유치원 수공수업 종이접기 교안 3 세트

# 육아교육 # 교육 계획의 각 교육 단계에 대한 교육 내용, 교육 단계의 배치, 교수 방법의 선택, 칠판 디자인, 교구 또는 현대 교육 수단의 적용, 시간 분배는 모두 심사숙고하고 세심하게 설계한 후 결정되어 강력한 계획성을 반영해야 한다. 다음은 유치원 수공수업 종이접기 수업 3 세트의 예입니다. 참고하시기 바랍니다.

과정 계획 1

첫째, 활동 준비

1, 종이 접기 아이콘

2. 접은 코끼리

1 인당 정사각형 용지 3-5 장

4. 사람마다 가위 한 켤레가 있습니다.

둘째, 초점과 어려움

1, 종이접기에서 편평화를 펼치는 방법을 익힙니다.

2. 활동 중에 아이의 좋은 성격을 기르다.

셋째, 활동 과정

1, 소개: 학부모가 이야기를 들려주며 친구를 찾을 수 없는 코끼리를 끌어내어 코끼리가 친구를 찾도록 도와주고, 종이접기에 대한 아이들의 흥미를 불러일으킨다.

2. 종이접기 배우기

(1) 부모들은 아이를 지도해 그림을 보고 시범을 보이면서 아이를 접도록 인도한다. 만약 아이가 어려움에 부닥치면, 학부모는 손잡이를 지도해 줄 수 있다. (격려와 칭찬의 어조로)

(2) 수용력이 강한 아이들이 독립적으로 그림을 볼 수 있도록 할 수 있다.

(3) 행사에서 부모는 항상 아이들을 감상하고 격려하는 태도를 유지해야 하며, 아이가 독립적으로 종이접기 임무를 완수하도록 해야 한다.

1, 어린이 혼자 접는다

요구 사항: 각도 정렬; 주름을 편평하게 하다. 가위를 사용할 때는 안전에 주의해야 한다.

2. 성실천: 코끼리를 위한 아름다운 집을 만들어라.

평가 감상: 누가 가장 아름다운 코끼리를 접었습니까? (가능한 한 아이가 잘 접히는 곳을 지적하라) 적절한 평가를 통해 아이가 자신에 대해 더 자신감을 갖게 하고 종이접기에 더 흥미를 갖게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

넷. 요약

오늘날, 우리는 코끼리가 친구를 찾는 것을 도울 뿐만 아니라, 그것을 위해 아름다운 집을 지었다. 코끼리는 너무 기뻤다. 그래서 작은 동물을 사랑하고, 평소에 자세히 관찰하고, 열심히 일해야 더 아름다운 작품을 접을 수 있다.

작은 이야기: 숲 속을 걷는 코끼리가 있습니다. (접힌 코끼리 표시) 큰 나무를 보고, 잔디를 보고, 꽃 향기를 맡고, 자기도 모르게 가버린다. 그의 코끼리 친구들은 모두 없어졌다. 오, 이런! 제가 어떻게 할 수 있을까요? 코끼리가 울고 있다. 우리가 도와줄게, 알았지?

교육 계획 2

활성 목표:

1. 아이들에게 종이접기 단계도를 보고 중심을 접어서 작은 물고기를 접는 법을 가르쳐 줍니다.

2. 선생님의 지도 아래 간단한 언어로 종이접기 방법을 절차 그림에 표현하여 종이접기 학습의 즐거움을 쉽게 느낄 수 있습니다.

3. 아이에 대한 동정심에 대한 교육을 강화하여, 아이가 자발적으로 남을 돕는 법을 배우게 한다.

이벤트 준비:

아이들을 위해 테이프, 배경 사진, 차트, 색종이, 경음악의 예를 준비한다.

활동 프로세스:

먼저 예를 보여 주고, 시나리오를 만들고, 화제를 불러일으킨다.

1. "얘들아, 오늘 선생님이 아이들에게 작은 손님을 데려왔다. 아이들은 누군지 알고 싶어? 클릭합니다 (선생님이 물고기의 예를 보여 주신다)

2. "꼬마야, 그녀가 누군지 좀 봐?" \ "예! 물고기. 이 작은 물고기는 베이비라고 불리며 망망대해에 살고 있다. (교사는 배경에 샘플을 붙여 넣습니다)

그녀는 이렇게 큰 바다에서 혼자 사는 것이 어떤 느낌일까? (아이가 인생이 외로움, 외로움 등보다 작다고 말하도록 지도하다. ) 을 참조하십시오

4. 네, 작은 물고기는 바다에 살고 있습니다. 친구가 없어서 외로워요. 그는 아이들에게 그를 도와달라고 부탁하고 싶어한다. 아이가 그것을 도울 의향이 있습니까? "그럼 어떻게 도와주고 싶으세요?" (아동 수입 활동에 관한 질문)

둘째, 단계를 보여 주고 아이들에게 종이접기 방법을 탐구하도록 안내한다.

질문: 1. "아이들이 방금 생각한 아이디어가 너무 좋아서 샤오우는 듣고 매우 기뻤다. 누가 선생님에게 작은 물고기 한 마리를 꺾는 데 몇 단계가 필요하다고 말할 수 있습니까? " (교사 전시 차트)

2. 누가 작은 물고기가 어떤 모양의 종이를 사용하는지 알려줄까요? 첫 번째 단계는 어떻게 접어야 합니까? 누가 아이를 가르치려고 합니까? (교사는 유아에게' 중심선을 따라 접는다' 고 말하도록 유도해 접으려는 유아에게 주름을 따라 힘껏 평평하게 누르라고 상기시킨다.) 차례대로 다른 세 가지 접기 방법을 탐구하고 시도한다. (선생님은 아이들에게 세 번째 단계를 중점적으로 보여 주고, 같은 방법으로 거꾸로 한다. ) 을 참조하십시오

작은 물고기는 접은 후에 무엇을 해야 합니까? (아이들에게 작은 물고기를 장식하는 방법을 말하도록 지도하다)

셋째, 어린이 종이접기, 교사 순시 지도.

1 .. 작은 물고기의 말투로 종이접기를 구하다.

"접히기 전에 베이비비는 아이에게 세 가지 요구 사항이 있다: (1) 종이를 접어서 주름을 따라 평평하게 접는다. (2) 샤오우는 친구가 많이 필요하다. 그는 우리가 빨리 접을 수 있기를 바란다. (3) 어린이가 작은 물고기를 접고 있을 때 작은 물고기에 대한 귓속말을 하고 싶다. 베이비비는 아이들에게 이 세 가지 요구 사항을 꼭 기억해야 한다고 말했다. 그럼 우리 함께 베이비비가 친구를 찾도록 도와주자! "

3. 교사는 경음악단체 유아를 방송해 종이접기를 한다.

넷째, 작품을 전시하고 심사를 조직하다.

1. 아이들이 접은 생선을 배경 사진에 붙이도록 도와주세요.

2. 아이의 평가를 지도한다.

꼬마야, 네가 그렇게 많은 작은 물고기를 접었구나, 선생님이 좋아하신다. 얘들아, 너희들은 좋아하니? 그럼 누가 선생님에게 네가 좋아하는 작은 물고기를 알려줄까? 왜요 "(유아가 접는 유창도, 눈을 가린 위치, 비늘의 규칙적인 정도 등을 평가하도록 유도한다. ) "누가 작은 물고기를 접었습니까? 네가 방금 작은 물고기에게 뭐라고 했는지 말해 봐? (선생님은 개별 아이에게 물었다)

3. 교사 평가

잘 그려진 물고기의 매끄러움, 눈, 지느러미, 비늘을 평가한다.

5. 춤의 형태로 활동을 끝낸다.

"아까 아이들이 샤오우가 그렇게 많은 좋은 친구를 찾도록 도와줬고, 그렇게 많은 말을 해서 샤오우를 위로했다. 소우는 지금 매우 행복합니다. 도움이 필요한 친구들이 너무 많아서 더 이상 외롭지 않습니다. 그는 또한 아이들에게 감사하고, 우리 아이를 사랑스럽고 남을 돕는 좋은 아이로 칭찬해야 한다고 말했다. 아이들에게 감사하기 위해서, 그것은 또한 그들을 그들의 명절 무도회에 초대했다. 이제 작은 물고기 수영 동작을 배워서 작은 물고기의 명절 춤에 참가합시다! " 선생님은 작은 물고기가 함께 수영하는 동작을 모방하여 유아를 조직하여 활동실을 떠났다. ) 을 참조하십시오

교육 계획 3

활성 목표:

1, 사진을 자세히 살펴보고 사진 힌트에 따라 토끼 종이접기가 다른 사람을 돕는 이야기를 하는 법을 배웁니다.

2. 캐릭터 전환을 통해, 원래 이야기가 상황 속에서 발전한 단서에 따라 이야기의 내용을 만들어 과감하게 이야기하려고 노력한다.

3. 남을 돕고 다른 사람의 도움을 받은 후의 기쁨을 경험한다.

이벤트 준비:

1 .. 선생님이 사용하신' 토끼 교과봉' 하나, 4 장의 내레이션도, 이야기 명함' 토끼 종이접기' 한 장. (그림은 왼쪽 가운데 오른쪽 위치로 칠판에 붙여 백지로 덮는다. ) 을 참조하십시오

2. 배경의 즐거운 음악은 아이들이 스스로 들려준다. (컴퓨터에서 검색)

3. 아이들은 토끼 머리띠 한 개, 작은 사진 한 장, 네모난 색종이 세 장이 들어 있는 보관함을 가지고 있다. "수납봉투가 어린이용 좌석 한 구석에 걸려 있다"

4. 4 개의 난간 배경: 4 개의 교실에서 캐릭터 게임용 칸막이 난간을 들고 난간에 각종 동물이나 인물의 작은 사진을 붙입니다.

5. 컬러 러브카드 한 장, 컬러펜 한 장, 종이비행기 한 장.

활동 프로세스:

첫째, 대화는 쉽고 주제로 곧장 간다.

1, 선생님 (색종이 한 장 표시): 꼬마야, 종이접기 할 줄 알아? 만약 당신이 종이 한 장을 가지고 있다면, 당신은 무엇을 접을 것입니까? "어린이가 부담없이 대답하다"

선생님: 종이접기는 즐겁고 똑똑한 일인 것 같아요. 어쩐지 며칠 전에 토끼 한 마리가 즐겁게 달려와서 종이접기를 할 수 있다고 하더군요! 토끼는 무엇을 접을 수 있습니까? 그림 한 장 보세요.

둘째, 관찰 1, 화면 내용을 이해하고 추측, 말하기, 제작, 캐릭터 상호 작용에서 전체 설명을 시도합니다.

1 .. 토끼가 종이로 무엇을 접었습니까? 접은 후에 당신은 무엇을 했습니까?

2. 새가 날개로 날고 있지 않나요? 너는 왜 아직도 토끼가 접은 종이 비행기에 앉아 있니? 새야? ...

(어린이가 쓰는 문장: "내 생각에 그 새는." 대담하게 말하다.)

3. 알고 보니 이 토끼는 종이를 접은 후 어려움이 있는 작은 동물을 도우러 가야 했다. 이것은 정말 사랑만 있는 토끼다. 토끼에게 열렬한 박수를 보내자.

4. 토끼가 작은 새에 문제가 있다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 새가 토끼의 도움을 받을 때, 그것은 뭐라고 말합니까? 역할 놀이에서 동물 간의 대화를 창조하다: 선생님은 토끼를 연기하고 종이 비행기를 들고 있다. 한 아이가 곤경에 빠진 새 한 마리를 연기한다. 두 번 지나자 모든 어린이들이 작은 새를 가지고 놀다가 큰 소리로 자신의 어려움과 감사를 표한 후 토끼의 종이비행기를 얻었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) ) 을 참조하십시오

5. (종이비행기를 너의 수납함에 넣어라) 우리는 이 토끼를 점점 더 좋아하게 되었다. 자, 자신의 말로 토끼를 도와 새를 돕는 이야기를 완전히 들려주세요. 토끼도 당신을 좋아하게 해 주시겠습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) (좋은)

셋째, 아이들은 스스로 이야기를 한다. 둘째, 셋째, 이야기 발전의 단서를 이해한다.

1, 선생님: 토끼가 새를 도와줬어요. 너무 즐거웠어요! 토끼는 다음에 어디로 갈까요? 누가 문제가 있습니까? 토끼는 어떻게 그들이 종이접기 기술을 익히도록 도울 수 있습니까? (아이들의 반원형 좌석을 도로 대형으로 바꾸다: 왼쪽 8 명, 오른쪽 8 명. ) 자, 여러분 스스로 그림을 보고 이야기를 들려주세요. 가볍게 작은 그림을 수납봉지에서 꺼내서 자세히 관찰한 다음 자신의 말로 말해라. 그 후 맞은편 친구와 사진 한 장 바꿔 주세요. ) 을 참조하십시오

2. 아이가 독립적으로 말을 하고, 선생님은 관찰하고, 경청하고, 적시에 부드럽게 지도하고 긍정한다.

넷째, 그림을 보고 그림 2 와 그림 3 의 내용을 말하고 이야기의 주요 발전 내용을 더 잘 이해하다.

선생님: 방금 당신의 작은 그림에 대해 얘기했어요. 이제 칠판에 있는 큰 그림을 말씀드리겠습니다. 네가 좋아하는 대로 말해라. 선생님은 아이의 독립이야기에 관심을 갖고, 제때에 아이의 하이라이트를 지적하고, 모든 아이들에게 언어가 풍부한 학습 기회를 주었다. ) 을 참조하십시오

5. 세 장의 그림을 전부 다루고, 몇 가지 서술 기교를 익히다.

1. 선생님과 아이들이 함께 그림을 보고 이야기를 한다. 대화 부분에서 선생님은 적당히 목소리를 낮추고 아이가 큰 소리로 이야기를 하도록 지도할 수 있다.

2. 2 ~ 3 명의 아이들이 그룹 앞에서 대담하게 말하도록 요청하십시오.

여섯째, 이야기의 확장을 창조하고 남을 돕는 즐거움을 경험한다.

1, 선생님: 토끼소녀의 사랑 이야기가 많아요. 봐라! 토끼는 이미 그의 손에 있는 모든 색종이를 다 써버렸다. 이제 우리 함께 사랑토끼가 되어 종이접기 기술로 어려운 사람을 계속 돕자, 알았지? (좋은)

2. 아이들은 수납가방에서 토끼 머리띠와 색종이를 꺼내어 경쾌한 음악의 렌더링 속에서 깡충깡충 난간동자 상황으로 향하여 자유롭게 창작하고 이야기한다. 선생님도 아이를 토끼로 취급하는 역할에 참여하셨다. ) 을 참조하십시오

3. 주의력을 집중하고, 아이가 독립적으로 말하도록 하고, 사랑하는 아이가 사랑 카드에 자신의 이름을 서명하고, 네 번째 그림의' 큰 사랑' 에 붙여 아이들이 다른 사람을 돕는 즐거움을 충분히 경험하게 하고, 성공 중에 다른 사람의 도움을 받게 한다.