중국시가넷 - 현대 시가 - 1 학년 국어 하권 교안
1 학년 국어 하권 교안
인민교육출판사 고 1 국어 제 2 권 교안 1 1, 지도사상:
국어 교육에서는 국가의 교육 방침을 관철하고 현대화, 세계, 미래를 지향해야 한다. 마르크스 레닌주의와 과학 교육 이론의 지도 아래 학생들의 실제 생활과 연계하고, 국어 실천을 강화하고, 적극적으로 교학개혁을 진행하고, 교학의 질을 높이다.
둘째, 이번 학기의 전반적인 교육 목표와 요구 사항:
초등학교 국어 교육은 학생의 발전을 촉진하는 데 입각해야 하며, 평생 학습, 생활, 일을 위한 토대를 마련해야 한다. 초등학교 국어 교육은 학생들이 국어와 중화 우수 문화를 사랑하는 사상감정을 키우고, 학생들이 국어를 정확하게 이해하고 운용하도록 지도하고, 언어 축적을 풍부하게 하여, 학생들이 초보적인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 갖추도록 해야 하며, 좋은 국어 학습 습관을 길러야 한다. 교육 과정에서 학생들에게 애국주의 교육, 사회주의 사상 도덕 교육, 과학적 사고 방법 교육을 실시하여 학생들의 창의력, 심미 정취, 건강한 인격, 좋은 의지의 질을 배양한다. 이번 학기 1 학년 교육의 전반적인 목표와 요구 사항:
한어병음
1. 한어병음을 배우면 이니셜, 모음, 성조, 음절을 정확하게 읽고 음절을 정확하게 철자하며 이니셜, 모음, 음절을 정확하게 쓸 수 있다.
2. 한어병음으로 읽기, 발음, 표준어를 할 수 있습니다.
(2) 문맹 퇴치와 글쓰기
1, 한자를 배우는 것을 좋아하고, 자발적으로 읽으려는 욕망이 있다.
2. 상용한자 400 자를 알면 100 을 쓸 줄 안다.
3. 한자의 기본 획을 마스터하면 필순 규칙에 따라 쓸 수 있다. 글씨가 단정하고 단정하며 깔끔하다.
4. 처음에 올바른 쓰기 자세와 좋은 쓰기 습관을 길렀다.
(3) 읽기
1, 독서를 좋아하고 독서의 즐거움을 느끼다.
표준어로 본문을 정확하고 유창하게 읽는 법을 배웁니다.
3. 자료의 그림을 읽음으로써 읽는 법을 배웁니다.
4. 자기가 관심있는 것을 다른 사람과 교류하길 원한다.
구두 교류
1, 표준어를 배우고, 점차 표준어를 하는 습관을 길렀다.
2. 남의 말을 잘 듣고 연설의 주요 내용을 이해하려고 노력할 수 있다.
3. 다른 사람과 이야기할 수 있고, 태도가 자연스럽게 대범하고, 점잖고 예의 바르다.
4. 자신 있게 표현하세요. 구두 교류에 적극적으로 참여하여 자신의 관점을 열정적으로 표현하다.
셋째, 학생들의 기본 상황을 간략하게 분석한다
학생들은 유치원에서 한어병음을 접한 적이 있지만 발음이 체계적이고 규범적이며 정확하지 않다. 학생들이 각기 다른 곳에서 왔기 때문에 객관적인 요인의 영향을 받아 지식 경험, 인지 수준, 언어 표현 능력에 큰 차이가 있다. 개별 학생들은 유아기에 이미 한자를 많이 알고 있으며, 그들은 자발적으로 글을 읽으려는 열망을 가지고 있다. 대부분의 학생들은 소량의 한자를 식별할 수 있다. 개별 학우들은 자신의 이름조차 잘못 썼다. 어떤 학생들은 그들이 관심 있는 간단한 질문을 할 수 있다. 어떤 학생들은 자신감을 가지고 자신의 의견을 적극적으로 표현할 수 있고, 어떤 학생들은 자신감이 부족하고, 겁이 많고, 학습 주동성이 부족하며, 의지를 모호하게 표현한다.
넷째, 교육의 질을 향상시키는 주요 조치
1. 1 학년 아이들에게 추상적인 한어병음을 익히는 것은 분명 어렵고 무미건조하다. 학생의 연령 특성에 따라 국어 교과 과정 기준과 결합해 한어병음의 교학을 재미화, 동취화, 학생들이 조화로운 교실 분위기 속에서 한어병음을 장악할 수 있도록 노력하다.
2. 문해력은 독서와 작문의 기초이며 저학년 국어 교육에서 매우 중요하다. 저학년 학생들은 구체적이고 생동감 있고 다채로운 재료들을 기억하기 쉬우므로, 문해 교육에서는 시각화와 시각화를 강화하고 학생들을 지도한다. 생동감 있고 직관적인 교수와 풍부한 영상을 통해 학생들이 배운 한자를 습득할 수 있게 하다.
3. "독서는 학생의 개인별 행동이다." 따라서 독서 교육에서는 자율적이고 협력적이며 탐구적인 교수법을 채택하여 학생들에게 독서의 주도권을 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 동시에 독서 수업을 교실에서 과외로 확장한 다음 과외독서 수입을 교실에 적용해 밀접하게 결합해 읽기 능력의 발전을 조율한다.
4. 교육에서 학생들의 질문을 적극적으로 유도하고 격려하며, 학생들을 문제의 세계로 끌어들이고, 자신의 견해를 발표하고, 질문과 질문을 부지런히 하고, 질문하고 답을 찾는 과정에서 구두 표현 능력을 높인다. 동시에, 중학교 국어 교재에서는 본문의 내용이 풍부하고, 약간의 서스펜스가 있다. 우리는 이 유리한 요소를 이용하여 학생들이 상상력을 넓히고, 학생들을 위해 상황을 만들고, 학생들이 대담하게 말하도록 장려할 수 있다.
인교판 1 학년 국어 2 권 교안 21, 학습 상황 분석:
고 1 에는 xx 명의 남자를 포함한 xx 개인이 있다. 이 아이들은 순진하고 활발하며, 선생님을 존경하고, 동창을 단결시킨다. 지난 학기의 학습을 통해 학생들은 기본적으로 학습 습관을 길렀고, 교실 학습에 적극적으로 참여하고, 자각적으로 각 과제를 완성할 수 있었다. 일반적으로 학생들은 재미있는 책을 읽는 것을 선호하지만, 읽는 습관과 방법은 선생님의 더 많은 지도가 필요하다. 그리고 국어의 피드백으로 볼 때, 학생의 언어 표현 능력은 끊임없이 훈련해야 하고, 상상력은 향상되어야 한다. 연말 기말고사, 평균 97, 15, 우수율이 너무 낮고 점수는 주로 글쓰기와 빈칸에 던져진다. 이번 학기에 우리는 후진생에 더 많은 관심을 기울이고, 교학에서 글쓰기 교수를 중시해야 한다.
둘째, 이 책의 교재 분석.
본 교재에는 입학교육, 한어병음, 문해, 본문, 중화원, 회화교제 6 개 부분이 포함되어 있습니다. 입학 교육의 목적은 학생들이 학교 생활과 학습 관례를 이해하도록 돕는 것이다. 다음은 한어병음입니다. 병음을 배우면서 70 개의 상용어를 배울 수 있다. 그리고 문해 (1), 10 본문, 문해 (2), 10 본문이 있습니다. 2 개의 문해 단위는 각각 4 교시 수업이고, 각 수업마다 12~ 14 개의 단어를 읽을 수 있다. 이 20 편의 본문은 4 개 단원으로 나뉘는데, 일반적으로 얕은 것부터 깊은 것까지 배열되어 있으며, 각 단원의 본문은 내용상 연결되어 있다. 각 단원 뒤에는 언어 정원을 설치하여 내용이 풍부하고 형식이 다양하며 국어 지식을 공고히 하고 국어 능력을 발전시킨다. 또한, 이 책에는 6 개의 구어 교제 주제가 있는데, 각 단원 뒤에 배치되어 학생들이 창설된 상황에서 구어교제를 연습할 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 글을 읽을 수 있는 안배는 글을 인식하고 분리하고, 많이 읽고 적게 쓰는 것이다. 교재의 편찬은 교과 과정 기준을 기초로 교과 과정 표준이 제시한 기본 이념과 정신을 구현했다. 교재 내용은 포괄성, 과학성, 시대성, 재미, 광범위한 적용성을 갖추고 있다.
셋째, 이번 학기의 교육 목표
1, 한어병음.
한어병음을 배우면 성모 운모 성조 음절을 정확하게 읽을 수 있다. 음절을 정확하게 철자하고 성모 운모 음절을 정확하게 쓸 수 있다. 한어병음으로 한자를 읽을 수 있다.
2. 읽기 및 쓰기 능력.
400 개의 상용한자를 알고 있는데, 그 중 100 개는 글씨를 쓸 줄 안다. 한자를 배우는 것을 좋아하고, 자발적으로 읽으려는 욕망이 있다. 한자의 기본 획을 마스터하면 필순 규칙에 따라 쓸 수 있다. 초보적으로 정확한 쓰기 자세와 좋은 쓰기 습관을 기르다.
3. 읽기.
표준어로 본문을 정확하게 읽는 법을 배우다. 나는 독서를 좋아하고 독서의 즐거움을 느낀다. 자료의 그림을 읽음으로써 읽는 법을 배우다.
4. 구두 교류.
다른 사람의 말을 열심히 듣고 연설의 주요 내용을 이해하려고 노력할 수 있다. 사람들과 이야기할 때 태도가 자연스럽고 대범하며 예의 바르다. 토론에 적극적으로 참여하여 관심 있는 주제에 대해 자신의 견해를 발표하다.
넷째, 이 책의 교육 초점과 어려움:
(1) 키:
1, 한어병음은 학생들이 중국어를 배우는 도구이므로 한어병음의 가르침이 관건이다.
2. 상용한자 400 개를 알고 그 중 한자 100 개를 쓸 수 있다.
3. 표준어를 배워서 점차 표준어를 하는 습관을 길렀다.
(2) 어려움:
1, 한어병음은 비교적 추상적이어서 혼동하기 쉬우며, 학생은 파악하기 어렵다. 따라서 병음 교육이 더 어렵다.
2. 문해력이 증가함에 따라 학생들의' 환회율' 이 높아 400 자를 가르치는 것이 어렵고 한자를 공고히 하는 방법이 더욱 어려워진다.
학생들이 언어를 축적하도록 안내하는 방법은 독서 교육의 어려움입니다.
다섯째, 교육의 질을 향상시키기위한 주요 조치:
1, 학생들이 학교 관례를 이해하고 학생들이 좋은 학습 습관을 기르도록 돕는다.
2. 새로운 교재를 철저히 먹고, 학생을 깊이 이해하고, 창조적으로 새로운 교재를 사용한다.
3. 멀티미디어를 충분히 활용하고 교재가 정교한 상황도를 이용하여 쉽고 즐거운 학습 상황을 만들어 학생들의 학습 흥미를 자극한다.
4. 언어와 아동 생활 간의 연계를 강화한다. 학생들이 생활에 관심을 갖고 생활 속에서 국어를 배우도록 지도하다.
5. 학생들이 자율적으로 공부하고, 협동학습하고, 협동탐구정신을 키울 수 있도록 학습팀을 구성한다.
6. 각 과의 숙제를 진지하게 수정하고 제때에 피드백과 총결산을 한다.
7. 학생들의 개인차를 존중하고 제때에 지도한다.
8. 학습을 공부로 바꾸고, 학생들에게 유연한 학습방법을 가르치고, 학생에게 주동권을 준다. 교재와 통합을 중시하고, 교재를 전체적으로 사용하고, 교재를 창의적으로 사용하고, 전체 단원을 위해 수업을 준비하고, 수업을 준비할 때 단원 내 각 교과점의 연결에 주의를 기울여야 한다.
9. 문해력 교육은 문해력과 글씨 분리, 많이 인식하고 적게 쓰는 원칙을 따르고, 학생들이 부담을 늘리지 않고 빨리 읽을 수 있도록 한다. 구체적인 교육 과정에서 학생들에게 병음과 사전을 이용하여 새 단어를 배우고 새 단어와 익숙한 단어 사이의 관계를 찾도록 지도하다. 학생들이 기억법을 이용하여 배운 부분과 문해법을 새로운 단어의 새로운 학습으로 이전하도록 독려하다. 학생들의 다양한 학습 방식과 방법을 존중하고, 학생들이 자신의 초보적인 문해력을 이용하여 독립적으로 읽을 수 있으며, 그들이 좋아하는 것과 습관적인 방식으로 한자를 기억하도록 격려할 수 있다고 믿는다. 학생 간의 문해 방법, 경험, 감정의 교류를 적극적으로 촉진하고, 함께 문해, 구사법 게임 또는 함께 생자 생자 카드를 만들어 학생들이 협동 학습에서 문해력의 즐거움을 나눌 수 있도록 한다.
10, 학생 작문 습관의 배양을 중시하고 글쓰기 교육의 지도를 강화한다. 글을 지도할 때, 칠판은 쓰기가 쉽지 않은 획과 잘못 쓰기 쉬운 획을 시연하여 학생들에게 정확하고 아름다운 글을 쓰도록 요구하였다. 2 학년 학생들에게는 한 과목을 너무 많이 써서는 안 된다. 학생들의 피로를 피하기 위해서는 글쓰기를 각 수업에 분산시켜야 한다. 글쓰기의 양을 파악할 때 글쓰기의 질에 주의해야 한다.
1 1. 구두 의사 소통 교육 전에 미리 준비해야 한다. 교육에서, 상황을 창조하고, 화제를 불러일으키고, 여러 가지 방법으로 학생들의 교제 흥미를 불러일으켜야 한다. 교제 과정에서 적극적으로 학생들의 교제에 참여하고, 학생들에게 모방의 대상을 제공하는 동시에 교제의 상태에 주의를 기울이고, 교제 과정을 규범화하여 효과적인 사제 상호 작용을 형성한다. 또한 학생 교류 과정에서 창조성과 동취가 풍부한 멋진 언어를 발견하고 학생의 구어를 규범화하는 데 주의를 기울여야 한다. 전자의 경우, 그들이 소통의 기쁨과 성공의 기쁨을 느낄 수 있도록 긍정을 해야 한다. 후자의 경우, 시기적절하게 시정해야 하며, 일반적으로 학생을 방해하지 말고, 교류 과정을 방해하고, 그 정서와 교류의 순조로운 진행에 영향을 주지 않도록 해야 한다. 학생들의 구어 교제 능력 배양은 특별히 설계된 구어 교제 수업 외에 다양한 국어 실천 활동에 크게 좌우된다. 평소 교실 수업에서는 의식적으로 질문에 답하고 토론하고 교류함으로써 학생들의 교제 능력을 훈련시켜야 한다. 또한, 학생들은 일상생활에서 적극적으로 대담하게 다른 사람과 교류하고, 구어교제 능력을 지속적으로 향상시키도록 장려해야 한다.
인교판 1 학년 국어 하권 교안 3 일, 수업 상황 분석
이 반에는 남학생과 여학생을 포함한 세 명의 학생이 있다.
학생은 나이가 어리고 자율성이 떨어진다. 하지만 그들은 예의 바르고 선생님을 만나면 자발적으로 인사할 수 있다. 어떤 학생들은 표준어를 할 줄 아는 의식이 있어서 짧은 표준어로 선생님과 급우들과 교류할 수 있다. 개별 학생은 어떻게 쓰는지 몰라서 선생님이 끊임없이 시정하고 독촉해야 한다. 학생들은 한자 공부에 관심이 있어 학습 활동에 참여할 의향이 있다. 그러나 대량의 문맹량에 직면하여 학생의 문맹량의 보답 효과가 더 높다. 그래서 이 학생들을 위해, 우리는 어떻게 하면 생동감 있고 재미있는 방식으로 학생들의 식자율을 향상시키고 성공적인 학습의 즐거움을 경험할 수 있는지에 더 많은 관심을 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 이 책의 교재 분석.
본 교재에는 입학교육, 한어병음, 문해, 본문, 중화원, 회화교제 6 개 부분이 포함되어 있습니다. 입학 교육의 목적은 학생들이 학교 생활과 학습 관례를 이해하도록 돕는 것이다. 다음은 한어병음입니다. 병음을 배우면서 70 개의 상용어를 배울 수 있다. 그리고 문해 (1), 10 본문, 문해 (2), 10 본문이 있습니다. 2 개의 문해 단위는 각각 4 교시 수업이고, 각 수업마다 12~ 14 개의 단어를 읽을 수 있다. 이 20 편의 본문은 4 개 단원으로 나뉘는데, 일반적으로 얕은 것부터 깊은 것까지 배열되어 있으며, 각 단원의 본문은 내용상 연결되어 있다. 각 단원 뒤에는 언어 정원을 설치하여 내용이 풍부하고 형식이 다양하며 국어 지식을 공고히 하고 국어 능력을 발전시킨다. 또한, 이 책에는 6 개의 구어 교제 주제가 있는데, 각 단원 뒤에 배치되어 학생들이 창설된 상황에서 구어교제를 연습할 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 글을 읽을 수 있는 안배는 글을 인식하고 분리하고, 많이 읽고 적게 쓰는 것이다. 교재의 편찬은 교과 과정 기준을 기초로 교과 과정 표준이 제시한 기본 이념과 정신을 구현했다. 교재 내용은 포괄성, 과학성, 시대성, 재미, 광범위한 적용성을 갖추고 있다.
셋째, 교육 목적과 요구 사항
(a), 정치적 이데올로기
학생들이 자연을 사랑하고, 환경을 사랑하고, 조국의 아름다운 강산을 사랑하는 사상 감정을 키우고, 학생이 남을 배려하고, 노인을 존중하고, 어린이를 사랑하는 사상적 자질을 키우고, 학생들에게 좋은 계몽교육을 베풀다.
(2) 기초
1, 한어병음
(1) 한어병음을 배우면 이니셜 23 개, 모음 24 개, 성조 4 개, 음절 16 개, 음절 올바른 철자법, 이니셜, 모음, 음절을 정확하게 읽을 수 있다.
② 한어병음으로 읽고, 발음하고, 표준어를 할 수 있다.
2. 문맹 퇴치와 글쓰기
(1), 한자를 배우는 것을 좋아하고, 자발적으로 읽으려는 욕망이 있다.
② 400 개의 상용한자를 알면 그 중 100 개를 쓸 수 있다.
③ 한자의 기본 획을 마스터하면 정확한 필순 규칙에 따라 쓸 수 있다. 글씨가 단정하고 단정하며 깔끔하다.
④ 초보적으로 올바른 쓰기 자세와 좋은 쓰기 습관을 길렀다.
3. 읽기
(1), 독서를 좋아하고 독서의 즐거움을 느끼다.
② 만다린어로 텍스트를 정확하고 유창하게 읽는 법을 배웁니다.
3. 자료의 그림을 읽음으로써 읽는 법을 배웁니다.
4. 자료 읽기에 관심이 있는 내용에 대해 다른 사람과 소통하고 싶습니다.
4. 구두 교류
(1), 표준어를 배우고, 점차 표준어를 하는 습관을 길렀다.
(2), 다른 사람의 말을 잘 듣고, 연설의 주요 내용을 이해하려고 노력한다.
(3), 다른 사람과 이야기할 수 있고, 태도가 자연스럽고 점잖고 예의 바르다.
4. 표현의 자신감. 구두 교류에 적극적으로 참여하여 자신의 관점을 열정적으로 표현하다.
셋째, 교육 조치
1, 학생들이 학교 관례를 이해하고 학생들이 좋은 학습 습관을 기르도록 돕는다.
2. 새로운 교재를 철저히 먹고, 학생을 깊이 이해하고, 창조적으로 새로운 교재를 사용한다.
3. 멀티미디어를 충분히 활용하고 교재가 정교한 상황도를 이용하여 쉽고 즐거운 학습 상황을 만들어 학생들의 학습 흥미를 자극한다.
4. 언어와 아동 생활 간의 연계를 강화한다. 학생들이 생활에 관심을 갖고 생활 속에서 국어를 배우도록 지도하다.
5. 학생들이 자율적으로 공부하고, 협동학습하고, 협동탐구정신을 키울 수 있도록 학습팀을 구성한다.
6. 각 과의 숙제를 꼼꼼히 고치고, 제때에 수줍음 방지 요약을 잘 한다.
7. 학생들의 개인차를 존중하고 제때에 지도한다.
넷째, 교육 시간표
1 주 (9 월 1-7 일)
강의 내용: 입학 교육 aoeiuyw
2 주 (9 월 8 일-14)
강의 내용: mfdtnl 검토 1
3 주 (9 월 15-2 1)
강의 내용: gkhjqxzcs
4 주 (9 월 22 일부터 28 일까지)
강의 내용: zh, ch, sh, r, 복습 2, ai, ei, uiao, ouiu.
5 주 (9 월 29 일 -30 일)
강의 내용: ieueer
국경일을 경축하다
6 주 (65438+ 10 월 8 일-12)
강의 내용: 검토 3
8 주 (65438+ 10 월 13- 19)
강의 내용: aneninun, angengingong 리뷰 4
9 주 (65438+ 10 월 20 일 ~ 26 일)
강의 내용: 2 ~ 3 리, 눈 6 길, 귀, 팔방, 집.
10 주 (65438+ 10 월 27 일-165438+ 10 월 2 일)
교육 내용: 운동장에 있는 중국 원림 속의 재미있는 게임으로 사계절을 그린다.
중간고사
1 1 주 (165438+ 10 월 3 일-165438+/
강의 내용: 화보 세계를 여행하는 작은 대나무 뗏목, 할아버지와 작은 나무 중 어느 집이 가장 아름다운가요?
12 주 (165438+ 10 월11-/kloc-;
교육 내용: 중국 정원 2, 우리 그림, 정야사고, 보트.
13 주 (165438+ 10 월18-165438+
교육 내용: 햇빛, 그림자, 꼬리, 중국 정원, 어느 것이 좋지 않은가.
14 주 (165438+ 10 월 25 일 -65438+2 월 1)
강의 내용: 비교, 쇼핑몰, 채소밭 선택, 분명히
15 주 (65438+2 월 2 일 -65438+2 월 8 일)
강의 내용: 나는 퍼즐을 할 줄 안다, 보고 싶다, 빗방울.
16(65438+2 월 9 일-65438+2 월 15)
교육 내용: 블록을 쌓고, 스스로 가고, 매번 진보가 있고, 중국원림 5
17 주 (65438+2 월16-65438+2 월 22 일)
강의 내용: 다람쥐는 땅콩을 찾고, 눈중소 화가는 생일을 빌린다.
18 주 (65438+2 월 23 일 -65438+2 월 29 일)
강의 내용: 눈 속의 아이, 동굴에 사는 곰, 중국원림 6, 토끼가 호박을 메고 있다.
19 주 (65438+2 월 30 일 -65438+ 10 월 6 일)
20 ~ 기말순환 복습시험.