5 학년 고시' 겨울밤에 책을 읽고 아이에게 보여 주다' 의 해석과 분석.

야독수자' 는 남송 시인 육유의 시이다. 첫 번째 문장은 고대인들의 각고의 학습 정신에 대한 칭찬으로, 자녀들에게 공부에 아낌없이 최선을 다해야 한다고 경고하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 두 번째 문장은 학습의 어려움에 관한 것입니다. 마지막 두 문장에서 시인은 실천 경험의 중요성을 더욱 지적했다. 이 시는 사상과 철학으로 승리하여 이성적인 사변에 도움이 된다. 여기에는 깊은 철리가 함축되어 있다: 직접적인 경험과 간접 경험은 사람들이 지식을 얻는 두 가지 방법이다. 네 편의 짧은 시가 낭랑하고 입가에 오르니, 의경이 깊고, 뒷맛이 무궁무진하다. [1][2]

작품명

겨울밤에 책을 읽어 아들에게 보여 주다.

연도를 생성합니다

남송

작품 장르

칠언고시

저자

육유

작품의 출처

남박의 시

원작

겨울밤에 책을 읽어 아이에게 보여 주다.

옛사람들은 아무것도 배우지 못했고, 늙어가는 데는 시간이 걸린다.

종이에 얻은 물건은 매우 얕아서, 너는 자신이 반드시 해야 한다는 것을 영원히 알지 못한다. [3]

주석 번역

문장 주석

1 적응증: 설명서 및 설명서. 유: 육유의 막내아들.

2 학습: 독서학습을 말하는 것은 공부의 뜻이다. 최선을 다하다: 최선을 다하고, 보류하지 않고, 노력을 아끼지 않고, 최선을 다한다. 떠나, 유지, 유지.

3 젊음의 힘: 사춘기. 시간: 일을 하는 데 걸리는 시간. 시작: 오직.

4 종이: 책. 마지막으로: 결국. 수면: 나는 생각한다. 얕다: 얕고 얕고 제한적이다.

⑤ 무지: 깊고 철저한 이해. 연습: 스스로 연습하다. 좋아, 연습. [3]

백화번역

옛사람들은 지식을 배우는 데 여념이 없고, 일생을 위해 분투하며, 왕왕 젊었을 때 노력하기 시작했고, 노년에는 성취가 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)

결국 책에서 얻은 지식은 모두 피상적이어서 지식의 참뜻을 이해할 수 없다. 책의 깊은 이치를 진정으로 이해하려면 반드시 스스로 실천해야 성공을 배울 수 있다. [3]

창작 배경

이 시는 시인 유청원이 5 년 (1 199) 에 쓴 막내아들 육우에게 쓴 것이다. 이 시점에서 루유 21 세는 한창' 젊다' 고 한다. 어느 추운 겨울밤에 시인은 서재에 빠져 시서를 즐겨 읽는다. 창밖의 북풍이 휙휙 불고, 냉기가 사람을 핍박한다. 고요한 밤에 시인은 자신의 급증하는 감정을 억제할 수 없었다. 그는 이 철리시를 쓰고, 애틋하게 아들에게 옥자를 선물했다. [4][5]

작품을 감상하다

문학감상

이것은 교자시로, 시인은 책과 실천의 관계에서 실천의 중요성을 강조한다. 간접 체험은 사람들이 책에서 영양을 섭취하고 선인의 지식 기술을 배우는 한 가지 방법이다. 직접적인 경험은 실천의 인식에서 직접 비롯된 것이며, 더 중요한 지식을 얻는 방법이다. 오직' 실천' 만이 책 지식을 실천 지식으로 바꿀 수 있고, 실천에서 배운 지식의 지도 역할을 발휘할 수 있다.

시의 처음 두 문장은 고대인들이 열심히 공부하는 정신과 공부의 어려움을 찬양했다. 소년 시절에만 좋은 학습 습관을 기르고, 최선을 다해 기초를 다져야만 나중에 성취할 수 있다는 것을 설명한다. 시인은 고대인의 학문으로 시작하는데,' 힘들지 않다' 라는 단어는 고대인의 학문에 대한 근면과 집념의 정도를 묘사하며 이미지도 생동감 있게 묘사하였다. 시인은 아들에게 좋은 시간을 잡고 젊음을 틈타 열심히 일하며 청춘을 동류하지 말라고 간곡히 훈계했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

마지막 두 문장은 공부의 쿵푸가 어디에 있어야 하는지의 중요성을 강조했다. 지칠 줄 모르고 꾸준히 지식을 배우는 것이 중요하지만, 이것으로는 충분하지 않다. 이는 단지 책 지식일 뿐, 과거의 실천 경험의 총결산이기 때문이다. 종이 이야기가 아니라' 직접 하는 것' 이다. 책 지식과 실천 경험이 모두 있는 사람이야말로 진정으로 학문이 있는 사람이다. 책 지식은 선인의 실천 경험의 총결산으로, 이 곳의 상황에 부합할 수 있을지, 아직 실천해야 할 검증이 있다. 직접 실천을 통해서만 책의 지식을 자신의 실천 기술로 바꿀 수 있다. 시인은 책 지식과 사회 실천의 관계에서 출발하여 실천의 중요성을 강조하고 자신의 통찰력 있는 견해를 부각시켰다. "연습" 은 두 가지 의미를 가지고 있습니다. 하나는 학습 과정에서 연습하고, "구대, 손마음" 을 위해 노력하는 것입니다. 다른 하나는 지식을 실천하고 그것을 자신의 것으로 만들어 자신을 위해 사용하는 것이다. 시인의 의도는 분명하다. 아들에게 일방적으로 책 지식에 만족하지 말고 실천에서 공고히 하고 더욱 승화하도록 격려하는 것이다.

시 전체는 육유에서 아들 옥자에 대한 교육을 묘사함으로써 독자들에게 지칠 줄 모르고 끈기 있는 학습정신이 있어야 한다고 말했다. 책 지식과 실천정신이 모두 있는 사람이야말로 진정으로 학문이 있는 사람이다. 시인은 고대인들이' 학습' 과' 질문' 에 여념이 없는 경험을 통해 아들에게 노년에 성취를 이루려면 젊음이 강해질 때 노력해야 한다고 경고했다. 동시에, 책 지식에만 만족할 수는 없지만,' 실천' 이라는 시는 시인의 자녀에 대한 간절한 기대를 담고 있을 뿐만 아니라, 시인의 깊은 교육사상도 반영해야 한다. 시간을 소중히 여기고, 젊을 때 열심히 공부하고, 꾸준히 하는 것이다. 서둘러 성공을 추구하지도 말고, 죽어서도 책을 읽지 마라. [6][4][7]

저명한 평론

첸 qingting Zhuo 의 백옥재 가시: 문장 자연, 희귀.

명대 양신 성안시: 매우 직설적이고 자애롭다.