 아이들은 그림을 관찰하고 "아이스크림 롤" 이야기를 들려줍니다.

(1) Little Monkey Store에서는 무엇을 판매하나요?

(2) 누가 살 것인가? 그들은 각각 몇 개의 아이스크림을 샀습니까?

(3) 꼬마돼지 루오루오도 하나 샀나요? 왜 배가 아파요?

(4) 루 박사는 병원에서 루오뤄를 위해 무엇을 했나요?

(5) 돌아온 후 루오루오는 작은 동물들과 놀 수 있나요?

2. 아이들은 이야기를 완전히 듣습니다.

3. 토론:

(1) Luo Luo의 복통에 대해 누구를 비난해야 합니까?

(2) 찬 음료를 한꺼번에 많이 마실 수 있나요?

4. 아이들에게 찬 음료를 먹는 위생상식을 알려주세요.

요약: 우리는 평소 끓인 물과 신선한 주스를 더 많이 마시고, 찬 음료를 덜 먹습니다.

추가 활동: 손님을 즐겁게 하기 위해 다양한 음료를 준비하는 방법을 배웁니다.

중산층을 위한 과학 수업 계획: 멋진 배터리

중산층을 위한 과학 수업 계획: 멋진 배터리

활동 목표:

1. 이해 배터리의 종류와 용도를 이해하려면 배터리에 '+' 극과 '-' 극이 있다는 것을 알아야 합니다.

2. 배터리가 삶에 가져오는 편리함과 해로움을 인식하세요.

3. 어린이의 환경 인식을 키워주세요.

활동 준비: 다양한 유형의 전기 장난감용 배터리로 이 코스웨어 데모를 녹화합니다.

활동 과정:

1. 1. 소개: 아이들과 전기 장난감 놀이하기 , 일부는 배터리가 설치되어 있고 일부는 배터리가 없습니다.

T: 오늘 아이들이 장난감을 몇 개 가져왔는데, 선생님은 그걸 가지고 놀아본 적이 없어요.

C: 선생님 보세요, 제 공룡이 엄청 빨리 걷고 소리도 나요!

C: 선생님, 제 전자 키보드가 아름답다고 생각하시나요? 그리고 음악도 있어요!

C: 왜 내 차가 움직이지 않나요?

C: 자동차에 배터리가 있나요? 배터리가 고장났나요?

C: 선생님, 제 휴대폰에도 소리가 안나요!

C: 로봇이 걷지 못하는 이유는 무엇인가요?

2. 추측하고 예측하세요

T: 방금 몇몇 아이들이 장난감이 왜 움직이지 않고 소리도 내지 않는지 물었습니다.

C: 장난감이 고장났어요.

C: 너무 오랫동안 사용해서 배터리가 방전되었을 수도 있습니다.

C: 봤는데 배터리가 내장되어 있지 않네요!

T: 그렇다면 어떻게 장난감을 움직이고 소리를 낼 수 있을까요?

C: 배터리만 설치하면 됩니다.

C: 양호한 배터리를 사용하여 설치해야 하지만 불량 배터리를 사용하면 안 됩니다.

C: 그런데 그냥 그런 척을 했는데, 척 한 후에도 여전히 움직이지 못해요!

C7: 저도 설치했는데 아직도 휴대폰에서 소리가 안나요.

T: 그러면 어떻게 장난감을 움직이고 소리를 내는 척을 해야 할까요?

C: 머리를 다른 배터리 아래로 겨냥하고 넣으면 이동할 수 있습니다.

T: 배터리에는 두 개의 끝이 있다는 것을 아이들은 모두 알고 있습니다. 배터리의 한쪽 끝에는 작은 돌출부가 있고 이쪽은 양극이고 다른 쪽은 납작합니다. "+" 패턴이 있습니다. 여기서는 "-" 패턴을 음극이라고 부릅니다.

C: 그럼 양극을 음극 쪽으로 놓으면 장난감이 움직일 것 같아요.

C: 양극을 양극을 향하게 하면 장난감이 움직이게 할 수 있을 것 같아요.

C: 그러려면 5호 배터리를 사용하고 머리(양극)가 엉덩이(음극)를 향하도록 넣어야 전자키보드 소리가 나는 것 같아요. .

T: 이제 각 어린이는 자신의 생각을 기록하고 세 가지 설치 방법 중 어떤 것이 장난감을 움직일 수 있는지 생각해 보겠습니다. 두 가지 다른 방법으로 녹음할 수 있고 녹음할 수 없습니다.

3. 실험을 그룹화하고 실험 기록을 작성합니다.

어린이 실험과정:

C: 7호 배터리인데 전자키보드에 장착 가능한지 확인해 보겠습니다. (시도해 봤는데 안 되니까 5번으로 바꿔서 장난감 전화기에 넣어놨어요. 벨이 울리자 엄청 기뻐하더라고요.)

C:xx 배터리를 장착했는데 전자키보드가 소리가 나지 않아서 오랫동안 지켜봤는데, 전선이 단선된 걸 발견해서 장난감으로 바꿨어요.

C: xx가 휴대폰 배터리를 설치하려고 했지만 제대로 설치되지 않았습니다. x가 이를 보고 달려와서 말했습니다. “내가 도와드리려고 왔습니다. (음극) 여기 (스프링으로 끝), 그게 다예요.”

4. 아이들이 소통하고 토론하며, 실험에서 발견한 문제를 과감하게 제기하도록 지도합니다.

T: 방금 아이들이 아주 잘 했어요. 와서 다른 아이들에게 당신의 실험에 대해 말해 줄 수 있나요?

C: 배터리의 양극 단자와 음극 단자를 장난감에 넣으면 장난감이 움직일 수 있다는 것을 방금 발견했습니다. 그래서 그렇지 않은 두 개는 "0"으로 표시했습니다. 작동하지 않아서 "x"를 지정했습니다.

C: 처음에 사용하던 배터리가 방전됐는데 나중에는 좋은 배터리를 사용하니 괜찮더라구요.

C: 음극을 어느 스프링에 꽂고, 양극을 음극에 꽂았더니 전자키보드가 울리기 시작했어요!

5. 종합 요약

T: 아이가 방금 말했잖아요. 적절한 배터리가 필요해요. 스프링을 넣은 다음 양극과 음극을 맞추면 장난감이 움직이고 소리가 날 수 있습니다.

2. 슬라이드쇼를 보여주세요 (Battery Doctor가 배터리의 종류를 소개합니다)

3. 슬라이드쇼 게임: Battery Doctor가 당신을 테스트합니다 - 생활 속에서 배터리를 사용하는 물건은 무엇인가요? /p>

4. 슬라이드 배경: (녹색 잔디가 나타난 후 사막 사진이 나타남)

육지 사막화는 사람들이 사용한 배터리를 버리는 것에 의해 발생합니다. 제발 아이들아, 해결 방법을 생각해봐?

5. 폐배터리 재활용 상자를 제공하고 어린이들에게 유치원에서 폐배터리를 수거하도록 지도합니다.

활동 확장: 다양한 표지판으로 친환경 쓰레기통을 만들어보세요.

활동에 대한 고찰:

이 활동을 통해 아이들의 배터리 탐구에 대한 관심이 높아졌습니다. 많은 부모들은 아이들이 미스터리를 연구하기 위해 집에서 배터리로 작동되는 물건을 찾고 있다고 말했습니다. . 전체 활동은 어린이의 독립적인 탐구에 초점을 맞추고 전기 장난감을 관심 지점으로 사용하여 어린이의 탐구 욕구를 자극합니다. 이를 통해 어린이는 교사의 효과적인 지도 및 코스웨어와 함께 풍부한 작동 과정에서 배터리의 특징적인 용도를 완전히 발견할 수 있습니다. 특히 코스웨어 시연에 포함된 미니게임 '박사학문 테스트'를 통해 아이들의 배터리에 대한 이해를 더욱 확고히 하여 활동 중 활동 목표를 쉽게 완료할 수 있었을 뿐만 아니라, 아이들의 흥미를 더욱 높였습니다. 또한 아이들의 환경 인식을 더욱 발전시켰습니다.

"작은 풍차는 빠르게 회전합니다" 중산층 수업 계획 3

디자인 의도:

1. 활동을 통해 아이들이 어릴 때부터 과학에 대한 사랑과 관심을 키우고 아이들이 힘을 느끼게 합니다. 바람의 크기는 풍차가 회전하는 속도와 관련이 있습니다.

2. 아이들의 실습 능력을 키워주세요.

활동 목표:

1. 풍차의 속도가 바람의 크기와 관련이 있음을 알고 과학에 대한 어린이의 관심을 자극합니다.

2. 아이들에게 다양한 판지, 종이컵 및 기타 재료를 사용하여 간단한 풍차를 만들어 아이들의 실습 능력을 키울 수 있도록 안내합니다.

3. 아이들의 사물에 대한 호기심을 키우고 과감하게 탐색하고 실험할 의지를 가지세요.

4. 과감하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하세요.

5. 과학 활동에 대한 어린이의 관심을 자극합니다.

활동 준비:

1. 빨대, 판지, 가위, 종이컵, 압정 등

2. >

활동 과정:

1. 대형 풍차를 살펴보고 수업 중 자연풍을 이용하여 풍차의 회전을 관찰합니다(수업 중 문을 열어 대류를 발생시킬 수 있음). 바람을 불거나 선풍기를 사용하여 풍차를 회전시킵니다.)

질문하기: 풍차는 어떻게 생겼나요? 풍차는 어떻게 회전하나요? 바람이 어떻게 풍차를 회전시키는지 어린이들에게 안내하세요.

2. 아이들이 풍차 만드는 방법을 자유롭게 선택할 수 있도록 계획을 세우고 풍차 만들기를 위한 판지, 종이컵, 빨대, 가위, 압정을 제공합니다.

3. 아이들이 직접 만든 작은 풍차를 가지고 놀면서 아이들이 자신만의 풍차를 돌리는 방법을 느끼고 발견할 수 있도록 해주세요.

4. 누구의 풍차가 더 빨리 회전하는지 경쟁하고, 아이들에게 풍차가 더 빨리 회전하도록 다양한 방법을 사용하도록 안내합니다.

5. 왜 어떤 풍차는 빠르게 회전하고, 어떤 풍차는 느리게 회전하는지 생각해 보고, 아이들에게 실험 결과를 말하도록 지도하세요.

활동 연장:

야외 활동 중에 아이들이 직접 만든 풍차를 가지고 놀도록 유도하세요.

활동에 대한 고찰:

이 활동은 아이들이 행동을 통해 느끼고 배울 수 있도록 하는 교육 방법을 반영하여 재미있고 조작 가능합니다. 교육 활동은 원활하고 링크는 점진적이며 교사의 질문은 매우 고무적입니다. 활동의 기록 방법은 물리적인 물체(특정 종이)를 사용하여 기록하는 참신한 방법으로, 구체적일 뿐만 아니라 어린이가 기록하는 시간을 단축하여 종이의 적합성을 탐구하는 데 더 많은 시간을 허용합니다.

예를 들어, 아이들에게 어떤 종류의 종이가 풍차를 만드는 데 적합한지 추측하게 할 필요는 없습니다. 그런 다음 어린이들이 여러 개의 풍차를 만들도록 하여 어린이들이 종이로 만든 여러 개의 풍차를 비교(또는 또래와 비교)하여 보다 과학적인 답을 얻을 수 있도록 합니다.