캠브리지의 우수한 교수 설계에 작별을 고하다

I. 지식과 능력

시의 이미지미를 음미하고, 시의 의경을 체득하며, 시인의 심정을 체득하다.

둘째, 프로세스와 방법

시를 낭독하고, 상상력을 넓히고, 언어를 음미하고, 시의 감정적 의미를 파악하는 법을 배우다.

셋째, 정서적 태도와 가치

1. 시, 음악, 건축, 그림의 아름다움을 느끼다.

2. 작품에 담긴 진심을 느끼며 성품을 도야시키는 목적을 달성했다.

강의 중점 사항:

시의 이미지미를 음미하고, 시의 의경을 체득하며, 시인의 심정을 체득하다.

교육의 어려움:

이 시의 우아한 풍격을 이해하는 것은 시인의 낭만과 독특한 개성에서 비롯된다.

교육 방법:

1. 미국 독서? 2. 토론 방법? 3. 감상 방법

강의 시간: 1 시간.

교육 과정:

먼저 설계를 가져옵니다

학생 여러분, 떠나는 것이 어떤 느낌입니까? 이것은 일종의 고통스러운 느낌이다. 고대인 구름, 황홀한 사람, 안녕히 계세요. 그래서 고대인의 작품에는' 이유 없이 서쪽 밖으로 나가는' 호마이와' 내가 그녀를 만나기 전에 시간이 더 길지만 우리가 헤어진 후' 의 처량함과' 버드나무 해안, 바람이 흘러가는' 슬픔이 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 이별에 대한 고대인의 이해다. 그렇다면 현대인들은 이별을 어떻게 보는가? 오늘 서지모의' 작별캠브리지' 를 함께 배워 현대인이 쓴 이별의 정을 감상합시다.

둘째, 저자와 글쓰기 배경을 소개한다

서지모 (1896- 193 1), 저장해령인, 현대시인, 산문가. 중국 현대문학사에서 걸출한 시인 중 한 명. 영국 케임브리지 대학교에서 192 1 부터 1922 까지 공부하고 있습니다. 192 1 새 시 쓰기 시작, 1922 귀국 후 신문에 대량의 시를 발표하다. 1923 년, 냄새도, 후시, 양실추 등이 조직해' 신월사' 를 설립하는 것은 신월사의 대표 시인이다. 193 1 년 1 년 1 월 1 년 65438 에서 난징에서 북평까지 비행기 사고로 사망했습니다. 그의 일생에서 그는' 지모의 시',' 추운 밤',' 호랑이',' 방랑' 등 네 편의 시집을 남겼다.

이 시는1928165438+10 월 6 일 서지모가 세 번째로 영국에 왔다. 필자는 영국에 와서 캠브리지를 다시 방문했는데, 캠브리지는 영국 케임브리지 대학의 소재지이자 영국 문화와 학술의 수태지이기도 하다. 저자가 여기서 공부하는 이 학창 생활은 서지모 인생의 전환점이 되었다. 캠브리지의 아름다운 풍경과 두터운 문화 유산은 저자에게 아름다운 추억을 남겼다. 영국 친구와 미리 연락하지 않았기 때문에 저자는 7 ~ 8 년 전 살아온 곳을 거닐며 아름다운 추억을 느끼며 귀국하는 길에 영감을 강조하며 20 세기 중국에서 가장 뛰어난 작별시' 영원히 캠브리지에 작별한다' 를 썼다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별)

셋째, 시를 크게 읽고 작가의 감정을 느껴보세요.

1. 음악시의 낭독이나 선생님의 개인시범낭독을 감상하다.

2. 큰 소리로 낭독하는 과정에서 새 단어를 해석하다

명: 청 (xìng)? 장봉 (g o) 이 헤엄쳐 돌아오다 (si)

구분 글리프: 외로움? 슬픈? 잔물결? 다채로운? 소성

넷째, 시를 감상하고 작가의 감정 변화를 이해한다.

1. 얘들아, 생각해 봐. 이것은 송별시입니다. 작가는 시에서 자신의 감정을 표현하기 위해 어떤 이미지를 묘사했습니까?

청: 구름, 김류, 푸른 풀, 청지.

우리는 이 이미지들을 발견했습니다. 이 이미지들이 작가의 감정을 어떻게 표현하는지 이해합시다.

(1) 시의 두 번째 절의 이미지는 김류이다. 저자는 어떻게 비교합니까? 학생 여러분, 생각해 보세요. 작가는 이 설명에서 어떤 감정을 표현했습니까?

명료함: 이 시의 두 번째 부분에서 유금은 신부에 비유되는데, 신부는 선녀처럼 독특하고 교묘해 보인다. 김류' 는 석양의 버드나무이다. 금빛 반짝이는 색으로 바람에 흔들리는' 신부' 처럼 우아하고 아름답다. 유금의 아름다운 자태는 생동감 있게 써서 시인의 무한한 기쁨과 미련을 전달했다. 정욕의 그림자' 가 시인의 마음속에 출렁이고, 사물은 내가 하나가 되고, 정경은 융합된다. 누가 아름다운 신부를 떠나고 싶습니까? 이로써 서지모의 마음속에서 캠브리지의 지위를 알 수 있다.

(2) 제 3 부에서는' 푸른 풀' 의 이미지를 묘사했다. 푸른 풀은 흔히 볼 수 있는 수생 식물이다. 서지모는 왜 수초를 만들려고 합니까?

여기서 부드러운 진흙은 섬세하고 매끄러운 진흙을 생각나게 한다. 매우 귀엽고 친근하게 한다. 수초유유는 사람들이 그것의 활력을 느끼게 한다. 꽃가지가 펄럭인다' 라는 단어는 물풀이 파도에 따라 기복이 있는 가벼움을 묘사한다. 푸른 풀이 부드러운 파도 속에서 흔들리는 이미지, 은유시인의 캠브리지에서의 행복한 생활, 그는 시인을 맞이하고 환영했다. "기꺼이" 라는 단어는 시인의 호강에 대한 영원한 사랑을 표현하고, 영원히 호강에 머무르고 싶다는 것을 나타낸다.

③ 제 4 절과 제 5 절은' 청담' 이라고 썼다. 저자가 어떻게 묘사했는지 생각해 봅시다.

이 두 편의 시는' 담반' 을 둘러싸고 쓴 것이고,' 바이런 탄' 을 가리킨다. 바이런은 여기서 장난을 쳤는데, 맑은 샘이 하늘의 무지개를 반영했고, 색채가 알록달록하고 시적이 풍부하다고 전해진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 떠다니는 해조류는 마치 무지개 같은 꿈을 가라앉히고, 장면에 녹아 사람을 환상적인 경지로 끌어들이는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 제 5 절은 저자가 캠브리지의 아름다움에 대한 미련을 고조시켰다. 작가는 풍경에 머무르는 과정에서 자신이 곧 캠브리지를 떠날 것이라는 것을 잊어버린 것 같다.

(4) 시의 시작과 끝은 모두' 구름' 의 이미지를 묘사한다. 이 설명을 반복하는 것을 고려해 주시겠습니까? 이렇게 쓰면 어떤 이점이 있습니까?

명시적: 반복하지 않습니다. 처음에는 우아하고 고귀해 보였고, 애착이 아쉬웠다. 결말은 외롭고 무력하게 떠나는 것이다. 구름' 의 이미지 움직임과 정적의 대비는 뱀인의 복잡한 심리를 교묘하게 썼다. 구름은 가져갈 수 없지만 시인은 "구름 한 송이 가져가지 않는다" 고 과장했다. 처음의' 부드러움' 과 결말의' 평온' 은 시인의 캠브리지 아름다운 풍경에 대한 애착과 캠브리지를 떠날 때의 상실감을 표현했다.

5. 이 시가 작가의 감정을 어떻게 표현하는지 생각해 보세요.

명료함: 이 시는 아름다운 서정적 언어로 내가 모교인 캠브리지로 돌아온 것을 보고 느낀 소감을 묘사하며 모교에 대한 그리움과 이별의 정을 표현했다.

여섯째, 시의 회화미, 음악미, 건축미를 느껴보세요.

1. 그림의 아름다움: 시 전체가' 구름, 김류, 석양, 파도, 미영, 녹화, 무지개' 라는 단어를 사용하여 독자들에게 시각적인 색채 상상력을 제공하고, 독자들에게 시각적인 색채를 상상하며, 케임브리지에 대한 작가의 애정을 표현했다. 시 전체에는 7 절이 있는데, 거의 모든 절에는 그릴 수 있는 그림이 있다.

2. 음악미: 이 시는 운을 맞추고, 운율은: 자, 색깔; 어머니, 아이고; 흔들어, 풀; 무지개, 꿈 뒤로, 노래; 쇼, 다리 자, 색깔 이 시는 음절이 조화롭고 리듬감이 강하다. 음절과 어미는 의미와 리듬에서 유사하여 순환의 메아리를 형성하는 구조형이다.

3. 건축미: 이 시는 7 절로, 매 절마다 두 마디, 단선과 이중선이 엇갈려 배열과 글자 수가 모두 통일되어 미감을 준다.

일곱. 과정 요약

이 수업에서 우리는 시' 안돼, 케임브리지' 를 배웠다. 시인의 작품에서 캠브리지는 영혼이나 정신이 있다. 작가는 몇 가지 이미지를 그려서 캠브리지의 아름다운 풍경에 대한 비할 데 없는 미련을 표현했다.

여덟, 숙제

시의 형식으로 자신의 개인적인 경험으로 작별 인사를 한 경험을 이야기해 주세요. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시, 시, 시, 시, 시, 시, 시, 시)