소반 언어 활동' 보슬비 포인트' 연설

I. 활동 배경

봄은 유치원에서 진행됩니까? 봄 테마 교육? 가장 좋은 시간. 봄은 희망을 주고 봄비는 활력을 준다. 봄비라는 자연현상에 힘입어 이 행사는 아이들이 비와 만물의 관계를 초보적으로 인식하게 해 봄철에 만물이 수싱 하는 생기를 느낄 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 봄비, 봄비, 봄비, 봄비, 봄비, 봄비) 아이들이 시를 배우는 구체적인 과정에서 봄의 아름다움을 경험하게 하고, 봄과 자연에 대한 애착을 불러일으키게 한다. 이 시는 세 단락으로 나뉘어 구조가 일치하여 소반 아이들의 학습 특징에 부합한다.

둘째, 활동의 목표를 말하다

1, 봄의 아름다운 경치를 감지하고 시의 내용을 초보적으로 이해하다.

2. 보고, 말하고, 만들어 시를 배우고, 시의 아름다움을 느끼다.

3, 자연에 대한 사랑의 초기 새싹.

셋째, 행사 준비를 한다

세 장의 그림을 만들어 약간의 창의성을 더해 신선함을 주어 아이들의 학습 흥미를 불러일으켰다. 소반 아이들은 캐릭터 게임을 좋아하기 때문에, 나는 아이들이 캐릭터에 들어가 최상의 교육 효과를 얻을 수 있도록 가슴 장식을 준비했다.

넷째, 말하는 교수법

1, 직관적인 교수법: 소반 유아들은 직관적인 이미지 사고에 처해 있으며, 직관적인 것은 그들이 배우고 기억하는 데 더 잘 도움이 된다.

2. 게임법: 게임과 결합해서 아이들의 흥미를 자극하고 교실 분위기를 활발하게 하고, 움직임과 움직임을 결합할 수 있습니다.

3. 상황법: 상황을 만들면 아이들이 게임에 더 잘 들어갈 수 있다.

다섯째, 어려움을 강조한다

어려움: 시를 통해 봄의 아름다움을 느껴보십시오. 시가만으로는 봄의 아름다움을 감지하기가 어렵기 때문에 그림, 동작, 대화, 게임으로 아이들이 느낄 수 있도록 돕는다.

중점: 시의 내용을 이해하고 언어의 아름다움을 느끼다.

여섯째, 교육 과정에 대해 이야기하십시오.

활동 흐름: 빗방울에 대한 인식? 사진을 감상하고, 시사를 초보적으로 이해하고, 봄의 아름다움을 느끼다.

-응? 시를 배우세요? 게임。

1, 링크 1: 빗방울을 감지합니다.

놀이를 통해? 비가 와요? 녹음할 때, 아이에게 빗방울이 떨어지는 소리에 대해 이야기하고, 아이의 기존 지식과 경험을 깨우고, 친근감을 느끼게 한다.

2. 링크 2: 사진을 감상하고, 시의 내용을 초보적으로 이해하고, 봄의 아름다움을 느끼다.

아이에게 빗방울이 떨어지는 곳을 알려주고, 그림을 보여 내용을 감상하고 이해하게 한다. 세 폭의 정교한 그림이 아이들에게 자신을 충분히 표현할 수 있는 기회를 줄 수 있다고 말해야 한다. 교사는 아이들이 대담하게 자신의 언어로 자신이 보고 들은 것을 표현하거나 상상하도록 지도할 수 있다. 동작과 표정을 이용하여 아이의 사고를 시의 풍부한 내포로 끌어들여 아이가 묘사한 구어를 점차 생동감 있는 문어로 바꾸도록 도울 수 있다. 다음 링크에 쓰일 수 있을까요? (* 역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주) 아이가 시를 배워서 기초를 다지다.

1, 링크 3: 시 배우기.

이 부분에서, 나는 아이들이 시를 읽으면서 동작을 할 수 있도록 몇 가지 동작을 설계하여 더 빠르고 더 좋은 촉진을 할 수 있게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)

기억, 그리고 지루하고 단조로워 보이지 않는다.

링크 4: 게임.

아이들이 게임을 가장 좋아한다. 이 코너에서는 아이들이 시를 공고히 하도록 게임으로 안내하여 동원할 수 있다.

극성, 아이를 적극적으로 참여시키고, 역할을 하는 과정에서 봄비의 즐거움을 체험하며, 봄에 대한 아이의 사랑을 더욱 자극하고 분위기를 활발하게 한다.

요컨대, 활동 내용은 유아생활에 가깝고, 소반 유아의 인지적 특징에 부합하며, 계발과 지도에 중점을 둔다. 아이들이 적극적으로 탐구하고 조작하고 게임을 하는 과정에서 시를 배우도록 함으로써, 교육과 학습의 경계를 약화시키고, 아이를 즐겁게 공부하게 한다.

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