교육의 지혜와 진리에 대한 고찰

명작 한 권을 보았는데, 모두가 공유할 수 있는 것이 많다고 믿습니다. 왜 검토 기록을 쓰지 않습니까? 그렇다면 독후감을 어떻게 써야 더 전염성이 있을까? 다음은 내가 너를 위해 수집한' 교육의 지혜와 진리' 에 대한 생각이다. 독서를 환영합니다. 나는 네가 그것을 좋아하길 바란다.

"교육의 지혜와 진리" 를 읽은 소감 1 긴 여름방학, 소천 선생의' 교육의 지혜와 진리' 와 함께, 삶이 정말 충실하고 시적이라고 말하고 싶습니다. 그리고 개인의 정신세계가 충분히 즐기고 자양되는 동안, 나는 소천 선생님의 교육에 대한 진지한 견지와 열렬한 관심에 감탄했습니다. 그의 서정적인 서술에서 나는 교육에 대한 그의 완강한 신념과 진지한 감정을 느낄 수 있었다.

그는 책에서 이렇게 썼다. "지혜가 없으면 우리는 자질구레하고 복잡한 통찰을 통해 심오하고 미묘한 능력이 부족하다. 지혜가 없으면 교육은 마음과 정신의 연결고리일 뿐이다. 진실한 감정이 없으면 인생은 끝없는 사막이고, 교육은 그저 대강대강 대처하고 대처할 뿐이다. "이것은 나로 하여금 교육에 대한 새로운 사고를 불러일으키고, 이유 없이 자신을 반성하고 판단하게 한다. 쇼천 교수는 자유필조로 통속적이고 이해하기 쉬운 글로 인간화 교육의 이성적 지혜와 솔직한 이치를 이야기했다. 그는' 교육의 방향',' 교육의 의미',' 교육의 지혜',' 교사의 해방',' 찬란한 별빛',' 언어의 세계',' 마음의 햇빛',' 언론의 자유',' 서향' 에서 일단 그의 어휘에 들어가면, 너는 글의 내적 힘에 저항할 수 없다. 너는 소천 선생님의 우아한 지혜를 거절할 수 없다. 너는 그의 진지한 교육 정서와 진실한 교육 흥미를 따르길 원한다. 글줄 사이에 작가의 생활 속 교육의 본색을 드러내는 것은' 만들기' 교육에서 추출한 교육 지식이다. 오가와 선생은 감개무량하다. "좋은 교육보다 인생에 더 중요한 것은 무엇인가?" 이 때문에 책 전체가 교육과 인생에 대한 저자의 지혜와 이성의 빛을 곳곳에서 드러내며 작가의 내면에서 온 진심을 발산하고 있다. 정말 지혜로 지혜를 계발하고, 진실로 진심을 호소하는 것이다. 책 속의 모든 말은 이런 내용을 표현했다. 사상이 있는 선생님이 되라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

나는' 개방홀' 을 가장 좋아한다. 나는 어떤 홀이 개방된 홀인지 고민해 왔다. 얼마나 혼란스럽고, 얼마나 막막한가! 오가와 선생님은 정확한 답을 주셨다. 그는 열린 교실은 우선 민주적 교실로, 학생들이 심도 있고 개방적인 질문을 제기하도록 용인하고 격려한다고 말했다. 열린 홀은 학생들의 감정적 안정감이 있는 홀이다. 개방당은 학생들의 교육 과정에 실질적으로 참여하는 것을 중시하는데, 그는 특히 우수한 교사가 항상 인생의 멋진 그림을 학생들에게 보여줄 수 있다고 강조했다. 열린 교실은 교사 디자인의 교육 과정에만 국한되지 않는다. 학생들의 현재 생활, 그들의 상황, 그들의 학습 요구와 느낌, 그리고 다른 학생들의 기존 경험과 배경에 초점을 맞추고 있습니다. 그것의 중점은 선생님이 예약한 교학 진도가 아니라 학생의 진정한 수확이다. 교실에서, 학생이 완전한 사람일 때만-넓은 정신적 배경을 가지고 교실 생활에 전념할 수 있다-교육은 완전한 성장에 도움이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 열린 교실은 학생들의 학습 과정에 대한 반성과 총결산, 자의식 활동에 대한 감시에 초점을 맞추고 있다. 이런 생각들의 제시는 나에게 깨달음의 느낌을 주었고, 나는 마침내 가르침이 교재도 아니고 교안도 아니라 학생의 발전을 위해 봉사하는 것임을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어떤 문제에 있어서 학생들에게 넓은 사유공간을 가져다 주고, 학생들의 인지충돌을 불러일으키며, 예정된 교학 임무를 완수할 수 없더라도 학생들에게 넓은 자기무대를 제공할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

나는 특히 감개무량하고 싶다. 일상 교육에서 일부 교사들이 학생들이 제기한 질문에 대해 제때에 만족스러운 대답을 할 수 없다는 것은 허락되어야 한다. 오늘날 이 정보가 발달한 시대에, 우리는 모든 것을 다 아는 것은 아니다. 교사는 학생이 정신과 호기심을 탐구하는 중요한 보호자이자 학생 성장의 수호자이다. 이것은 내가 소천 교수의 말에서 포착한 메시지이다. 나는 오랫동안 이런 생활 경험을 해 왔지만, 나는 표준 펜에 호소할 수 없다.

오가와 교수의 문자 해독에서 나는 민주적이고 개방적인 홀을 동경하는 것을 금할 수 없었다. 나는 훌륭한 교사가 되고 싶다, 관용, 민주주의 정신, 아이를 존중한다. 나는 민주적이고 개방적이며 따뜻하고 조화로운 교실을 만들고 싶다. 그래야만 교육이 학생들의 내면세계에 밝은 바탕색을 입히고, 학생들이 생활과 인간성의 아름다움을 느낄 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 정신생활을 배우고, 정신의 가치를 소중히 여기고, 가능한 한 빨리 자신의 내면을 주시하고, 학교생활을 인생 전체의 아름다운 추억의 거대한 원천이자 보고로 만들어 행복, 명랑, 적극적, 낙관적인 생활태도를 형성하게 하다.

소천 선생의 햇살처럼 따뜻한 말 속에서 교육이 얼마나 숭고한 사업인지, 진실과 지혜를 양조하는 사업임을 느낄 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 제 생각에는, 정말 교육을 이해 하는 교사, 학생 들의 마음을 따뜻하게 하는 햇살입니다. 오가와 씨의 언어는 햇빛처럼 밝고 따뜻하다. 그는 이렇게 말합니다. "교육의 과정은 불완전한 사람이 다른 (또는 다른 그룹) 불완전한 사람들을 이끌고 완벽을 추구하는 과정이다. 아마도 우리는 항상 이상과 현실 사이를 배회할 수밖에 없을 것이다. 그러나, 우리는 이상적인 고지를 보고 현실에 굴복하지 않고 일시적인 휴식과 좌절을 느낄 수 있지만, 우리는 항상 정신집을 찾는 충동을 가지고 "얼마나 강력하고 시적인 단어인가!" 라고 노래한다. 예, 우리는 우리가 좋은 교육을 받은 성취가 반드시 밝고 따뜻한 것은 아니며, 우리가 꿈꾸는 햇빛도 반드시 꽃이 만발하는 것은 아니라고 믿을 만한 이유가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) ""

나는 정말 소천 교수에게 깊은 허리를 굽혀 절을 하며 경의를 표하고 싶다! 그의 글은 거부할 수 없는 흡인력을 발산하며, 너는 그의 맑은 지혜, 무심코 다정하고 진실한 재미를 분명히 느낄 것이다. 교육에 대한 화송의 열정적인 관심, 학습에 대한 광범위한 관심, 그리고 세계에 대한 그의 개인적인 이해, 종이에 일련의 다정한 문자를 만들어 사람들에게 친숙한 한자에 우아한 매력을 부여했다.

"교육의 지혜와 진리" 에서 소천 선생의 생명리듬은 은은한 글에 숨겨져 있고, 정서로 글을 붓고, 신앙으로 지혜를 단련하고, 진리와 지혜의 융합된 위도로 교육의 항로를 이끌고, 심상치 않은 관심으로 교육의 열정과 이상을 중시한다! 정말 볼만해요!

독후감' 교육의 지혜와 진리' 2 부는 쇼천 교수의' 교육의 지혜와 진리' 를 읽고 많은 감명을 받았다. 이 책은 위대한 작가의 시대에 대한 깊은 생각으로 가득 차 있다. 그가' 교육의 방향과 방법을 탐구하다' 에서 언급한 바와 같이,' 교육의 방향은 정부 서류나 교과 과정 기준에 의해 결정되지 않고 교과서와 학생에 의해 결정되는 것이 아니라 교사에 의해 결정된다' 고 말했다. 교사로서, 나는 먼저 교육자가 되고, 그 다음에 과정의 교사가 되고 싶다. 각 과정의 궁극적인 목표는 우리 학생들이 적극적이고 독립적이며 창의적인 사람이 되도록 돕는 것이다. 긍정적이고 낙관적이며 정직하고 명랑한 사람, 우호적인 포용, 사회협력에 적극적으로 참여하는 사람이다.

교육에 대한 견해

책에서 말했듯이, 머릿속에 지혜가 없다면, 우리는 자질구레하고 복잡한 통찰을 통해 심오하고 미묘한 능력이 부족하다. 교육에 진실감이 없다면, 우리는 냉막, 수동적, 기계적으로 국한될 것이며, 교육이라는 다채롭고 감동적인 세계를 발견하고 감상하기가 더 어려워질 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 오천은 또 자신이 선생님을 위해 글을 쓰고 있다고 강조했다. 사실, 나는 그가 선생님을 위해 쓰는 것이 아니라 교육, 정신 교육, 교육에 인내하고, 삶의 참뜻을 끊임없이 탐구하고, 행복한 삶을 추구하는 모든 사람들을 위해 쓴 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 작가는 "시야가 경지를 결정하고 방향이 방법을 결정한다" 는 말이 있다.

이것은 매우 걱정스럽다. 우리가 아이들에게 진정으로 알아야 할 것을 가르치지 않는다면, 예를 들면 어떻게 행복하게 사는지, 어떻게 다른 사람과 어울리는지, 어떻게 충돌과 좌절에 직면하고, 어떻게 개인적 가치감과 자존감을 가질 수 있는지, 어떤 의미가 있는가? 현재 많은 교육 방식이 대부분 읽기만 하고 쓰기만 할 수 있는 학습기를 길러냈고, 인재를 좀 내는 것도 쉽지 않다.

장원' 은 많지만 반드시' 인재' 는 아니지만 장원의 출현은 진정한 가소성을 묻힐 가능성이 높다. 모두의 시선이 장원에게 끌리는 것은 현행 교육체제 하에서 피할 수 없는 사실이다. 모두가 개혁을 호소하지만, 누가 개혁해야 하는지 아무도 모른다. 사실 우리 선생님들, 가장 기초적인 교육자들만이 지혜와 진리로 학생들과 교류한다.

교육의 의무

초등학교 교사로서 우리는 학생 인생의 계몽자이다. 우리는 그들이 말하고 쓰는 법을 배우도록 도와야 할 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 그들을 높은 수준의 재미있는 사람으로 인도하는 것이다. 어떻게 하면 모든 아이들이' 학교생활이 가치 있는 것' 이라고 생각하게 할 수 있을까? " 아이와 교류하면 아이의 흥미와 성격을 알 수 있다. 우리가 모든 학생들을 잘 알고 있을 때, 우리는 아이들이 흥미를 느끼는 교수법을 찾을 수 있다. 만약 모든 아이들이 흥미를 가지고 공부한다면, 우리 교실은 정말 아이들의 교실이 된다. 학생이 공부에 흥미를 가져야 학생은 학습 동력과 지식욕이 있다.

교육에 대한 전향 적 사고

"교육의 지혜와 진리" 는 읽을 만한 좋은 책이다. 이 책에서 우리는 선생님이 수업뿐만 아니라 공부에도 관심을 가져야 한다는 것을 알고 있다. 우리는 항상 역동적인 시각으로 교육을 바라보아야 하며, 교육은 명확한 목적과 방향을 가져야 한다. 그래야만 우리의 교육이 계속 발전할 수 있다.

이 책을 보면 나 자신을 다시 한 번 살펴보게 된다. "내가 교육명사로부터 얼마나 멀리 떨어져 있을까?" " 나는 계산할 수 없다. 쇼천 교수의 광범위한 지식, 깊은 문화 내포, 적절한 어록, 정교한 언어 모델, 나는 탄복한다! 나는 명사가 아닐 수도 있지만, 나는 명사의 이상과 신념을 가지고 영원히 명사의 높이를 향해 전진할 수 있다.

교육의 지혜와 진리' 를 읽고 쇼천 교수의' 교육의 지혜와 진리' 라는 책을 좋아했다. 마음을 계몽하고 성품을 도야시키는 미문이다. 그것은 나를 흥분하게 하고, 또 다시 읽고자 하는 충동을 갖게 하여, 내 마음이 단단히 붙잡혔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

쇼천 교수는' 인생 인식' 에서 "마음이 하늘보다 높은 사람은 종이보다 얇은 경우가 많다" 고 말했다. 모든 것을 가지려고 하지 말고, 모든 것을 다 소진하고, 네가 가지고 있는 것을 소중히 여기고, 그것의 가치를 찾으려고 노력하라. (존 F. 케네디, 돈명언) 이것은 아마도 인생의 고귀함일 것이다. "나는 그의 인생 말에 동의하고, 학생을 소중히 여기고, 가정을 소중히 여기고, 자신을 소중히 여기고, 내가 할 수 있는 한 최선을 다해 내 일을 잘 하고, 정말 양심에 거리낌이 없다. 나는 내가 잘하지 못하더라도 자책할 필요가 없다고 생각한다. 교사는 자신을 해방시키고 침착하게 생활의 압력에 직면하는 법을 배워야 한다. 이것이야말로 진정으로 자신을 잘 대하고, 생활을 잘 대하는 것이다.

위 선생님은 한 사람의 낙관론은 그의 철학적 머리에 달려 있고, 자신이 무엇을 잃었는지에 초점을 맞추지 않고, 자신의 내면이 무엇을 견지하고, 자신의 입장을 확고히 하고, 맹목적으로 다른 사람과 비교하지 않기 때문에 내면에 이득을 보는 느낌이 든다고 말했다. 당신이 가진 것을 전심전력으로 사랑합니다. 당신이 전심전력으로 함께 묶일 때, 당신은 언제나 어디에나 행복하게 살 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언)

쇼천 교수도 책에서 행복을 해석했다. 진정한 행복은 우리 자신에 대한 충실함, 풍부함, 순결, 고상한 정신생활에 대한 우리의 경험이다. 우리가 진실한 말과 행동으로 다른 사람을 격려할 때, 우리도 자신을 격려한다. 우리가 광범위한 사랑으로 다른 사람을 따뜻하게 할 때, 우리도 자신을 따뜻하게 했다. 예, 3 피트 연단은 우리 방송에 이상적인 무대입니다. 학생들이 자신이 만든 평등하고 조화로운 교실 분위기 속에서 즐겁게 공부하고, 자유롭게 이야기하고, 격렬하게 논쟁하고, 큰 소리로 웃는 것을 볼 때마다. 이 행복은 어떻게 언어로 표현됩니까?

한숨이 끝난 후, 우리도 다시 자신을 살피고, 자신의 교육과 수양을 살펴보기 시작했다. 선생님은 사상이 있는 선생님이 되셔야 합니다. 당신의 사상이 바로 당신의 삶이기 때문입니다. 이것은 우리의 흥미를 넓히고, 우리의 인간관계를 더욱 맛나게 하며, 우리의 삶을 풍요롭게 하며, 특히 정신생활을 풍요롭게 합니다. 소소하고 무미건조하며 단조롭고 평범한 생활 상태에서 우리를 벗어나게 하는 것은 학생들의 내면으로 가득 차게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 교사로 서, 당신은 수업 시간에 어떤 종류의 콘텐츠를 가져, 학생 들의 영적인 삶에, 당신의 문화적 배경, 당신의 문화적 비전, 당신의 가치 추구에 따라 달라 집니다.

오가와 교수의 책에 대한 사랑도 나를 아프게 했다. 조용히 읽을 때, 마음속에 알 수 없는 용솟음치는 것이 있어, 내면의 충실함과 따뜻함을 느낄 수 있다. 돌이켜 보면, 나는 때때로 여러 가지 이유로 독서를 소홀히 하고, 본의 아니게 독서의 즐거움을 체득한다. 너무 아깝다! 고대인 구름: 평화는 멀리 있고, 담백함은 지혜이다. 사실, 무엇이 마음을 멀리 만들 수 있습니까?

책의 세계로 들어가 풍부한 정신, 평범하고 행복한 삶을 누리며 자신의 아름다움을 만끽하다. 내가 가장 좋아하는 말 한마디를 나눠 줄게: 밋밋하면 돼! 평평하고, 우리를 짜증나게 하지 마라. 담담하게, 우리를 취하게 하지 말고, 태연하고 또렷하게 살자. 그래서 밋밋하고 가장 아름다운 진실이다.

"교육의 지혜와 진리" 제 4 장을 읽고 지혜로 문제를 해결하자, 진심은 학생들을 감동시켰다.

여름방학 동안 오가와 박사의' 교육의 지혜와 진리' 라는 책을 읽었다. 엄밀한 학풍, 슬기로운 사고, 아름다운 문필의 창작 특징은 봄바람처럼 따뜻하다. 교육의 의미, 문학의 매력, 글의 아름다움, 나를 흥분시키고, 반복적인 독서의 충동이 있고, 몸과 마음이 교육 지혜의 자양분에 잠기게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 책은 나에게 많은 유익을 주었고, 나에게 교육 지혜와 진실에 대해 생각하도록 영감을 주었다.

우선, 학생들과 친구가 되어 그들의 감정과 행동을 면밀히 주시한다. 아이든 어른이든 일상생활에서 다양한 스트레스를 받는다. 이러한 압력이 누설되지 않으면, 특히 성장하는 아이들에게 해를 끼칠 수 있다. 아이의 걱정거리가 오랫동안 속마음을 털어놓을 수 없다면, 내면 세계는 폐쇄되어 심신 건강에 영향을 미치는 경우가 많다.

둘째, 많이 격려하고, 감사교육으로 아이의 자신감과 개성을 키워라. 미국의 저명한 작가 제임스는 "인간성 중 가장 본질적인 욕망은 인정받는 것" 이라는 명언을 가지고 있다. 자신감은 자기 가치, 자존감, 자기 이해를 적극적으로 효과적으로 표현하는 자각 특징과 심리 상태이다. 한 사람의 인격의 핵심이다.

마지막으로, 학생들의 훌륭한 모범이 되어 지혜와 진리로 그들에게 영향을 미친다. 본보기의 힘은 무궁하다. "아이디어를 뿌리고 행동을 수확하십시오. 행동을 파종하고 습관을 수확하십시오. 습관을 퍼뜨리고, 품격을 수확하다. 성격을 뿌리고 운명을 거두다. 클릭합니다 한 가지 예를 전파하면 항상 분투의 목표와 참고물을 볼 수 있다. 따라서 모범은 일종의 상향적인 힘, 거울이자 깃발입니다. 선생님의 말과 행동, 일거수일투족은 반의 모든 학생, 특히 한 선생님의 모범적인 행동이 천만 번의 설교보다 더 큰 영향을 미치고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

오가와 박사라는 책의 영향을 받아, 나는 내 교육 교수의 문제점과 부족을 깊이 깨달았다. 앞으로의 일에서, 나는 책에 묘사된 바와 같이 사랑과 지혜와 진리를 교육의 모든 세부 사항에 쏟아부어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 더 열심히, 박채장, 나를 위해 쓰고, 끊임없이 자신의 수양을 향상시키고, 우수한 교사가 되기 위해 노력하다.

교육의 지혜와 진리' 5 편의 독후감은 그 사람과 같고 책은 그 이름과 같다. 내가' 교육의 지혜와 진리' 라는 책을 열심히 음미할 때, 글을 통해 작가의 사상의 근원을 포착하려고 할 때, 나는' 지혜' 와' 진리' 를 사용하는 것이 정말 적절하다는 것을 깨달았다. 교육은 이상적인 사회, 이상적인 생활, 이상적인 인격을 포함한 이상과 신념이 필요하다. 이상이 없으면 노력의 방향이 없으면 교육은 혼란과 어려움에 빠지게 된다. 믿음이 없으면 정신적인 지지가 없다. "용기와 끈기가 커지는 원천이 없다면, 우리는 이상적인 길을 가로막는 수많은 장애물과 어려움을 뛰어넘을 수 없을 것이다. (존 F. 케네디, 용기명언)." 마찬가지로 교육에도 지혜와 진리가 필요하다. 지혜가 없다면, 우리는 자질구레하고 복잡한 통찰을 통해 심오하고 미묘한 능력이 부족하다. 지혜가 없으면' 교육' 은 마음과 정신의 유대,' 인지결과의 축적' 일 뿐이다. 진실한 감정이 없다면, 우리는 냉막, 수동적, 기계가 될 것이며, 우리는 다채롭고 감동적인 교육 세계를 발견하고 감상하기가 더 어려워질 것입니다. 진실한 감정이 없으면 인생은 끝없는 사막이고,' 교육' 은 그저 얼버무리고 대처할 뿐이다.

"교육의 지혜와 진리" 는 글줄 사이에 작가의 교육생활의 본색을 밝혀 주며, "만들기" 교육에서 추출한 교육지식이다. 오가와 씨는 감개무량했다. "인생이 좋은 교육보다 더 중요한 것은 무엇일까?" 이 때문에 책 전체가 교육과 인생에 대한 작가의 지혜와 이성의 빛을 반영하고 있으며, 저자가 마음에서 우러나온 진심을 발산하고 있다.

"선생님이 된다는 것은 우리가 평생 영혼으로 사랑을 안는다는 것을 의미한다. 사상은 가늘고 무형이다. 조용한 밤, 다른 사람들이 평화롭게 잠들었을 때, 우리 책상은 여전히 촛불 아래에서 흔들리고 있다. 그 적자의 마음을 위해서, 우리는 줄곧 다른 교육' 혁명' 에서 한 번 등반해 왔다. 메마른 단맛을 맛보았고, 잃어버린 청춘의 기억은 원망도 후회도 없는 희생이 될 수 있다. 이것은 소위 선생님의 행복일지도 모른다! 우리의 청춘은 살금살금 흘러가고, 생명은 감당할 수 없는 가볍다. 선생님은 왼쪽을 좋아하고 오른쪽을 견지하신다. 교육의 길 양쪽에서 우리는 수시로 씨를 뿌리고 수시로 꽃을 피운다. 길을 따라 가지와 솔잎을 입은 사람은 가시덤불을 지나 눈물을 흘려도 행복해야 한다! "

쇼의' 교육의 지혜와 진리' 를 읽고 나는 합격한 교사가 되는 것에 대해 더욱 자신감을 갖게 되었다. 좋은 아이를 교육하는 것은 나의 책임이고, 선생님이 되는 것은 나의 요구이다. 교육을 위해 청춘을 바칠 의향이 있다.

사랑이 없는 교육은 슬프다. 사랑은 차가운 마음을 녹일 수 있고, 음침한 얼굴을 웃게 하고, 지친 몸을 활기차게 한다. 사랑은 교육의 질병을 치료할 수 있는 좋은 약이다. 사랑은 햇빛과 비와 이슬로, 아이의 마음을 촉촉하게 해 주고, 그들의 불행한 구석을 비춘다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)

우리 학교는 기숙제 학교인데, 아이가 아직 어려서 아직 학교에 산다. 이 귀여운 아이들을 대할 때, 우리는 생활상뿐 아니라 공부에서도 그들을 도와야 한다. 한번은 숙제를 꾸몄는데 우리 반 곽과 종이 한 장을 위해 싸웠던 기억이 납니다. 나는 본능적으로 그들에게 다가와 물었다. "당신의 숙제는 기억하고 있습니까?" " 나에게 몇 번이나 물었지만 아무도 나를 상대하지 않았다. 잠시 후 곽은 짜증이 났다. 나는 "아니오" 라고 말하기가 매우 어렵다. 나는 그때 조금 혼란스러웠다. 내가 잘못된 문장을 물었기 때문인가, 아니면 아이가 억울함을 느꼈기 때문인가? 이해가 안 돼요. 잠시 후, 내가 아이를 사무실로 불러서 상황을 알아보자, 아이는 마침내 진정한 이유를 말했다. 사실, 이것은 매우 간단합니다. 나는 다른 사람이 관리하길 바라지 않고, 단지 좀 편하게 하고 싶을 뿐이다. 그는 내가 알아들을 수 없는 말을 했다. 숙제를 쓰고 싶으면 쓰고, 숙제를 하고 싶지 않으면 쓰지 않는다. 나중에 아이와 교류하면서 부모가 아이에게 미치는 영향이 매우 크다는 것을 알게 되었다. 나도 아이의 학부모를 학교에 맡겼다. 아이의 상황 교류를 통해 학부모는 아이의 교육에 짜증을 내며 아이를 자주 때린다. 나중에 내가 아이에게 숙제를 해 주자, 아이는 또 기억하지 못했다. 나는 그들에게 한 번, 두 번, 또 대여섯 번 말했다. 아이들이 마침내 생각났다. 나는 그들에게 반복하라고 했다. 부모가 아이를 집으로 데려오다. 저녁에 학부모가 나에게 전화를 걸어 이런 말을 듣고, 나는 나를 기쁘게 하고, 내가 평범한 인민교사라는 것에 기뻐하며, 모든 아이를 잘 교육할 수 있게 되어 기쁘다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 내가 출세하지 않았기 때문이 아니라, 이것이 바로 나 자신이다.

한번은 일이 있어서 휴가를 신청한 적이 있다. 다음날 한 아이가 사무실로 뛰어갔다. 백선생님, 어제 왜 우리 반에 수업을 안 하셨어요? 나는 어제 너를 만나지 못했지만, 나는 네가 매우 그립다. 나는 아이들의 말을 들었을 때 매우 기뻤다. 이것은 아마도 네가 소위 보답이라고 부르는 것일 것이다. 보상이 많을수록 좋기를 바랍니다. 사실 나도 아이들이 나에 대한 감정이 어떻게 이렇게 깊었는지 모르겠다. 나는 단지 선생님이 해야 할 일을 했을 뿐이라고 생각했을 뿐이다.

나는 8 년 동안 선생님이었고 사랑은 항상 나와 함께 있었다. 지혜는 교사의 성장을 가속화하고, 진실은 교사의 생생한 영혼을 만들어 냈다. 여러분의 사랑과 교육에 감사드립니다!

6 년 동안' 교육의 지혜와 진리' 를 읽고' 교육의 지혜와 진리' 라는 책을 읽자 가슴이 크게 흔들렸다. 이 책은 마음을 계몽하고 성품을 도야시키는 미문이다. 이 책은 소천 박사의 대표작으로 선생님들의 필요와 취미, 선생님들의 걱정, 선생님들의 곤혹스러운 문제, 선생님들의 희로애락, 선생님들의 억울함과 추구를 주로 반영하고 있다.

이 책은 수필이지만 학술 전문 저서의 깊이와 두터움이 부족하지 않고 빛과 빛 사이에 수시로 사상의 불꽃이 반짝이고 있다. 이 글은 생활, 교육, 교수 중의 많은 의혹을 풀었다. 다 보고 난 후, 나는 깊은 감명을 받았다. 나는 사상이 있는 선생님이 되려면 먼저 사상을 받아들이고 싶다는 것을 깊이 깨달았다. 생각을 받아들이는 가장 쉬운 방법은 다른 사람의 책, 특히 대사의 책을 읽고, 독서가 모든 선생님의 습관이 되고, 다른 사람의 정신과 부딪히는 자유 영토가 되어 끊임없이 발전하는 계단이 되는 것이다. 반대로, 광범위하게 읽지 않으면 교재, 내용, 시험문제만 이야기할 수 있고, 수업은 단조롭고 생기가 없다. 책을 읽지 않으면 깊이 생각하기 어렵다. 자신의 사상의 결핍은 시든 얼굴, 심지어 가증한 얼굴로 학생 앞에 드러날 수밖에 없다. 따라서 독서는 교사가 사상의 근원을 얻는 가장 좋은 수단이다. 사상이 있는 선생님이 되는 열쇠는 반성에서 진보하는 것이다. 자신의 교육 교수 실천에서 효과적인 경험과 부정적인 교훈을 배우고, 경험에서 규칙적인 것을 총결하고, 경험을 이론으로 추상화하다. 작은 흐름을 쌓지 않으면 강이 되지 않고, 한 걸음도 쌓지 않으면 천리가 되지 않는다. 교사로 서, 우리는 반영 하는 방법을 배워야 한다, 경험을 축적, 지속적인 작업, 요약, 지속적인 개발, 그래서 우리는 점차적으로 혁신적인 교사로 이동할 수 있습니다. 사상이 있는 선생님이 되어도 학생의 마음과 정신을 이끌어가는 법을 배워야 한다. 교과 내용의 발굴부터 교수 전략의 선택, 문제의 디자인에서 교실 분위기의 조성에 이르기까지, 심지어 어떤 언어로도 배후에는 사상적 배경이 있지만, 나는 평소에 그렇게 생각하지 않는다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 선생님의 사상은 학생의 훈도에도 매우 중요하며, 사상은 학생의 학습과 생활을 도예할 수 있다. 진정하고 자세히 생각해 보세요. 사상이 있는 선생님이 되는 것은 정말 어렵고, 끊임없는 학습과 사고가 필요하다.

선생님으로서, 너는 먼저 교육자이고, 그 다음에 한 과목의 선생님이다. 각 과정의 궁극적인 목표는 우리 학생들이 적극적이고 독립적이며 창조적인 사람, 적극적이고 낙관적이며 성실하며 밝은 마음가짐을 가진 사람, 우호적이고 관용적이며 적극적으로 사회협력에 참여하는 사람이 되도록 돕는 것이다. 소천을 읽으면 지혜가 없다.' 교육' 은 마음과 정신의 유대,' 인지결과의 축적' 일 뿐이다. 진실한 감정이 없으면 인생은 끝없는 사막이고,' 교육' 은 그저 대강대강하고 대처할 뿐이다.

"교육의 지혜와 진리" 는 읽을 만한 좋은 책이다. 우리는 항상 역동적인 시각으로 교육을 바라보아야 하며, 교육에서 명확한 목적과 방향을 가져야 한다. 그래야만 우리의 교육이 계속 발전할 수 있다. 앞으로, 나는 많은 사람들을 위해 노력하여, 나를 위해 사용하고, 끊임없이 새로운 교수 이념을 흡수하고, 끊임없이 자신의 수양을 향상시킬 것이다.