유치원 소반 사회교안

사심 없는 교사로서 교안을 준비해야 하는 경우가 많으며, 교안은 교학 수준 향상과 연구활동 전개에 유리하다. 교안을 어떻게 써야 합니까? 다음은 제가 정성껏 정리한 유치원 소반 사회교안 7 부입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 독서를 환영합니다.

유치원 소규모 사회 수업 계획 1 활동 목표:

1. 음식, 장난감, 책을 다른 사람과 나누는 법을 배웁니다.

2. 남의 장난감을 뺏는 것을 아는 것은 예의가 아니다. 나눔의 즐거움을 체험한다.

대담하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하고자합니다.

4. 아이의 예의를 초보적으로 배양하다.

5. 행사에서 아이의 귀여운 모습을 보여줍니다.

이벤트 준비:

트랜스포머의 이야기, 아이들이 가져온 장난감이나 음식.

활동 프로세스:

I. 수입 활동

1, 선생님: 꼬마야, 오늘 선생님이 작은 이야기를 하나 들려줘. 우리 같이 들어 봅시다. 이야기를 잘 듣고 선생님의 질문에 대답해 주시겠습니까?

2. 선생님은 아이들에게 잘 들으라고 이야기를 합니다.

둘째, 질문을 통해 아이들에게 나눔을 알리는 것은 좋은 행동이다.

선생님: 좋아요! 선생님의 이야기는 끝났다. 왜 분명히 엄마가 환하게 웃는지 알려주세요.

2. 선생님은 아이가 대답하도록 지도한다.

선생님 총결산: 아이가 분명히 새 장난감을 가지고 있고, 친구들을 초대하여 함께 놀았는데, 전혀 이기적이지 않아요. (윌리엄 셰익스피어, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심) 어머니는 그의 행동이 자랑스럽기 때문에 즐겁게 웃었다.

3. 선생님: 보세요, 얘들아, 너희들은 분명히 친구들과 너희들의 장난감을 공유할 거야. 새 장난감을 가지고 있을 때 당신은 무엇을 할 것입니까? 당신은 당신의 좋은 친구와 공유할 수 있습니까?

4. 어린이가 토론한 후에 대답합니다.

선생님 총결: 이제 우리는 친구와 함께 놀아야 한다는 것을 알고 있습니다. 나눔은 좋은 행동이라는 것을 알고 있습니다.

셋째, 아이들에게 자기 집안의 물건을 다른 사람에게 나누어 주고 나눔의 즐거움을 경험하게 한다.

선생님: 얘들아, 집에서 좋아하는 음식과 장난감을 가져왔어. 다른 친구들과 공유하고 싶습니까?

2. 아이에게 자신이 무엇을 가지고 왔는지 소개하고 누구와 공유하고 싶다고 말하게 한다.

3. 선생님은 아이의 뜻에 따라 아이와 파트너에게 자신이 가져온 것을 공유하게 했다.

4. 선생님 총결산: 어린이들, 모두 자신의 물건을 공유하고, 당신들은 모두 행복합니까? 사실 또래들과 나누는 것도 즐거운 일이다.

넷째, 활동을 끝내라

선생님: 꼬마야, 네 집 물건은 가족이나 친구와 나누는 거야? 다른 사람과 나누는 법을 알면 더 행복해질 거야!

2. 선생님은 오늘 행사를 총결하셨습니다.

아이들이 일상생활에서 다른 사람과 물건을 나누는 법을 배우도록 격려하다.

3. 활동을 끝냅니다.

유치원 소반 사회교안 제 2 부 활동 목표

공유의 개념을 이해하다.

또래들과 장난감을 나누는 즐거움을 체험하다.

준비할 활동

코스웨어 준비: "좋은 친구 공유" 애니메이션 비디오; "같이 놀자" 그룹; 배경음악.

재료 준비: 모든 아이들이 집에서 똑같이 좋아하는 장난감을 가지고 온다.

활동 과정

애니메이션 비디오' 좋은 친구 공유-1' 을 틀어 아이들이 대담하게 의견을 발표하고 주제를 소개하도록 독려한다.

피피 쥐와 나나 펭귄은 왜 싸우나요? (블록 잡기)

빌딩 블록 하나만 남았다. 만약 네가 이런 상황이라면 너는 어떻게 할 거니?

애니메이션 비디오' 좋은 친구 공유 -2, 3' 을 틀어 아이들이 나눔의 개념을 이해하고 나눔의 즐거움을 느끼도록 지도한다.

1. 애니메이션 비디오' 좋은 친구와 공유 -2' 를 틀어 아이들에게 공유가 무엇인지 이해하도록 지도한다.

미미는 가죽과 나나가 블록을 맞추는 것을 보았을 때 뭐라고 말했나요? (좋은 친구는 함께 공유해야 한다! ) 을 참조하십시오

나눔이 뭔지 알아?

피피와 나나는 나중에 무엇을 했나요?

요약: 공유는 자신이 좋아하는 것을 좋은 친구에게 나누고 그들과 함께 놀고자 하는 것이다.

2. 애니메이션 비디오' 좋은 친구와 공유 -3' 을 틀어 아이들이 나눔의 즐거움을 인식하도록 유도한다.

유치원의 다른 아이들은 그들의 좋은 친구와 무엇을 공유했습니까?

친한 친구와 공유한 후 그들은 어떤 느낌을 가지고 있습니까?

요약: 친한 친구와 함께 공을 치고 크레용 한 상자로 우산을 들고 노래를 부른다. 좋은 친구와 함께 나눌 수 있어서 기쁘다.

"우리 같이 놀자" 라는 그룹을 전시해 아이들이 좋은 친구와 장난감을 나누는 방법에 대해 더 많이 배울 수 있도록 지도한다.

같이 노는 것 외에 좋은 친구와 장난감을 공유할 수 있는 좋은 방법이 또 있나요?

요약: 좋은 친구와 함께 장난감을 가지고 노는 것 외에도 교대로 장난감을 가지고 노는 것 외에 장난감을 교환하는 것은 모두 좋은 공유 방식이다.

신나는 배경음악을 틀어 아이들이 장난감을 공유하도록 조직하고 나눔의 즐거움을 체험한다.

오늘날, 모든 아이들은 집에서 자신의 장난감을 가져왔다. 놀고 싶어?

장난감을 꺼내서 수업 시간에 좋은 친구와 공유해 주세요. 우리 같이 놀자!

유치원 소반 사회교안 제 3 부 활동 목표

이야기의 기본 내용을 이해하다.

유치원에 다니는 즐거운 기분을 느껴보세요.

만나서 인사하는 예의를 초보적으로 이해하다.

준비할 활동

코스웨어 준비: "유치원에 가자" 이야기 비디오; 이야기' 우리 유치원에 가자' 의 오디오와 사진.

종이 교구: 저는 유치원에 다닙니다.

재료 준비: 경품' 작은 붉은 꽃' (반 크기에 따라).

활동 과정

스토리 비디오' 우리 유치원에 가자' 를 틀어 아이들이 유치원에 가는 친구의 즐거운 심정을 느끼도록 지도한다.

-토끼-왜 이렇게 일찍 일어났어?

-어린 친구들이 유치원에 다닐 때 얼굴에 어떤 표정이 있었나요? (웃음)

요약: 유치원이 개학해서 토끼들이 즐거워서 일찍 일어났어요. 나중에 고양이 미미와 새끼 원숭이를 알게 되었다. 그들은 모두 미소를 지으며 손을 잡고 즐겁게 유치원에 갔다.

우리 유치원에 가자' 의 이야기 오디오와 사진을 틀어 아이들이 서로 인사하는 예의를 이해하도록 지도한다.

1. 이야기 오디오와 사진' 우리 유치원에 가자' 의 1 ~ 3 단을 틀어 아이들이 친구를 만나는 방법을 알도록 지도한다.

-토끼가 누구를 만났어요? 안녕하세요? 꿀 꿀 꿀. 좋은 아침! ) 을 참조하십시오

-그들은 나중에 누구를 만났습니까? 안녕하세요? 시끄럽다. 좋은 아침! ) 을 참조하십시오

-그들은 어떻게 유치원에 갔습니까? (손잡고)

2. 이야기 오디오와 사진' 우리 유치원에 간다' 4 항을 방송해 유아들이 선생님을 만나 인사하는 행동을 이해하도록 지도한다.

-그들은 나중에 누구를 만났습니까? "메이메이 선생님"

-메이메이가 그들에게 뭐라고 했지? "환영합니다, 환영합니다, 아이들을 환영합니다"

-메이메이 선생님에게 뭐라고 했어요? 선생님 안녕하세요! ) 을 참조하십시오

요약: 아이들이 친구나 선생님을 볼 때, 그들은 손을 흔들어 "좋은 아침" 이라고 말할 수 있다. 친구와 선생님이 너에게 "좋은 아침" 이라고 말할 때, 그들도 예의 바르게 대답해야 한다.

경품' 작은 붉은 꽃' 을 전시하여 아이들이 선생님과 친구에게 안부를 묻도록 격려하다.

1. 아이들에게 선생님과 친구에게 안부를 전하도록 지도하다.

-어떻게 친구에게 인사해요? 표현 방식이 뭔가요? 동작이 어떻게 되나요? "좋은 아침, 미소 지으며 손을 잡자"

-선생님께 어떻게 인사해요? "선생님 안녕하세요"

2. 경품' 작은 붉은 꽃' 을 전시하며 아이들에게 큰 소리로 인사하도록 격려했다.

-어떤 아이가 큰 소리로 친구와 선생님께 인사를 할 수 있다면, 선생님은 그에게 작은 붉은 꽃 한 송이를 장려할 것이다.

기교

모든 아이들은 인정받는 쾌감을 느낄 수 있도록 경품' 작은 붉은 꽃' 을 준비해야 한다.

유치원에 가기에 적합하지 않은 아이들에게는, 선생님이 얼마나 친해지고 격려해야 하며, 그들이 약간의 진보가 있다면 그들에게 긍정을 해 주어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

활동 확장

지역 활동

공연구역에 종이교구' 나는 유치원에 간다' 와 이야기 오디오' 우리 유치원에 가자' 를 배치해 아이들이 이야기를 들으면서 공연을 하도록 독려해 이야기에 대한 이해를 깊어지게 했다.

추가 이야기

우리는 유치원에 갑니다.

오늘 유치원이 개학해서 토끼들이 일찍 일어났다. 그녀는 미소를 지으며 즐겁게 유치원에 갔다.

그녀가 걷고 있는데 갑자기 뒤에서 누군가가 "나를 기다려라" 고 외치는 소리가 들렸다. 토끼가 하나하나 뒤를 돌아보다. 오, 새끼 고양이 꿀이에요. 미미는 미소를 지으며 걸어왔다. 토끼는 정중하게 물었다: "안녕하세요, 여보! 어디가는거야? 클릭합니다 미미는 "나는 유치원에 다닌다" 고 말했다. 친한 친구 두 명이 손을 잡고 즐겁게 유치원에 갔다.

그들은 걸어가다가 갑자기 뒤에서 누군가가 "나를 기다려라" 고 외치는 소리를 들었다. 뒤돌아보니, 오, 원래 그 원숭이였구나. 그들은 함께 물었다. "좋은 아침, 시끄러워! 어디가는거야? 클릭합니다 시끄럽게 말했다: "나는 유치원에 다닌다." 친한 친구 세 명이 손을 잡고 즐겁게 유치원에 갔다.

유치원 입구에 도착하자 메이메이는 친절하게 말했다. "환영합니다, 환영합니다, 어린이를 환영합니다!" 세 명의 친한 친구가 정중하게 메이메이에게 말했다. "안녕하세요, 선생님! 메이 선생님은 미소를 지으며 대답했다. "안녕하세요, 얘들아!" 메이메이의 선생님은 그들을 활동실로 끌고 들어갔다.

유치원 소반 사회교안 4 활동 목표

친구들 사이에서 서로 새해 축복의 기쁨을 느끼다.

카드를 알고 카드를 아는 것은 축복이나 인사를 표현하는 카드라는 것을 알고 있다.

축하 카드를 만들어 보세요.

준비할 활동

코스웨어 준비:

"인사말 카드" 그룹 차트; "새해 복 많이 받으세요" 이야기의 오디오와 사진; 배경음악.

재료 준비:

장식된 축하 카드 한 장; 빈 카드 한 장과 유화봉 한 장.

활동 과정

선생님은 재료' 장식 카드' 와 사진' 카드' 를 전시해 아이들이 카드를 이해하도록 지도했다.

오늘 아침 선생님은 신비한 사람의 선물을 받았다. 지금 선물은 선생님의 손에 있습니다. 얘들아, 이게 뭔지 맞춰봐? (종이, 카드)

이런 선물을 카드라고 합니다. 축하 카드를 아십니까?

축하 카드의 용도는 무엇입니까?

축하 카드에 무엇이 있습니까?

요약: 축하 카드는 사람들이 경사스러운 날이나 사건을 만날 때 서로 주는 축복이나 인사를 표현하는 카드입니다. 축하 카드에는 보통 축복을 표현하는 글이나 도안이 있다.

이야기 오디오와 사진' 새해 복 많이 받으세요' 를 방송하고, 이야기 내용을 이해하고, 친구들 사이에서 새해 축복의 즐거움을 느끼세요.

하마 장장은 좋은 친구에게 많은 카드를 그려 주었다. 너는 건장한 축하 카드가 모두 누구에게 선물되었는지 알고 싶니? 우리 함께 이야기를 듣고 이야기에서 답을 찾자.

장장은 왜 좋은 친구에게 축하 카드를 보내야 합니까? "새해가 다가오고 있다"

-장장은 축하 카드에 토끼를 위해 무엇을 그렸습니까? /팬더 치치/작은 원숭이 싸움/작은 쥐 피부? "사탕, 빵, 케이크"

국수)

카드마다 뭐라고 적혀 있나요? "새해 복 많이 받으세요"

"새해 복 많이 받으세요" 라고 말하는 것 외에, 우리는 어떻게 우리의 친구를 축복할 수 있습니까?

요약: "새해 복 많이 받으세요" 라고 말하는 것 외에도 "키가 크시길 바랍니다", "점점 좋아지시길 바랍니다", "매일 행복하시길 바랍니다" 라고 말할 수 있습니다.

배경음악을 틀어' 빈 카드와 유화봉' 자료를 나눠주고 아이들에게 카드제작을 독려한다.

1. 축하 카드를 만드는 방법을 토론하다.

새해가 곧 다가온다. 우리는 누구를 위해 카드 한 장을 준비할 수 있습니까?

-인사말 카드는 어떻게 장식합니까?

요약: 가족이나 좋은 친구를 위해 카드를 준비할 수 있습니다. 카드에는 당신이 좋아하거나 상대방이 좋아하는 다양한 도안을 그릴 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)

2. 배경음악을 틀고, 자료를 나누어 주고, 아이들을 위한 카드를 만든다.

이제 모든 사람의 책상 위에 빈 축하 카드가 있습니다. 카드를 더 좋게 보이게 하기 위해 그림을 그려주세요.

카드를 전시하고, 아이들이 자신의 카드를 소개하도록 지도하다.

너는 축하 카드에 무엇을 그렸니?

너는 이 카드를 누구에게 주고 싶니?

활동 확장

선생님은 어린이를 조직하여 인사 카드를 교환하고 인사 한 마디를 했다.

가정교육

아이들에게 인사 카드를 가족들에게 가져오라고 하고, 그들에게 인사할 때 안부를 말하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

추가 이야기

새해가 되자 하마는 그에게 카드 한 장을 보내려고 했다. 좋은 친구. 장장은 키키 판다에게 큰 빵 한 덩어리를 그려주고, 토끼에게 사탕을 하나 그리고, 원숭이에게 과자 한 조각을 그리고, 피피 쥐에게 국수 한 그릇을 그렸다. 각 인사말 카드에는 다음과 같은 문구가 적혀 있습니다. 새해 복 많이 받으세요!

다음날 아침, 장장은 문을 두드리는 소리를 듣고 문을 열었다. 키키, 토끼 yiyi, 시끄러운, 가죽 손에 카드를 들고, 기쁘게 말했다: "강한, 감사 합니다, 새해 복 많이 받으세요!" "

유치원 소반 사회교안 5 활동 목표

수제 만두에서 겨울부터 날짜까지의 명절 분위기를 느끼다.

겨울부터 날짜까지 중국의 전통 명절이라는 것을 알고, 겨울부터 날짜까지의 음식 풍습을 간단히 이해하다.

손으로 탕원을 만들어 보세요.

준비할 활동

코스웨어 준비: "99 곡" 동요 오디오, 사진; \ "당나라 위안 \" 그림; "탕원" 수제 완제품 그림.

재료 준비: 초경량 점토와 판지로 절단된 종이판.

활동 과정

동요 오디오와 그림' 구구곡' 을 틀어 행사의 주제를 끌어낸다.

오늘 선생님은 아이들에게 아주 특별한 동요 한 곡을 가져왔다. 이름은' 구구가' 입니다. 우리 같이 들어 봅시다.

동요에 어떤 숫자가 나오나요?

이 숫자들은 무슨 뜻입니까?

요약: 이것은 날씨 변화를 묘사한 동요입니다. 동요에는 1 ~ 9 개의 숫자가 있어서' 구구곡' 또는' 구구곡' 이라고 부른다. 사람들은 겨울부터 일요일까지 9 일, 9 일마다 9 번을 세는 것에 익숙하다. 겨울 ~ 일 첫날은 9 월 19 일입니다. 아홉을 세고 겨울이 지나고 봄이 왔다.

대화를 조직하여 아이들이 겨울부터 날까지 이해하도록 지도하는 것은 중국의 전통 명절이다.

겨울의 지일이 언제인지 아십니까?

겨울의 지일은 언제입니까?

내용 요약: 겨울부터 날까지, 일명' 겨울날' 은 중국의 전통 명절이다. 날짜는 매년 65438+2 월 22 일경.

그림' 탕원' 을 전시해 아이들이 겨울부터 날짜까지의 식습관을 이해하도록 지도한다.

당신의 가족은 겨울부터 일요일까지 무엇을 먹을 것입니까?

탕위안은 어떤 모양인가요? (원)

만두는 무슨 색입니까? (흰색, 빨간색, 노란색, 보라색 ...)

요약: 겨울의 지일에 관해서는 지역마다 서로 다른 풍습이 있고, 북방 지역은 겨울의 지일에 만두를 먹는 습관이 있다. 남방 지역은 겨울부터 일까지 탕위안을 먹는 습관이 있다.

수제 완제품도를 전시하고 동요 오디오' 구구구형' 을 방영하며' 초경량 점토, 종이 접시' 재료를 나눠주고 어린이들이 직접 만두를 빚도록 독려한다.

관습에 따르면 탕원 대신 만두를 사용할 수 있다. ) 을 참조하십시오

우리 함께 맛있는 만두를 만들어 봅시다.

다양한 색깔의 초경량 점토로 탕원을 만들 수도 있고, 네가 좋아하는 모양으로 비벼도 된다. 반죽한 만두는 종이 접시에 놓아야 한다.

기교

동요' 99 곡' 의 내용은 아이들이 이해할 필요가 없고, 선생님도 내용에 대해 너무 깊거나 너무 길게 설명하지 마세요.

활동 확장

지역 활동

예술구에서는 재료' 초경량 점토' 를 넣어 아이들이 만두를 만들도록 격려했다.

일상 활동

아이들이 만든 만두를 반의 예술구에 장식하여 아이들이 감상할 수 있게 하다.

유치원 소반 사회교안 6 활동 목표

1, 이야기를 듣고, 극의 즐거움을 느끼고, 신발을 신는 것에 대해 이야기한다.

2. 정확한 신발을 신고 신발을 벗는 방법을 익힙니다.

3. 자신을 위해 봉사하는 법을 배워서 또래를 돕고자 합니다.

행사 준비 1, 어린이 조작 자료.

2. 이야기' 신발을 신다' 속 캐릭터 인형.

신발 한 켤레와 양말.

활동 과정

1, 질문은 주제로 이어집니다.

(1) 설 선물 받았어요? 어떤 선물인가요? 말해봐.

(2) 송아지도 새해 선물을 받았는데, 이 선물은 그에게 약간의 번거로움을 주었습니까? 무슨 일인지 알고 싶어?

2. 아이들에게 이야기를 읽고 줄거리를 추측하도록 지도한다.

(1) 어린이들이 전체 이야기' 신발' 을 읽게 하고, 어린이들이 순서대로 이야기 사진을 관찰하도록 지도한다.

(2) 이야기 속의 송아지는 무엇을 하고 있습니까? 왜 어린 양이 그를 찾아오려고 합니까? 어린 양이 그를 위해 무엇을 합니까? 왜 어린 양과 사자도 나타났습니까?

(3) 새끼 쥐는 무엇을 했습니까?

(4) 종아리 문제가 해결되었습니까? 누가 그를 도왔습니까? 도대체 어떻게 된 일입니까?

3. 아이들은 이야기를 감상한다.

(1) 아이들은 이야기를 나누며, 선생님은 그들이 방금 만난 질문에 대답하도록 도와주었다.

(2) 유아는 화면을 보고 이야기, 기억, 이야기를 완벽하게 감상한다.

4. 선생님은 아이들에게 인형과 물건으로 시트콤' 신발을 신는다' 를 공연하도록 했다.

5. 선생님과 아이들은 신발을 제대로 신고 신발을 벗는 방법에 대해 토론하고 시범을 보였다.

이벤트 프로모션 조직 "신발 벗고 경기".

유치원 소규모 사회 수업 계획 제 7 장 활동 목표:

1, 쓰레기가 환경을 오염시키고, 바이러스와 모기파리를 낳고, 인체의 건강을 해친다는 것을 아이에게 알리다.

2. 어려서부터 아이들에게 환경위생을 아끼고 쓰레기를 쓰레기통에 버리는 좋은 습관을 기르도록 교육했다.

이벤트 준비:

쓰레기장 사진,

활동 프로세스:

첫째, 쓰레기가 환경을 오염시키고, 바이러스와 모기파리를 낳고, 사람의 건강을 해친다는 것을 아이들에게 알려 준다.

1. 선생님은 교실에 쓰레기통을 놓으셨다.

선생님:

얘들아, 와서 냄새를 맡아라. 악취가 어디서 났는지 아세요? "쓰레기통"

2. 선생님: 아이들이 고약한 냄새를 맡을 때 그들은 어떤 느낌이 드나요? (불편함)

3. 쓰레기장 사진 표시:

얘들아, 쓰레기 더미 위를 날아다니는 것이 무엇인지 봐라. (파리, 모기, 쥐, 바퀴벌레)

아이들이 말을 한 후, 선생님은 아이들에게 이렇게 말했습니다.

쓰레기 더미에는 파리, 모기, 쥐, 바퀴벌레가 있어 각종 질병을 전염시킬 수 있다. 다양한 바이러스와 세균이 있어 사람의 건강에 영향을 줄 수 있다.

둘째, 생활쓰레기는 사람들이 일상생활에서 버리는 각종 폐기물이라는 것을 알고, 아이들에게 일상생활에서 환경을 아끼고 쓰레기를 쓰레기통에 버리도록 교육한다.

1, 선생님:

아이들은 쓰레기가 어디서 오는지 알고 있습니까? 쓰레기 속에 무엇이 있는지 봅시다.

선생님은 집게로 쓰레기 속에서 다른 것을 골라서 아이들이 하나씩 말하도록 했다: 껍질, 채소 잎, 비닐봉지, 포장 상자 등.

2, 교사 요약:

사람들이 일상생활에서 원하지 않는, 버리는 것은 쓰레기가 되고, 쓰레기는 쓰레기통과 같은 지정된 곳에 두고, 환경보호 노동자들이 쓰레기장으로 보낸 다음 집중적으로 처리하면 환경위생에 영향을 주지 않는다.

3, 어린 시절부터 좋은 건강 습관을 개발하기 위해 아이들을 훈련시킵니다:

선생님:

어려서부터 위생에 주의해야 하고, 스스로 쓰레기를 버리지 않고, 다른 사람에게 쓰레기를 버리지 말라고 독촉해야 한다. 오늘, 우리는 유치원 환경 보호자가 될 것입니다. 교사를 따라 유치원에 쓰레기를 함부로 버리는 현상이 있는지 확인하고, 펜치로 구석과 나무 밑의 쓰레기를 비닐봉지에 넣고 쓰레기통에 버리겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 유치원명언)

선생님은 아이들을 데리고 유치원 구석구석을 검사했다.