각각 적어도 세 개의 성어가 있는 2 편 5-1 자의 작은 연습필을 주세요.

2. 단일 실어, 문장 번역, 그리고 특수문 (문어문)

3. 특수문을 숙달하고, 문장을 내거나, 문장을 쓰거나, 다음 문장에 문장을 쓸 수 있다 < P > 서술문의 4 단 강화 설명법 < P > 1, "깊이 선택": 사람, 일, 사물을 자세히 묘사하는 것이지 언급하는 것이 아니다. 대강대강 많은 사물을 꺼내는 것보다는 몇 가지를 세밀하게 묘사하는 것이 낫다. 예를 들어, 다른 사람이 뚱뚱하다고 하면, 그의 머리카락이 길다는 것은 말할 필요도 없다. < P > 2, "비유를 잘 사용하라": 눈이 보는 것, 귀가 듣는 것, 코가 듣는 것, 코가 듣는 것, 입이 먹는 것, 피부가 닿는 것, 마음이 느끼는 것, "... 무엇처럼 ..." 으로 딱딱한 직설을 대신한다. 예를 들어, "그는 키가 크다. "그의 특별한 키, 거의 천장을 문지르고, 아무리 긴 침대도 충분히 크지 않아, 그야말로 개인형 탑이다. "

셋," 성어 속담 ":문장 풍성할 수 있다. 시기적절한 성어나 속담에 화룡점정의 효과가 있다. 물론 너무 지나치지 말라는 것을 명심해야 한다. 전체 인용은 끝이 없고, 문장에 성어를 추가할 수 있는 방법은 없다. 바로 성어, 속담, 유명인어록, 정사어, 시 등을 부지런히 외우는 것이다. < P > 4, "활용 예": 많은 것을 설명하는데, 실제 예를 들어 보는 것이 낫다. 예를 들면: 샤오밍이 얼마나 많이 먹는지 묘사한 후, 바로 예를 들어 보자. "한번은 샤오밍과 저녁을 먹고 야시장을 구경하러 갔는데, 뜻밖에도 그는 냄새두부 세 접시, 돼지피국 한 그릇, 녹두사 한 잔, 달걀떡 한 봉지를 더 먹었다. 맙소사! 그의 집으로 돌아왔을 때, 그의 어머니는 소야를 먹을지 물었는데, 그는 뜻밖에도 고개를 끄덕이며 말했다. "좋아 ..., 나는 또 배가 고프다! \ "

이렇게 되면 문장 생동적이고 재미있을 거야! < P > 논설문의 설명형 삼단론 < P > 1, 설명형 논설문의 특징은 제목이 무엇인지 설명하고' 내 고민' 을 예로 들어 자신의 고민이 무엇인지 설명하는 것이다. < P > 2, 설명형 문장: 문제 해결, 설명, 요약 기대. < P > 3, 첫 번째 단락은 문제를 푸는 것이다. 바로 제목을 개괄적으로 해석하고, 예시를 제시하고, 사방을 연상시키는 것이다. 예를 들어' 고민' 이 무엇인지, 사람마다 어떤 고민이 있는지, 고민이 생기면 어떤 영향을 미치는지 설명해야 한다. < P > 4, 2 항은 자신의 생각, 견해, 경험, 해결 방법에 따라 심도 있게 설명하기 위해 개인의 눈에 따라 여러 항목으로 나누어 설명을 할 수 있다. 예를 들어, < P > "나의 가장 큰 고민은 피아노를 치는 것이다. 연습할 때마다 ... 응, 이' 음벽' 을 극복하기 위해 어쩔 수 없이 ... (첫 번째 고민과 해결 전략) < P > 다음은 수학 응용문제입니다. 저에게는 ... 선생님은 나에게 .... (두 번째 고민과 해결 전략) < P > 마지막 큰 고민은 내 키가 너무 짧아서 이미 6 학년이었는데 ... 의사를 몇 번 만난 후, 나는 .... (세 번째 고민과 해결 전략) "< P > 5, 마지막 단락, 자신의 생각, 느낌, 그리고 마음속의 기대에 대해 이야기한다. < P > 논설문의 실천형 4 단론 < P > 1, 효도에 관한 논설문은 중국 어린이들이 반드시 사랑과 증오의 정서로 가득 찼을 것이다. 사랑이란 우리 중국인이 세계에 독특한 사회제도다. 사회복지제도의 시작이자 사회분업의 가장 좋은 시범이다. 미워하는 것은 이런 논설문이 가장 쉽게 흐를 수 있고 천편일률적이며, 가장 발휘되지 않는 공간이라는 것이다. 하지만 이런 많은 사람들이' 구린내' 라는 제목을 썼지만, 잘 쓸 수 있는 사람은 별로 없었다. < P > 둘째, 논설문의 가장 큰 금기는' 언충심' 이다. 자신이 옳다고 생각하지 않는 말을 하고, 구름 모르는 문장 한 편을 모아서 머리를 써서 생각하고, 정말 자신의 관점에서 구상해야 한다. < P > 3, 실천 4 단론: < P > (1) 문제 해결: 이 주제는 무슨 뜻입니까? 제가 더 설명해 드릴까요? 동서고금의 견해는 어떻습니까? 어떤 성어, 속담, 전고가 있습니까?

(b) 반성: 이 제목 일반인의 상태는 어떠하며, 내 자신의 상태는 어떠한가? 동서고금의 비교적 좋은 예가 있습니까?

(c) 전략: 이 주제를 어떻게 실천해야 합니까? 제가 할 수 있을까요? 무엇을 할 수 있습니까?

(d) 기대: 이 주제에 대한 나의 기대는 무엇입니까? 어떤 소감이 있습니까? 무슨 마음속 말이 있습니까? 누구의 말을 인용하여 자신을 격려하고 좌우명이 되어 계속 노력할 수 있습니까? < P > 4, 이런 4 단 논법의 문장, 구조가 안정적이고 풍부하며, 큰 세그먼트와 큰 세그먼트의 연결에 약간의 교묘한 생각을 더하면 당당함을 느끼게 되고, 역사나 전고의 예까지 더하면 더욱 눈에 띈다. 하지만 임문은 무엇일까? 진심, 진실, 진정한 감정' 을 배후에서 지지하는 것이다. < P > 1. 시스템 학습법 < P > 시스템 학습만이 자신의 지식 기반을 확고히 하고, 비교적 완전한 지식 아키텍처를 형성하며, 밀접한 연계와 빠른 지식 네트워크를 형성해야만 이를 바탕으로 지식을 자유롭게 운용할 수 있고, 창조와 혁신이 있을 수 있다. < P > 우리의 현행 초 중 고교 국어 교재는 현재 비교 시스템의 교재이다. 국어 학습은 우선 이 교재를 잘 배우고, 잘 파악하고, 잘 이용해야 한다. 이 완전한 지식 시스템은 자신의 노력, 선생님의 지도, 학우의 절충에 의지해야 장기적인 과정을 잘 파악할 수 있다. 이 시스템의 학습은 우리 국어 학습의 가장 중요한 내용이다. < P > 둘째, 다른 각 과의 교재도 모두 자신의 완전한 시스템을 가지고 있으며, 다른 각 과목의 지식 시스템에 대한 숙달은 사실 어학 학습의 내용이다. 어학 학습의 내용은 모든 것을 포괄하고, 어학 학습의 외연과 생활의 외연은 동일하며, 어학 학습의 내용은 전체 학습의 내용과 같다. < P > 또한 특정 학과, 어떤 종류에 대한 완전한 시스템을 이해하기 위해 체계적으로 책을 읽을 수 있습니다. 예를 들어, 역사, 철학 등 방면의 책을 체계적으로 읽는다. < P > 이렇게 오랜 기간 동안 너는 깊은 국어 공저, 깊은 문화 내포를 가질 수 있다. 읽고, 모든 것을 통명하다. 글을 쓰고, 사상이 있고, 문채가 있다. 너는 먼저 체계적인 학습의 의식과 의향이 있고, 그리고 체계적인 학습의 행동이 있어야 이상적인 목표를 달성할 수 있다. < P > 2. 단편적인 두드리는 법 < P > 어학 학습은 장기적으로 축적되는 과정이며, 생활, 학습에서 끊임없이 축적해야 한다. 따라서, 너는 생활의 자질구레한 시간을 이용하여 공부하고, 좀 보고, 조금 기억할 수 있다. 동시에 단편적인 지식을 축적하여 무심코 자신의 지식의 탑을 건설하다. 노신 선생은 훑어보는 데 능해서, 각 문 각종의 책을 모두 뒤져서, 언제 어디서나 자신의 유용한 지식을 축적한다. 학문이 어렵다는 것을 알아야 하고, 물방울에 신경을 써야 한다',' 모래를 모아 탑을 만들고, 겨드랑이를 모아 여어를 만든다', 작은 양의 축적은 질적인 도약을 가져올 수 있다. 어문학과에 있어서, 지식의 광범위함만이 국어 듣기와 읽기와 쓰기의 능력을 향상시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 부를 배운 지 5 년이 되어야 비로소 고팔투할 수 있다. < P > 생활을 하는 마음가짐 있는 사람, 국어학습을 하는 마음가짐 있는 사람, 자질구레한 학습방법으로 국어학습을 매우 재미있는 일로 바꿀 수 있다. 사람들이 마음대로 물건을 배울 때, 자신의 흥미에 따라 물건을 배울 때, 공부할 때, 공부는 언제나 즐거운 일이다. < P > 셋, 읽기와 쓰기의 결합법 < P > 어학 학습은 반드시 읽고 생각하고 글쓰기를 결합해야 효율성이 있다. 하나는 독서와 함께 독서 노트를 쓰고, 책에서 가장 가치 있는 내용을 기록하며, 동시에 자신이 읽은 새로운 생각과 새로운 생각을 기록하는 것이다. 둘째, 독서, 생활은 일기를 쓰고, 자신이 읽은 체득과 생활에 대한 깨달음을 기록하는 것이다. 셋째, 읽기, 생활 동반 문장 작문, 구체적 규범 형식으로 자신의 사상 표현, 점차 자신의 사상 체계 형성, 자신의 문장 스타일 형성. 이렇게 오랫동안 가까이 있어야 자신의 국어를 듣고 읽고 쓰는 능력을 향상시킬 수 있고, 멀리서 말해야 사업을 이룰 수 있고, 비로소 스스로 일가를 이루게 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) < P > 4, 강화기억법 < P > 속담에' 바구니에 파야 채소다' 라는 말이 있다. 많은 지식을 기억해야만 자신에게 유용하다는 뜻이다. 따라서 지식을 기억하는 방법을 생각해야 한다. 기억 지식은 내부 저장과 외부 저장으로 나눌 수 있다. 뇌 안에 저장해 두었고, 뇌 밖, 책, 독서 노트, 일기, 발췌본, 컴퓨터 안에 외저로 기록되어 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 뇌는 지식을 저장하는 창고다. 과학자들에 따르면 뇌가 기억 지식을 저장하는 기능 개발은 1% 미만이며 뇌의 저장 기능을 개발하고 최대한 활용해야 하며, 기억은 더 많은 지식을 저장해야 한다. 하지만 일반인에게 뇌는 지식을 기억하는 능력이 약하지만, 잊을 수 없는 사람은 결국 적다. 많은 사람들은 지식이 반복되는 기억에 의존한다는 것을 기억하므로, 뇌 외부에 지식의 창고를 세워야 한다. 이런 지식의 창고는 책, 노트, 일기, 발췌본, 컴퓨터, 별별 지식이 될 수 있다 많은 지식은 끊임없이 반복적으로 기억을 강화해야만 자신의 뇌에 뿌리를 내릴 수 있다. 지식을 많이 쌓아야 자신의 국어 능력을 근본적으로 향상시킬 수 있다