초등학교 건강교육 주제반 교안.

교사로서 항상 교안을 작성해야 하는데, 교안은 교학활동의 기초이며 중요한 지위를 가지고 있다. 교안을 쓸 때 어떤 형식에 주의해야 합니까? 다음은 내가 수집한 초등학교 건강교육 주제반 교안이다. 나눔을 환영합니다.

초등학교 건강교육 주제반 수업 계획 1 1, 디자인 배경:

이번 학기가 개학한 지 얼마 되지 않아, 나는 학생들의 학습 동력이 부족하고 열등감이 비교적 심각하다는 것을 알았다. 6 학년 초등학생으로서 자신을 정확하게 인식하고 대하는 것은 매우 중요하며 초등학생의 심리건강 수준에 직접적인 영향을 미친다. 따라서 학생들이 자신의 긍정적인 측면을 긍정하고, 타인의 장점을 발견하고, 점차 자신의 인식 수준과 자기평가를 향상시키고, 학생들이 자신을 더 잘 받아들이고, 전진에 대한 자신감을 높이고, 학습 동력을 더욱 효과적으로 향상시킬 수 있도록 돕는다.

둘째, 활동 목표:

1, 학생들이 자신의 강점과 장점을 이해하고 자신의 장점을 발휘할 수 있도록 도와주십시오.

2. 학생들에게 타인의 장점을 발견하고 타인의 장점을 긍정하는 법을 배우도록 지도한다.

셋째, 활동 준비: 학생들은 프로그램을 준비합니다.

넷. 활동 내용 및 방법:

1, 소개: 요 며칠 동안 두 명의 동창이 행복하지 않다는 것을 알게 되었습니다. 어떻게 된 거야? 그들 스스로 말하게 해라.

(학생 역할 놀이) 하나는 키가 작고, 하나는 학교 성적이 좋지 않다.

2. 이 두 학생의 마음을 듣고, 당신은 그들의 생각이 옳다고 생각합니까? 왜요 그룹 중 한 명을 선택해서 먼저 너의 견해를 이야기해 주세요.

(학생 그룹 교류, 교사 참여 토론. ) 을 참조하십시오

3. 학우들이 아주 잘 말한다! 네, 이 학생들은 장점이 없는 것이 아니라 자신에 대한 발견과 감상이 부족합니다. 우리 마음껏 즐기자.

그럼, 너 자신의 장점을 발견할 수 있니? 그룹 안의 친구들에게 알려 주시고, 발견되면 그들에게 알려 주시고, 여러분의 행복을 함께 나누도록 하세요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 조 안의 학우들은 그가 얼마나 많은 말을 했는지 집계한 후 누가 조에서 가장 많은 장점을 발견했는지 평가해야 한다.

(학생들은 그룹으로 의사 소통합니다. 선생님은 무리에 가서 상황을 알아보고, 자신의 장점을 말하고 있는 학우의 머리를 칭찬하거나 만진다.)

그룹 중 누가 가장 많은 장점을 발견 했습니까? 각 그룹에서 우세를 발견한 학생들을 위해 일어서세요.

각 그룹은 가장 큰 장점을 찾아 일어섰다. 선생님은 얼마나 좋은 점이 있는지 물었다. ) 을 참조하십시오

6. 너희들은 대단하다! 나는 내 자신이 이렇게 많은 장점을 발견할 수 있다! 그들을 위해 박수를 치자!

그러나 일부 학생들은 자신을 잘 감상하지 못합니다. 너희 그룹 중에 자기 학우를 별로 좋아하지 않는 사람이 있니? 괜찮아, 우리 함께 그들을 돕자, 알았지? 좋아, 우리 같이 게임을 하자-'우세한 폭격'! 우세는 어떻게' 폭발' 될 수 있습니까? 사실' 장점 폭격' 은 모두가 함께 노력하여 자신을 감상할 수 없는 학우에게 장점을 찾아 많은 장점을 찾아 그를 칭찬하는 것이다.

8. 선생님은 게임의 규칙을 소개합니다.

9. 학생들이 게임을 합니다.

10, 동창 여러분, 이 게임을 한 후 자신에 대한 새로운 인식이 생겼습니까? 자신의 더 많은 장점을 보았습니까? 여러분이 발견한 장점을 함께 나누세요!

(팀이 다시 교류하고 분위기가 뜨거워서 선생님들이 모두 참여했다. ) 을 참조하십시오

1 1, 우리는 그렇게 많은 장점을 가지고 있습니다. 그렇게 많은 장점을 여러분 앞에서 자랑하시겠습니까?

먼저 무리에서 이야기합시다. 이따가 반 친구들 앞에서 말해 봐.

(학생들은 군중 속에서 열렬히 교류한다)

12, 성공과 행복을 함께 나누고 싶은 학우들은 손을 들 필요가 없습니다. 스스로 무대에 오르세요!

학생들은 자신을 과시하고, 노래하고, 춤을 추고, 시를 낭송하고, 서화를 전시하고, 어떤 것은 힘줄을 뒤집고, 줄넘기. 학생들은 흥미진진하게 공연을 관람한다. 선생님은 제때에 표창을 하여 학생들이 계속 노력하도록 격려했다. ) 을 참조하십시오

학생은 정말 자신 있고 능력이 있어요! 오늘, 나는 특별히 여러분을 위해 작은 시를 한 편 썼는데, 여러분들이 좋아하시길 바랍니다.

선생님 (암송):

자신을 감상하다

어쩌면 당신은 태양이 되고 싶을지도 모릅니다. 어쩌면 당신은 큰 나무가 되고 싶을지도 모릅니다.

만약 네가 태양이 될 수 없다면, 별이 되어라.

하늘의 한 귀퉁이에 빛나다.

만약 네가 큰 나무가 될 수 없다면, 작은 풀 한 그루를 만들어라.

자신의 녹색으로 희망을 장식하십시오.

친애하는 친구들, 마음껏 즐기세요!

왜냐하면 너는 다른 사람보다 더 좋은 것을 가지고 있기 때문이다.

14, 선생님 요약.

동사 (verb 의 약자) 과외 확장:

오늘 받은 장점은 내 머리맡에 붙어 매일 일어나서 큰 소리로 세 번 읽는다.

여섯째, 활동의 효과

이 수업을 통해 학생들은 자신의 장점을 인식하고 공부에 대한 자신감을 가지고 공부하는 것을 더 좋아한다.

초등학교 건강 교육 주제 수업 계획 21, 디자인 컨셉:

현대 사회의 빠른 진보와 발전은 초등학생들의 심리건강을 점점 더 큰 압력과 도전에 직면하게 한다. 사회의 발전 변화는 학교 교사들에게 더 높은 요구를 하고, 학생들이 강건한 체격뿐만 아니라 건강한 인격과 심리적 자질, 좋은 사회 적응력, 건강한 마인드를 유지하고, 도전을 맞이하고, 생활을 맞이해야 한다는 것을 이해하게 했다.

둘째, 활동 목표:

1, 학우들에게 좌절은 학습생활에서 자주 만나는 것이고, 모두가 불가피하다는 것을 알게 한다.

2. 초보적으로 좌절을 극복하는 방법을 익히고, 다른 각도에서 문제를 보는 법을 배우고, 학생들이 좌절을 극복할 수 있는 능력을 기르다.

3. 모든 사람은 적극적이고 건강한 마음으로 올바르게 좌절을 대하고, 자아에 도전하고, 성공하는 용기와 끈기로 좌절을 이겨야 한다.

셋째, 활동 준비:

1, 반을 여러 그룹으로 나누다.

2. 공부 생활에서 가장 큰 고민을 종이 한 장에 적어 나중에 사용할 수 있도록 해 주세요.

넷째, 활동 프로세스:

(a) 게임의 도입, 좌절감

1, 얘들아, 오늘 수업 전에 스패너 경기를 할 거야. 당신은 자신이 있습니까?

2. 반에서' 힘장사' 두 명을 선택해서 겨루다. 각 학생은 그가 지지하는 선수를 선택한다. 경기가 끝난 후 실패한 급우들과 지지자들에게 한 단어로 자신의 감정을 표현하도록 요청하십시오.

방금 우리는 단지 게임을 하고 있었지만, 실패할 수 있는 학우들은 여전히 좀 괴로워할 것이다. 생활 속에서 이렇다. 우리 모두는 꿈이 실현되고 순조로웠으면 좋겠지만, 결과는 종종 뜻대로 되지 않고 좌절을 당하곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 우리가 칠판에 실의에 빠졌을 때 슬퍼하며 우는 것은 정상이다. 우리 나이 어린 아이들이 농구 경기에서 실패했을 때의 모습을 비디오로 보자. 칠판에 글씨를 써요? (1 반과 2 반의 마이크로클래스 비디오 재생)

(b) 좌절과 어려움을 극복하다

1, 토론: 여러분, 비슷한 경험을 한 적이 있습니까? 이게 정상이라고 생각하세요? 함께 생각해 봅시다. 우선, 선생님은 이런 일이 당신에게 일어난다면, 당신은 그들과 같은 반응을 보일 것입니까? 있다면 손을 들어주세요. 그럼, 그들이 제대로 했다고 생각하세요? 2 반 선생님이 그들을 교육시켰는지 보자. 동영상을 한 번 더 보세요.

2. 사실 이런 이치들은 우리 모두 알지만, 말하기는 쉬워도 하기는 어렵다. 우리 주변의 많은 아이들이 좌절 앞에서 어찌할 바를 몰랐다. 초등학생 경선 대장이 실패하여 결국 등교를 거부하였다. 다음으로 선생님과 함께 관련 뉴스 기사를 읽어 주세요. (학생들의 좌절에 대처하는 능력을 테스트하기 위해, 기자는 창사의 한 초등학교에서 실험을 하고, 성적이 우수하고, 학교에서 대대대대 위원을 맡고 있는 뛰어난 학생들을 선발하여, 한 선생님에게 원래 직위를 철회하라고 통지하여 이런 돌발 상황에 대한 아이들의 반응을 살펴보도록 했다. ) 을 참조하십시오

3. 비디오 재생

4. 동영상을 보고 선생님은 학생들에게 두 학생에게 한 마디 보내달라고 했다. 어떤 단어를 보내시겠습니까? 카메라 보드 북: 강하고 용감하고 낙관적입니다.

5. 인생에 좌절을 당하면 일시적인 슬픔이 생길 수 있지만, 우리는 두려워하지 말고 용감하고 낙관적으로 대면해야 한다. 비바람의 세례를 거쳐야 꽃이 더욱 찬란하게 피어날 수 있다. 실패하지 않은 인생은 결코 완벽한 인생이 아니다! 진룡은' 송립과' 에서 노래를 불렀다. 비바람을 겪지 않고 어떻게 무지개를 볼 수 있단 말인가? 누구도 마음대로 성공할 수 있는 것은 아니다! 다음으로, 올림픽 챔피언 류시앙 (Olympic Campion Foundation) 이 어떻게 현실에 직면하고, 좌절을 원동력으로 만들고, 좌절에서 성장하는지 살펴 보겠습니다. 동영상을 보다.

6. 만약 류시앙 이 우리 시상대 에 서 있다면, 류시앙 에게 무슨 말을 하고 싶니?

7. 다른 각도에서 인생을 보다

좌절은 무섭지 않다. 무서운 것은 우리가 제대로 대면할 수 없다는 것이다. 그러면 우리는 어떻게 해야 극복할 수 있을까? 선생님을 따라 이야기에서 답을 찾으세요!

② 코스웨어는 각각 두 가지 이야기를 보여주고 비교합니다.

옛날에 두 아들이 있는 노부인이 있었다. 큰아들은 우산을 팔고 작은아들은 헝겊신을 판다. 비가 내리기 시작했을 때, 할머니는 조급해하며 말했다. "아이고! 비가 오는데 막내 아들의 헝겊신을 어떻게 팔아요? 클릭합니다 날이 개자 해가 나왔지만 할머니는 여전히 걱정하며 말했다. "아이고! 이 맑은 날을 봐라, 어떻게 누가 내 큰아들의 우산을 살 수 있단 말인가! " 이런 식으로 할머니는 늘 우거지상을 하고, 먹을 수 없고, 잠을 잘 못 잔다.

이웃 사람들은 그녀가 나날이 늙어가는 것을 보고 그녀에게 말했다. "할머니, 정말 운이 좋으시네요!" 비가 올 때, 너의 큰아들의 우산은 아주 잘 팔린다. 맑은 날에는 막내 아들의 헝신이 잘 팔리기 때문에 맑은 날이든 비오는 날이든 두 아들이 모두 장사를 한다. 정말 부러워요! \ "할머니 는 생각, 그래! 그 후로 할머니는 더 이상 걱정하지 않으셨다. 하루 종일 즐겁게 지내다.

한 소녀가 그녀의 침실 창턱에 누워 있다. 그녀는 한 이웃이 강아지 한 마리를 묻고 있는 것을 보았다. 이 강아지는 매우 귀엽다. 강아지가 이렇게 가엾은 것을 보고, 어린 소녀는 눈물을 글썽이며 비통해 죽을 지경이었다. 그녀의 할아버지가 이 장면을 보았을 때, 그는 그녀를 다른 방으로 데리고 가서 다른 창문을 열었다. 이 창구를 보면 햇빛이 맑고 꽃이 만발한 장미밭이다. 어린 소녀의 음울함이 쓸쓸해지자, 기분이 갑자기 명랑해졌다. 노인은 손자의 턱을 받치고 말했다. "얘야, 네가 창문을 잘못 열었구나."

얘들아, 이 두 가지 이야기를 다 보고 나면 답을 찾았니?

선생님 총결산: 이 이야기는 때로 다른 각도에서 사물을 보는 것이 매우 다르다는 것을 말해줍니다. 좌절을 만났을 때, 우리는 반드시 융통성을 배워야 한다. 생활은 확실히 이렇다. 좌절이 불가피할 때, 우리는 다른 각도에서 또 다른 하늘을 볼 수 있을 것이다! 신은 항상 우리를 위해 문을 닫고 우리를 위해 다른 창문을 열어 주신다. 우리는 긍정적이고 낙관적인 태도로 세상을 바라보아야 한다.

초등 건강 교육 주제 수업 계획 3 강의 목적:

1, 근시가 뭔지 알아.

근시 예방의 기본 지식을 이해하십시오.

3. 눈을 좋아하고, 눈을 보호하는 의식을 세우고, 좋은 눈 위생 습관을 길렀다.

교육 중점: 눈을 좋아하고, 눈을 아끼는 의식을 세우고, 좋은 눈 위생 습관을 길러라.

강의 내용:

근시는 굴광부정의 일종이다. 표현은 가까운 것을 똑똑히 보는 것이고, 먼 곳의 물건을 잘 볼 수 없다. 안구에 들어가는 빛은 망막에 초점을 맞출 수 없고 망막 앞에 떨어지기 때문이다. 좋지 않은 시각 환경, 읽기 및 쓰기 시 빛이 부족하고, 가까이서 눈을 너무 오래 사용하고, 읽기 및 쓰기 자세가 정확하지 않은 것은 근시가 발생하거나 발전하는 중요한 원인이다. 시력 보호, 근시 예방, 근시 예방의 기본 지식을 이해하고, 눈 보호의식을 확립하고, 좋은 눈 위생 습관을 길러야 한다.

첫째, 올바른 읽기 및 쓰기 자세를 유지하십시오

1. 읽고 쓸 때 똑바로 앉아야 한다. 눈과 책의 거리는 33-35cm (1 피트) 정도, 가슴과 테이블 사이의 거리는 한 주먹 정도, 펜을 잡은 손가락과 펜촉 사이의 거리는 3cm (1 인치) 정도이다.

2. 글씨를 쓸 때 펜을 잡는 각도가 적당해야 합니다. 연필이나 펜으로 글씨를 쓸 때 펜과 종이의 각도는 40 도에서 50 도 사이이다. 붓으로 글씨를 쓸 때는 가능한 한 펜을 똑바로 세우세요.

3. 머리를 기울이거나 누워서 책을 읽지 말고, 걸어서 책을 읽지 말고, 흔들리는 차나 배에서 책을 읽지 마라.

둘째, 좋은 눈 시각 환경을 선택한다

(1) 읽기 및 쓰기에 대한 시각적 환경 요구 사항.

1. 읽고 쓸 때 충분한 빛이 있어야 하고, 창광과 무대 조명은 왼쪽 전방에서 나와야 한다. 너무 밝거나 어두운 빛 아래서 책을 읽거나 글을 쓰지 마라 (예: 직사광선이나 저녁 빛이 부족한 경우).

2. 가급적 가는 연필심의 펜으로 숙제를 쓰지 마세요. 납심은 딱딱하고 온건해야 하고, 작업지는 깨끗해야 하며, 글씨체는 너무 작을 수 없다.

3. 적당한 테이블과 의자를 선택하여 책을 읽고 글씨를 쓰며 책상 높이는 상복부 부근에 있어야 한다.

(2) TV 시청을 위한 시각 환경 요구 사항.

1. TV 시청시 사람들은 TV 에서 3 미터 이상 (또는 TV 화면에서 대각선의 5 배 이상) 거리를 유지해야 합니다.

2. TV 화면의 높이는 TV 시청자의 시선과 평행하거나 약간 낮아야 한다.

텔레비전은 백라이트에 놓아야 한다.

텔레비전의 밝기는 적당해야지, 너무 밝거나 너무 어두워서는 안 된다.

(3) 컴퓨터 시각 환경 운영 요구 사항.

1. 컴퓨터 화면은 반사가 발생하지 않도록 창문이나 옆을 등지는 것이 좋다.

2. 컴퓨터 콘솔은 일반 책상의 높이보다 낮아야 하고, 좌석은 조정할 수 있어야 한다. 컴퓨터 화면의 중심은 가슴과 같은 수평선에 있어야 한다.

3. 컴퓨터 화면과 눈 사이의 거리는 50cm 이상이어야 하고 시선은 수평시선 10-20 도보다 약간 낮아야 한다.

4. 컴퓨터조작실의 빛은 너무 약하거나 너무 강해서는 안 된다 (12 평방미터의 방, 40 와트짜리 형광등이 원하는 조도에 도달할 수 있다).

셋째, 좋은 눈 위생 습관을 길러라

1. 지속적으로 눈을 감는 데 너무 오래 걸리지 말고 40-50 분으로 조절해야 합니다. 휴식을 취할 때는 눈을 편안하게 하고 교실 밖이나 창문으로 가서 내려다보거나 눈을 감아야 한다.

2. 텔레비전을 보거나 컴퓨터를 조작하는 시간이 너무 깁니다. 텔레비전을 보거나 컴퓨터를 조작한 지 약 40-50 분 정도 지나면 휴식을 취하거나 눈을 감거나 눈 운동을 하거나 야외 운동이나 멀리 바라볼 수 있다.

3. 비디오 게임을 하지 않거나 적게 한다. 가끔 놀 때는 눈과 게임기의 거리를 주의하고, 기간은 30 분을 넘지 않도록 하세요.

넷째, 눈 건강 체조를 꾸준히 한다

1. 매일 아침과 오후에 눈 건강 체조를 한다.

2. 눈 건강 체조를 하려면 손을 깨끗이 하고, 혈이 정확하고, 수법이 정확하고, 힘이 적당해야 한다.

수면을 보장하고, 영양을 골고루 섭취하고, 단련을 강화하다.

1. 충분한 수면으로 눈이 충분한 휴식을 취할 수 있도록 합니다. 초등학생은 하루 수면 10 시간, 중학생 9 시간, 고등학생 8 시간.

2. 편식하지 않고 편식하지 않고 균형 잡힌 식사를 하며 영양의 전면을 보장합니다.

3. 채소와 과일을 많이 먹고 비타민 A 가 풍부한 음식 (당근 시금치 동물 간 살구 비파 등) 을 자주 먹는다. ).

4. 야외활동을 많이 하고, 구기 운동에 많이 참가하고, 화초와 나무를 많이 관찰하고, 자연의 청산녹수를 감상하고, 속눈썹 근육을 이완시킨다.

6. 정기적으로 시력을 검사하고 적당한 안경을 끼세요.

1. 매 학기마다 두 번씩 시력을 검사합니다. 시력이 떨어지면 가능한 한 빨리 병원 안과에 가서 진일보한 검사를 해야 한다.

2. 근시 진단을 받으면 제때에 병원에 가서 검안을 해야 한다. 비정규 안경점에 안경을 맞추지 마세요. 너무 높은 교정 시력을 추구하지 마라, 교정 시력은 5.0 에 이를 수 있다.

서로 안경을 빌리지 마세요. 사람마다 굴광력과 눈동자 거리가 다르다. 서로 안경을 빌리면 눈의 피로 등 증상이 나타나 시력에 영향을 미치고 해롭고 무익하다.

4. 16 세 이하의 어린이는 콘택트렌즈를 착용할 때 신중해야 합니다.

학생에 대한 구체적인 요구 사항:

1, 올바른 읽기 및 쓰기 자세를 개발하고 유지합니다.

2. 읽고 쓸 때 좋은 시각 환경을 선택하세요.

3. 일상생활과 일상 학습에서 좋은 눈 위생 습관을 길렀다.

4. 눈 건강 체조를 견지하다.

5. 일찍 일어나서 일찍 자고 충분한 수면시간을 확보하고 영양균형을 주의하며 평소 운동을 강화한다.

6. 정기적으로 시력을 검사하고 적당한 안경을 끼세요.

을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다