교사 취학 전 교육시 낭송

완판 가요: 세 살 된 아이가 꽃신을 신고 학교에 다녔는데 선생님은 내가 너무 어려서 책가방을 메고 집으로 뛰어갔어요. 나는 달릴 수 없지만, 나는 일어날 수 없다. 나는 학교에 와서 문화를 배우고, 그림을 그리고, 통제력을 잃은 투투 도서관에 불이 났고, 기관차에 불이 났고, 나는 매료되었다.

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민간 동요와 아동 언어의 발전.

민간 동요는 풍부한 민간 내포와 형식을 가지고 있어 선명한 언어 스타일로 아이들의 사랑을 받는다. 이 글은 민간 동요의 특징, 어린이 언어 발전과의 관계, 민간 동요를 유치원과정에 도입하는 세 가지 방면에서 민간 동요와 어린이 언어 발전의 관계를 논술하였다.

민요, 가요, 동요 등과 같은 민간 동요. 가요체' 시라고도 불리는데, 원래는 민간 구두문학이자 아동문학이었다. 주로 어린이들 사이에서 전해지고 어린이들에게 사랑받는 어린이 동요는 선진시대로 거슬러 올라갈 수 있다.

문학 내용과 형식상으로 볼 때 민간 동요의 내용 가방은 매우 넓어서 그 범주에는 경계가 없다. 풍부한 내포와 통속적인 형식은 풍부하고 다채로운 현실 생활을 반영해 아이들의 사랑을 받고 있다.

아이들이 듣고 부르기에 적합한 모든 가요는 동요로 분류할 수 있다. 창작자의 관점에서 볼 때 민간 동요의 창작은 어린이에게만 국한되지 않는다. 어른이 아이를 위해 만든 가요든 어른에 속한 가요든, 아이가 받아들이거나 모방하고 아이의 입가에서 활동하는 한 어린이 노래로 볼 수 있다.

민간 동요는 종류가 다양하여 현지 문화 방언과 불가분의 관계가 있다. 민간 동요의 연구는 여러 학과를 포함한다. 많은 학자들은 민속학, 사회학, 문화학, 언어학, 취학 전 교육 등의 관점에서 그 기원과 어린이에 대한 의미를 논술하였다.

민간 동요의 성격, 용도, 내용에 따라 신학동요, 정치동요, 우화동요, 일상동요로 나눌 수 있다. 엔터테인먼트 기능에 따라 음성 게임, 의미 게임 및 물리 게임으로 나눌 수 있습니다. 동요의 표현 방식, 분위기 동요의 표현 방식, 신체 게임의 표현 방식에 따라.

민간 동요는 보통 농후한 지방적 특색을 지니고 있어 사투리 낭송과 유포에 많이 쓰이며 음절이 조화롭고 리듬감이 강하며 리듬이 독특하며 형식이 짧고 명랑하다. 민간 동요에는 게임성, 무작위성, 음악성의 세 가지 특징이 있다. 그들은 유머, 쾌활함, 명료함, 아동의 급속한 성장의 존재와 맞물려 높은 학술 연구 가치를 가지고 있다.

민간 동요는 아동문학의 중요한 구성 요소로서 아동언어의 발전에 중요한 촉진 작용을 한다. 이 글은 선조들의 민간 동요의 특징, 민간 동요와 어린이 언어 발전의 관계, 민간 동요 유치원과정 도입 등의 연구에 기초하여 민간 동요와 어린이 언어 발전에 대해 이야기하고 있다.

참고 자료:

바이두 백과-동요