아이의 자율은 정말 학부모에게 달려 있는가?

자율은 자율을 의미하기 때문에 자율을 강요하는 것은 자율이 아니라 타율이며, 그의 법칙은 지속될 수 없다.

우리 부모님과 친척 몇 명은 모두 선생님이다. 어릴 적 가정 학습 분위기가 짙었다. 한 번 시험을 잘 못 보면 부모님 친척들이 번갈아 설교를 해서 어릴 때부터 열심히 공부해서 성적이 좋다. 고등학교 이후, 나의 반항기가 와서, 나는 극도로 공부에 싫증이 났다. 나의 성적이 한때 중하류로 미끄러졌다. 고등학교 3 학년 때 집에 변화가 많지 않았다면, 나는 마침내 기운을 북돋아 주었다. 그렇지 않으면 대학에 합격하지 못할 수도 있었다. 대학에 합격하고 아무도 나를 구속하지 않아, 나는 완전히 나를 놓아주었다. 대학 4 년 동안, 몇 과목을 열심히 한 적이 거의 없었고, 성적이 좋지 않아 여러 차례 퇴학할 뻔했다. 그래서 그의 법칙은 마치 아름다운 비누 거품과 같다. 다만 그것이 언제 깨질지 보는 것뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)

자율의 기초는 자기 가치에 대한 인정이다.

2 원짜리 작은 장난감 하나, 고장, 고장, 잃어버렸어요. 아무도 신경 안 써요. 하지만 8000 원짜리 아이폰 하나, 잘 보관할게요. 아이도 마찬가지다. 하루 종일 부모에게 박해를 받는 아이는 자신이 실망한 아이, 실패한 아이, 쓸모없는 아이라고 느낄 것이다. 이런 아이는 자포자기의 심연으로 미끄러지기 쉽다. 자신이 소중하고, 생활이 아름답다고 느끼고, 자신을 존중하고, 자기 자식을 사랑할 줄 알아야 인간성에 대항하고 타성을 극복할 수 있는 에너지가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 자율은 인류에 대한 것이기 때문에 자율할 수 있는 사람은 자존심이 강해야 한다. 많은 부모들이 듣기 싫지만 사실은 그렇다. 장기간의 박해는 필연적으로 자존심을 상하게 할 것이다.

자율의 핵심은 만족을 늦추고 책임을 지는 것이다.

지연 만족이란 더 가치 있는 장기 결과를 위해 눈앞의 만족을 포기하고자 하는 선택의 방향이다. 지연된 만족은 일시적인 안일함을 탐내지 않고, 먼저 쓴 후에 달콤하게 하고, 기쁨과 고통의 순서를 재조정하는 것이다. 아이들에게는 숙제를 다 해야 놀 수 있다. 그렇게 하려면, 아이들은 숙제를 하지 않는 결과에 직면하여 숙제를 하는 책임을 져야 한다. 어떤 학부모들은 아이의 공부와 숙제에 너무 몰두하여 우리 엄마가 어차피 숙제를 하라고 재촉할 것이다. 우리 엄마가 어차피 나를 도와 검사를 해 줄 것이다. 나는 먼저 잠시 놀겠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어느 날 어른들의 독촉이 없었다면, 아이가 잠을 잘 때까지 놀 수 있었을 것이다. 공부가 아이의 책임이 아니라 성인의 책임이라면, 자율은 아득하다

우리 집에는 아이가 두 명 있는데 지금은 5 학년, 나이 1 1 입니다. 나는 그들의 자율성이 매우 좋다고 생각한다. 몇 가지 측면을 말씀드리겠습니다.

1. 수업합시다. 전염병 기간 동안 나는 그들의 인터넷 수업을 보았고, 두 아이 모두 진지하고 헌신적이었다. 우리 어른들이 방을 드나드는 것은 그들에게 전혀 영향을 주지 않는다. 그들은 우리를 전혀 볼 수 없다.

2. 숙제. 우리 어른들은 어려서부터 그들의 숙제에 거의 관심을 기울이지 않았는데, 중학교 3 학년 때 그들에게 작문지도와 건의를 해 주었다. 지금까지 우리는 그들을 거의 완전히 소홀히 했다고 말할 수 있고, 재촉도 없고, 동반도 없고, 검사도 없고, 관심도 없다고 말할 수 있다. 때때로 숙제에 학부모의 서명이 필요할 때 우리는 서명했다.

3. 책을 읽다. 공휴일과 주말에는 하루 2 시간, 중국어 1 시간, 영어 1 시간을 읽도록 요청합니다. 나는 그들이 할 수 있는 기회의 80% 를 가지고 있다고 추측한다. 때때로 나는 기꺼이 책을 읽는다. 나는 하루에 30 만 자를 읽을 수 있는데, 1 년 후에 2000 만 자에 이르면 문제가 되지 않을 것이다.

4. 화면 시간. 휴일과 주말에는 매일 게임을 하거나 Tik Tok 을 닦거나 2 시간 TV 를 볼 수 있다. 그들은 기본적으로 야근을 하지 않는다.

최근 1 ~ 2 년 동안 우리는 이러한 프로젝트를 감독하고 조사하는 일이 거의 없었으며, 기본적으로 그들의 자율에 의해 이루어졌다.

우리는 어떻게 아이들의 자율성을 키울 수 있을까?

먼저 전제를 말하다. 우리 집은' 쾌락교육' 을 제창하기 때문에 우리가 아이들에게 주는 환경은 매우 느슨하다. 우리 집의 원칙은 아이들이 결정을 내리게 하는 것이다. 생활 중 90% 의 큰일은 모두 아이들이 결정한다. 그렇다면' 버릇없는' 두 아이는 어떻게 자제를 할 수 있을까? 이것은 직관적 인 모순이 아닌가? 자세한 교육 개념은 다음 웹 문장 를 참조하십시오.

출발선에서 이기지 못하는 교육 이념 2: 아이를 주인으로 삼자-방랑별빛 편

첫째, 고도의' 버릇' 은 높은 자존감을 낳는다.

그들은 어려서부터 초등학교 1 학년까지 자신감이 있었다. 당시 반에서 몇몇 학패들이 너무 강했고, 성적이 보통이었고, 약간의 죄책감이 있어서 자신이 충분히 강하지 않다고 느꼈다. 당시 우리는 몇 가지 사상 일을 했는데, 대체로 네가 축구를 이렇게 잘 하고, 발레를 이렇게 잘 추고, 이렇게 그림을 잘 그렸다는 것이다. 왜요 연습하는 데 많은 시간을 썼기 때문에 연습을 많이 할수록 더 좋아질 것이다. 수학과 영어를 배우는 데 많은 시간을 할애할 수 있다면 더 좋아질 수 있다. 1 학년 전에 우리는 이런 것들을 배울 시간이 없었다. 왜 그런지 아세요? 그것은 우리가 나가서 노는 것이 더 중요하다고 생각하고, 축구가 더 중요하고, 그림을 그리는 것이 더 중요하다고 생각하기 때문에 선택의 문제일 뿐이다. 지금 1 학년이라서 예전과는 달라요. 이 단계에서 공부가 더 중요하기 때문에 영어 수학에 더 많은 시간을 투자하면 곧 따라잡을 수 있다.

나중에 그들은 확실히 천천히 따라잡았다. 우리는 그들이 성장 지향적 사고를 세우는 것을 도왔고, 그들의 자신감을 찾았다. 그 후, 그들은 자신에게 매우 높은 요구를 했다.

이런' 애지중지' 는 우리가 늘 말하는 것이 아니다. 사랑과 자유 속에서 자라게 하고, 주인이 되고, 충분한 햇빛과 비 속에서 자라게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 사랑명언)

행복한 어린 시절을 바탕으로, 아이들은 삶을 사랑하고, 미래를 동경하며, 현재의 자신에 대한 높은 요구를 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

삶을 사랑하고 자신을 사랑해야 자신에게 높은 요구를 할 수 있다. 이것이 동력의 원천이자 자율의 기초이다.

둘째: 명확한 책임

아이가 인정한 목표만이 진정한 목표다. 그래야 아이가 자율하는 내적 동력이 될 수 있다.

목표에 대한 정체성 없이는 자기주도의 의지가 있을 수 없고, 자율도 있을 수 없다.

1 학년 전에, 우리는 종종 무의식적으로 비슷한 관념을 전달하고, 설교가 아니라, 관능적인 방식으로 가치관을 표현한다. 아빠의 일은 돈을 버는 것이고, 어머니의 일은 너를 돌보는 것이다. 너의 일은 성장과 공부다. 모든 사람은 직업이 필요하다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 직업이 없는 사람은 불완전하고 재미없다. 심지어 우리는 몇 가지 구체적인 예를 들 것이다. 너의 XX 친척을 봐라. 그가 그렇게 일하는 것이 좋지 않습니까?

2 층 가치관은 솔선수범하는 시범이다. 아버지가 열심히 일하는 것은 집에 돈을 많이 벌기 위한 것이고, 엄마가 열심히 일하는 것은 너를 잘 돌보기 위한 것이고, 너를 여러 곳으로 데리고 놀러 가기 위한 것이므로, 너는 앞으로 열심히 일하고 학교에서 기술을 많이 배워야 한다. 우리 각자가 자신의 일을 잘 해야 한다는 것은 모든 사람의 책임이다.

방과 후, 아이들은 왜 학교에 가야 하는지에 대한 의문이 거의 없다. 학교를 잘 다니고 좋은 성적을 내는 것은 그들 자신의 목표이자 그들의 책임이다. 결국 우리 각자는 우리 자신의 본업을 잘 해야 한다. 이것은 의문을 제기해야 합니까? 이것은 당연한 것이 아닙니까?

이것이 바로 아들러가 말한 것이다: 주체는 분리되어 있고, 모든 사람은 자신의 주체에 대해 책임을 지고, 자신의 일을 잘 한다.

자신의 주체 범위를 정하고 자신의 책임을 지는 것이 자율의 두 번째 단계다.

셋째: 중요한 일에만 자율을 키워라.

자율의 본질은 반인성이다. 인류와의 강경한 대항에는 큰 의지력이 필요하고, 인류의 의지력은 제한적이고, 믿을 수 없고, 지속할 수 없다. 매년 설을 쇨 때, 우리는 몰래 맹세를 하는데, 내년에는 반드시 XX 목표를 달성해야 한다. 하지만 며칠 더 지나면, 우리가 얼마나 결심했든, 게으름을 피워야 하든 게으름을 피워야 하든, 미루거나 미뤄야 한다. 최근 몇 년 동안' 끈기' 라는 매우 유행하는 개념이 있었지만, 근래에 점점 더 많은 과학자들은 끈기가 확실히 좋은 품질이라고 생각하지만, 성공과는 그다지 관계가 없다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 인내, 인내, 인내, 인내, 인내, 인내, 인내) 끈기로 하고 싶지 않은 일을 하면 많은 의지력이 소모되고, 의지력의 보충과 회복은 한계가 있기 때문에, 당신의 끈기가 일반인보다 높더라도 빨리 소진될 수 있기 때문이다. (조지 버나드 쇼, 인내명언) (알버트 아인슈타인, 인내명언)

그래서 우리의 접근 방식은 아이들이 수업, 숙제, 독서, 화면 시간 등 네 가지 일만 요구하면서 생활의 대부분의 일에 충분한 자유를 얻을 수 있도록 하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 우리는 오캄 면도기의 법칙을 따른다. 필요하다면 실체를 추가하지 말고, 우리가 중요하다고 생각하는 야외 운동을 포함한 가장 작고 다른 방면을 요구한다.

이 점을 지적하고 싶은 것은 많은 부모들이 고의로 아이에게 많은 요구를 할 것이기 때문이다. 모든 요구가 아이의 정신력을 소모하고 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이의 의지력이 이미 소진되었을 때, 그들은 본능적으로 반항하여 어떠한 요구도 거절할 것이다. 예를 들어, 아이가 하루 수업을 마치면 집에서 두 시간 동안 숙제를 하고 학원에 가서 1 시간 오수를 배우고 2 시간 동안 피아노를 연습합니다. 이때 부모는 자녀에게 새 단어를 복습하고, 영어를 예습하고, 30 분 동안 읽고, 30 개의 수학 문제를 연습하라고 요구할 것이다. 앞으로 아이의 정신에너지가 완전히 소진되어 집중하기가 어렵고 효율성이 낮아지고 고통스러울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그래야 아이가 무너지지 않을까요? 이런 강도에서 아이가 몇 년 동안 세상을 싫어하지 않는다고 고집하는 것은 기적이다. 그들은 어떻게 자율을 다룰까?

아인슈타인은 과학 연구에 지칠 줄 모르고 열심히 일했지만, 그의 생활은 오히려 꾀죄죄했다. 잡스와 자크버그는 성공적인 기업을 설립했지만, 그들은 여러 해 동안 같은 양복만 입었다. 완벽을 추구할 만큼 정력이 넘치는 사람은 없다.

중요한 일에만 자율이 필요하다는 것이 자율의 전제다.

넷째, 명확한 규칙, 습관 형성.

2 살 안팎부터 우리는 명확한 가칙을 만들기 시작했다. 모든 규칙은 아이와 충분히 토론하고 쌍방이 확인해야 한다. 또는 오캄 면도기. 우리는 규칙이 거의 없다. 어렸을 때는 다섯 가지 규칙밖에 없었고, 우리는 종이에 써서 거실 벽에 붙였습니다.

1. 밥상에서만 먹을 수 있고, 식탁에서 내리면 식탁에 올라갈 수 없다.

2. 벽에 있는 콘센트를 만지지 마세요.

3. 하루 화면 시간은 30 분을 넘지 마세요.

4. 누구나 매일 두 권의 그림책을 선택해서 부모님께 보여 드릴 수 있다.

5. 외출할 때마다 장난감을 하나만 살 수 있다.

대부분의 규칙 이외의 것은 제한이 없다. 사실 그래야만 규칙 안의 일이 잘 집행될 수 있다는 것을 보장할 수 있다. 예를 들어 콘센트를 만질 수 없습니다. 자녀가 집에서 반항하고 집에서 난장판이 되도록 허락한다면, 콘센트를 만지지 말라고 하면 그들은 100% 할 것이다. 그도 이 규칙을 인정하기만 하면, 아이는 이 규칙을 조금도 싫어하지 않고, 심지어 그것을 준수하는 것을 자랑스럽게 여긴다.

규칙에 근거하여, 천천히 그들의 습관을 길러라.

자율은 인류에 대한 것이므로 의지력으로 장기간 항쟁할 수 없다. 유일하게 실행 가능한 방법은 점진적으로 자율이 필요한 것을 습관으로 키우는 것이다.

화면 시간을 예로 들어 보겠습니다. 1 학년 이후, 나는 그들이 학교에서 여전히 게임을 생각하고 있다고 걱정했다. 우리는 규칙을 매주 월요일부터 목요일까지 화면 시간, 매주 금요일부터 일요일 2 시간, 공휴일, 주말과 같이 바꿨다. 처음에는이 규칙이 혼합되었습니다. 한 단계에서, 내 아들은 게임에 중독되어 있고, 내 딸은 Tik Tok 에 빠져서 야근을 자주 한다. 그래서 우리는 또 한 가지 규정을 추가했는데, 만약 시간이 초과되면, 이후 시간에서 공제할 것이다. 그리고 무작위 검사를 했습니다. 어느 여름 방학, 아들이 야근을 많이 했고, 우리 엄마는 일주일 동안 아이패드를 직접 압수했다. 이것은 가장 엄한 징벌이다. 그들의 자존심을 보호하기 위해서, 우리는 일반적으로 그들을 비판하지 않고, 규정에 따라 일을 처리하고, 변화가 있으면 공제한다. 우리는 매일 검사하는 것이 아니다. 우리는 보통 일정한 간격으로 한번 검사한다. 너무 엉뚱한 것이 아니라면, 우리는 한 눈을 감아야 한다. 왜냐하면 마지막으로 규칙을 따르는 책임은 그들에게 떨어질 것이기 때문에, 우리의 감독에 의지할 수 없기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 지금 이번 학기에 나는 몰래 몇 번 조사해 보았는데, 모두 잘 통제하고 있다.

자율이 그들의 오랜 습관이 되고, 자율이 낮은 고통이어야 장기적으로 유지될 수 있다.

요약하자면,' 고생' 이라는 미념에서 벗어나 자율의 질을 정확하게 인식하다. 장기적인 견지와 노력을 통해서만 자율의 반대편에 도달할 수 있다. 어떤 장기적인 문제도 강행할 수 없고, 간단하게 내버려 두는 것도 실패할 확률이 높다.