선생님의 자존심이 강한데, 지금 경제적 어려움에 부딪히면 우리는 어떻게 그를 도울 수 있습니까?

자존심이 강한 사람에게는 어려움에 부딪혀도 분명하게 말하지 않고 묵묵히 참고, 외부인이 알아채면 자발적으로 도와주면 때로는 자존심을 상하게 하기도 하고, 친절한 도움은 역효과를 내고 상처로 변하는 경우가 많다. 그래서 자존심이 강한 사람을 도우며, 때로는 분명히 도울 수 없고, 은밀히 그를 도와야 하며, 당신들이 은밀히 그에게 도움을 줄 것을 건의합니다. 너희 선생님과 나의 선생님은 성격이 비슷하다. 나의 선생님은 장만돈인데, 나도 그의 이야기를 해 보자. 장만돈은 중점 대학을 졸업하고 성 실험 중학교에 지원하여 교편을 잡았다. 장 선생님은 농촌에서 오셨고, 집안 형편이 넉넉하지 못하여, 성도에서 비교적 안정된 직업을 구할 수 있게 된 것은 정말 쉽지 않았고, 그 자신도 이 일을 매우 소중히 여기고, 일을 각별히 열심히 하였다. 장 선생님은 실험반 수학 겸 담임 선생님을 맡고 있습니다. 그의 수학 수업은 학생들의 사랑을 받고 있습니다. 매번 교실에 들어서면 거의 학생들의 환호를 불러일으킵니다. 담임 선생님도 일을 잘 합니다. 한가할 때마다 학생 더미에 뛰어들고, 이야기를 나누며, 심지어 학생들과 장난치기까지 합니다. 학생들은 모두' 장형' 긴' 장형' 이라고 짧게 부릅니다 < P > 그러나 근무 시간이 길지 않아 장만돈에서 까다로운 일이 발생했고, 학교 교회처는 담임교사 회의를 열고 교부금 발급 업무를 배정하고, 학교 교부금 발급 방안에 따라 그의 반에는 9 개 정원을 배정할 수 있으며, 학생당 매년 1,5 원을 받을 수 있다. 이것은 본래 좋은 일이었지만, 오히려 그를 난처하게 했다. < P > 그날 저녁 자습에서 장 선생님은 담임 선생님 회의의 정신을 전달했고, 가정이 어려운 학생들이 적극적으로 신청하길 바란다. 그러나 아래는 조용했고, 어떤 학생도 손을 들지 않았다. 장만돈은 15 위안의 금액은 여전히 상당할 것이라고 궁리했다. 특히 가정 형편이 어려운 학생에게 거의 두 달 동안의 생활비인데, 이는 눈 속에서 숯을 보내는 것이 되어야 하는데, 왜 아무도 신청하지 않는가? 오, 참, 학생이 자신의 가난한 가정의 배경을 넘을 수 없는 심리적 장애일 수도 있고, 체면 때문에 면전에서 신청하지 못할 수도 있겠네요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 장 선생님은 학생의 맥을 맞추었다고 자인하고 전략을 바꾸며 반에서 "신청 마감일이 아직 3 일 남았으니 신청하고 싶은 학우가 시간을 다그쳐 사적으로 나를 찾아 이야기할 수 있다. 나는 여러분을 위해 엄격히 비밀로 하겠습니다" 라고 덧붙였다. 장 선생님은 일을 비교적 세심하게 했다고 생각했지만, 이틀이 지났는데도 아직 학생 한 명도 신청하지 않았다. 장 선생님은 학생들이 신고를 꺼리기 시작한 것은 체면 때문에 정당한 일이지만, 왜 학우들에게 비공개로 신고하라고 해도 아무도 오지 않는 것이 이상하다는 것을 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학교 보고 날짜가 하루밖에 남지 않았는데 장 선생님은 앉을 수가 없어서 반장 이대동을 찾아와 상황을 알아보았다. < P > 이대동은 학생들이 신고를 꺼리는 이유를 설명했다. 이 성급 중점 중학교에 들어갈 수 있는 학생들의 집안은 모두 평범하지 않고, 어떤 것은 벼슬이 아니면 부자이고, 많은 학우들은 모두 재벌 2 세이며, 어떤 학생은 한 달에 3, 4 천 원에 달할 정도로 지출하는데, 그들이 어디 천 원을 볼 수 있겠는가! 소수의 가정 형편이 그다지 넉넉하지 않은 학생은 부모가 샐러리맨이지만, 자녀 한 명을 공급하여 책을 읽는 문제도 그리 크지 않다. 게다가 그들은 학우들 앞에서 값이 떨어질까 봐 신고하기를 꺼린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) < P > 이런 이유를 알고 장 선생님은 잠시 묵상하며 이대동에게 말했다. "학교가 배정한 임무는 항상 완수해야 하고, 반 전체 수십 번 학생은 항상 가정 조건이 상대적으로 좋지 않다. 이렇게 해라. 학우들 중에서 더듬어 가장 도움이 필요한 학생 9 명을 보고해, 내가 하나씩 다시 한 번 그들에게 이야기하겠다." 이대동이 목숨을 이끌고 갔다. < P > 얼마 지나지 않아 이대동은 9 명의 동창 명단을 보고했다. < P > 장 선생님은 먼저 학생 중 한 명인 유릴리를 찾아왔고, 대화를 통해 유릴리의 아버지도 교사이고, 어머니는 한 병원에서 간호사로 일하셨는데, 그녀는 신청을 원하지 않았다. 장 선생님은 이렇게 일깨워 주셨다. "가족의 운명은 개인이 결정할 수 있는 것이 아니다. 우리는 가정 형편이 넉넉하고 부실해서 자만할 수도 없고, 가정도가 인의보다 열등하다고 해서 열등해서는 안 된다. 게다가 가도흥폐도 영원하지 않다. 이번 교부금 발급, 나는 신중한 선택을 거쳤으니, 안심해, 돈이 너의 카드에 직접 닿으니, 나는 반에서 약간의 입소문을 내지 않을 거야, 나를 믿어, 알았지? " 유릴리는 좀 마지못해 고개를 끄덕이는 것 같다. < P > 다음으로, 장 선생님은 다른 학우들을 일일이 찾아 이야기를 나누셨는데, 이 동창들의 가정 상황은 모두 비슷했지만, 장 선생님의 마음에 드는 대화에서 모두 기꺼이 충고를 받아들여 장학금을 신청하겠다고 약속했다. 장 선생님은 이제야 안도감을 느꼈다. < P > 보름 후 장학금은 예정대로 학생의 은행 카드에 배정되었다. < P > 어느 날, 장 선생님이 사무실로 출근하셨을 때, 갑자기 서랍 속에 편지가 한 통 있는 것을 발견했다. 학생이 쓴 것이다: < P > 장 선생님: < P > 안녕하세요! 큰형처럼 우리에 대한 관심에 감사드립니다! 우리는 네가 시골에서 왔다는 것을 알고 있는데, 집안 조상 대대로 흙에서 음식을 캐고 있는데, 자신은 아직도 십여 제곱짜리 작은 집에 살고 있는데, 매달 월급은 겨우 3 천여 위안에 불과하다. 정말이지, 너 같은 임금 수준으로 이 대도시에서 생활하는 것은 너무 쉽지 않다! 집 한 채만 사면 1 만 원도 안 들고 결혼도 적게 해도 2, 3 만 원, 현재 임금 수준에 따라 먹지 않거나 마시지 않으면 3 여 년이 걸려야 모을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 아이고, 선생님, 너무 어려워요! < P > 그날, 우리는 학교에서 게시한 너의 급여에서 너의 은행번호를 베꼈고, 우리 아홉 명의 학생이 상의해서 우리에게 보낸 장학금을 꺼내서 너의 은행카드에 넣기로 결정했다. 우리는 당신이야말로 가장 도움이 필요한 사람이라고 생각합니다! 장형, 영원히 사랑해! (다음은 9 명의 학생의 서명입니다. ) < P > 를 읽고 나니 눈물이 갑자기 가득 찬 눈시울로 가득 찼다. 우리 선생님의 어려움은 우리 마음이 분명하기 때문에 이런 방법으로 그를 돕는 것에 대해 의논하고 있습니다! 너도 우리의 방법을 참고할 수 있어. 너의 선생님이 너희들의 도움으로 어려움을 넘길 수 있기를 바란다.