나의 사부님 악해강

초등학교 국어교사로서, 그는' 쾌락교육' 과' 상황교육' 을 하나로 융합하여' 인식-느낌-감동-계발' 을 교학 과정의' 오감 교수법' 으로 제시하여' 읽기 위주, 연습 위주, 폭' 을 형성하였다 국가 티베트 교사 훈련 프로그램 전문가 그룹의 일원으로서 티베트와 내지의 기초교육 교류를 촉진하기 위해 교육부에 의해 내지의 교육 이념을 홍콩으로 데려오도록 선발되어 교육부 홍콩 마카오 대만 사무실에서' 홍콩 우수 교사' 로 선정되었다.

그의 이름은 Yuehaijiang, 티베트 민족 대학 중학교 수석 교사, 세 지방 "교육 전문가" 입니다. 전국 대회 1 등상, 티베트, 산시' 백본 교사', 티베트 자치구' 명사', 함양' 우수 교사' 를 수상했다.

1994 년, 악해강, 18 세, 사범졸업, 외진 농촌 초등학교 교육에 배정. 당시 그는 온 마을 음악 교사의 음악 지식 훈련 임무를 맡았고, 늘 주말에 학생들에게 전자피아노를 가르쳤다. 또한, 그는 또한 학교에 대 한 교육 벽 차트 그리기, 벽에 예술 단어 쓰기, 포스터 제작, 카운티 문학 파티 리허설 프로그램 ...

25 세, 줄곧 관문을 통과한 끝에 결국 산시 () 성을 대표하여' 중국 서부 참관 독서 교수' 1 등상을 받았다. 그의 업적 뒤에는 그의 노력이 있다. 그의 책장에는 20 여 권의 빽빽한 유인물, 70 여 장의 반복 연구용 교육용 시디가 보인다.

2002 년 티베트 민족대학교 부속 중학교로 전입한 후, 그는 매번 수업이 끝난 후' 멋진 재생' 과' 교과반성' 을 집필하며 명사의 교수법에서 혁신을 탐구하고, 점차 유연하고 변화무쌍한 교실 특색을 형성하며 학생들의 환영과 사랑을 받고 있다.

20 12 년 3 월 서부 생태교실에서' 명사의 길' 세미나에서' 총잡이' 를 강의했다. 중국 초등학교 국어계의' 지도대사' 지우항 선생님은 그의 수업이' 열정적이고 민첩하다' 고 평가하며 교안이 아니라 교실을 통제하고 있다고 칭찬했다.

독서와 글쓰기는 그의 취미이다. 한 편의 문장 한 편이 신문지를 보고, 그의 글쓰기에 대한 흥미를 더욱 불러일으켰다. 동시에 17 권의 교육용 책도 편집했다.

20 14 년 8 월 교육부에 의해' 내지와 홍콩 교사 협력 교류 프로그램' 에 선발되었다. 홍콩에 처음 도착했을 때, 그는 신체적 불편과 언어 장애를 극복하고, 가능한 한 빨리 교학 업무에 녹아들어, 홍콩의 선생님과 시가 교학 방법을 공유하여 환영을 받았다.

20 15 년 4 월 20 일, 그와 과제팀 * * * 팀장은' 홍콩 교육국 프로젝트 보고 성과 공유회' 에서' 고시문어문 다원화 교수 전략 탐구' 강의를 했다. 50 분 만에 그는' 말하기, 노래, 등, 연구, 말하기, 쓰기, 그림, 연기' 의 8 대 전략을 보여 현장 교사들이 고시 학습에서 생겨난 매력을 실감하게 했다.

홍콩에서는 1 년에 25 교시 수업, 강의 12 절, 시범수업 5 절, 졸업식 리허설 74 회 안내, 프로젝트 3 회 완료, 홍콩 나눔워크샵 2 회 개최, 교육수필 35 편 완성 ...

홍콩 교육서가 내지 명사를 위해 출항하는 환송회에서 그는 "잊을 수 없는 쇄빙, 1 년 잊을 수 없는 학습, 다른 경험, 잊을 수 없는 기억!" 이라고 감동적으로 말했다. 홍콩의 모든 작품은 구슬처럼 흩어져 있어 눈에 띄지 않지만 꿰어 있으면 반드시 빛을 발할 것이다. "

산천 정서로 휘황찬란한 인생을 쓰다-티베트 민족대학교 부속 중학교 교사 악해강을 기억하다.

-응? 그는' 즐거운 교수법' 과' 상황 읽기 지도 교수법' 이라는 이념을 통합하여 학습에 흥미를 불러일으키고 언어 축적, 읽기, 표현 등을 촉진하는 데 구체적인 전략을 탐구했다. 이를 위해 그는 매 수업 후' 교학반성' 과' 멋진 재생' 을 집필하며' 인식-느낌-감동-인식' 을 기본 교학 과정으로 하는' 국어 오감 교육법' 을 제시하고 있다.

-응? 그의 이름은 악해강, 남자, 1976 출생, 고급 중학교 교사, 함양시 티베트 민족대학교 부속 중학교 국어교사, 의무관리부 주임, 산시 () 성 3 회' 교학전문가', 중국 서부 독서교학대회 1 등상 수상자, 잇따라' 산시 () 장간교사' 를 받았다. 쾌락중국어' 등 도서 17 권 편찬에 참여하고,' 중국 중국어 교육' 등 신문에 논문 80 여 편을 발표하고, 성급 이상 과제 연구 3 건에 참여해 학생들이 작문 180 여 편, 20/KLOC 를 발표하도록 지도한다.

작은 마을, 푸른 세월의 성장

1994 년, 18 세의 악해강은 산시 () 성 빈현 사범학교를 졸업하고 자전거를 타고 침구를 메고 물병 하나, 세면대 하나, 세숫대야 하나, 집 30 여리 떨어진 성왕촌 초등학교에 도착해 교사를 시작했다 순박한 민풍, 순진한 학생, 친절한 동료, 그 외진 마을에서 안심하고 가르치게 했다. 학생의 눈에는 그가 선생님이자 친구이다. 집에서 멀어서 주말에 집에 거의 안 오기 때문에 학생들은 학교에 와서 공부하고, 채팅하고, 탁구를 치고, 피아노를 치며 노래를 부른다. 그해, 마을의 전문가 왕선생은 "문을 열고 수업을 듣는다" 고 교장에게 말했다. "이 젊은이는 좋은 모종이니 잘 재배해야 한다!"

그 당시 농촌에는 전문 선생님이 거의 없었다. 그는 음악을 잘해서 전 마을 음악 교사의 음악 지식 훈련 임무를 맡았다. 그는 종종 휴식 시간을 희생하여 음악 취미가 있는 학생들에게 전자피아노를 가르친다. 마을 아이들이 연주하는 은은한 피아노가 확성기를 통해 몇 마일 떨어진 방원 사이로 전해져 들판에서 가장 아름다운 멜로디가 되었다. 1996 9 월 1 일, 당시 국가교위 부주임 유빈이 순읍에 가서' 구오' 일을 점검했다. 음악반에 들어간 지 몇 분 후, 그의 어깨를 두드리며 "젊은이, 열심히 노력하라, 전도가 양양하다!" 라고 자랑했다.

-응? 지도자의 말은 그에게 무한한 힘을 주었다. 그는 자신의 열정과 자신감을 마을의 모든 학교에 쏟았다. 학교를 위해 교과벽차트를 그리고, 벽에 예술자를 쓰고, 포스터를 만들고, 마을의 음악 선생님을 위해 전자피아노를 훈련시키고, 현에서 문예파티를 위해 프로그램을 리허설하고, 사회자를 맡고. 그가 막 선생님이 된 젊은 시절은 여전히 그의 빛나는 세월이다.

분초를 다투어 가르치며 성 내 명사가 되다.

-응? 승자무패, 아침저녁만 다투고, 2 위는 없고, 1 위만' 은 그의 다년간의 좌우명이다. 이 견지로 그는 4 년 연속' 함양시 교학 능수' 라는 칭호를 받았고, 3 년 연속 산시 () 성 교학 능수 () 로 선정되어 성 () 시의 교학 명사가 되었다. 스물다섯 살 때 그는 층층 선발을 통해 마침내' 중국 서부 독서 교육 활동' 에서 산시 () 성을 대표하여' 우물 속에서 하늘을 보다' 라는 수업에서 1 등상을 받았다.

-응? 명사라는 칭호를 저버리지 않기 위해, 그는 매 학기 방학 전에 일찍 2 학기 교재를 찾아 품위를 읽고 본문과 작가와 대화를 나누며, 동시에 대량의 자료를 검토하고 교재의 중난점을 파악하며 편집자의 의도를 이해하고 교재에 대한 독특한 이해를 가지고 있기 때문에 방학 때 1 학기 교안을 준비할 것이다. 교실과 학생에 대한 사랑으로 교육에 대한 독특한 디자인을 가지고 자신감을 가지고 모든 수업에 들어간다. 가르치는 것 외에, 나는 또한 나가서 강의와 훈련을 할 기회를 쟁취했다. 매번 수업을 들을 때마다, 나는 앞줄에 앉아 강의를 열심히 듣고, 상세하게 필기를 하고, 때로는 전문가의 보고를 기록하고, 밤에 제때에 회상하며, 그중에서 전문가의 교육사상과 교재를 다루는 방법을 배우고, 귀교한 후 자신의 교실에서 응용해 보았다. 책장을 열면 빽빽한 유인물 20 여 권, 반복적으로 공부하는 교육용 시디 70 여 장을 볼 수 있다.

2002 년 함양 티베트 민족대학교 부속 중학교로 전입한 후' 쾌락교육법' 과' 상황독서지도 교육법' 의 이념을 통합하여 학습에 흥미를 불러일으키고 언어 축적, 읽기, 표현 등을 촉진하는 방면에서 구체적인 전략을 탐구하다. 이를 위해 그는 매 수업마다' 교학반성' 과' 멋진 재생' 을 쓰며' 깨달음-느낌-감동-호소' 를 제안했다. 나는' 성냥을 파는 소녀',' 황급히',' 연꽃',' 연꽃' 을 가르쳤다. 20 1 1 년 9 월, 산시 () 성 교사 대표, 전국 유명 특급교사로서 학생들에게' 해중영생' 수업을 해 전문가 오와 수강선생님의 호평을 받았다. 20 12 년 3 월 서부 6 성 관찰 중국 생태교실 수업 세미나에서 교과총잡이 특별상을 받았다. 전국 소어권의' 지도대사' 지우항 선생님은 그의 수업이' 열정적이고 민첩하다' 고 평가하며 교안이 아니라 교실을 장악하고 있다고 칭찬했다.

글을 쓰고, 축적에서 생각하다

-응? 악해강은 책을 읽는 것을 좋아하며' 인민교육',' 산시교육',' 중국초등학교 국어교육포럼',' 초등학교 국어교사' 등 신문 구독을 고수해 그의 교학이념이 시종 선두를 달리고 있다. 신문이 도착할 때마다, 그는 놓을 수 없고, 조용히 읽고, 세세한 물건을 읽었다. 또 한 권의 신문은 그가 정독, 정독, 연구, 스케치, 평론, 반성, 평가, 학습의 흔적을 남겼다. 신문을 들고 영감이 번쩍이며 글쓰기의 충동이 점점 강해지고 있다. 밤이 깊었을 때, 그는 펜을 들어 일련의 경험을 적고, 한 번에 한 번씩 노트에 반성하며, 일련의 교수 아이디어, 디자인 활동을 했다.

-응? 이렇게 하면 병음일보, 티베트일보, 산시 교육, 초등학교 국어 교육에서 단문을 찾을 수 있다. 최근 몇 년 동안 그는 더욱 의외였다. 이어' 장쑤 교육판 초등학생 발전성 평가 교재',' 인교판 신과정교안' 등 17 권의 책을 속속 집필했다. "중국 초등학교 국어포럼", "신과정 연구", "산시 교육", "함양연구연구" 에 80 여 편의 짧은 글을 발표하다. 그의 영향과 가르침 아래, 각 학생의 독서와 글쓰기에 대한 흥미가 크게 고무되어 수준이 빠르게 향상되었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 쓰기, 쓰기, 쓰기, 쓰기, 쓰기) 그가' 미래대시인',' 미래대작가' 로 불리는 작품도 속속 보도되고 있으며, 10 여 년 동안 모두 180 여 편을 발표했다.

홍콩에 가서 협력을 통해 우정을 증진하다.

-응? 2065438+2004 년 8 월, 악해강은 교육부에 의해' 내지와 홍콩 교사 협력 교류 프로그램' 에 선발되었다. 섬서성에서 유일하게 홍콩에 가는 초등학교 국어 선생님으로서 그는 전국 각지의 명사들과 함께 홍콩 학교의 시범수업과 워크샵에 참가하여 홍콩의 동료들과 함께 수업을 보고, 수업을 배우고, 프로젝트를 하고, 학생들 사이에서 표준어를 보급하였다. 올해는 그의 인생 여정에서 소중하고 잊을 수 없는 경험이 되었다.

-응? 홍콩에 처음 도착했을 때 야외 날씨는 무덥고 습하여 실내의 냉기가 핍박했다. 매일 출퇴근을 2 ~ 3 시간씩 해야 하는데, 북방 사나이들이 오랫동안 괴로워했고, 심장 박동이 너무 이르고, 부정맥 등의 증상이 나타났다. 장기 복안 작업으로 인한 경추통증과 어깨주염도 빈번하게 발생해 그의 오른쪽이 경직되고 무감각해졌다. 몸을 휴양하고 신속하게 근무상태에 들어가기 위해, 그는 매일 퇴근 후 인근 헬스장에서 탁구를 치겠다고 고집했고, 한 달 후 몸이 점차 좋아졌다.

-응? 홍콩에 가서 교류하는 중국 선생님은 홍콩 교육국의 전문가와 고찰한 후 각각 세 가지 과제를 가지고 두 학교에 독립하여 일해야 한다. 신계 샤틴구 성공회 마안산 주풍 초등학교의 지도자를 처음 만난 후, 그 학교가 이미 3 년째 내지의 교류 프로그램에 참가했다는 것을 알게 되었다. 처음 두 대륙 선생님은 모두 경험이 풍부한 언어 전문가이다. 올해 학교는 "광둥어를 아는 선생님을 학교에 보내는 것이 가장 좋다!" 라고 신청할 계획이다. 윌. 그리고 그는 광둥어를 이해하지 못하고 알아듣지 못하여 그에게 많은 스트레스를 주었다. 어떻게 선생님과 학생들과 소통하고, 가능한 한 빨리 학교 집단에 융합하는 것이 가장 중요하다. 그는 각각 노트 남기기, 원고 인쇄, PPT 를 통해 자신의 교육 이념과 교수법을 공유하고 홍콩 교사의 가장 어려운 표준어 낭송을 돌파구로 작업 국면을 열었다. 그는 학교에서 필요로 하는 일을 하면서 여가 시간을 이용하여 학생들에게 표준어를 암송하도록 지도했다. 홍콩과 중국 본토 학생들의 암송 방식은 매우 다르다. 그는 여러 차례 실천을 퇴고하고, 두 곳의 길이를 흡수하고, 학생들을 통합적으로 지도한 적이 있다. 좋은 일은 많이 한다. 한 달여의 세심한 훈련을 거쳐 전교 65,438+000 명의 팀이 제 66 회 홍콩 학교 독서절에' 환영' 한 곡으로 전 항 2 위를 차지했다. 심사위원은 수상증서를 수여했다. "리듬이 경쾌하고 자연스럽고, 음이 은은하며, 시사곡이 높고, 과부이다. 경경은 듣기 좋고 우렁차고, 경경은 맑고 부드럽고, 개인의 감정은 제자리에 있다. 목소리와 연애하는 것이 딱 알맞고 딱 알맞다. 이 성적은 학교에서 적지 않은 센세이션을 불러일으켰고, 학생들은 잇달아 암기 방면의 지도를 구하고, 이어 중학교 3 학년과 6 학년 때 한 번에 외운 준우승 2 개와 계군 1 개를 받았다. 단체로 수업을 준비할 때 선생님들은' 시 단위' 에서 두려움을 나타냈다. 그는 주동적으로 말했다: "나는 너에게 시 수업을 해 주려고 노력한다! "선생님이 강당에서 동시에 5 반 학생들에게' 아동시 지도 쓰기' 를 해 달라고 요청했을 때, 그는 걱정이 되었지만 흔쾌히 받아들여" 여러분과 함께 해보겠습니다! "라고 말했다. 중국 유학생 서 감독이 졸업식 계획에 대해 걱정하는 것을 보고, 그는 밤새 공연 계획과 프로그램 대본을 서둘러 제작했다. 그래서 그는 성실, 헌신, 교학 경험으로 학교 지도자, 사제의 인정과 호평을 받았고, 이후 두 곳의 프로젝트 추진과 교류 활동도 순조롭게 진행되었다.

그는 학교에서 일을 마치고 황수현 주임이 교육청에 보낸 월별 평론을 받았을 때 깊은 감동을 받았다. 한 달에 수백 자는 그의 대륙 선생님에 대한 칭찬으로, 일 년에 7,800 자가 있다. 내가 학교를 떠난 날 전교 선생님이 단체로 연회를 열어 나를 배웅해 주셨다. 감개무량하고 아쉬워하며, 그는 자신의 진심 어린 말을 했다. "만약 네가 묻는다면, 내가 홍콩에서 이번 학년의 가장 큰 수확은 무엇인가?" " 나는 지식, 보살핌, 우정, 교육자 샤이존의 명언을 얻었다고 말할 것이다. 교육은 사랑이 없으면 안 된다. 연못은 물이 없으면 안 되고, 사랑이 없으면 교육이 없는 것과 같다. (마하트마 간디, 공부명언) ""

-응? 올해, 그는 최선을 다해 중국조 부단장의 역할을 맡아 반장에게 건의를 하고 팀을 잘 섬겼다. 홍콩 교육국 교무팀에서 자신의 특기를 발휘하여 초등학교 문어문의 교학 전략을 정련하는 책임을 맡고 있다. 20 15 년 4 월 20 일, 그는 프로젝트 책임자인 왕립위 선생님과 함께' 고시문어문 다원화 교수 전략 탐구' 강의를 진행한 결과 100 여명의 교사들의 큰 관심과 강한 반향을 불러일으켰다. 낭송은 예술이고 예술은 변화를 중시한다. "라고 악해강이 말했다. 그는 성조, 평정, 리듬정지, 감정 변화, 기류, 기복 등에서 시범을 보여 주고, 시를 읽고, 시를 외우고, 시를 불렀다. 단 50 분 만에' 말하기, 노래, 등, 연구, 말하기, 쓰기, 그림, 연기' 8 대 전략의 전시를 통해 교사들은 흥미를 불러일으키고, 축적을 늘리고, 이해를 촉진하고, 응용 분야를 강화하는 역할, 생성된 매력을 실감하게 된다. 생동감 있는 연설과 재미있는 상호 작용이 나눔회의 만장의 갈채를 받았다. 그는 신년 파티와 환송 파티를 두 번 주재했고, 홍콩 교육연구개발센터 젠화군 주임은 그를' 금메달사' 라고 불렀다.

-응? 홍콩에서 1 년 동안 그는 학교에서 144 일 동안 25 교시를 관람하고 12 회 강의를 하고, 5 교시 시범수업을 하고, 단체로 47 회 준비하고, 학생들에게 졸업식 74 회 암송과 리허설을 지도하고, 3 회를 했다 끊임없이 자아에 도전하는 과정에서 홍콩 사제들이 내지 교사와 교육에 대해 더 깊이 이해하게 되면서 교육부 홍콩 마카오 사무실에서' 홍콩 우수 멘토' 로 선정되었다. 홍콩 교육국이 내지명사를 위해 출항하는 환송회에서 그는 "잊을 수 없는 쇄빙, 1 년 잊을 수 없는 학습, 다른 경험, 잊을 수 없는 기억! 홍콩 작품 속 각 조각은 작은 구슬로 흩어져 있는 보잘것없고, 꼬여 있으면 반드시 빛을 발할 것이다. "

-응? 광해강, 산천해강을 포함하는 이름. 사람은 이름에서 알 수 있듯이, 산처럼 우뚝 솟아 있고, 강해처럼 흘러간다. 청파 세월의 열정이든 중년의 집착이든, 악해강 선생은 교육의 꿈과 산하의 정서로 휘황찬란한 인생을 쓰기로 결심했다 ...