중국시가넷 - 현대 시가 - "시골 주택" 교안
"시골 주택" 교안
"시골 주거" 수업 계획 교육 목표 1
1. 마지막 일곱 개의 새 단어를 알면' 바쁘다' 라고 쓸 수 있다.
2.' 촌거' 를 정확하고 유창하며 감동적으로 낭독하고' 촌거' 를 외운다.
3. 봄의 아름다움을 느끼고, 봄과 자연에 대한 학생들의 사랑을 키워준다.
교학 중점
본문을 큰 소리로 낭독하다.
가르치는 데 어려움이 있다
봄의 아름다움을 느끼다.
교육 과정
먼저 가져오기를 검토합니다
1, 기차를 타고 새 단어를 알아보다.
2.' 춘효' 를 외우다.
3. 새로운 수업' 촌거' 를 전시하고 제목을 읽고' 촌거' 라는 단어를 배워 문제를 해결한다.
둘째, "마을 주민" 을 배우십시오.
1. 학생들은 병음을 이용하여 고시를 자유롭게 낭독하여 발음을 정확하게 읽을 수 있다.
2, 새로운 단어를 암송:
봄에 취하고, 담배를 피우고, 학교에 다니고, 바쁘고, 아이야
(발음-새로운 단어를 의사 소통하는 기억 방법-단어의 의미를 무작위로 이해하고 "술에 취해 바쁘다" 고 말하십시오)
3. 시 전체의 이름을 말씀해 주세요.
4, 그룹 협동 학습, 요구 사항:
먼저 고시를 자세히 한 번 읽고, 그림을 보고, 이 시가 쓴 풍경이 무엇인지 생각해 보세요. ""로 그것을 그어 지워라. 어디 못 알아듣겠어요? "마크.
2 분 후 (팀장이 기억할 때) 무리에서 이야기를 나누고 모르는 곳이 있으면 서로 토론한다.
반 전체가 교류를 보고한다.
시 전체를 배우십시오:
(1) 첫 번째와 두 번째 문장 배우기:
"길기, 흔들기, 취태, 봄연기" 에 대한 이해를 통해 풀, 꾀꼬리, 버드나무의 이미지를 이해할 수 있다.
이것은 무슨 지도입니까? 누가 말할 수 있습니까?
소리내어 읽기 안내:
부드러운 어조로 읽고 봄의 아름다움을 느끼다.
(2) 세 번째와 네 번째 문장을 배우십시오:
짝꿍이 서로 이야기를 나누다. 너는 어떤 연을 본 적이 있니? 너는 어떻게 연을 날리니?
연날리기의 기억을 불러일으키고 그 속의 즐거움을 체득하다.
소리내어 읽기 안내:
연날리기의 즐거움을 읽다.
7. 시 전체를 암송합니다.
셋째, 새로운 단어를 재현하고 "바쁜" 글쓰기를 안내합니다.
넷째, 봄을 읽는 시를 넓히다.
"농촌 주택" 강의 계획 ii 의 교육 목표:
1, 본 과목의 새 단어를 알면' 셋, 계, 돈' 이라는 세 개의 새 단어를 쓸 수 있고, 세 개의 새 단어를 알아볼 수 있다.
2. 낭독을 통해 학생들이 아름다움을 느끼고 감상할 수 있는 능력을 키우고 시인이 표현한 사상 감정을 이해합니다.
3. 감정을 가지고 고시를 읽을 수 있다.
교육 중점 및 어려움:
초점: 새로운 단어의 소리, 모양, 의미를 파악하십시오. 고시를 정확하고 유창하게 낭독하다.
어려움: 낭독을 통해 학생들이 아름다움을 느끼고 감상할 수 있는 능력을 키우고, 상상을 통해 시인이 표현한 사상 감정을 이해한다.
교구 준비:
오디오와 새 단어 카드를 암송하다.
교육 과정:
우선, 흥미 진진한 소개
2, 3 월, 공원, 학교, 봄에는 따뜻한 꽃이 피었다. 오늘 선생님도 여러분을 고시' 작은 산촌 봄찾기' 로 데려오실 겁니다!
판서: 시골집
둘째, 고시를 스스로 읽는다
1, 고시를 자유롭게 읽고 자신의 학습 기호로 주의가 필요한 곳을 표시해 주세요. (모르는 글자, 모르는 글자, 이해하기 어려운 글자 등. ) 을 참조하십시오
봐라, 이렇게 많은 연이 정말 예쁘다. 더 높이 날 수 있을까요? (이름으로 새 단어 읽기)
팁: "영어" 모음은 "ing" 입니다. "in" 으로 보내지 마십시오.
While' 의 모음은' eng' 이 아니라' en' 이다.
3. 학생들은 정말 좋아요. 하늘에 예쁜 연을 날리세요. 그들을 다시 만나자!
자습, 글리프를 기억하는 방법에 대해 생각해보십시오.
5. 서로 교류합니다.
교사는 어려운 단어를 안내합니다.
셋째, 고시를 감상하다
2 월 잔디 긴 오리올스 비행, 버드 나무 술 취한 봄 연기.
선생님: 이른 봄 2 월의 작은 산촌은 썰렁합니까? 그것은 어떤 아름다움을 가지고 있습니까?
1, 고시를 무료로 보면 많은 것을 발견할 수 있다.
학생들은 시를 자유롭게 읽을 수 있다.
3. 당신은 무엇을 보았습니까? 건강 보고.
4. (칠판의 시) 자신의 느낌으로 당신이 본 것을 읽을 수 있습니까? 이름으로 본문을 읽다.
학생들이' 길다',' 날다',' 긋다',' 취하다' 등의 단어를 통해 이른 봄 2 월의 생기를 경험하도록 중점적으로 지도하다.
5. 봐라, 잔디가 녹색의 새싹을 뱉어 내고, 황달이 즐겁게 날고, 강둑의 버드나무도 이 매혹적인 봄빛 속에 도취되어 봄바람 아래서 부드럽게 부드러워진다. 우리의 작은 산촌은 생기가 넘치는 세상이 되었다. 이 아름다운 그림으로 다시 한 번 읽으시겠습니까?
6. 당신은 또 무엇을 발견했습니까, 기분이 어떻습니까? 여러분께 말씀드릴 수 있을까요?
7. 이렇게 많은 아름다운 감정들, 나는 모두가 이 말을 잘 읽을 수 있다고 생각한다.
아이들이 학교가 끝나고 일찍 돌아왔기 때문에 그들은 동풍을 타고 연을 날리느라 바쁘다.
1 .. 이렇게 아름다운 봄날에 당신은 무엇을 하고 싶습니까? (이름)
2. 동네 아이들은 여러분처럼 이 아름다운 봄을 좋아합니까?
3. 판서: 아이가 학교가 끝나고 일찍 돌아와서 동풍방지 연을 빌려 바쁘다.
4. 읽을 수 있어요? 고시의 두 번째 문장을 자유자재로 읽다.
5. 이름으로 읽고 같이 읽는다.
6. 이 시가 묘사한 장면을 사진과 함께 이야기할 수 있을까요?
학생들이' 일찍 돌아오다' 와' 바쁘다' 를 통해 아이의 즐거운 심정을 체험하도록 지도하는 데 중점을 두다.
7. 이 말을 다 보고 나니 기분이 어떻습니까? 여러분께 말씀드릴 수 있을까요?
8. 아주 재미있는 생각. 자신의 생각을 시가에 녹여 읽을 수 있습니까?
9. 당신은 그들의 연날리기에 가입하고 싶습니까? 그러므로 사랑하는 연을 함께 날리고 시로 우리의 감정을 표현하자.
넷째, 시 전체를 암송한다
1 .. 초봄의 산촌, 초장오리올스. 아이들도 연을 날린다. 얼마나 아름다운 봄경치인가! 그것은 시인 고정을 끌어들일 뿐만 아니라 모든 사람을 매료시켰다. 나는 네가 이 고시를 암송할 수 있다고 믿는다.
2, 타고난 자유 등.
3, 집단 음악 독경.
판서:
촌거
2 월 잔디 긴 오리올스 비행, 버드 나무 술 취한 봄 연기.
아이들이 학교가 끝나고 일찍 돌아왔기 때문에 그들은 동풍을 타고 연을 날리느라 바쁘다.
농촌 주택 수업 계획의 세 번째 부분은 교육 요구 사항입니다.
1. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 낭독하고 외운다.
2. 본 수업의 새 단어를 배우고 새 단어로 구성된 단어를 이해합니다.
3. 본문 내용과 함께 시의 뜻을 이해하고 시에 묘사된 장면을 구술할 수 있다.
4. 본문의 언어 자료를 이용하여 들판에서 봄의 아름다움과 농촌 어린이 생활의 정취를 느끼며 자연을 사랑하고 어린 시절의 아름다운 감정을 소중히 여기도록 자극한다.
교학 중점
학생들에게 낭독과 암송을 통해 언어와 정경의 아름다움을 느끼도록 지도하여 학생들이 풍부한 언어 자료를 쌓도록 돕는다.
교육 시간
1 세션.
교육 과정
첫째, 대화를 도입하여 화제를 드러내다
1, 학우 여러분, 봄을 묘사하는 단어가 무엇인지 아세요?
2. 그 이름을 말하십시오.
오늘 우리는 봄에 관한 고시 한 수를 배워야 한다. 어느 쪽이에요?
독학 제목. 우리가 연구해야 할 것은 시골 주택이다.
둘째, 먼저 시 전체를 읽고, 잘 읽고, 철저히 읽어라.
1, 설명: 농촌에 살다.
작가 소개: 고정 청대 사람들은 자연 경관을 잘 묘사한다.
2. 한번 들어보세요. 한번 읽어 보세요.
3, 자기 읽기, 새로운 단어와 문장 발음이 정확해야합니다. 읽은 후 확인:
(1) 새로운 단어를 보여주고, 정확하게 발음하고, 모양을 기억하라.
⑵ 쓰기 안내, 빨간색 그리기, 임시 쓰기.
(3) 큰 소리로 이름을 읽고 정확하게 발음한다.
(4) 테이프와 함께 읽어요.
셋째, 시 전체를 자세히 읽고, 어구를 해석하고, 시를 이해한다.
1. 이 시는 주로 어떤 계절과 어떤 경치를 쓰나요?
2, 그룹 토론, 관련 단어의 의미를 이해합니다.
3. 의사소통, 당신은 어떤 말을 알아들었습니까?
잔디 긴 오리올스 비행: 잡초가 왕성하고 황달이 자유롭게 날다.
브러시: 손을 흔들고, 닦고, 지나갑니다.
제방: 제방.
술 취한 봄 연기: 매력적인 봄에 취하다.
연: 종이로 만든 연.
4. 이 시의 뜻을 아십니까?
짝꿍이 서로 이야기를 나누고, 단체로 교류하다.
이른 봄 2 월, 땅에는 풀이 무성하게 자라고, 새는 공중에서 자유롭게 날고, 버드나무는 제방을 따라 흐느적거린다. 마치 매혹적인 봄에 취한 것 같다. 아이들이 학교가 끝나고 돌아오기에는 아직 이르다. 그들은 동풍을 타고 빠르게 연을 날리며 기분이 좋다. ) 을 참조하십시오
5. 시에 대한 자신의 이해로 시 전체를 다시 한 번 읽고 자신의 감정을 읽습니다.
스스로 읽음-이름으로 읽음-정확함-이름으로 읽음-함께 읽음-테이프와 함께 읽음.
넷째, 시 전체를 감상하고, 경지에 들어가 친숙해지기 시작한다.
1 .. 이 시를 읽어 보세요. 읽어 보고, 생각해 보고, 머릿속으로 시에 묘사된 그림을 재현하고, 자신의 말로 말한다.
저자는 우리 아이들의 삶의 기쁨을 썼다. 너는 이 시를 좋아하니? 암기 연습을 하다.
3. 당신은 이런 경험이 있습니까? 너 뭐 했어, 기분 어때? 말하다.
동사 (verb 의 약어) 숙제
1.' 촌거' 라는 시에 관한 작은 이야기를 써서 학생들에게 들려주다.
2. 암송하다.
3. 이 시를 베껴 쓴다.
칠판에 글씨를 쓰다
촌거
풀이 자라서 꾀꼬리가 날고, 아이가 학교를 그만두다.
순수한 담배에 취하다
버드나무 제방 | 바쁘게 종이 연 놓기
이른 봄
반성을 가르치다
촌거란 여러 해 동안 가르쳤던 고시로, 오늘날의 교학에서 새로운 의미를 부여받았다. 고시를 생활에 융합시키고, 학생들을 고시에 융합시키고, 그 배후의 내용을 체득하고, 학생들이 중국 고시 문화의 영향을 받아 중국 고대 문화의 보물에 대한 사랑을 불러일으키게 하다.
봄은 아이들에게 속한다. 3 월 불꽃놀이의 아름다운 날, 아이들은 자연에 발을 들여놓고 자연을 즐기고 연을 날리며 자신의 기쁨과 이상을 날릴 수 있다. 아이는 봄이고, 아이는 봄의 활력 부분에 속하며, 아이가 발산하는 향기는 봄의 세포와 색깔이다. 학생들이 아이와 봄이 하나가 된다는 것을 깨달을 때 고시 뒤의 문화 유즙이 학생들에게 발굴되고 빨려 들어가는 것은 물줄기라고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
"농촌 주택" 강의 계획 iv 의 교육 목표:
1. 본 과에서는 3 개의 새로운 단어를 배우고 4 개의 새로운 단어를 알아본다. 단어의 뜻을 이해하다.
2. 본문을 정확하고 유창하게 낭독한다. 본문을 암송하다.
3. 시에 묘사된 장면을 상상하고 구어체 표현을 연습합니다.
교학 중점: 본 과목의 새 단어를 배우고, 본문을 낭독하고 외운다.
교육 과정:
먼저 가져오기를 검토합니다
1. 너는 고시를 많이 배웠다. 너는 어떤 것이 봄에 관한 것인지 생각해 낼 수 있니? 여러분께 업어주세요.
오늘 우리는 봄에 관한 고시 한 수를 배워야 한다. (보드 제목)
3. 이 시는 고정으로 쓴 것으로 시골에 사는 시인이 쓴 시이므로 제목은' 촌거' 입니다.
둘째, 그래픽 조합, 창조적 인 첫 번째
1. 멀티미디어 코스웨어를 보여주세요. 무엇을 보았는지 알려주세요. 풀에는 봉오리가 맺혀 있고, 버드나무는 바람에 가볍게 스치고, 아이들은 연을 날리고 있다. ) 을 참조하십시오
2. 선생님은 당시의 정경을 묘사하셨다. 봄이 오고, 하늘은 파란색이고, 풀은 땅에서 자라며, 새는 공중에서 날고, 숲 속에서 노래를 부른다. 강둑에서 버드나무는 연한 잎이 나고 부드러운 가지가 봄바람에 가볍게 흔들린다. 저녁 무렵 농가 밥 짓는 연기가 피어올랐다. 이 짙은 봄빛은 사람을 도취시킨다. 농장의 아이들은 방과후에 일찍 돌아왔다. 이 따뜻한 봄바람에 그들은 연 날리기에 바쁘다! 이것은' 촌거' 에서 묘사한 장면이다. 느끼고 싶으세요?
셋째, 고시를 독학하고 정확한 독음을 읽는다.
1. 이 시를 조용히 읽어 주세요. 새 단어를 몇 번 읽고 적어 주세요.
2. 새 단어 세 개와 인식해야 할 새 단어 네 개의 발음을 확인합니다. 힌트:
혀소리가 평평하다면: 흩어져, 취했다.
뒤틀린 단어: while, paper
뒷코 소리 단어: 오리올스
3. 학생들은 고시를 듣고 발음을 바로잡습니다.
4. 고시를 출석하여 읽고, 반 전체가 정확하게 읽는지 아닌지를 출석하여 읽다.
반 전체가 고시를 함께 읽는다.
넷째, 감정 독서, 시 이해
1, 문장을 배워라.
1) 출석을 불러 전반부를 읽다. 다른 학생들은 이 시가 말하는 것이 무엇인지 생각했다.
2) 이름, 선생님이 덧붙입니다. 2 월, 풀이 튼튼하게 자라서 황달이 날아다닌다.
3) 전반부를 함께 읽는다. 지도 정지: 잔디 긴 오리올스 비행/2 월 일,
4) 봄의 시골에는 어떤 매혹적인 풍경이 있습니까? 계속 읽읍시다.
5) 문장의 후반부를 읽는다.
(6) 봐라, 강둑에 있는 버드나무가 끝없이 봄담배에 취한 것처럼 흔들리고 있다.
7) 누가 코스웨어를 다시 읽고 당신이 본 것을 말해 주시겠습니까?
8) 학생들은 코스웨어를 읽을 때 자유롭게 말할 수 있다.
(9) 어떻게 그런 매력적인 풍경을 읽을 수 있습니까?
10) 이름으로 반복해서 읽는다. 선생님이 지도하다. 강둑/버드나무/술 취함/봄담배. ) 을 참조하십시오
1 1) 함께 한 문장 읽어요.
2. 두 마디 배우다.
1) 이름으로 읽습니다.
2) 선생님은' 종이 연' 이 연의 뜻이라고 설명하셨다.
(3) 네 명이 한 조로 이 말을 읽고, 읽은 후에 서로 토론한다. 이 말을 읽은 후에 너는 무엇을 본 것 같니?
4) 큰 소리로 이름을 읽어라. 선생님의 카메라 안내. (아이/학교/일찍 돌아오다, 바쁘다/동풍/날다/연. ) 을 참조하십시오
5) 남녀 독서.
6) 그룹은 대표를 파견하여 이야기했다. 이 문장을 읽은 후에, 당신은 뭔가를 본 것 같습니다.
다섯째, 시를 외우고 말하기 연습을 한다
1, 자유롭게 암송합니다.
2. 조별 경기에서 암송하다.
3. 이 고시를 다 배우면, 너는 무엇을 본 것 같니? 당신의 짝꿍에게 알려 주세요.
4. 무대 이름을 말하고 말하다.
5. 요약: 시인은 짧은 시 몇 수로 시골 봄의 아름다운 경치를 썼다. 그는 아주 잘 썼는데, 너도 마찬가지다.
여섯째, 글쓰기를 지도하다
1, 학생들은 서체를 관찰하고 주의할 점을 제시했다.
2, 선생님이 글을 쓰시고, 학생의 책이 비어 있습니다.
학생들은 자유롭게 연습할 수 있습니다.
4. 조어.
"시골 주거" 수업 계획 5 의 교육 목표
1. 인식 1 1 새로운 단어 8 개,' 불' 이라는 단어 인식,' 3',' 긴' 두 개 이상
2. 감정을 가지고 고시를 읽고 암송할 수 있다.
3. 공부하는 과정에서 봄의 아름다움을 느낄 수 있고 시인의 봄에 대한 칭찬을 느낄 수 있다.
교육 중점: 1 1 개의 새로운 단어를 인식할 수 있고, 8 개의 새로운 단어를 쓸 수 있고,' 불' 이라는 글자를 알 수 있다. 감정을 가지고 고시를 낭독하고 외울 수 있다.
교육의 어려움: 두 개의 다음자' 셋' 과' 길이' 를 마스터하다.
교육 준비: 텍스트 벽 차트, 새 단어, 단어 카드 또는 해당 코스웨어.
교육 과정
제 1 종
먼저 사진을 보여주고 대화를 소개하세요.
(사진 표시) 농촌 2 월, 날씨가 따뜻해졌다. 봄빛은 맑고, 바람은 화창하며, 풀은 꾀꼬리가 난다. 봄바람이 불어오는 바람에 수양버들의 가지가 제방을 스쳤다. 낮이 점점 길어지자 아이들은 일찍 학교가 끝나고 동풍으로 연날리기를 했다. 청대에 고정이라는 시인이 한 명 있다. 이렇게 아름다운 경치를 보고 그는' 촌거' (판서 제목) 라는 시를 썼다. 그것을 읽어 주세요.
둘째, 고시를 읽고 고시를 외운다.
1,' 마을' 과' 집' 은 이번 수업에서 배워야 할 새로운 단어다. 그들을 위해 단어를 만들 수 있습니까?
2. 선생님과 함께 이 고시를 읽어 보세요.
3. 스스로 소리내어 읽는 연습을 하고 정확한 발음과 정지에 주의하세요. 자주' 는 바로 이 수업에서 읽은 장이다. 그것의 또 다른 발음은 무엇입니까? (창) 이 두 발음을 위해 단어를 만들어 봅시다. 이 작은 시에는 많은 "긴" 이 있다. 짝꿍과 함께 읽어서' 긴' 발음을 정확하게 읽다.
4. 손가락 읽기 및 동시 읽기.
Q: 이 시의 내용을 이해하지 못합니까?
6. 너는 자신의 말로 이 고시의 뜻을 말할 수 있니?
연습: 같은 의미를 가진 단어를 연결합니다.
연 학교로 돌아가다.
학교에서 돌아온 연
7. 초보적인 이해를 바탕으로 감정을 가지고 큰 소리로 낭독하도록 유도한다. 고시를 외우다.
셋째, 위치 연상, 기억 새 단어.
1 .. 칠판에 있는 단어를 읽습니다. 한 단어의 발음을 잊어버린다면, 고시에서의 위치를 생각해 보면 그 단어를 읽는 데 도움이 될 것이다. (존 F. 케네디, 언어명언)
2. 칠판에 있는 단어를 순서대로 읽고 칠판에 있는 새 단어를 순서대로 읽습니다.
이제 책을 열고 이 고시를 다시 읽어 봅시다.
제 2 교시
우선 복습 공고함
1, 감정을 가지고 고시를 외우다.
2. 기차를 타고 새 단어를 읽습니다.
3. 칠판의 단어를 읽고 누가 빠르고 정확하게 읽을 수 있는지 확인하십시오.
둘째, 글을 읽고 쓰는 것
1,' 불' 이라는 글자를 알고 글쓰기를 지도한다.
("담배" 자 표시) "담배" 자 중 새로운 옆부분이 있는데, 이 수업은 우리가 알아야 할 것입니다. 바로 "불" 자 옆에 있습니다. 자세히 살펴보면 불이라는 글자 옆에 무슨 변화가 생겼습니까?
2. 쓰기 사유를 표시합니다. (사유 표시). ) 병음을 보고 이 글자를 읽어라. 조어. 선내후봉의 필순 법칙에 주의해라. 큰 글자 전환점.
3. 이 수업에는 또 어떤 좌우 폭이 좁은 단어가 있습니까? (마을, 제방) 스스로 좋은 글자를 관찰하다. 어떻게' 흩어진 짝꿍' 을 기억하는지, 쓸 때 무엇을 주의해야 하는가?
4. ('셋' 으로 표시됨) 이 단어를 읽어 보세요. 사전을 꺼내서 다른 발음이 무엇인지 보세요. 너는 이 다음자의 발음 법칙을 찾았니?
5. 다른 말을 씁니다.
농촌 주택 수업 계획 6 의 교육 목표
1. 본 과에서는 3 개의 새로운 단어를 배우고 4 개의 새로운 단어를 알아본다. 단어의 뜻을 이해하다.
2. 본문을 정확하고 유창하게 낭독한다. 본문을 암송하다.
3. 시에 묘사된 장면을 상상하고 구어체 표현을 연습합니다.
교학 중점
본 과의 새로운 단어를 배우고 본문을 낭독하고 암송하다.
교육 과정
먼저 가져오기를 검토합니다
1. 너는 고시를 많이 배웠다. 너는 어떤 것이 봄에 관한 것인지 생각해 낼 수 있니?
여러분께 업어주세요.
2. 오늘 우리는 봄에 관한 고시를 배워야 한다.
칠판에 글씨를 쓰다.
3. 이 시는 고정으로 쓴 것으로 시골에 사는 시인이 쓴 시이므로 제목은' 촌거' 입니다.
둘째, 그래픽 조합, 창조적 인 첫 번째
1 .. 코스웨어를 보여주세요. 무엇을 보았는지 알려주세요.
풀에는 봉오리가 맺혀 있고, 버드나무는 바람에 가볍게 스치고, 아이들은 연을 날리고 있다.
이 고시는 바로 이 아름다운 경치를 말한다. 직접 보세요.
셋째, 새로운 단어를 배운다
1, 정자법:
"while" 은 비브라토이고, "paper" 는 비브라토입니다.
2, 지도 쓰기:
이용: 글자 밑부분을 따라, 마지막 세 획은 짧고 비스듬히 쓴다.
종이: 오른쪽은 "돌" 입니다. 조금만 더하지 않으면' 낮음' 글자와 혼동하기 쉽다.
3. 학생들은 자유롭게 연습하고, 선생님은 순시 지도한다.
4. 읽을 것을 요구하는 네 글자를 보여주세요.
기차를 타고 책을 읽다.
넷째, 감정 독서, 시 이해
1, 한두 마디 배우기:
(1) 이름으로 첫 문장을 읽습니다.
다른 학생들은 이 시가 말하는 것이 무엇인지 생각했다.
(2) 이름을 지명하자 선생님은 다음과 같이 덧붙였다.
2 월, 풀이 튼튼하게 자라서 황달이 날아다닌다.
(3) 첫 번째 문장을 함께 읽고 일시 중지를 안내합니다.
잔디 긴 오리올스 비행/2 월 일,
봄날의 시골에는 어떤 매혹적인 풍경이 있습니까? 계속 읽읍시다.
⑤ 수업 중 두 번째 문장을 낭독한다.
6. 코스웨어 사부님의 목소리를 보고 말했다.
봐라, 강둑에 있는 버드나무가 아른거리는 것이 마치 망망한 담배 속에 취한 것 같다.
7. 누가 코스웨어를 다시 보고 당신이 무엇을 보았는지 말해 주세요? 학생들은 교재를 읽을 때 하고 싶은 말을 마음껏 할 수 있다.
⑧ 어떻게 그런 매력적인 풍경을 읽을 수 있습니까?
⑨ 반복해서 읽는다. 강사 지도:
강둑/버드나무/술 취함/봄담배.
수업시간에 한두 마디 같이 읽는다.
2. 서너 마디 배우기:
1 이름으로 읽음.
② 교사는 설명했다:
종이 연' 은 연을 가리킨다.
네 명이 한 조로 이 두 문장을 읽고, 읽은 후에 서로 토론하다.
이 두 문장을 다 보고 나면, 너는 무언가를 본 것 같다.
4 큰 소리로 이름을 읽다. 선생님의 카메라 안내.
아이/학교를 떠나다/일찍 돌아오다.
바쁘게/동방/비행/연날리기.
⑤ 남녀 대회 독서.
그룹은 대표를 파견하여 이야기했다. 이 두 문장을 다 보고 나면, 너는 무언가를 본 것 같다.
다섯째, 시를 외우고 말하기 연습을 한다
1, 자유롭게 암송합니다.
2. 조별 경기에서 암송하다.
3. 이 고시를 다 배우면, 너는 무엇을 본 것 같니? 당신의 짝꿍에게 알려 주세요.
4. 무대 이름을 말하고 말하다.
5. 요약:
시인은 짧은 시 몇 수로 시골 봄의 아름다운 경치를 썼다. 그는 아주 잘 썼는데, 너도 마찬가지다.