산촌 학교가 돼지로 우수 학생을 보상하는 것을 어떻게 볼 수 있습니까?

우선, 돼지를 경품으로 삼는 것은 이 농촌 학생들에게 더 실용적이고, 접지기가 더 많고, 인센티브가 더 크다. 돼지를 경품으로 삼고 더 높은 가치를 말하지 않는 것도 경품의 신선함과 독특함 때문에 더 좋은 인센티브를 가지고 있다. 둘째, 돼지는 상품으로서의 인센티브 효과가 더욱 지속되어 장기적인 인센티브를 가져다 줄 수 있다. 상장이 벽에 붙거나 공책, 연필을 다 쓰면 인센티브가 떨어지지만, 이 돼지들은 먹이를 줄 필요가 있다. 먹이를 줄 때마다 스스로 배우고 잘 표현하는 보상이라고 생각하기 때문에 이런 인센티브는 1 년 혹은 몇 년 동안 지속될 수 있다. 마지막으로, 부모가 학생들에게 돼지를 먹이는 과정을 지도하는 것도 교육 과정이며, 일부 가정의 경제적 어려움을 돕는 수단이기도 하다. 돼지를 경품으로 하면 학부모가 방과 후나 주말에 자발적으로 음식을 찾아 먹이도록 지도할 수 있고, 아이가 돼지를 기르는 집안일을 적절히 맡길 수 있게 하는 것도 노동교육의 과정이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 새끼돼지는 커서 팔 수 있고, 얻은 돈은 아이의 학습비로 쓸 수 있고, 문구와 학용품을 사는 돈으로 자신의 노동을 통해 돈을 버는 즐거움과 자부심을 느낄 수 있다. 돼지고기와 돼지를 경품으로 하는 것도 국내 학교의 전통적인 장려제도에 새로운 사고를 제공한다. 조건이 허락하는 경우, 학생에게 상을 주는 문제에 대해 더 많은 탐구와 시도를 할 수 있다. 인센티브를 고려해야 할 뿐만 아니라 학생과 학부모의 실제 수요에서 경품과 보상 방식을 선택해야 한다.