중국시가넷 - 개인 서명 - 저탄소 친환경 활동 전집
저탄소 친환경 활동 전집
저탄소 환경 활동 프로그램 daquan 1
첫째, 활동 목적:
1, 활동을 통해 날로 파괴되는 글로벌 환경에 대한 학생들의 인식을 불러일으켜 어려서부터 저탄소 환경 의식을 확립했다.
2. 학생들이 환경을 사랑하는 감정을 자극하고' 저탄소 생활을 제창하고 녹색희망을 불러일으키다' 는 깊은 의미를 이해한다.
둘째, 활동 주제:
저탄소 생활을 제창하고, 녹색 희망을 불러일으키다
셋째, 활동 준비:
1, 스케치를 정리합니다.
저탄소 생활의 내용을 조사하고 이해하십시오.
3. 지구상의 각종 불량 현상의 사진.
4. 친환경 전단지.
5. 카이 코스웨어.
넷째, 활동 프로세스:
1, 사회자가 무대에 올라 행사 시작 발표, 주제 소개.
사회자 a: 인간의 생존은 공기와 광물과 불가분의 관계에 있습니다.
사회자 b: 바다도, 강도 없습니다.
A: 언덕과 숲은 없습니다.
B: 우리는 초원과 땅을 가질 수 없습니다.
답: 네, 지구는 모든 천연자원의 보고이며 인류의 생존과 발전의 기초입니다.
A&B: 사랑하는 선생님과 동창들, 오늘 우리는 한자리에 모입니다. 저탄소 생활, 녹색교실' 주제반을 통해 저탄소 생활의 중요성을 알 수 있습니다.
학생 여러분, 우리는 지구에 살고 있습니다. 지구는 어머니처럼 우리를 돌보고 있습니다. 근데 그거 아세요? 우리 지구의 어머니는 병이 나서 고통으로 덮여 있다.
2. 코스웨어쇼: 지구 어머니의 울음: 나는 너희 인류의 어머니-지구, 인류는 모두 나의 아이들이다. 너는 나에게서 영양을 섭취하지만, 나의 생사는 신경 쓰지 않는다. 온실가스 배출로 나는 200 여 년 동안 열이 났다. 다량의 온실가스, 주로 이산화탄소가 내 체온을 올리고 기후변화를 일으킨다. 봐라, 내 몸은 이미 무거운 짐을 지고 있다.
3, 스케치 쇼: 지구에 대한 사람들의 파괴와 오염.
B: 학우 여러분, 방금 보신 소품에 깊은 감명을 받았을 겁니다.
학생들은 그들의 감정에 대해 이야기한다. 우리 주변에 이런 현상이 있습니까?
코스웨어는' 지구', (사람들 앞에서 간청) 인간님, 환경을 보호하고 도와주세요?
4. a: 다음으로 우리 지구가 어떻게 변했는지 봅시다. (사진 재생)
사진을 보고 어떤 느낌이 드나요? 학생들은 자유롭게 그들의 경험에 대해 이야기한다.
얘들아, 빨리 와서 나를 구해줘!
5. 코스웨어 쇼: 안녕하세요, 우리는 지구의 수호자인 탄소 감축 전문가입니다. 우리는' 탄소 배출 감축 여단' 이라는 단체에 있다. 현재 우리 조직은 대원을 모집하고 있다. 우리 조직의 목적은 우리 어머니를 위해 지구를 건강하게 만드는 것이다. 우리 조직에 가입하시겠습니까? 하지만 만약 당신이 우리 조직에 가입하고 싶다면, 당신은 일정한 조건이 필요합니다. 당신은 시험에 합격해야' 탄소감소인' 이라고 불릴 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 첫째, 저탄소 생활이 무엇인지 아십니까?
사회자 b: 누가 말해요?
학생 1: 저탄소 생활이란 일상생활에서 소비되는 에너지를 최소화하여 이산화탄소 배출을 줄이는 것을 말합니다.
학생 2: 저탄소 생활은 영어로 부른다. 나와 함께 저탄소 생활을 읽다.
학생 3: 저탄소 생활, 즉 이산화탄소 배출을 줄이는 것. 낮은 에너지 소비, 낮은 소비, 낮은 비용의 생활방식.
사회자 a: 저탄소 생활을 어떻게 할 수 있습니까?
학생 1: 불을 끄고 물을 절약하세요.
학생 2: 녹색 교통, 균형 잡힌 식사.
학생 3: 절약용 종이, 휴지는 적게 쓴다.
학생 4: 옷을 잘 관리해서 아껴 먹고 아껴 쓴다.
학생 5: 동물을 사랑하고 화초를 보호한다.
학생 6: 건강을 유지하다. 근검함을 자랑스럽게 여기다.
학생 7: 아무데나 가래를 뱉지 말고 비닐봉지를 적게 사용하세요.
학생 8: 쓰레기를 버리지 않고, 나뭇가지를 꺾지 않고,
학생 9: 잔디를 밟지 마세요.
학생 10: 욕하지 않고 단결하고 우애롭다.
여자: 알아요, 저는 참여하고, 기여하고,
소년: 손을 잡고 어깨를 나란히 합시다.
전체 학생: 캠퍼스 문명 건설에 공헌하다.
사회자 갑:' 저탄소, 절약자랑' 이라는 생활이념을 확고히 세우고,
사회자 b: 자각적으로 좋은 습관을 형성하고 네 명의 좋은 소년이 되려고 노력하다.
사회자 a: 우리 반 전체가 함께 일어섰습니다. 함께 말씀드리겠습니다.
학생들: 저탄소 생활, 저부터 시작해요.
저탄소 환경 보호 경제를 발전시키는 것은 모든 사람의 일이다. 지구 온난화에 대처하는 것은 지구의 모든 나라와 지역과 관련이 있으며, 모든 사람과 관련이 있다.
저탄소 생활은 우리 일반인에게 일종의 태도이지 능력이 아니다. 저탄소 생활을 적극 제창하고 실천하고, 절전, 절기, 절기를 주의하고, 방울부터 시작해야 한다.
8. 전단지를 보내 각 학생에게 전단지를 한 장 보내며 "지구의 미래를 위해 저탄소 생활을 하세요" 라고 말했다.
이것은 우리의 전단지입니다. 우리의 행동을 지지하고, 지구를 위해 탄소를 줄이고, 녹색 희망을 심어주세요!
9. 담임 선생님 요약: 지구 온난화에 관심이 있는 사람들은 이미 이산화탄소 배출을 생활에 들여왔다. 학우들, 대지는 비록 병이 났지만, 소 잃고 외양간 고치는 것은 아직 늦지 않았다. 우리 행동하자, 나부터 시작해, 지금부터 시작해, 작은 일부터 시작해, 하늘을 더 푸르게 하고, 흐르는 물을 더 맑게 하고, 대지는 생기가 넘치고, 지구는 더 아름답고, 우리의 삶을 더 행복하게 하자!
저탄소 환경 보호 활동 계획 ii
반회 배경:
사회가 발전하면서 인간의 활동으로 인해 대기 중 이산화탄소의 함량이 계속 증가하면서 우리 생활의 환경이 악화되고 있다. 온실가스는 이미 전 세계가 직면한 가장 시급한 문제가 되었으며,' 저탄소 생활' 도 점차 전 세계의 관심을 받고 있다. 그래서' 저탄소 생활은 나부터 시작한다' 라는 주제로 반회를 열었다.
학급회의 목적:
이번 주제반을 통해 저탄소 환경 보호의 이념은 일상생활과 밀접하게 연결되어 학생들이 절약을 이해하고 환경 의식을 높이도록 장려하기 위한 것이다. 환경 보호, 저탄소 생활 등' 핫스팟' 주제에 대해 토론함으로써 학생들은 환경 의식이 모든 사람의 의식주를 관통할 것을 호소했다. 조금씩 시작해서 모든 사람부터 시작해야 지구와 우리 집을 보호하는 합력을 형성할 수 있다.
수업 준비:
(1) 교사 준비: 학생에 대한 심층적 인 이해, 저탄소 생활에 대한 반 학생들의 인식 및 일상 생활의 구체적인 상황에 대한 자세한 이해, 반회 교육에 대한 충분한 준비.
(b) 학생 준비: 저탄소 생활에 관한 정보를 찾다.
(3) 교실 배치: 반회 주제는 교실 앞 칠판 가운데에 적혀 있고 옆에는 도안이 있습니다. "저탄소 생활은 나에게서 시작한다" 라는 주제로 한 학급회.
우선 반회의 주제를 소개하겠습니다
1, 음악 즐기세요' 지구, 잘 지냈어요? \ "을 참조하십시오
선생님: 먼저 음악 한 토막을 감상합시다. (재생 후) 아주 좋은 노래, 안녕, 지구? 지금 지구가 괜찮다고 생각하세요? 그렇지 않다면 지구에 무슨 일이 일어날까요?
선생님: 여러분, 사회가 발전함에 따라 인간의 활동으로 인해 대기 중 이산화탄소의 함량이 증가하고 있습니다. 우리 생활의 환경이 악화되고 있습니다. 온실가스는 이미 전 세계가 직면한 가장 시급한 문제가 되었다.
2.' 온실효과' 가 지구 기후변화를 초래한 불량현상에 대해 이야기하고 온실효과의 주요 원인 (이산화탄소의 과다 배출) 을 이해하다.
이산화탄소를 온실 가스라고 부르는 이유는 무엇입니까? 이산화탄소의 특성 이해: 흡열, 단열 (태양으로부터 흡수된 열을 지구에 반사하는 흡열, 그러나 그것은 절연 특성을 가지고 있다. 그것은 두꺼운 유리나 플라스틱 박막처럼 표면 열이 외계로 방사되는 것을 막기 때문에 온도가 높아지고 기후가 따뜻해진다. ) 을 참조하십시오
4. 이해: 20 년 후 중국 지구의 날의 주제는' 저탄소 생활' 이다.
선생님: 2000 년 4 월 22 일, 첫 지구의 날이 다가오고 있습니다. 국토자원부는 올해 중국 지구의 날 주제가' 지구자원 소중히, 발전방식 전환, 저탄소 생활 옹호' 라고 결정했습니다.
둘째, "저탄소", "저탄소 생활" 및 "저탄소 생활" 이 무엇인지 이해합니다.
학생들은 조를 나누어 토론한 후 대답하고, 선생님은 총결산하였다.
1 저탄소 저탄소 탄소는 낮은 (낮은) 온실가스 (주로 이산화탄소) 배출을 말한다. ② 저탄소 생활은 일상생활에서 소비되는 에너지를 최대한 줄여 이산화탄소 배출을 줄이는 것을 말한다.
선생님: 간단히 이해하자면 저탄소 생활은 자연으로 돌아가 인간과 자연 사이의 활동을 전개하고 탄소 배출을 줄이는 것입니다. 그러면 우리는 일상생활에서 무엇을 할 수 있을까요?
조를 나누어 자유롭게 토론하자, 학생들은 각자 자신의 의견을 토로했다.
셋째, "저탄소 엑스포" 에 대해 얼마나 알고 있습니까?
선생님: 저탄소 엑스포는 상해엑스포가 내놓은 구호입니다. 엑스포장과 춤미 방면에서' 저탄소 환경 보호' 의 기술 하이라이트가 곳곳에서 번쩍인다.
예습을 기초로 학생들은 관련 자료를 열람하여 엑스포 저탄소 실천을 수집하고 열거한다.
넷. 행동: 저탄소 생활, 나는 옹호한다.
선생님: 탄소 배출을 줄이는 것은 지구상의 모든 사람의 책임입니다. 천리 여행은 한 걸음부터 시작된다. 저탄소 생활은 우리에게서 그리 멀지 않다. 우리 각자는 언제 어디서나 환경 친화적인' 저탄소 사람' 이 될 수 있다.
학생들이 그룹 단위로 저탄소 생활을 완성할 수 있도록 하는 제안.
동사 (verb 의 약어) 과정 요약
선생님: 여러분, 오늘 우리는 저탄소 생활이 무엇인지, 그리고 탄소 배출을 줄이기 위해 무엇을 해야 하는지 배웠습니다. 우리 각자가 생활의 조금씩 시작하여 우리 생활의 고향을 보호하고 인류가 자연이 부여한 행복을 누릴 수 있기를 바랍니다.
교육 반영:
이번 행사를 통해 환경 보호의 중요성에 대한 학생들의 인식을 높이고 환경 보호에 대한 저탄소 의식과 책임감을 높였다. 학생들은 저탄소 생활이 옷, 음식, 생활, 사용, 행부터 시작해야 한다는 것을 알고 있다. 이는 지구 온난화를 억제하고 탄소 배출을 일상생활로 줄일 것이다. 행사 중에 학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 몇 명은 평소에 조용한 학우들에게 손을 들어 이 수업에서 자신의 생각을 표현했다. 나는 매우 기쁘다.
정보:
저탄소 생활에 들어가려면 어떻게 해야 하나요?
폐달력으로 그림을 그리고 폐페트병으로 작은 공예품과 장난감을 만들면 폐품은 모두' 예술품' 이 된다
완성 우유팩에 새 옷을 입고 화려한' 변신' 을 해보세요
여분의 옷감을 반복해서 바느질하여 모래주머니를 차고 여분의 운동 장난감을 하나 만들다.
"재사용 가능한 쇼핑백을 사용하고, 종이와 펜을 절약하고, 휴지 대신 작은 손수건을 사용한다."
나무 한 그루를 심고, 화분을 기르고, 푸른 물은 한쪽의 정토를 기르다.
물 한 방울, 쌀 한 알, 종이 한 장, 전기 한 푼을 절약하다.
일회용 젓가락, 일회용 컵, 일회용 비닐봉지를 적게 사용하거나 사용하지 않는다.
쓰레기를 함부로 버리지 않고 폐전지와 장난감을 함부로 버리지 않는다.
밤에는 텔레비전을 적게 보고, 쓰기 숙제를 보고, 가능한 에너지 절약 등을 사용하세요.
서로 책을 빌려 사용하지 않는 헌 책 헌 옷을 도움이 필요한 사람에게 기부하다.
저탄소 환경 보호 활동 계획 3
첫째, 활동 목적:
1. 학생들의 환경 의식을 키우고, 환경 파괴의 심각성과 위험성을 이해하고, 아름다운 환경 보호를 위해 나부터 시작해야 한다는 의식을 높인다.
2. 반회 활동을 통해' 저탄소 생활' 의 이념과 생활방식을 이해하고, 환경보호의 중요성을 이해하고, 환경보호 소위사가 되기 위해 노력한다.
기후 온난화는 오늘날 세계가 직면 한 주요 도전입니다. 기후 온난화를 억제하는 것은 전 인류의 사명이다. 청소년으로서 저탄소 의식, 에너지 절약, 환경 보호를 확립하고 저탄소 생활의 창도자, 저탄소 이념의 전파자,' 저탄소 생활' 의 실천자가 되어야 한다.
둘째, 활동 준비:
멀티미디어는' 그린하우스' 단편영화와 동요' 저탄소 생활, 행복한 소년' 을 방송한다. 학생 에너지 절약 및 환경 보호 사진; 재사용 가능한 쇼핑백과 행사 서명에 필요한 용지 양면 인쇄지나 초고지 등.
셋째, 활동 과정:
1, 진행자는 이번 주제반이 시작된다고 발표했다.
사회자: 인류의 생존은 공기, 바다, 강, 숲, 초원, 토지, 광산과 불가분의 관계에 있다. 환경은 모든 천연자원의 보고이며 인류의 생존과 발전의 기초이다. 오늘, "저탄소 생활을 실천하고, 녹색집을 짓는다" 라는 주제반을 통해, 환경보호의 중요성을 인식하고, 저부터 시작하여, 환경보호 소위사가 되겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 환경명언)
2. 학생들은 환경 지식과 작은 이야기를 소개하고' 저탄소 생활' 의 이념과 알고 있는 저탄소 생활에 대한 정보를 소개한다.
스케치 공연 "대화" 삼폐 "
소음: (먼저 경적 등과 같은 다양한 소리를 큰 소리로 배웁니다. , 다른 두 폐기물의 경우) 친구들, 최근 몇 년 동안 우리의 소음팀은 날로 커지고 있다. 자동차의 경적 소리, 공장의 기계 소리, 그리고 사람들의 소음 ... 와! 이 지구는 이미 우리의 시끄러운 세상이다. 하하! 얼마나 행복하고 얼마나 행복한가! 우리는 노래하고 싶으면 부르고, 외치고 싶으면 외치고, 외치고 싶으면 외친다. 우리가 얼마나 편안한가. 우리는 사람의 청력을 해치고, 사람의 신경에 영향을 주고, 사람의 소화 시스템과 혈액 시스템의 정상적인 작동을 방해할 수 있습니다. 하하, 얼마나 행복합니까!
슬래그: (소음에) 형제, 당신은 나보다 훨씬 나쁩니다! 내 사이트가 너보다 크다. 봐라, 거리와 골목, 내 동포가 어디 있어? 우리는 공장, 농장, 사람들의 거주지에서 끊임없이 나타난다. 앞으로 몇 년 안에 더 많은 토지와 산맥이 우리 쓰레기집의 천하가 될 것이다. 우리는 환경을 오염시키고, 질병을 전파하고, 유독가스를 방출할 수 있다. 우리가 도시를 폐성으로 바꿀 때, 인류는 살 곳이 없을 것이다.
배기 가스: (소음, 폐기물) 흥! 나의 배기가스는 너보다 더 능력이 있다. 나는 승천하고, 공기를 오염시키고, 사람은 호흡기 질환, 폐암, 심혈관 질환 등에 걸릴 것이다. 나는 하늘의 먼지와 결합하여 산성비로 변해 땅에 떨어져 농작물의 성장을 파괴하고 나무를 죽였다. 산성비가 침식되면 산도 붕괴된다. 사람에 관해서는, 흥! 그것은 나보다 더 비참하다. 산성비가 함유된 이 물을 마시면 위암, 대장암 등의 질병에 걸리며 심각한 사망까지 초래할 수 있다. 봐, 내가 어떻게 할 수 있어! 흥!
폐수: (배기가스에 대한) 오빠, 너의 능력은 나와 비교하면 아무것도 아니다. 내 폐수가 흐르는 곳만 있으면 물고기와 새우가 죽고 농작물은 자라지 않는다. 사람들은 나를 마신다고 말하지 않겠지만, 나를 만나는 것을 두려워할 것이다. 내가 안에 물을 좀 섞으면 사람들은 위장병, 암 등에 걸릴 것이다. 나는 심지어 마법으로 좋은 사람을 변형시킬 수도 있다. 하하! 하하!
소음: (자랑스럽게) 형제들, 가자!
삼폐' 가 도처에 널려 있어서 나무가 시들고, 가축이 병에 걸리고, 의기소침하고, 기운이 없고, 온통 퇴폐적인 광경이 펼쳐졌다.
(갑자기 먼 곳의 표어가 점점 작아지고 있다. ) 법제 건설을 강화하고 법에 따라 환경을 보호한다. 누가 누구를 오염시키고 다스리고, 누가 개발하고, 보호하고, 파괴하고, 회복하고, 누가 보상할 것인가.
소음: (폐폐기 폐수에 대한 불안) 형제 여러분, 현재 인류는 환경보호를 중요하게 여기고 있으며, 그들은 우리를 상대하기 위해 많은 조치를 취했다고 합니다. 한 나라나 한 지역이 행동하는 것이 아니라 전 세계가 행동하고 있다.
폐기물: 네, 저는 세계 환경의 날 현재 주제가 저탄소 경제를 촉진하는 것이라고 들었습니다.
배기가스 폐수: 사람들이 행동을 취하기만 하면 우리는 발붙일 곳이 없다. 우리는 무엇을 할까요
구호가 되살아나자' 삼폐' 가 빠르게 사라졌다.
패널 토론: 저탄소 생활을 위해 우리는 무엇을 할 수 있습니까?
5, 전체 클래스 교환:
(1) 당대 청소년으로서 저탄소 이념을 어떻게 실천해야 합니까? 선생님은 옷, 음식, 사용, 행으로부터 총결산을 하셨다. "사용" 을 요약하면, "양면 인쇄", "비닐봉지를 적게 쓰고, 에코백을 많이 사용한다", "한 가지 물건을 많이 사용하고, 폐기물을 이용한다" 는 언급이 있기 때문에, 선생님은 학생 양측이 사용하는 작업지, 선생님의 재사용 가능한 쇼핑백, 학생들이 미리 준비한 수공예품을 전시하여, 모든 사람들에게 절약을 강력히 요구하며, 지금부터
(2) 전체 학생의 저탄소 생활 이념을 키우고 저탄소 생활 방식을 발전시키기 위해 우리 반은 전체 학생들에게 건의를 했다. (제안서를 소리내어 읽어 주세요. 마지막 반 전체가 일제히 낭독합니다.) (3) 우리가 함께 생활하고 자원을 제공하기 위해 지구의 건강과 장수, 우리 후손들의 생존과 발전을 위해, 우리의 삶의 질 향상을 위해, 우리는 저탄소 생활의 실천자와 개척자가 되기 위해 진정으로 행동했습니다. 마지막으로, 우리는 서명활동지에 우리의 이름을 정중히 서명했다! 이 수업의 학습과 표현을 통해 저탄소 생활을 실천하면 우리는 반드시 더 잘할 것이라고 믿는다. (비디오 음악 재생, 사제서명, 담임 선생님이 먼저 서명하세요-저탄소 생활, 당신이 있습니다. ) 활동은 반복되는 음악 비디오에서 끝납니다. 이후' 성장발자국' 란에 서명지를 벽에 붙이자 학생들은 서로 감독했다.
6. 학생들의 친환경 사진을 방송한다.
7. 코스웨어 전시: 소아가' 저탄소 생활, 행복한 소년' 을 낭송한다
저탄소 생활, 나부터 시작해. 전기를 절약하고 물을 소중히 여기다.
음식을 소중히 여기고 낭비하지 마라. 버스를 많이 타고 차를 적게 몰다.
손수건을 많이 사용하고 휴지를 적게 사용하세요. 계단을 많이 걷고 엘리베이터를 적게 타세요.
손수건과 젓가락을 가지고 있습니다. 자신의 컵을 가지고 자신의 포대를 사용하다.
저탄소 생활, 행복한 소년. 녹색 집, 너 스스로 만들어라.
8. 단편 영화 "그린 하우스" 감상
9.' 환경을 보호하자' 라는 노래를 불러요
10, 담임 선생님 요약
저탄소 환경 활동 계획 4
첫째, 활동 목적:
활동을 통해 학생들은 어려서부터' 자연을 사랑하고, 자연을 이해하고, 자연을 보호한다' 는 환경보호의식을 확립하고, 일정한 자연환경 지식을 이해하고, 일정한 자연환경을 보호하는 방법을 알고, 환경을 보호하고, 집을 미화하는 데 자신의 공헌을 한다.
둘째, 활동 준비
1, 조직대원들은 자연환경에 관한 과학 서적을 공부한다.
2. 해양, 식물, 희귀한 동물, 산성비, 대기오염에 관한 사진과 재료를 준비한다.
셋째, 활동 과정:
(1) 소개
얘들아, 그거 알아? 지구는 우리의 공통된 고향이며, 그것은 인류의 관계와 밀접한 관련이 있다.
B: 지구는 수십억 년 동안 존재해 왔습니다. 만약 이 수십억 년을 하루로 계산한다면, 인류가 지구에서 생존한 시간은 1 초도 안 된다!
답: 20 세기 말까지 지구 인구는 80 억 명이 넘을 수 있으며, 사람들은 음식, 물, 생존공간, 차량을 구동하는 에너지가 필요하다.
B: 이렇게 되면 다른 동식물의 음식과 생존 공간이 줄어들고 생태 환경에도 많은 문제가 생길 수 있습니다.
지구 온난화, 산성비, 오존층 구멍 등. 이것들은 몇 가지 문제 일뿐입니다.
그러므로 우리는 우리의 지구와 우리의 집을 보호해야 한다.
A: 이것은 우리 모두가 우리의 생활 환경과 우리 행성의 기후, 동물, 식물을 이해해야 한다.
B: 자연을 이해하고 작은 환경 보호자가 되십시오.
이런 식으로 우리 지구는 더 깨끗하고 아름답게 될 것입니다.
이제 학생들에게 환경 보호를 위해 무엇을 할 수 있는지 물어보고 싶습니다.
△ 환경 보호에 참여하고 환경 지식을 홍보하십시오.
△ 수도꼭지가 잠기지 않은 것을 보고 빨리 꺼주세요.
△ 환경 단체에 가입하여 회원이 되다.
△ 에너지 절약.
△ 외식에는 남은 음식이 있으니 포장해서 집에 가세요.
△ 사용한 종이를 뒤집어 초고지를 만든다.
△ 사용하지 않는 책, 문구, 옷을 가난한 지역에 기증한다.
△ 야생 동물 요리를 먹지 않는다.
△ 나무 심기 행사에 참가하다.
오, 당신은 정말 많이 알고 있습니다. 너 정말 대단해!
(2) 환경 보호 지식 경쟁
1. 세계 환경의 날은 요일입니까?
2. 바다는 지구에서 얼마나 많은 면적을 차지하고 있습니까?
멸종 위기에 처한 야생 동물 중 어떤 것이 있습니까?
산성비와 오존층은요?
5. 우리는 어떻게 우리 자신부터 시작하여 환경을 보호해야 합니까?
넷. 활동 개요:
모두들 어려서부터 환경보호 의식을 세우고 열심히 공부하고 선진 기술을 습득하기를 바랍니다. 그들이 앞으로 자랄 때, 그들은 우리의 지식을 이용하여 환경 보호 문제를 해결하고, 우리의 지구를 더욱 아름답게 건설할 것이다!
나부터! 지금부터! 작은 환경 보호자가 되십시오!
저탄소 환경 활동 계획 5
I. 활동 목표
평호시에서 녹색학교를 만들기 위한 계기로 캠퍼스 환경 유지 관리를 심도 있게 전개하고 깔끔한 공간을 조성하며' 폐지 한 장을 줍고 미덕을 되찾는다' 는 주제를 시행해 활동을 통해 좋은 캠퍼스 환경을 조성하고, 점차 모든 소선대원들이 환경을 아끼고 폐지를 버리지 않는 좋은 습관을 형성하게 한다.
둘. 활동 시간: 20__
셋째, 활동 슬로건: "폐지 한 장을 줍고 미덕을 되찾는다"
넷째, 활동 과정
1, 행사 개시식 (셋째 주 월요일 국기 게양식)
(1) 여단 본부는 각 중대에' 미덕은행 기록부' 의식을 수여했다.
(2) 소선대원 대표가' 빨간 스카프 행동구상' 을 펼쳤다 (첨부 1 참조).
2. 활동 개발 단계 (2 월 -6 월)
(1) 각 중대는' 폐지 한 장을 주워 미덕을 되찾는다' 위생 청소 활동을 벌였다.
(2) 무대 활동을 보고하고 담임 선생님 회의를 개최합니다.
(3) 매달 "미덕 학생" 을 표창한다
3. 활동 요약 (7 월)
동사 (verb 의 약자) 참가자: 전교생.
자동동사 활동 방식.
폐지 한 장을 줍고 미덕 한 부를 회수하는 벤드 작전을 전개하자 중대장은 본 중대의 기록을 진지하게 책임지고 있다. 활동은 폐지, 비닐봉지 등의 수집만 기록한다. 한 번에 하나씩 녹음했습니다. 인원수에 따라 매달 몇 명의' 미덕생' 을 선정한다.
일곱. 활동 요구 사항:
1. 행사 지역: 학교 내 녹화대 복도 운동장 운동장 주차장 큰길 등 공공지역.
2. 주요 임무: 캠퍼스 폐지 잡동사니를 치우고 녹화를 보호하며 캠퍼스 환경위생 등 환경보호 작업을 추진한다.
3. 활동시간: 매일 오전, 정오, 수업시간, 방과후 각 중대는 하루에 적어도 세 번 활동한다.
4. 활동조직: 담임 선생님은 조직, 홍보, 감독 업무를 잘 하시고, 중대장은' 폐지 한 장을 주워 일종의 미덕을 기록한다' 는 기록작업을 잘 하고' 미덕은행 기록부' 를 잘 보관한다.
여덟, 활동 평가 방법:
1, 빨간 스카프가 움직이고 있습니다-미덕 학생
한 달에 한 번 평가가 있는데, 반당 다섯 명의 학생을 뽑는다. 1 월 행사가 끝난 후 기록에 따르면 이들 중 많은 사람들이' 빨간 스카프 행동-미덕 학생' 이라는 영예증서를 수여받을 예정이다.
2, 행동에 빨간 스카프-미덕 우수 중대
한 달에 한 번, 전교각 학년별로 1 명을 상을 주는데, 그중 다수는 각 중대 1 월 중순에 기록된 행사 상황에 따라' 빨간 스카프 행동-미덕우수중대' 가 증명서를 발급한다.
3, 위의 두 가지 평가 결과 환산 구성 요소 수는' 월학교 활동 조직 및 4 개 등급 수상' 에 포함됐다.
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