대학생시 읽기 실습 보고서

--북중국 전력 대학 여름 황룡사 여행.

실천 주제: 산림을 사랑하고 산촌의 희망에 초점을 맞추다.

인턴쉽 장소: mancheng 카운티 liujiatai 타운 쉽 황룡사 마을

연습 시간: 2065 년 7 월 8 일 +00-6 월 5438+02.

실무자: 화북 전력대학교 환경학원 학생.

캡틴: 최 씨

첫째, 실용적인 배경 소개

유가대 향황룡사촌은 만성현 () 에서 서쪽으로 50km 떨어진 허베이 () 성 만성현 () 에서 가장 외진, 가장 가난하고 해발이 가장 높은 산촌 () 으로 시급 빈곤촌이다. 현지 산들이 둘러싸고 교통이 불편하고 정보가 막혔다. 마을의 청장년은 대부분 나가서 아르바이트를 하고, 노약자만 남겨두고 집에서 사무를 돌보며, 마을 사람들의 생활수준은 보편적으로 낮다. 1995 중앙 호소에 응하기 위해 화북전력대 환경학원과 황룡사촌은 도움관계를 맺고 이 마을을 화전교육기지로 확립한 지 15 년이 되었다.

설비, 교사 등 각 방면의 여건이 좋지 않아, 교사와 학생은 해마다 외국으로 이주한다. 현재 이 초등학교는 4 학년, 교사 4 명, 학생 11 명, 교육 조건이 매우 고달프다. 그리고 이 11 명의 학생은 거의 모두 남아 있는 어린이들로, 심리 상태가 좋지 않아 뚜렷한 심리적 배려가 결여된 조짐을 보이고 있다. 게다가, 대부분의 학부모들의 문화 수준과 의식이 낮기 때문에, 현지 학생들은 학교를 그만두는 것을 싫어하는 현상이 매우 심각하다. 이를 위해 학교단위와 학과 지도자의 간절한 의뢰와 관심 아래 여름 지교팀이 신속히 설립되어 산속의 아이들에게 생기와 희망을 가져다 줄 준비를 하고 있다.

둘째, 사전 준비

1, 우리 팀은 부서장의 높은 중시와 간절한 의뢰를 받았다. 동원회에서 우리 팀원은 실천 활동을 잘 완성하겠다는 결심을 표명했다.

2. 우리는 모든 학생들에게 옷, 문구 및 기타 용품을 적극적으로 기부해 황룡사 아이들에게 따뜻함을 보내달라고 호소합니다.

3. 교수팀 멤버들은 갈라서서 철학 이야기, 시, 노래, 게임 등을 수집한다. 초등학생에게 적합하다. 그들은 체육 수업에서 각자의 수업에 따라 에어로빅, 산다, 농구 등 관련 과정의 내용을 충분히 준비하며, 단 며칠 만에 교육 내용을 풍부하게 하여 교학팀이 최대한의 역할을 할 수 있도록 노력하였다.

4. 남겨진 아이들에 관한 관련 문헌을 찾아보고 도서관에서 책을 많이 빌려 관련 화제를 많이 본 문장. 그런 다음 추출된 문헌을 총결하여 생활, 학습, 심리 등의 관점에서 학부모, 교사, 학생 자체 등의 관점에서 황룡사 초등학교 학생 현황에 대한 설문조사를 실시하여 현지에서 남겨진 어린이들의 모든 측면을 반영하고자 한다.

5. 지교팀 멤버들은 자원자금을 모아 황룡사 초등학교 아이들을 위해 축구 농구 배드민턴 등 문체용품을 구입해 수업 간 생활을 풍요롭게 했다.

6. 일부 학생과 학부모가 학교에 다니고 아이를 키우는 것에 대해 잘못된 관념이 있을 수 있다는 점을 감안하면 팀원들은 최근 한 달 동안 심리상담과 심리교육에 관한 책을 읽고 기본적인 심리상담 방법을 익히며 이런 잘못된 관념을 설득하고 바로잡았다.

6. 신문, 웹사이트 등 언론에 연락해서 홍보업무를 잘 하고 최종 보도 자료를 작성한 후 다양한 형식으로 제출한다.

셋째, 시간표

7 월 8 일-지교단 9 명이 만성황룡사에 가서 교장, 마을 간부와 초보적인 접촉을 하고 숙박을 배정했다.

7 월 9 일-아이들에게 옷과 문구를 나눠주고, 그들과 함께 게임을 합니다.

7 월 10- 아이들을 학교에 불러 시, 노래, 영어 등의 지식을 가르치고, 산다, 에어로빅, 농구 등의 운동을 배우고, 아이들과의 교류를 촉진하고, 설문지를 완성하도록 가르친다.

7 월 1 1- 대원들은 한 초등학생의 지도하에 일부 학생들의 집을 방문하여 그들의 가정생활에 대해 깊이 이해했다.

7 월 12 일 조직원과 아이들이 보만두 행사에 참가했다. 오후에 대원들은 황룡사를 열고 보정으로 돌아왔다.

7 월 13- 전체 대원을 소집하여 회의 총결산을 하고, 하이라이트를 찾아 문제를 찾아내다. 설문지의 데이터를 통계하고 처리하여 초보적인 조사 결론을 얻어내다. 넷째, 연습 일지

1, 선착순

7 월 8 일, 3 시간의 요동 끝에 우리 화북전력대 황룡사지교대는 정오 12 정도에 황룡사촌에 도착했다. 마을 간부 유회계가 우리를 따뜻하게 접대하여 우리가 학교에 살도록 안배했다. 무더운 날씨로 대원들은 피곤하고 목이 마르고 배고프고 기진맥진했다. 간단한 휴식 후에 유회계는 우리를 학교 부근의 한 농가로 데리고 가서 맛있는 농가밥을 먹었다.

저녁 식사 후 유회계와 장 총장과의 대화에서 우리는 황룡사 초등학교와 그 학생들의 상황을 알게 되었다. 마을에서 인구 조사가 진행 중이기 때문에, 몇몇 마을 간부들은 일상 사무에 바빠서 우리를 초대할 시간이 없어서, 우리는 스스로 식사 문제를 해결했다. 그리고 모두들 뜨겁게 행장을 정리하고, 숙소를 청소하고, 침대를 깔고, 설거지를 하고, 설거지를 하고, 요리를 하고, 바쁜 것은 즐겁지 않다. 음식은 집에서 부모님이 만든 음식보다 훨씬 맛있지만 대원들은 모두 맛있다고 느꼈다. 모두가 함께 만든 것이기 때문이다.

2. 다음 날

이른 아침, 아이들은 모두 학교에 오기를 간절히 원했고, 우리는 일찍 일어났다. 가능한 한 빨리 만나기를 희망하는 것 같습니다. 아이들은 학교에 도착하자마자 자발적으로 학교 마당을 청소했다. 이 장면은 우리 팀원들을 매우 감동시켜 잇달아 동참하게 했다.

선생님께서 아이들에게 여름방학 숙제를 내주신 후, 우리는 지체 없이 교실로 들어가 이 아이들과 교류를 시작했다. 자기소개가 끝난 후, 가능한 한 빨리 어린이들에게 익숙해지기 위해, 우리는 소포를 건네고, 독수리가 병아리를 잡고, 수수께끼를 맞추는 등 미리 준비한 작은 게임을 시작했다. 캠퍼스에는 웃음소리가 가득했다. 경기에서 우리 선수들은 각자 솜씨, 노래, 춤, 마술 등을 선보이며 신속하게 현장을 클라이맥스로 밀었다. 속박감을 점차 풀어가는 아이들도 우리를 위해 동요를 부르고, 고시를 외우고, 농담을 하며, 모두 함께 즐겁게 놀았다.

우리는 화전 학우들이 기부한 옷과 대원들이 돈을 모아 파는 문구를 많이 가져왔다. 사전에 우리는 이미 이 옷들을 분류하여 세트로 맞추고, 사이즈와 사이즈를 병행했다. 경기가 끝난 후 우리는 모든 아이들을 한 교실에 모아 그들에게 물건을 나누어 주기 시작했다.

옷과 문구를 받은 아이들의 얼굴에는 말할 수 없는 기쁨이 넘쳐났다. 놀랍게도, 마침내 그들은 우리를 소선대원이라고 부르며 집단적으로 경례를 하며 이렇게 말했습니다. "감사합니다, 오빠 언니! 얼마나 귀여운 아이인가!

선생님과의 대화에서, 우리는 아이의 가정과 학습 상황을 대충 이해했고, 특별한 상황이 있는 몇몇 아이들에 대해 특별히 주의를 기울였다. 선생님께서 말씀하셨다. "이곳은 경제가 낙후되고, 교육 조건이 나빠서 아이들의 공부에 큰 영향을 미치지만, 그들은 모두 열심히 공부해서 선생님으로서 우리에게 약간의 위안을 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 또한 학교에서 멀리 떨어져 있는 아이들 몇 명이 20 킬로미터나 떨어져 있다는 것도 알게 되었습니다. 그들은 매일 5 시에 건식을 가지고 학교에 가서 저녁 8 시에 집에 도착해야 한다. 이 말을 듣고, 우리는 슬프고 어쩔 수 없이, 마음속으로 이 근면하고 귀여운 아이들을 묵묵히 축복했다.

3, 셋째 날

아이들은 다시 학교에 소집되어 우리의 가장 중요한 교육 활동을 진행할 것이다.

초등학교 교과 과정을 개편한 후 3 학년 때부터 영어 수업이 있었다. 하지만 황룡사 여건이 좋지 않아 영어교육교사를 영입할 수 없어 초등학교 영어 계몽교육이 허사가 됐다. 우리 팀원들은 모두 영어 방면의 전문가이고, 구어가 좋은 청련은 어린 선생님의 역할을 맡아 아이들에게 간단한 영어를 배우도록 가르친다. 아이들은 영어 접촉을 매우 갈망한다. 그들은 주의 깊게 듣고 주의 깊게 읽었다. 수업이 끝나자, 그들은 기본적으로 26 자를 읽고 쓰는 법을 배웠고, 몇 가지 간단한 일상 용어를 배웠다. 그 후 우리는 그들에게' ABC 노래' 를 부르도록 가르쳤고, 방금 배운 알파벳 지식을 더욱 공고히 했다.

깊은 문학 공과를 가진 학생 최군은 아이들에게 시 몇 수를 배우고 간단한 시 감상 방법을 가르쳐 주었다. 덩굴은 은은한 까마귀이고, 작은 다리는 흐르는 물집이다. 아이들은 이 작은 선생님의 지도하에 시의 바다를 헤엄쳐 다니며 시에 묘사된 아름다운 경지를 체험한다. 아이들이 배정되어 암송되었을 때, 사방을 돌아다니는 작은 머리가 선수들을 하하 웃게 했다.

학교에서 춤을 배운 샤블리는 아이들의 에어로빅 선생님이 되었고, 이옥림은 농구 코치가 되었고, 비스키와 두레샤는 그들의 산다 코치가 되었다. 다채로운 내용이 어린이날 수업을 꽉 채웠다. 이 물건들은 이곳의 아이들에게 매우 신선하다. 그들은 모든 것에 관심이 있다. 그들은 우리 선수들과 함께 열심히 공부하고, 정식으로 모방하고, 팀원들은 인내심을 가지고 조금씩 가르친다.

우리는 미리 준비한 좌식 아동 현황에 대한 설문지를 내놓고, 아이를 하나하나 등록해 한부모 아동 및 기타 특수한 상황에 초점을 맞춘다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)

그동안 대원들은 심리상태가 있는 아이들에 대한 간단한 심리상담과 생생한 이야기를 통해 아이들에게 생활이치를 이야기해 주고, 부모를 배려하고, 스승을 존경하고, 식량을 소중히 여기고, 열심히 공부하고, 자강불식하고, 분투하기로 결심했다. 이야기가 참신하고 생동적이기 때문에 아이들은 쉽게 받아들이고 고개를 끄덕이며 이해를 표했다.

어느 날, 아이들은 많은 것을 배웠고, ABCDEFG 를 불렀다. 반갑게 집으로 돌아갔다. 선수들은 하루 종일 바빴지만 아이들의 얼굴에 환한 미소를 볼 수 있었고, 몸의 피곤한 순간이 사라지고, 마음은 무한한 달콤함으로 가득 차 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)

4, 넷째 날

(이 글은 제 1 모델 웹사이트에서 나왔으니 이 표시를 그대로 두세요. ) 이른 아침, 어린 파트너 유신의 지도 아래 우리 일행 9 명은 나머지 옷 두 봉지와 문구와 음식을 가지고 아이들의 집 방문을 시작했다. 선생님이 제공한 학생 가정 형편에 따라 우리는 상황이 특수한 학생 집에 몇 명 갔다. 모두 인상 깊었던 것은, 유루라는 가정에서 아버지가 돌아가셨을 때, 어머니는 세 아이를 데리고 서로 의지하셨고, 큰딸 유윤이는 마을에 있었고, 집안의 경제 상황은 매우 나빴다는 것이다. 놀랍게도, 리우 윤 (Liu yun) 과의 대화에서, 그녀는 몇 명의 여학생들과 의논했다고 언급했고, 곧 함께 학교를 그만두고 현성에서 아르바이트를 하러 갈 것이다. 지금 그녀는 일찍 나가서 아르바이트를 해서 돈을 버는 것이 좋은 방법이라고 생각했고, 나중에 다시 이 산으로 돌아올 것이다. 대대로 이곳에 사는 것은 잘못이 없다. 대원들은 그녀의 말을 듣고 모두 슬프고 어쩔 수 없었다. 소녀의 눈에는 희망이 없고, 큰 산에서 나와 자신과 가족의 생활을 바꿀 생각도 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 우리는 이 순진한 아이를 참을성 있게 만류하고, 그녀의 어머니가 아이를 중퇴하지 않도록 설득하려고 애썼다. 우리가 이전에 준비한 모든 심리학 방법도 위에 적용되었다. 마지막으로, 유윤의 어머니는 아이가 학교에 가는 것의 중요성과 지식이 운명을 바꿀 필요성을 깨닫고 아이가 이렇게 쉽게 학업을 포기하게 하지 않을 것이라고 말한 것 같다.

다른 학생들을 방문할 때도 비슷한 상황이 발생했다. 어쩔 수 없는 마음과 가슴 아픈 것 외에도 산촌 학부모의 문화적 자질, 인지 수준, 교육 중시가 학교에 대한 아이들의 올바른 인식에 큰 영향을 미쳤다는 것을 깊이 느낄 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

대원들은 남은 옷과 문구를 그들이 방문한 아이들에게 나누어 주고, 그들과 오랫동안 이야기를 나누며, 교육을 하고, 열심히 공부하도록 지도하고, 학교만이 유일한 출구라는 것을 깨닫게 하고, 지식은 운명을 바꿀 수 있고, 희망이 있고, 원대한 포부를 세울 수 있다. 아이들의 눈은 빨갛다. 왜냐하면 우리는 열심히 공부하고, 앞으로 큰 산에서 나와 그들의 꿈을 이루겠다고 약속했기 때문이다.

5, 5 일째

우리는 식재료를 준비하고 아이들과 함께 만두를 빚었다. 우선 대장은 모두에게 분업을 하고, 그 다음에는 각자의 직무를 맡고, 매우 바쁘다. 가장 즐거운 것은 만두를 빚는 것이다. 포장할 줄 아는 어린이들이 앞을 다투어 자신의 재능을 과시하기 때문에 각종 기괴한 만두가 사람들 앞에 나타났다. 우리 팀원도 이 방면의 전문가이고 포장할 줄 모르는 아이들을 가르친 적이 있다. 귀여운 꼬마들은 집에 가서 부모님께 만두를 빚는 법을 배웠다고 잇달아 말했다.

가방의 질은 별로 좋지 않지만, 많은 만두가 삶아졌지만, 아이들은 자기가 빚은 만두를 먹으면서 여전히 맛있다고 느꼈다.

만두를 다 먹고, 우리는 물건을 싸서 돌아올 준비를 했다. 대원들이 떠나기 아쉬워하는 것 같아, 어떤 아이들은 우리가 가는 것을 보고, 심지어 흥분해서 울기 시작했다. 요 며칠 우리는 아이가 보내온 살구, 자두, 신선한 야채를 매일 먹으며 매일 즐거운 게임을 하며 매일 감동을 받았다. 우리는 이미 짧은 시간 내에 우리 가족에게 집 느낌을 주었다. 아이들이 울면서 며칠 더 머물게 하자 많은 선수들이 울음을 참지 못했다 ...

오후 1, 우리는 차를 타고 이 귀여운 산촌과 귀여운 아이들에게 손을 흔들어 작별을 고했다 ...

동사 (verb 의 약어) 의 실제 업적

1. 황룡사촌 아동의 기본 생활, 학습, 가정상황을 이해하고 등록기록을 잘 작성하다. 고아나 홀어버이 가정 등 특수한 집단에 특별한 배려를 하고, 그들의 심리적 결핍에 각별히 주의를 기울이고, 배운 심리학 방법을 사용하여 심리적 위로와 격려를 베풀고, 열등감을 멀리하고 자신감을 쌓는 데 도움을 준다.

2. 아이들에게 옷, 서적, 문체기재를 가져다 주고, 어느 정도 가정이 어려운 아이들에게 소액의 도움을 준다. 학생으로서 우리의 힘은 확실히 미약하지만, 우리는 이 간단한 물품들이 황룡사 아이들에 대한 우리의 사랑을 전달하고 있다고 믿는다. 물건이 많지 않아 아이들에게 사랑의 존재를 느끼게 하는 것이 가장 중요하다. 우리의 여행도 이 목표를 매우 성공적으로 달성했다.

3. 아이들과 게임을 하면서 에어로빅, 농구, 산다, 종이접기, 시, 영어, 어린이 노래 등 새로운 것을 많이 배우도록 가르쳤습니다. , 그들의 여가 문화 생활을 풍요롭게 하고, 그들의 어린 시절에 새로운 색채와 활력을 더했다.

4. 본 마을 아이들이 거학 중퇴에 대한 인식을 이해하고, 이런 심리상태가 있는 아이들에 대해 전문적인 심리과외를 하고, 제때에 그들의 잘못된 관념을 바로잡는다.

5. 학생의 집을 방문하여 학부모가 아이에게 등교 기회를 제공하고, 아이의 성재 양성에 관한 사상 상황을 이해하고, 제때에 잘못된 학부모를 설득해 교육을 하도록 하고, 구체적인 사례로 원래의 관점의 잘못을 점차 깨닫게 하는 것도 아이들에게 큰 즐거움이다.

6. 생활, 학습, 심리의 관점에서 학부모, 교사, 학생 자체의 관점에서 황룡사 유류 아동 현황에 대한 설문조사를 실시하고, 데이터를 통계하고 처리하여 결론을 내렸다. 이를 바탕으로 농촌에 남겨진 아이들의 현황에 관한 논문을 완성하여 전 사회에 남겨진 아이들에 대한 관심을 호소하였다.

7. 우리 스스로 요리를 하고, 우리 독립생활의 능력을 단련하고, 현지 생활을 체험하며, 힘겹게 분투하는 훌륭한 전통을 계승하고 발양하고, 근검절약의 습관을 길러야 한다는 것을 깨닫게 한다.

8. 자신의 손재주, 창의력, 의사 소통 능력을 단련하여 자신의 자질을 높였다. 팀워크와 팀 의식을 강화하고 풍부한 활동 기획과 실천 경험을 쌓았다.

9. 이번 행사는 학교 지도자와 학과 지도자의 기대를 저버리지 않고, 새로운 시대의 대학생들의 좋은 정신 모습과 종합적인 자질을 보여주며, 자강불식, 단결로 분진하는 화전 정신을 발양하고, 마을 사람들과의 교류를 증진하며, 우리 학교가 마을 사람들의 마음 속에 좋은 이미지를 세웠다.

여섯째, 경험

이번 실천 활동에서는 초기 기획 준비부터 후기 총결산에 이르기까지 우리의 계획과 실천 능력을 충분히 시험했는데, 이것은 우리가 학교에서 배울 수 없는 것이다. 모든 내용은 스스로 안배해야 하고, 명확하고 조리가 있어야 하며, 모두의 손놀림과 뇌력을 증강시켜야 한다. 우리는 학교의 일상 학습 생활에서 이 방면의 능력을 너무 적게 단련하여 실천 활동에서 만족스럽지 못한 부분이 있지만, 전반적으로 비교적 효과적이다.

마을 간부, 선생님, 학부모, 아이와의 대화에서 우리의 소통과 교류 능력을 단련하고 강화하였다.

요 며칠 동안 우리는 매일 각종 복잡한 감정 속에서 보냈다. 청소년의 고된 학습 생활 상태를 보고 우리는 가슴이 아프다. 어떤 아이들의 가정이 비참하고 어려서부터 사랑이 부족하다는 것을 보고 우리는 매우 동정한다. 어떤 부모들이 잘못된 길로 들어서는 것을 보고, 아이들은 이상이 없고, 우리는 돕고 싶지만 무력하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이들이 매일 산에서 자두와 살구를 따는 것을 보고, 우리에게 신선한 채소를 가져다주자, 우리는 감동하여 눈물을 글썽였다. 예전에는 신문, 텔레비전, 인터넷에서 가난한 산골에 있는 아이들에 대한 보도를 자주 봤지만, 우리는 항상 그들이 우리에게서 멀리 떨어져 있다고 느꼈고, 이 모든 것을 볼 때까지 우리의 마음은 이 산의 한 장면에 감동을 받지 못했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 대학생으로서 우리는 매일 부모님의 돈을 쓰고 근심 걱정 없는 생활을 하고 있다. 우리는 언제 산에 갇혀 생활의 특별한 대우를 견디고 있는 아이들을 생각해 본 적이 있습니까? 우리 손에는 10 위안이 한 끼일 수도 있고, 주스 두 잔, 간식 몇 봉지, 심지어 보잘것없어, 심지어 우리가 10 원으로 무엇을 할 수 있는지 알 수 없을 정도로 작을 수도 있다. 하지만 황룡사에서 10 위안은 초등학교 주민의 일주일 생활비입니다! 이것은 날조한 것이 아니라, 우리 모두가 진정으로 느끼는 거대한 현실의 대조이다!

당대 대학생으로서, 우리는 우리 자신의 어깨 위의 짐을 이해하고, 오늘도 여전히 많은 문제가 있다는 것을 깨달아야 한다. 삶의 변두리에 허덕이는 가난한 사람들이 많았고, 황룡사 같은 작은 산촌도 사회의 관심을 필요로 했고, 황룡사 같은 아이들도 자신의 미래에 대해 막막했다. 우리는 쾌락, 사치, 낭비에 대해 이야기할 이유가 없다. 우리가해야 할 일은 힘든 투쟁의 훌륭한 전통을 계승하고 이어 나가고, 근검절약의 습관을 유지하고, 요 며칠 동안 본 것들로 자신을 채찍질하는 것입니다. 지금부터, 우리는 자신을 풍요롭게 하 고 자신을 성장 하려고 합니다. 우리가 앞으로 실력이 생기면, 반드시 생활에 갇힌 사람들을 돕고, 황룡사와 같은 현황을 바꾸고, 강소강 사회를 전면적으로 건설하고, 사회주의와 화합 사회를 구축하기 위해 우리의 가장 큰 공헌을 해야 합니다!