소주 정원 부티크 수업 계획 및 사고

지식과 능력

1 축적? 사현, 실패, 도랑, 울퉁불퉁, 중공, 장미, 밝고, 지방조건에 따라 겹치는 산맥? 그리고 다른 단어들, 그들의 음의를 파악하고, 단어로 문장을 만든다.

중국 원림 건축 예술, 특히 쑤저우 원림의 예술적 업적을 이해하고 중국 원림을 감상하는 방법을 체득하다.

3. 설명문의 일반적인 해석 방법을 이해하고, 초보적으로 설명문을 쓰는 것을 배운다.

프로세스 및 방법

1 전체 감지 텍스트, 문장 글쓰기 사고를 빗질하고, 저자가 정원을 소개하는 순서와 순서를 명확히 하고, 학생들이 사물 자체의 법칙에 따라 자료를 조직하고, 질서 있게 사물을 설명할 수 있는 능력을 배양한다.

이 글에서 사용하는 설명문 방법을 익히고, 설명문 읽기 능력을 배양하고, 초보적으로 설명문을 쓰는 것을 배우다.

언어를 헤아려 학생들이 서술과 토론의 혼합, 표현의 유연성, 언어의 간결하고 생동감 있는 등 이 글의 특징을 인식하도록 유도하다.

감정적 태도와 가치관

중국 원림 건축의 성과를 이해하고 학생들이 조국을 사랑하는 사상 감정을 불러일으키다.

교육의 중점과 난점.

중점 1 글의 사고를 정리하고 쑤저우 원림의 전반적인 특징과 본문 순서를 파악하다.

문장을 헤아려 보고, 문장의 풍부한 내포를 이해하고, 이 문장 언어의 특징을 체득하다.

어려움 1 회화와 풍경원림의 관계를 이해하다.

2 이 기사에서 사용 된 해석 방법을 명확히하고 그 역할을 이해하십시오.

교육 준비

멀티미디어

학급 배정

세션 3 개

교육 과정

제 65438 과

(a) 수업 전 축적

본문을 공부하기 전에 서적 인터넷 등 교과자원을 이용하여 학생을 로그인시켜 줍니까? 정원? 천하 등 웹사이트를 유람하고 도서관에 들어가 쑤저우 원림의 개황을 이해하고 감성적 인식을 강화하고 학습에 흥미를 불러일으키며 본문을 잘 배우기 위한 기초를 다졌다. 동시에 학생들에게 본문을 익히고, 충분히 예습을 하고, 방과후 연습을 탐구하고, 좋은 독학 습관을 형성하도록 요구하다.

(2) 저자를 소개하고 소개하다.

속담에도 있듯이:? 위에는 천국이 있고, 아래에는 소주와 항주가 있다. -응? 쑤저우는 무엇을 얻었습니까? 천국? 그것의 명성은 전국, 심지어 세계적으로 유명한 고전 원림을 가지고 있기 때문이다. 쑤저우의 원림예술은 역사가 유구하다. 현존하는 원림은 수천 년이 있고, 거의 4,500 년이 된다. 시 전체에는 100 여 개의 원림이 있는데, 역대 강남원림예술의 걸작이라고 할 수 있다. 그중 창랑정, 사자림, 졸정원, 유원은 각각 송, 원, 명, 청서로 다른 예술 스타일을 대표한다. 오늘, Ye Shengtao 씨와 함께 시적 정원을 보러 가자.

저자 소개: 예성타오 (1894 1988) 는 유명한 소운, 현대작가, 유명한 국어교육자이다. 훌륭한 언어 예술가? 라고 합니다. 그의 본적은 장쑤 성 쑤저우시 오현이다. 그는 22 살이 되기 전에 소주에 살았다. 그는 쑤저우 원림에 매우 익숙하여 깊은 감정과 심도 있는 연구가 있다. 이 글은 엽노병이 완쾌된 후' 쑤저우 원림' 그림책을 위해 쓴 서문이다. 작품에는 소설' 예환지' 와 동화집' 허수아비' 가 있다.

(3) 텍스트를 처음 읽고 단어 장벽을 제거하십시오.

길검? N 부러워 법사 Xu, n 시에 Xi? 연못 습지 zh m: o 언덕과 계곡 h? 이봐, 나? N-x? N

저속한 Y-Y-NG 는 주중입니까? 탁주? L 을 갈아요? U 빈 등나무 m? 지연됨

조니? 내가 너를 위해 무엇을 할 수 있니? 후보희? N 단조 di? O

현지 조건에 따라 독창성, 산산수, 투구 자세 등.

(d) 텍스트를 스스로 읽으십시오.

어떻게 하면 다음과 같은 방면에서 학생들이 설명문을 읽도록 지도할 수 있습니까? (명확한 해설 대상, 대상 특성 분석, 해설 순서 빗질, 해설 방법 찾기, 해설 언어의 정확한 특징 실현)

1 정의: 설명문은 사물이나 사물을 주요 내용으로 설명하는 주요 표현으로 해석된다. 사물의 모양, 구조, 범주, 특징 및 기능을 소개하거나 사물의 의미, 원리, 관계 및 진화를 설명합니다.

2 분류: 설명문은 설명대상별로 사물설명문과 사물설명문으로 나눌 수 있다.

3 특징: 사물이 반드시 사물의 특징을 잡아야 한다는 것을 설명한다.

-응? 특징? , 이 물건은 다른 것과 구별되는 주요 표지이며, 특징을 잡으면 사물의 본질을 포착한다.

일반적인 해석 방법에는 아날로그, 정의, 분류, 비교, 숫자 열거, 차트 그리기, 예, 데이터 참조 등이 있습니다.

5 설명 순서:

연대순: 연대순으로 해설순서를 배열한다. 사물의 발전 과정을 설명하는 데 자주 쓰인다. 《인민 영웅전》의 10 폭의 돋을새김을 해석하다.

공간 순서: 공간의 위치에 따라 설명 순서를 배열합니다. 종종 그룹 사물을 설명하는 데 사용됩니다.

논리 순서: 사물의 논리적 관계에 따라 해석을 배열하는 순서.

구체적인 전체와 부분을 총결하다

인과가 우선이다.

현상, 기본 특성 및 용도

6 서면 언어의 정확성을 설명하십시오.

정확함은 객관적인 사물의 본래의 면모를 진실하게 반영하는 것이다. 즉 글쓰기의 과학적 요구 사항을 설명하고, 그 역할은 사물의 특징을 더 잘 설명하는 것이다.

본문을 정독하고 구조를 정리하다.

전문은 세 부분으로 나뉜다.

첫 번째 부분 (1? 2): 전반적으로 쑤저우 원림이 중국 원림예술에서 특별한 지위와 영향을 소개하고 쑤저우 원림의 유사점과 차이점을 요약했다. 어디에 서 있든 눈앞에 항상 완벽한 그림이 있다.

제 2 부 (3? 9): 소주 정원의 일반적인 특징을 다방면으로 설명하다.

두 가지 층이 있습니다: 첫째, (3? 6) 4 시쯤? 주의? 자세히 설명하십시오.

둘째, (7? 9), 정원 구석, 문과 창문 패턴, 방 장식 등에서. 미녀에게 빚을 지고 미녀에게 상처를 주는 실패? 。

전자는 대국을 말하고, 후자는 세부 사항을 말하는데, 이곳의 모든 것이 질서 정연하다는 것을 알 수 있습니까? 완벽한 화면? 。

세 번째 부분 (10): 쑤저우 원림 사진의 아름다운 특징이 위에 적힌 것만은 아니라고 지적했다.

총계? 포인트? 전반적으로? 저자의 해석 순서를 부분적으로 파악하다.

1 q: 본문 3, 4, 5, 6 항과 2 항과의 관계는 무엇입니까?

제 2 항은 일반 진술이고, 제 3, 4, 5, 6 항은 항목별 진술이다. 각 단락과 이전 단락의 차이점은 무엇입니까? 주의? 서로 보살펴, 쑤저우 원림의 한 방면에 반영된 화면의 아름다움을 구체적으로 설명하다.

위의 네 가지 측면이 중점이므로 필자는 상세한 설명을 한다.

질문: 본문 7, 8, 9 항에 쓰여진 것은 무엇이며 센터와 어떤 관계가 있습니까?

이 세 단락은 원각 배치, 문과 창문, 색채 등에서 쑤저우 원림의 특색을 설명했다. 이것은 상세한 소개이니 중요하지 않으니 간단히 써 주세요.

Q: 10 항 읽기. 이 글의 결말에는 어떤 특징이 있습니까?

문장 결말에 여지를 남겨 뒷맛이 무궁무진하다.

전문전체관의 구조적 맥락.

항상 (완벽한 화면)

큰 그림 참고: 레이아웃 (3 세그먼트)

조정 (제 4 항)

출발 (5 항)

계층 (6 부분)

세부 사항에 초점: 각 구석 (7 항)

문과 창문 패턴 (8 세그먼트)

컬러 (9 개)

(6) 양도

두 번째 범주

(a) 검토 구조 소개

1 1 부 1? 2 (소주 정원 상태 및 특성)

(1) 계산하시겠습니까? 강남원림은 천하제일인가요? 최종선은요? "소주 정원 지아 강남"

(2) 소주 정원에 대한 저자의 전반적인 인상은 어떻습니까? 작가는 소주 원림을 어떻게 소개합니까?

명확한: A 쑤저우 원림은 전 중국 원림의 표본으로, 전 중국 원림은 어느 정도 쑤저우 원림의 영향을 받는다. 표본의 지위는 쑤저우 원림이 감상할 만하다는 것을 결정하는데, 놓치면 안 된다. 바로 쑤저우 원림의 한 반점을 엿보고 전 표범을 보는 것이다!

B 는 비교 방법으로 다른 원림과의 비교를 통해 쑤저우 원림이 다른 원림의 표본임을 설명한다.

(3)① 쑤저우 원림의 유사점은 무엇입니까?

여행객이 어디에 서 있든 그들 앞에는 항상 완벽한 그림이 있는지 확인하세요.

(2) (조작 방법) "명백한" 원칙을 어떻게 반영합니까?

실현? 완벽한 화면? 이 글은 파빌리온 누각의 배치, 가짜 산 연못의 조화, 꽃나무의 호 일, 근경 시각의 수준을 중시하기 위한 것이다.

이 네 개? 주의? 쑤저우 원림의 일반 설계 원칙을 다루고, 쑤저우 원림의 아름다움을 크게 반영하며, 뒷단락에도 멋진 설명을 하였다.

(b) 본문을 정독하고 문맥의 핵심 부분을 파악하다

자, 당신이 좋아하는 방식으로 본문의 3 을 자세히 읽어 주세요. 6 단, 쑤저우 원림이 구체적인 설계에서 어떻게 4 강론을 구현하는지 보세요.

읽기 요구 사항: (1) 자유롭게 읽고, 발음이 정확하고, 서체를 익힙니다.

(2) 옆자리와 토론하고, 당신이 각 단락의 뜻을 요약할 수 있다고 생각하는 중심구를 그려보세요.

질문: 네 단락의 순서는 무엇입니까? 교환 할 수 있습니까?

B 레이아웃, 조정, 호 일, 계층이 정확합니까?

지우기:? 파빌리온 누각? 정원의 주체건물로 분포 범위가 넓고 스타일 유형이 일치한다. 레이아웃? 이 환경의 글로벌성과 무결성을 가장 잘 설명합니다. -응? 늪? 원림 경물에서 주로 연결, 반영, 조직의 역할을 하며, 평평한 넓은 경물 또는 크기가 다르고 상호 관계가 다른 여러 관광지에 쓰인다. 협력? 이 단어가 가장 적절하다. -응? 화초와 나무? 아름다움은 다양한 형태와 조합, 오색찬란한 빛과 색에 있어 이용된다. 출발? 。 -응? 클로즈업 관점? 화원의 어떤 단독이나 어떤 것이 아니라, 한 폭의 전체 같은 풍경인데, 그래서요? 수준? 。 저자의 표현이 매우 정확하고 적절하다는 것을 알 수 있다.

(3) 주요 단락에 대한 자세한 설명 (3? 6) 문장 속 언어의 아름다움과 그림의 아름다움을 체득한다.

1 제 3 항을 읽고 생각해 보세요.

(1) 쑤저우 원림의 정자, 각, 파빌리온 등 건축 배치가 다른 곳과 어떻게 다른가요? 왜요 파빌리온 누각 등 건축 배치는 자연의 정취를 돋보이게 하며 대칭을 중시하지 않는다. ) 을 참조하십시오

(2) 저자는 어떤 방법으로 설명합니까?

명료성: 저자는 비교와 비유 방법을 사용하여 독자들이 쑤저우 원림의 배치 특징에 대해 명확한 인식을 가질 수 있도록 합니다.

네 번째 단락을 함께 읽으십시오 (자세히)

(1) 쑤저우 원림은 어떻게 가짜 산과 연못의 조화를 중시합니까? (학생들은 4 절을 묵묵히 읽는다) 가짜 산과 연못의 두 가지 경치로 설명한다.

명시적: 우선? 가짜 산이 쌓여 있습니까? 무슨 일이야? 기술뿐 아니라 예술인가? 。 무슨 일이야? 자연의 관심? 관광객을 만들 수 있습니까? 그냥 산속에 있는 것 같아? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 둘째, 늪을 쓰다. 우선 요점을 말하다. 설명해 주시겠습니까? 대부분 흐르는 물을 인용합니까? 그런 다음, 동정에 맞춰 쑤저우 원림의 연못이 오색찬란하고, 각기 독창적이고, 각기 특색이 있다는 것을 설명한다. 가짜 산 연못의 이미지 묘사를 통해 독자들은 쑤저우 원림의 그림 같은 시의 특색에 깊은 인상을 받았다.

(2) 선생님이 물었다: 관광객들은 왜 가짜 산을 오르는가? 쑤저우라는 도시를 잊고 산속에 있는 것만 느꼈다.

청: 가짜 산이 쌓였나요? 단순한 기술이 아니라 예술이라고 할 수 있습니까? 。 -응? 예술? 그리고는요. 기술? 두 글자는 이유를 정확하게 설명했다. 예술은 아름다움을 창조하는 방법과 방법을 말한다. 기술은 생산 경영 중의 기술을 가리킨다. 쑤저우 원림 가짜 산의 쌓기는 아름다움을 창조하는 노동이지, 결코 기계적인 쌓임이 아니다.

(3) 연못 배치는요?

청: 대부분의 연못은 흐르는 물을 가리킨다. 연못 설계는 현지 조건에 따라 경치를 배치한다. 다리의 배치는 결코 동일하지 않을 것입니다. 강둑은 항상 자연스럽게 구부러지고, 일부 석두 또는 꽃이 그 사이에 점재되어 있습니다. 연못에서 양어와 연꽃을 기르다.

3 다섯 번째 단락의 학습을 지도하다.

(1) 쑤저우 원림 식목 손질은 무엇을 주의해야 합니까?

명확하다: 키 큰 나무와 낮은 나무, 낙엽수, 상록수, 계절에 따라 화훼 나무를 비교한 것에 유의하고, 서양식 보탑 같은 송백, 열병 같은 가로수 대신 중국식 등나무 식물을 재배한다.

(2) 문장 별 분석: 첫 번째 문장은 중심 문장입니다. 두 번째 및 세 번째 문장은 긍정적 인 요약에서 재배됩니다. 그림에 집중하세요? , 공간 피치, 포즈, 상호 일치 에 높고 낮은 나무 를 만드는 것입니다; 첫째, 계절적 변화에 따라? 꽃과 나무가 번갈아 가며? 4 시에 감사하지 마세요. 네 번째 문장은 가지치기와 재배 방면에서 설명합니까? 그림에 집중하세요? 。 다섯 번째와 여섯 번째 문장은 쑤저우 원림나무의 그림 같은 아름다움을 설명한다.

4 단락 6 분석

(1) 소원에 배정되어 있나요? 중공 꽃 벽, 외로운 현관, 큰 거울? 네가 이렇게 하는 것은 어떤 목적을 달성하려는 것이냐?

명료함: 한눈에 볼 수 있는 것을 피하기 위해, 아름다운 미래를 구현하기 위해서; 풍경의 깊이, 수준, 관상점을 증가시킵니다. 다른 사람에게 줄까? 그림처럼 예뻐요? 이런 느낌.

(4) 분석 2 층 (7? 9)

1 4 강의가 완료되거나 4 강의에 도달한 후 쑤저우 원림은 곳곳에서 완벽할 수 있습니까?

쑤저우 원림은 매우 신경을 쓰는데, 아주 완벽한 그림이 아닙니까? , 작은 장소 도? 무시할 수 없습니까? , 소주 정원에 대한 추가 설명? 여기저기 그림을 그리세요? 。

질문: 7, 8, 9 절도 쑤저우 원림이 하나라는 것을 설명한다. 완벽한 화면? , 왜 두 번째 섹션 프롬프트 (예: 4) 에 있지 않습니까? 주의? )?

학생 토론을 기초로 제 2 절에 제 1 층을 사용하는 내용을 얻어냈다. 주의? 중요도를 보여 주는 경고로서, 이와는 대조적으로 이 층은 그다지 중요하지 않기 때문에 잘 안배되어 있다.

쑤저우 원림의 구석구석에는 그림의 아름다움을 중시하고, 문과 창문은 고풍스럽고 교묘하다. 쑤저우 원림의 그림도 마찬가지인가요? 교묘한가? 。 이 부분들은 밀접하게 연관되어 있다. 여기저기 그림을 그리세요? 설명의 중심, 그리고 교묘하게 첫 단락을 돌보는가? 모든 것이 존재해야 완벽한 그림을 형성할 수 있고, 아름다움의 실패를 해쳐서는 안 됩니까? 문장입니다.

학생들이 먼저 생각하게하십시오: 섹션 7 의 요점은 무엇입니까? 어떻게 설명할까요?

귀납: 강조? 쑤저우 원림은 구석의 화면 아름다움을 중시합니까? 예를 들어

선생님이 물었다: 몇 가지 예를 들어 볼까요? 왜 책을 읽으면 경직되지 않습니까?

세 가지 경우:? 계단 옆에? ,? 창문 앞의 벽에 있다. 예를 들어, 적절한 동사를 주의해서 써서 고지식하지 않도록 해라. 하나? 식물? 작은 발걸음이라도 디자이너와 장인들의 세심한 배치를 볼 수 있다. -응? 전파? "등산호" 라는 단어는 등산호나 장미의 생명력을 표현하여 태블릿의 벽을 살아나게 한다. 하나? 화해? 디자이너와 장인이 조용하고 단조롭고 다채롭다는 것을 알 수 있다. 같이 읽다

4 8 부를 읽을 학생의 이름을 말하십시오.

명료함: 이 섹션에서는 쑤저우 원림 속 문과 창문의 도안 디자인과 조각이 최고급 공예미술이라는 점을 주로 설명하고 학생들이 체험하도록 유도합니까? 그 문과 창문들은, 가능한 정교하고, 결코 저속하지 않다, 설령 단순하고 교묘하더라도? 문장 중의 그 단어들은 적절하게 사용되었다. -응? 해봐? 상세 수준을 나타냅니다. -응? 확실해? 쇼? 확실해? 너 무슨 뜻이야, 그렇지? 저속한가? 더욱 굳건해졌습니다. -응? 설령? 가설과 양보를 나타내는 접속사로, 흔히 허획을 써서 아래의 결론을 강조한다. 이 말들은 디자이너와 장인의 교묘한 기교를 정확하게 설명했다.

9 절에 뭐라고 했어요? 어떤 해석 방법을 사용했습니까?

요약: 주로 방 인테리어의 색채미, 즉 대비법을 설명합니다.

(5) 10 항, 최종 결론은 기억에 남는 공간을 남겼다.

학생들이 함께 이 결론을 읽고 그 의미를 이해하게 하다.

(6) 센터의 생각을 요약하십시오:

이 글은 쑤저우 원림의 특징을 소개하고 아름다운 그림을 재현하며 디자이너와 장인의 지혜와 중국 원림의 뛰어난 예술을 보여준다.

세 번째 범주

(1) 방법 설명:

(1) 비교.

제 1 항: 쑤저우 원림과 다른 곳의 원림을 비교하면 쑤저우 원림은 다른 지방 원림의 표본이다.

제 3 단: 쑤저우 원림을 국내 일반 건물과 비교하면 쑤저우 원림은 대칭을 중시하지 않는다는 것을 알 수 있다.

다섯 번째 단락: 소주 정원과 외국 정원의 비교? 송백이 보탑처럼 다듬었나요? ,? 퍼레이드 같은 길가 나무? 비교를 통해 쑤저우 원림은 중국의 독특한 심미 정취를 반영한 것으로 드러났다.

9 단: 쑤저우 원림과 베이징 원림의 비교로 쑤저우 원림은 거의 그림을 그리지 않고 고풍스럽고 한가한 풍격이 있다.

기능: 비교하면 쑤저우 원림의 특색이 더욱 두드러진다.

(2) 예

세 번째 단락: 그림을 예로 들어 보겠습니다. 대칭건축은 도안화이지 예술화는 아니지만 원림은 예술화이다. 예술화는 자연의 재미를 요구하며 대칭을 중시하지 않는다.

제 5 항: 불탑처럼 가지런하게 다듬어진 송백도 없고 열병식 같은 길가나무도 없다.

기능: 이미지는 오브젝트의 특징을 구체적으로 보여줍니다.

(3) 예

제 5 항: 몇몇 정원에는 모두 고토덩굴이 있고, 구불구불한 줄기는 좋은 그림이다.

제 6 항: 몇 개의 화원은 적당한 위치에 큰 거울을 설치했다.

일곱 번째 단락: 계단 옆에 풀이 달린 시리즈 책 몇 권을 심었다. 벽면은 등산호나 자단나무로 덮여 있다. 창문이 흰 벽을 마주하고 있다면, 너무 단조롭다. 대나무나 바나나를 좀 넣으세요.

9 단: 일부 실내 벽면에는 네모난 벽돌이 깔려 있는데, 연한 회색과 흰색을 대비한다. 지붕 기와와 처마 누수는 모두 연한 회색이다.

기능: 설명된 객체의 특징을 보다 직관적으로 만듭니다.

(4) 정보에 대한 참조

네 번째 단락: 관광객들은 무엇을 보았습니까? 연잎 사이에서 장난치는 물고기? 또 한 폭의 그림의 장면이다.

기능: 여름과 가을 연못의 아름다움을 더욱 생생하게 보여줍니다.

(2) 설명 언어의 정확성을 경험하십시오.

해석의 정확성은 언어의 적절한 제한과 불가분의 관계에 있다.

1 언어에는 해석의 정확성과 진실성을 보여주는 표현 공간이 있습니다.

(1) 가짜 산의 쌓임은 기술뿐 아니라 예술이라고 할 수 있다.

-응? 그뿐만이 아니다. 가짜 산의 쌓임에는 여전히 기술 함량이 있다는 것을 설명하지만 쑤저우 원림 가짜 산의 쌓임은 더 많이 나타난다. 예술? 。

(2) 수면이 강처럼 보이면 다리를 놓는 경우가 많다.

-응? 자주? 일반적으로 이렇게 말한다.

때로는 언어가 더 명확하고 모호하지 않을 때가 있다.

(1) 요컨대, 모든 것이 존재해야 완벽한 화면을 형성할 수 있고, 아름다움을 손상시키지 말아야 한다.

(2) 지붕 타일과 처마 누수가 모두 연한 회색이다.

(3) 해석 순서

전문에서 보면, 전체부터 부분까지 순서대로; 각 부분부터 1 차 ~ 2 차, 큰 ~ 작은 순서로 시작합니다.

팁: 이 기사의 구조 수준도 네 단락에 반영됩니다.

(4) 이민

1 쑤저우 원림을 유람하는 데 가장 좋은 관람각과 관람시간이 있습니까? 당신의 의견에 대해 이야기하십시오!

-응? 관람객이 어느 점 (각도) 에 서 있든, 그의 앞에는 항상 완벽한 그림이 있다. 일 년 내내 외롭지 않아요?

2 문말 엽로설? 그렇게 말할 수 있어요. 그 이상? 사실, 쑤저우 원림에는 아직 알 만한 점이 많으며, 쑤저우 원림을 소개하는 방법과 사고방식도 이 글의 유일한 것은 아니다. 그것은 우리가 직접 체험하고, 마음으로 음미하고, 붓으로 묘사하고, 문장 찬양을 써야 한다.

(5) 양도:

한 단락의 말로 너희 반의 실내 배치를 소개하고, 조리 있는 설명을 요구하며, 적어도 두 가지 방법을 사용하십시오.

판서 디자인

제 1 부 (1-2) 는 쑤저우 원림의 지위와 특징을 요약했다. 총수

전시관의 자연미와 전시관 배치

가짜 산 큰 연못의 예술미

2 부 (3-9) 는 꽃나무의 아름다움을 분류한다.

파빌리온 누각의 배치를 주의해라 (3 단)

가짜 산과 연못의 조화에주의를 기울이십시오 (4 항)

화초와 나무의 두드러기에 주의해라 (5 항)

근거리 투시의 계층 (6 항) 이 그 이상입니다.

구석에있는 그림의 아름다움에주의하십시오 (7 항)

문과 창문의 아름다움을 중시하다 (8 항)

색깔의 배합에 주의해라 (9 항)

세 번째 부분 (10) 은 전체 텍스트를 요약합니다.

구조통론, 분리론, 통론

반성을 가르치다

이 수업은 당초의 디자인을 뛰어넘어 학생들이 자유롭게 토론하고 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있다. 멋진 연설은 나의 예상을 뛰어넘어 나를 놀라게 했다. 이 수업은 또한 어학 수업의 기능을 탐구하기 시작했다. 국어 수업은 어떤 능력을 키워야 합니까?

1, 국어교실, 교사는 학생의 개인화된 독서를 존중하고, 학생들의 독특한 감정, 경험, 이해를 소중히 여기고, 학생들의 의문 능력을 키워야 한다.

우선, 교사는 학생들에게 재능을 충분히 시전, 마음을 해방시킬 수 있는 공간을 만들어 주어야 하는데, 선생님은 좀 더 주의를 기울일 수 있습니까? 어떻게 이해할 수 있을까요? 너의 이유와 너의 견해를 말해 봐. 잠깐 만요, 그래서 학생 들이 재미를 가질 수 있습니까? 자유참여? 그리고,

그런 다음 교사는 교실을 활기차게 만들고, 학생 사고의 불꽃에 불을 붙여야 하며, 교사는 학생들이 학습 중의 의문점을 발견하도록 유도하고, 의심스러운 모든 것을 놓치지 않고, 감히 의문을 제기해야 한다. 닝홍빈 선생님이 학생들에게 물으셨어요? 셋째, 미신을 믿지 않는가? (고대인을 미신하지 않는다; 명가를 미신하지 않다. 선생님을 믿지 않다. ) 그리고 학생들에게? 세 가지 환영? (수업 시간에 언제든지 질문하고, 교과서와는 다른 관점을 발표하고, 선생님과 다른 의견을 제시하는 것을 환영합니다.) 이것은 학생들의 의문정신을 키우는 것입니다.

마지막으로, 교사는 학생들이 문제를 토론하고 연구하도록 유도해야 하며, 결국 향상되었다. 만약 의문이 있지만 의문이 없다면, 이 면은 진보하고 있는가? 。

2. 학생이 아닌가요? 지식의 용기? , 독립적인 인격, 일정한 학습 능력, 자율적으로 발전하는 학습 주체입니다. 교사는 학생들이 자신을 표현하는 능력을 키워야 한다.

학생 자신의 사고 성과라면 교사의 긍정과 중시를 받아 학생들의 독서 체험을 충분히 존중해야 한다. 교사는 편안한 분위기를 조성하는 데 능숙하고, 적절한 형식으로 학생들이 자신의 사고 결과를 표현하도록 유도함으로써 학생 간의 교류와 충돌을 형성해야 한다. 학생들이 선배가 말한 것에 관심이 있을 때. 판결? 의문이 있을 때 선생님은 학생들에게 언어에 대한 이해가 다양하며 사람마다 다른 견해를 가질 수 있다고 말해야 한다. 교사에 대한 평가를 통해 학생들 사이에서 감히 논쟁하고, 다른 의견을 발표하고, 권위에 도전하는 정신을 적극 제창한다.

3. 중국어는 우리의 모국어로서 깊은 생활 기초와 광범위한 교육 자원을 가지고 있다. 교사는 주변 인문 환경, 책, 인터넷을 통해 텍스트 관련 배경 정보를 수집하고 검열하는 학생들의 습관과 능력을 키워야 한다.

교사는 학생들의 국어 학습을 과외로 유도하고, 광활한 사회생활과 연계하여 수업 내과외, 학습과 생활, 독서와 실천을 하나로 통합하는 국어교육을 만들어야 한다. 이 수업에서, 나는 단지 주변의 살아있는 예를 이용하여 학생들이 문자 대상을 객관적으로 인식하게 한 다음, 이런 느낌을 국어 학습에 적용함으로써, 초보적으로 현대사회에 필요한 국어 실천 능력을 얻었다.

4. 국어과정의 포용성과 포괄성, 그리고 다른 학과와의 교차성은 교사가 서로 다른 내용과 방법의 교차, 침투, 융합을 통해 학생들의 시야를 넓히고 집단적 사고능력을 높여야 한다는 것을 결정한다.

학과 침투 문제는 고등학교 입시 국어 시험 문제의 새로운 유형이다. 이런 문제는 학생들의 국어 이해, 분석, 판단, 종합능력을 고찰하는 것을 목표로 한다. 명제인은 다른 학과의 언어 정보와 지식을 효과적으로 이용하여 일정한 문제 시나리오를 지닌 지식 네트워크 문제를 형성하여 학생의 각 학과의 지식 내용을 조사하는 동시에 과외 내용을 조사한다. 새 수업은 고등학교 입시 국어 시험 문제의 고사를 위한 유력한 근거를 제공한다. 이들은 모두 학생들이 인간, 사회, 국가, 세계의 운명에 관심을 갖도록 유도하고, 국어 과정의 가치 지향을 반영한다. 본 수업은 조형 감상, 인문 경관 등 학과 문제를 중점적으로 다루고, 학생들이 지식의 시야를 넓히고 지식의 범주를 넓히도록 유도한다. 교사로 서, 우리는 뿐만 아니라 정치, 경제, 자연, 문화, 기술, 사회, 생활 및 기타 핫스팟, 초점 문제에 초점을 학생 들을 안내 해야 하지만, 또한 광범위 하 게 다양 한 주제를 섭렵, 종종 이러한 지식과 다른 분야의 상관 관계에 대해 생각 하 고, 학제 간 시험을 위한 토대를 마련, 결국 역삼, 언어 문제를 해결 하기 위해 다른 분야의 지식을 사용 하는 능력을 마스터 수 있습니다.