유치원 학급 수업 계획.

우수한 교사로서, 우리는 교학 활동을 더 잘 조직하기 위해 교학 계획을 작성해야 한다. 그럼 교안은 어떻게 써야 적당할까요? 다음은 내가 정리한 유치원 대반 교안이다. 나눔을 환영합니다.

1 유치원 대규모 활동 교육 프로그램 목표:

1. 표기법과 숫자로 클래스 항목의 수를 기록하는 법을 배웁니다.

2. 반 안의 장난감을 주동적으로 치운다.

3. 일상생활에서 숫자의 응용을 이해하고, 숫자와 사람들의 생활의 관계를 초보적으로 이해하다.

4. 관찰, 식별, 밧줄의 능력을 배양하다.

이벤트 준비:

통계 자료, 펜, 아이의 학습가방' 우리 교실' 을 준비하다

활동 프로세스:

1, 대화 주제.

아이들에게 교실의 물체, 장난감 등의 환경을 관찰하도록 지도하다.

2, 통계 항목

물품과 장난감의 수량을 점검하고 통계표에 숫자를 기록하다.

3, 분류 품목

아이들에게 물건을 합리적으로 분류하는 방법에 대해 생각하도록 지도하다.

4. 아이들에게 도형으로 이 물건들을 그리도록 지도한다.

교사는 아동의 통계적 분류를 설명하고 논평합니다.

활동 확장:

통계표를 수학 구역에 놓아서 아이들이 통계 분류로 다른 것을 분류하고 통계표에 기록하게 하다. (윌리엄 셰익스피어, 통계학, 통계학, 통계학, 통계학, 통계학, 통계학, 통계학)

활동 반영:

I. 배경 분석

본 수업은 제 1 단원' 나는 초등학생이다' 의 두 번째 본문이다. 단원 전체에서 계승 역할을 하는 것은 제 1 과' 나는 학교에 갔다' 의 연속이다. 1 교시 학습을 통해 학생들이 캠퍼스에 익숙해지도록 하고, 2 교시 수업은 계속 학생들을 이끌고 반을 이해하게 한다. 반을 이해하는 기초 위에서 학생들이 반을 사랑하는 감정을 불러일으키고, 행사천지 (1)' 교실을 차려 입고 국경절을 맞이하는 것' 을 위한 토대를 마련했다.

둘째, 프로세스 설명

이 본문은 두 개의 수업으로 나누어 완성할 수 있다.

첫 번째 수업은 주로 학생들에게 반을 알리고, 실제 조작을 통해 학생들의 체험을 심화시키는 것이다. 예를 들면 배지를 만들고 게임을 하는 것이다. 사진 속 사람을 보고 추측함으로써 학생들의 흥미를 불러일으키고, 웃음소리를 통해 반 구성원을 알게 되며, 이미지판서를 통해 인식을 공고히 한다. 배지가 완성되면 학생들에게 매일 착용하도록 요구하여 초등학생이며 1 (4) 반의 일원이라는 것을 일깨워 줄 수 있다.

그리고 학생들에게 이야기를 들려주고, 이야기 속 담임 선생님을 알게 하고, 우리 담임 선생님이 여러분을 위해 무엇을 했는지 기억하게 합니다.

유치원 대반 교안. 사상을 지도하다

"조례" 와 "개요" 를 지도로 그 정신을 더 배우고, 교육관념을 바꾸고, 아이의 자주성을 충분히 동원하고, 건강안전교육을 강화하고, 본 반 아이들의 특성에 따라 아이의 연결 작업을 잘 하고, 아이의 신체, 지혜, 덕, 미, 노동 등의 조화로운 발전을 촉진해야 한다

둘째, 교실 상황 분석:

1, 아동 상황 분석:

A, 우리 반 이번 학기 35 명 남녀 비율 18: 17.

우리 반에는 장문걸이라는 특별한 아이가 있다. 그는 성격이 내성적이어서 동료들과 교류한 적이 없다. 그는 여태껏 반의 어떤 학습 활동에도 참가하지 않았다. 또래 아이들은 각 방면의 능력에 일정한 차이가 있다.

C, 우리 반 남학생이 여자보다 많기 때문에 반 분위기가 활발하고 아이들도 대담하고 활발하다. 감히 다른 의견을 표현하고, 일을 하는 데는 더 큰 자주권이 있다. 우리 반 아이들은 바둑 활동에 강한 흥미를 가지고 있어 2 ~ 3 가지 바둑 게임 플레이를 마스터할 수 있다. 이번 학기는 아이들에게 이 방면의 학습 기회를 더 많이 제공할 것이다. 아이들은 적극적으로 체육 활동에 참가할 수 있고, 몸이 강하고, 고생을 두려워하지 않고, 피로를 두려워하지 않는 품질을 가지고 있다. 건강하고, 활발하고, 창조적이고, 자신감 있는 학급 면모가 있으며, 사제 관계는 화목하고 민주적이다. 아이는 일정한 회화 기교를 습득했다. 이야기, 노래, 춤 등에 강한 흥미를 가지고 있다. , 강한 표현 욕망, 시도하고 싶다. 그러나 여전히 많은 문제가 있다: 개별 아이들은 스스로 일상적인 행동 규칙을 준수할 수 없다. 주의력이 집중되지 않는다. 나는 나 자신을 잘 보호하지 못한다. 이번 학기는 아이들이 우리 정원에서 공부하는 마지막 학기이다. 우리는 주제교육과 원내 각종 활동을 결합하는 방식을 통해 아이들의 각 방면의 수준을 높이고, 그들이 순조롭게 초등학교에 들어갈 수 있도록 준비하고, 유치원의 공부가 아이들의 아름다운 추억이 될 수 있도록 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

2. 부모 상황 분석:

A, 우리 반 자녀 학부모의 문화 수준이 고르지 않아 대부분 희망이 있다. 학부모들도 반의 상황에 관심이 많아 우리 선생님의 일에 큰 협조를 했다. 그들은 원내의 각종 활동에 적극적으로 참여하고, 반 일을 위해 계획을 세우고, 선생님과 자주 교류하며, 교육에 부합하고, 협력이 즐겁다.

B, 애지중지한 몇몇 학부모들은 아이가 초등학교에 가야 한다는 것을 점차 깨닫고, 점차 아이를 유치원 활동에 참여시키고, 할 수 있는 일을 할 수 있다는 것을 깨닫게 되었다.

셋째, 학기 훈련 목표:

이번 학기에 우리는 매월 주제 교육과 매월 진행되는 큰 행사를 중심으로 다양한 형태의 활동을 조직하고 교육 계획을 완성했다. 아이의 언어 표현 능력, 연기 능력, 예술적 감각을 키우는 데 중점을 둡니다. 주변 현상을 탐구하려는 욕망입니다. 그들의 좋은 성격, 자신감, 강인한 의지를 계속 키워라. 그들의 강한 책임감을 기르다. 아이의 사회성을 발전시켜 좋은 듣기 습관을 형성하고 아이가 초등학교에 순조롭게 들어갈 수 있도록 준비한다.

(a), 학급 상황에 대한 분석과 유치원반 다음 단계의 양성목표에 따라 이번 학기 우리 반의 양성목표를 특정한다.

1, 생활:

A, 개인 위생 습관을 계속 개발하고, 손을 자주 씻고, 부지런히 목욕한다. 매일 깨끗한 손수건을 가지고 다니다. 기침이나 재채기를 할 때는 손으로 입과 코를 가린다.

B, 올바른 수면 자세를 계속 개발하고 의식적으로 잠을 잘 수 있다.

C, 간단한 눈 보호 치과 상식을 알고 있습니다.

D, 먹을 때 그릇, 책상, 바닥을 청소할 수 있습니다. 젓가락을 능숙하게 사용할 수 있고, 스스로 식사를 추가할 수 있다.

E, 유치원의 각종 용품을 잘 보관하고 정리한 후 제자리에 돌려놓는다.

F. 자신이 할 수 있는 일을 독립적으로 자신있게 하고 건강한 심리를 길러라.

G,' 학생 당직일' 활동을 계속하고, 임무를 성실히 완수하고, 아이의 책임감을 더욱 키워라.

2. 연습:

A, 걷기, 달리기, 점프, 균형, 던지기 등의 기본 동작을 마스터할 수 있다.

B. 적극적으로 유쾌하게 체육활동에 참가하여 체질을 강화하고 신체의 저항력을 높일 수 있다.

C, 활동할 때 동작이 유연하고 조화를 이루고, (기본) 연습할 때 동작이 가지런하고, 정신이 충만하다.

D, 올바른 활동 방법과 회피, 방위능력을 배워 자기보호의식을 높인다.

3. 학습:

A. 아이의 학습 능력을 더욱 향상시키고 듣기, 말하기, 보기, 쓰기 능력을 강화한다.

B, "주의해서 듣고, 방해하지 말고, 먼저 손을 들고 대답하라" 는 습관을 길러라.

C, 탐구, 조작, 실험을 통해 사물의 변화 발전 과정에 관심을 갖고 간단한 인지 방법으로 문제를 발견하고 해결하려고 적극 시도한다.

D. 환경과 사람들의 생활의 상호 의존성을 이해하고 자연을 사랑하고 자원을 소중히 여기며 환경을 사랑하고 보호하는 의식을 가지고 있다.

E, 의식주 등 기본물품의 출처와 과학기술 성과를 얻는 방법에 관심이 있고, 교통안전지식을 습득하고, 각종 매체를 접하고 사용하며, 다양한 방식으로 정보를 수집하고 교류하는 법을 배운다.

F, 실제 생활에서 숫자의 실질적인 의미를 이해하고, 생활과 게임에서 사물의 양적 관계를 느끼고, 시간과 공간의 개념을 얻고, 비교, 추리 등 지적 활동을 할 수 있다.

G, 주변 생활의 아름다움을 다방면으로 느낄 수 있고, 노래, 춤, 반주, 그림, 제작, 구조, 공연, 캐릭터게임 등으로 자신의 감정, 체험, 상상력, 창조를 대담하게 표현할 수 있다.

H, 대담하고 또렷하게 자신의 생각을 표현하고 또래들의 의견에 귀를 기울일 수 있다. 자발적으로 그것을 사용하여 사람들과 소통할 것이다.

나는 일상생활에서 익혀야 할 간단한 기호와 문자에 관심을 가지고 이미지, 문자, 기호로 너의 뜻을 표현하려고 노력한다.

4, 게임:

A. 인간관계와 협력의 중요성과 즐거움을 체험하고 타인의 요구를 존중한다.

B, 선택을 배우고, 좋은 자아와 규칙의식을 형성하고, 자신과 동료를 평가하는 법을 배웁니다.

C, 바둑 활동에서 유아다원지능의 발전을 촉진한다.

(2) 구현 방법 및 방법:

1, 생활, 운동, 학습, 게임의 구체적인 활동을 통해 훈련의 목적을 달성한다.

2. 각종 주제 활동에서 테마벽 등 환경을 결합해 아이들의 탐구와 학습에 대한 흥미를 불러일으킨다.

3. 계절을 결합해 코프공원, 교통안전홍보 등을 창설하여 아이들의 학습 흥미를 자극한다.

4. 교사-학생 파트너십을 구축하고, 아이의 의지와 의견을 충분히 존중하여, 아이들이 다른 답을 가질 수 있도록 한다.

5. 아이들이 자신의 환경을 조성하고, 자신의 생활경험을 과시하고, 정보를 교환하고, 자신의 감정을 표현할 수 있도록 지원합니다.

6. 아이들을 위해 문제 시나리오를 만들고, 반 탐구를 위한 소재를 제공하고, 아이들이 여러 가지 방법으로 문제를 발견하고 답을 찾도록 독려한다.

7. 일정 기간 동안 언어교류와 독서활동을 하고 지도팀의 독서에 주의를 기울여야 합니다. 자편문과 무성한 작은 이야기는 아이들이 읽고 읽는 능력을 향상시킬 수 있도록 지도할 수 있다. 아이에게 계획적으로 읽도록 지도하고, 왼쪽에서 오른쪽으로, 위에서 아래로 책을 읽는 법을 배우게 하고, 정확한 독서 자세와 방법을 알게 한다.

8. 토론식 학습으로 아이들이 경청하고, 적극적으로 생각하고, 자신의 생각을 충분히 표현하도록 지도한다.

9. 자녀가 사회적 기술을 개발하도록 도울 수 있는 기회를 제공합니다. 아이가 갈등이 생겼을 때, 선생님은 개입, 판단, 대체에 급급하지 않아 아이가 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력을 높였다.

10, * * * 유아의 연결 작업을 잘 하고, 아이의 학습 적응력과 사회 적응력 향상을 둘러싸고, 연계를 구축하고, 제때에 피드백을 드립니다.

1 1. 경기장에서 바둑, 날기, 친환경 바둑 등 각종 바둑 활동을 전개하다.

넷째, 부모의 일

1, 가족 연락 칼럼, 교육 학부모를 정기적으로 홍보하고, 가정교사 문장 추천.

2. 매월 정기적으로 아동 평가 양식을 작성하십시오.

3. 매주 교육 계획과 학습 내용을 발표하고 홈페이지를 통해 학부모에게 더 많은 수업 정보를 제공한다.

4. 학부모회를 열어 이번 학기의 교육 목표와 근무계획을 학부모에게 발표한다. 과학의 교육 이론과 방법을 탐구하다.

5. 개별 아이의 집에 가서 부모의 의견과 건의를 들어 보세요.

다섯째, 이번 학기 매월 주제, 큰 행사:

2 월:

1, 교실 환경 정리, 환경 배치.

2. 각종 업무 계획을 세우고 어린이 가정 방문 업무를 잘 한다.

3. 아이가 정원으로 돌아가 아이의 감정을 안정시키는 것을 따뜻하게 환영합니다.

4.' 정월대보름' 을 주제로 한 교육활동을 펼치며 새해의 즐거운 심정을 계속 느끼고 있다.

5. 학부모회를 열다.

3 월:

1, 홈페이지 친자 활동 오픈.

2.' 건강한 아기' 테마 행사를 실시하여 아이들에게 음식과 건강한 성장의 관계를 알리다.

첫째, 아이들에게' 음식 피라미드',' 당근 여행기',' 식사 예절' 등에서 음식을 알게 하고, 외동 자녀에게 예의 바르게 식사하는 방법을 알려 준다. 아이에게 함께 국을 끓이게 하고, 요리의 즐거움을 느끼게 하고, 부모의 수고를 알고, 아이들에게 매일 자발적으로 집안일을 하도록 교육한다.

둘째, 우리는 가족 동기화 교육, 지역사회 등에서 아이들을 조직하여 슈퍼마켓을 견학하고, 어린이 한 명당 1 달러를 가져가고, 협동계산을 통해 쇼핑을 하게 한다. 아이에게 쇼핑의 즐거움을 느끼게 할 뿐만 아니라 쇼핑에서 아이들의 협력과 컴퓨팅 능력도 키울 수 있다. 우리도 학부모의 협조를 통해 아이들에게 샤먼 간식을 알리고, 아이가 부모를 사랑하는 감정을 키우게 한다!

3.' 채소 바구니',' 각국 음식',' 당근 여행기' 등 테마 벽을 배치합니다.

종자 발아 관측 지점을 설정하고 식물 성장을 관찰하십시오. 작은 동물의 사육 각도를 늘리다

5, 아이의 성장 서류를 정리하다.

4 월:

1.' 건강한 아기' 주제 교육 활동을 계속하다

2. 아이들의 봄나들이를 조직하여 아이들이 고향을 사랑하고 조국을 사랑하도록 격려하다.

5 월:

1.' 도와주셔서 감사합니다' 주제 활동을 펼치고, 성인노동을 이해하고, 타인의 노동 성과를 소중히 여기며, 아동노동의 흥미를 불러일으키다.

2. 아이들을 데리고 우체국을 참관하여 우체국의 기능, 편지 쓰는 방법, 편지를 보내는 방법을 알려 준다.

3.' 내가 디자인한 우표',' 우편 이야기',' 내가 쓴 편지' 등의 주제로 벽을 장식한다.

6 월:

1,' 초등학교에 가고 싶다' 주제 교육 활동을 전개하다

2. 아이를 조직하여 초등학교를 참관하고, 아이가 초등학생이 되려는 욕망을 자극한다.

3, 어린이 졸업식 활동

4. 아이의 성장서류를 정리하다.

5. 학부모에게 각종 교육 시범 활동을 보고한다.

6. 아이의 졸업 수첩을 완성하다.

7. 각 방면의 일을 총결하다.

이상은 우리 반 이번 학기 시간표입니다. 우리는 제때에 학부모와 아이의 상황을 소통하고, 집에서 함께 노력하여 아이의 발전을 촉진할 것이다. 우리는 교사, 아이, 학부모의 공동 노력으로 각종 어려움이 극복되고, 모든 아이들이 발전하고, 진보하고, 더 많은 기술을 배우고, 아이들이 초등학교에 순조롭게 들어갈 수 있도록 준비한다고 믿는다.

유치원 대반 수업 계획 3 활동 내용

핵심 분야 협회

관련 분야 언어

활동 목표

1, 자신이 반의 일원이라는 것을 알면 항상 배려, 사랑, 봉사 집단을 해야 한다.

2. 간단한 방법을 배워서 사물을 조직합니다.

3. 아이들에게 반을 위해 봉사하는 즐거움과 의의를 느끼게 한다.

중점과 난점은 아이들에게 간단한 방법으로 물건을 정리하는 법을 가르쳐 주면서 주인이 되는 느낌을 찾을 수 있다.

행사 준비 1, 큰 반 아이들에게 라이브 공연' 작은 의자' 를 리허설해 주세요. 내용은 대략 다음과 같다. 작은 의자가 땅에 떨어지는 것을 보면 다른 표현이 있다. (1) 눈을 멀게 하고, (2) 선생님께, (3) 스스로 들어 올리라고 말한다.

활동 프로세스:

첫째, 아이들은 시나리오 공연을 보고 아이들의 흥미를 자극한다.

1, 라이브 공연 관람을 조직하고' 작은 의자가 쓰러졌다', 작은 의자가 쓰러졌고, 한 아이가 선생님을 보고하러 갔지만, 어떤 아이들은 눈을 멀게 했다.

공연이 끝난 후 선생님은 아이들에게 물었습니다.

(1) 이 공연을 보고 나서 뭐라고 했나요?

(2) 이 일에 있어서, 당신은 어떤 행동이 옳다고 생각합니까, 어떤 행동이 틀렸습니까, 왜요? 만약 당신이 이런 상황에 처해 있다면, 당신은 어떻게 할 것입니까?

(3) 선생님은 아이들에게 내가 어떻게 너를 위해 봉사할 수 있는지 토론하도록 초청했다. 당신은 무엇을 제공했습니까? 만약 이런 일이 자신에게 일어난다면, 나는 어떻게 해야 합니까? 당신은 첫 아이처럼 눈을 멀게 할 것입니까, 아니면 두 번째 학생처럼 공부하고, 선생님께 보고하거나, 스스로 그를 부축할 것입니까?

둘째, 라이브 공연의 내용을 개편하다.

아이들이 이 장면에 따라 공연하게 하고, 그들의 행동을 보여주며, 아이들이 스스로 체험할 수 있게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

셋째, 사진으로 아이들과 대화를 나누고 토론한다

아이들이 우리의 활동실에 어떻게 관심을 갖고, 평소에는 우리의 활동실을 위해 무엇을 할 수 있는지 생각하고 이야기하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

넷째, 요약:

선생님은 이런 광경을 통해 아이들에게 앞으로의 삶에서 항상 주변의 일에 관심을 가져야지, 이기적이어서는 안 되고, 자신에만 관심을 가져야 한다는 것을 이해하게 했다.

유치원 수업 계획 4 활동 목표:

1. 게임과 스토리를 통해 규칙 준수의 중요성을 배웁니다.

2. 하루 활동 중 위반 현상을 발견하는 데 능숙하고, 생활과 연계하여 실제로 자신의 감정과 생각을 과감하게 표현한다.

3. 기존 경험을 이용하여 그림을 그려 반 공약을 디자인하고 자각적으로 준수하는 습관을 형성합니다.

4. 아이의 용감하고 활발한 성격을 기르다.

5. 아이들이 집단 앞에서 대담하게 표현하고 교류하는 흥미를 불러일으키다.

이벤트 준비:

1. 코스웨어: 규칙을 준수하지 않는 딩동 개. 20xx 년 36 호' 어린이 화보' 칼럼' 좋은 습관의 이야기' 를 인터넷에서 다운로드할 수 있다. ) 을 참조하십시오

2. 비디오, 그림 등. 실생활과 관련이 있다.

3. 색종이와 펜을 기록합니다.

활동 프로세스:

(a) 이야기를 소개하고 규칙의 중요성을 이해하십시오.

1. 선생님: 징글 개 한 마리가 운동장에 놀러가고 싶어요. 그는 어떻게 한 것입니까? 아이들에게 짤랑짤랑 개 동영상을 보도록 권유합시다.

2. 아이들은 코스웨어를 감상한다:' 징글 개 규칙을 지키지 않는다'.

3. 교류를 토론하다.

(1) 딩당 개가 놀이터에 갔을 때 무슨 일이 있었나요?

(2) 작은 동물들은 징글 강아지의 관행에 만족합니까? 그들이 뭐라고 했나요?

(3) 당신은 딩당 개가 옳다고 생각합니까? 왜요

(4) 꽃 까치가 마침내 딩당개에게 뭐라고 말했습니까?

선생님: 네! 짤랑짤랑 이렇게 하는 것은 좋지 않다. 작은 동물은 그를 좋아하지 않는다. 우리는 꽃 까치가 한 말을 작은 딩당에게 알려서, "딸랑딸랑, 내 말 좀 들어봐, 게임 하는 건 규칙이야. 모두가 지켜줄 거야. 그래야 네가 재미있게 놀 수 있어!" 라고 명심했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언). "

(2) "비판", 규칙을 준수하지 않는 행동을 찾으십시오.

선생님: 생활 곳곳에 규칙이 있어서 항상 지켜야 해요. 이제 우리' 비판안' 이라는 작은 게임을 하자. 누구의 눈이 손오공의 비판안과 같은지 보자. 그림 속의 몇 가지 불규칙성을 찾아 왜 이것이 잘못되었는지 설명해 주세요. 비판의 눈' 게임은 규칙적이다. 가지고 있으면 좋다. 먼저 발견한 사람은 멈춘다. 누가 빨리 찾을 수 있는지 보자. 잘 말하다.

1. 아이들의 일상생활 영상을 틀어 아이들이 법칙을 발견하도록 지도한다.

(1) 국기를 올릴 때: 똑바로 서 있을 때 국기를 보지 마세요. 국기는 국가의 상징이다. 국기가 게양될 때, 이것은 국기를 존중하고 국가를 사랑하는 표시이다. ) 을 참조하십시오

(2) 식사할 때: 저는 옆에 있는 아이들과 이야기하고 있습니다. 식사에 집중하지 않습니다. 천천히 먹을 뿐만 아니라, 쌀도 차갑고, 때로는 쌀알을 장기에 메기도 하고, 뼈가 목에 걸리기도 하며, 생명이 위태로워질 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) ) 을 참조하십시오

(3) 위층으로 올라가서 계단을 내려갈 때: 두 걸음 한 걸음 걸어가다. 밟지 못하면 계단에서 떨어져 다칠 수 있다. ) 을 참조하십시오

(4) 수업 중: 동료들과 복도에서 달리다. 땀을 흘리면 병에 걸리기 쉽다. 네가 나를 때리면 나는 너를 쳐서 씨름을 한다. ) 을 참조하십시오

(5) 손을 씻을 때: 아이를 앞으로 밀다. 화장실이 미끄러워서 불안정하면 넘어진다. ) 을 참조하십시오

(6) 미끄럼틀을 탈 때: 아래에서 위로 올라간다. 씨름이 쉬워도 다른 아이들에게도 영향을 준다. ) 을 참조하십시오

2. 한번 보세요. 어떤 나쁜 행동이 있는지, 어떤 결과가 있을 수 있는지 말해 보세요.

3. 선생님: 잘 했어요. 마치 모든 아이들이 손오공의' 금눈' 을 가지고 있고, 모두 찾은 것 같다. 그들은 또한 규칙을 지키지 않으면 상처를 입을 뿐만 아니라 다른 사람에게도 영향을 줄 수 있다는 것을 알고 있다. 선생님은 너희들이 앞으로 유치원 규칙을 준수하는 좋은 아이가 될 것이라고 믿는다.

(3) 수업 협약을 실천하고 공식화한다.

1. 선생님: 우리 아이들은 매일 교실에서 생활하고 공부해야 하기 때문에 수업에는 다양한 규칙이 있어야 합니다. 우리 반이 어떤 규칙을 준수해야 하는지 생각해 보세요. 우리의' 반 협약' 을 형성해야 합니다. 옆에 있는 꼬마와 토론해 주세요.

2. 그룹 토론 교류.

3. 어린이 조작 디자인의 날 활동 규칙 라벨.

4. 안내판을 보여주세요. 활동실이 어디에 적합한지, 왜 그런지 알려주세요.

결론: 사방에 규칙이 있습니다. 우리가 그것들을 지키자, 그러면 너와 나의 삶이 더 좋아질 것이다. 우리 자신의 규칙표를' 반 공약' 으로 만들어 모두가 반 공약을 지키도록 합시다.

활동 확장:

1. 지역활동: 하루 활동 규칙을 보드로 디자인하고, 아이들은 보드게임을 한다.

2. 가정교육: 도문과 무성한 학급 공약을 제공하고, 학부모는 아이의 일상적인 반성을 감독한다.

3. 일상 침투: 각종 활동에서 공유, 회전, 대기 등의 게임 규칙을 자각적으로 준수할 것을 상기시켜드립니다.

데이터 부록:

이야기: "오늘 놀이공원에 가서 롤러코스터를 제일 좋아해요." " 거리를 걸으며 눈살을 찌푸리고 줄을 서서 차를 기다리는 사람이 정말 많다. 하나하나, 한 마리의 뱀으로 줄을 서다. 차가 역에 들어서자 차 문이 열리자 딩둥개가 달려들었다. "나는 그가 안 되든 간에 참을성 있게 줄을 서지 않았다." 오른손은 얼룩 고양이를 잡아당기고 왼손은 돼지 부인을 넘어뜨렸다. 차에 타서 자리를 잡고 즐겁게 창밖을 바라보다. 코끼리는 긴 코를 뻗어 딩동개 한 마리로 굴렸다. 딩동 개가 공중으로 들어올렸을 때, 그것은 무서워서 떨었다. 코끼리는 코를 흔들고 부드럽게 땡둥개를 바닥에 놓았다. "딩둥개, 생각해 봐, 그것은 말을 듣지 않으면 안 돼." 꽃까치가 노래를 불렀다. "정당개, 내 말 좀 들어봐, 게임은 규칙적이야. 모두가 지켜줄 거야. 그래야 재밌게 놀 수 있어.

설계 의도:

사회 규칙은 모든 사람의 언행을 구속하는 도덕 규범이지만, 오늘날의 외동 자녀는 이기적이고 위압적이며 승부욕이 강하며 규칙을 지키지 않아 동갑내기 불화와 고립으로 직결된다. 그래서 아이들 중 이런 현상에 대해 우리는 아이들에게 공유, 회전, 대기 등의 게임 규칙을 지키라고 요구했다. 일상 행사에서' 딩동 개 불복종' 의 이야기는 딩동 개를 통해 놀이터에 놀러 갈 때 발생하는 일련의 불규칙적인 행동으로 아이들에게 무언가를 느끼게 하고 딩동 강아지의 행동에서 평소 행동을 반영한다. 이 행사는 생활의 실제와 연계하여, 아이들이 다른 사람을 배려하고, 규칙을 지키지 않으면 다른 사람에게 어떤 결과가 초래되는지를 이해하도록 유도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 이는 아이들이 규칙의 중요성을 이해하고 자각적으로 규칙을 준수하는 습관을 기르도록 돕는다.

활동 반영:

수업을 시작할 때, 학생들에게 협약이 무엇인지 알려 주십시오. 협약은 단체로 제정되고 모두가 공동으로 준수하는 합의입니다. 집단을 더 문명화하고 반을 더 좋게 만들기 위해 반의 기존 문제에 대해 반 협약을 제정하고, 반 공약의 형식을 통해 우리의 행동을 규범화하고, 나쁜 행동을 시정하도록 독촉할 수 있다.

그런 다음 6 명이 우리 반에 어떤 문제가 있는지 확인하기 위해 함께 토론하며, 수업에 가입하여 우리에게 개선을 촉구해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학우들이 적극적으로 토론에 참여하여, 모두들 발언이 있었고, 팀장이 기록을 세웠다.

그런 다음 각 그룹에게 각자 제정한 공약을 소개하고, 수업시간에 서로 교류하고, 어떤 문제에 대해 합의할 것을 요구했다. 교류 과정에서 학생들에게 각 그룹이 제시한 합의된 규정에 대해 투표할 것을 요구했다. 반 전체가 통과하거나 대부분의 사람들이 통과한 것은 모두 칠판에 기록되어 있다. 교류가 끝난 후 우리 반의 문명협약이 칠판에 기록되었다. 개선의 여지가 있는지 다시 한 번 자세히 읽어 주세요. 그리고 우리는 반 국민투표를 실시하여 반 공약을 제정할 것이다.

수업이 끝난 후, 나는 학생들이 제정한 공약을 정리하여 반의 눈에 띄는 위치에 붙여 학생들의 서명을 시켰다. 감정적으로, 학생들은 반 공약의 제정을 받아들일 수 있고, 반 공약에 따라 자신의 언행을 규범화할 의향이 있다. 행동상, 대부분의 학생들은 반의 관례에 맞는 행동을 나타낼 수 있다.

유치원 수업 계획 5 활동 목표

1. 자신과 주변 환경의 변화를 관찰하고 발견할 수 있고, 성장 과정의 자부심과 책임감을 느끼고, 자각적으로 반칙을 준수하고, 자신의 일을 잘 할 줄 안다.

2. 가위, 스티커, 그림 등 미술기술을 활용해 반의 환경배치에 적극적으로 참여하고, 기호로 정해진 규칙을 표현하고, 함께 활동을 계획할 때 동반자와 선생님의 즐거움을 경험하는 법을 배웁니다.

준비할 활동

1. 각 그룹마다 설문지가 있습니다.

2. 벽면 장식에 미리 아이에게 빈 공간을 몇 개 남겨 주세요.

3. 가위, 각종 종이, 접착제, 양면 접착제, 수채화 펜, 종이상자, 캔 등 폐품, 농촌의 들풀, 들꽃 등 천연소재.

4. 아동 학습 자원.

활동 과정

1. 아이들에게 행사실 입구의 반패를 관찰하도록 지도하고, 자신이 현재 있는 반의 이름을 알고, 자신이 이미 자랐다는 것을 초보적으로 알고, 이미 큰 반에 진학한 것은 중소반 아이들의 형제자매이다.

2. 아이들이 자유롭게 조를 나누고, 자세히 관찰하고, 좋아하는 지역명과 환경의 작은 변화 (예: 도서관 지역의 책, 퍼즐 영역의 재료) 를 찾을 수 있도록 설문지를 제시한다.

3. 친구와 상의해서 새로운 환경을 마련합니다.

4. 아이들이 합작하여 교실 안의 적당한 위치에 작품을 배치하도록 지도한다.

5. 감상활동실을 참관하고, 선생님은 아이들에게 자신의 작품을 다른 사람에게 소개하라고 상기시키고, 대담하게 자신의 생각을 말하도록 격려하며, 그들의 자부심과 책임감을 더욱 자극한다.

활동 확장:

1. 아이들이 새로운 수업에서 무엇을 좋아하는지 관찰하도록 지도한다.

2. 아이들에게 모두의 노동 성과를 소중히 여기고 게임 규칙을 자각하도록 일깨워줍니다.