황조와 관련된 시

깨진 철창 한 자루가 모래 밑바닥에 가라앉아 온데간데없이 날아가더니, 갈아서 씻은 후에야 이것이 적벽전의 잔재라는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 동풍이 주유에게 편의를 주지 않는다면, 결말은 조조의 승리일 것이고, 이조는 구리 참새대에 갇혀 있을 것이다.

이것은 한 편의 서사시로 국가에 대한 흥망에 대한 감정을 토로하였다. 큰 내용, 큰 주제라고 할 수 있지만, 이 큰 내용, 큰 주제는' 작은 일',' 작은 일' 을 통해 드러난다. 시의 처음 두 문장은 모래에 묻힌 작은' 파창' 에서 나온 것으로, 한말분열격동의 시대와 적벽전의 풍운인물을 떠올린다. 마지막 두 문장은' 이조' 가 줄곧 잡지 못한 사소한 일을 동오 패권, 삼국이 정립한 큰 주제와 연결시켜 구체적이고 일리가 있다. 적벽' 은 주유와 조조의 이야기를 빌려 시인과 주인공의 고민과 불만을 표현했다.

51 골목의 유우석

주작교 옆에는 잡초가 피고 우이의 골목은 석양밖에 없다. 왕도와 사안 처마 밑에 있는 제비가 지금은 이미 일반인의 집으로 날아갔다.

이것은 향수를 불러 일으키는 시입니다. 동진 () 때 난징 () 진하 () 의 주작교 () 와 남안 () 의 5 월 1 골목 () 이 번화하여 지금은 잡초가 무성하여 온통 황량하다. 산전수전을 느끼고, 인생은 변화무쌍하다. 엄치의 보금자리로 사람들의 상상력을 불러일으키고, 함축하고 드러내지 않는다. 들꽃',' 석양경사' 로 배경을 그리면 아름답고 속되지 않다. 언어는 매우 얕지만 정취는 무궁하다.

보충 답변:

산파양이 향수를 불러일으키는가?

군봉은 모이고, 파도는 노여움과 같고, 산천은 관로와 같다.

서양의 수도를 보면 나는 망설일 것이다.

한한 () 나라와 한 () 나라 () 를 슬퍼하고 궁궐만 () 은 이미 토조되었다.

흥, 백성들이 재앙을 당하다. 죽음은 사람들을 고통스럽게 한다.

감상: 작가가 인민의 재난을 목격했기 때문에, 관문을 통과할 때 가장 먼저 생각하는 것은 인민의 고난이며, 장관한 경치와 제왕의 공적을 찬양하지 않고, 역사의 흥망과 인민의 재난을 연결시켜 깊은 주제를 표현했다. 특히 마지막 "싱, 사람들은 고통을 당한다; 토론의 끝에서, 그는 자신의 역사관을 발표하여, 그를 귀먹고 흥분하게 하였으며, 역사적으로, 조대의 흥망에 관계없이 고통받는 것은 모두 백성들이었으며, 따라서 봉건 정권과 많은 인민 군중의 근본적인 대립을 지적하였다. 유희재는' 예술, 단어, 곡개론' 에서 "한 작곡가의 손은 부차적인 작품에 특히 중요하다" 고 말했다. "개효령은 이야기의 시작과 끝뿐만 아니라 말 밖의 뒷맛도 있어야 하기 때문에 난처하다. 나는 그를 위해 모든 것을 안배할 수 없다. 장의 이 악곡은 비록 몇 마디에 불과하지만, 매우 개괄적으로, 심오하고 경세이다.

산파양 북산향수

산을 둘러보니 방 안의 등불이 휘황찬란하다. 그때의 사치는 어디에 있었습니까?

방초가 듬성듬성하고 흐르는 물이 시끌시끌하다.

지금까지 노을나무를 미워하고, 국가는 주 (), 치 (), 진 (), 한 (), 추 () 이다.

승리, 먼지 가되었다; 잃어버린 것은 모두 똥이 되었다!

감상: 처음에는 슬픈 분위기가 그려져 있습니다. 북산산에 묻힌 왕공 대신들은 생전에 영광과 부귀를 누리고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) 그러나, 그들이 죽은 후, 북무모산 아래의 황무지일 뿐이다. 네가 사람이면 반드시 죽을 것이다. 일단 죽으면 모든 것이 끝난다. 그렇다면 생전 존함, 사후쇠퇴의 의미는 무엇일까? 그 문장은 "신사이며, 설명 할 수 없다. 내가 대신이라 해도 나를 불러서는 안 된다. "말투가 차갑고 슬프다. 작가의 인생에 대한 깊은 이해를 알 수 있다. 장의' 향수조곡' 은 인생에 대한 깊은 관점과 역사에 대한 철저한 이해의 높이에 서서, 고옥은 넓고, 시야는 넓고, 기세는 웅장하며, 감정은 깊고 비장하며, 풍격은 순박하며, 한 정치인의 가슴과 기백을 보여준다.

산파양 역산회고

태태가 싸우고 있어서 불완전한 비문은 식별하기 어렵다.

그가 한나라의 국왕, 진나라의 대신이라는 것을 알고 있습니까?

운경을 죽이고, 북망산 아래 먼지를 다하다.

군자일지라도 불러서는 안 된다. 부장이 되지 않으면 불러서는 안 된다.

감상 감사:' 산회고' 라는 제목으로 역사상 역대 왕조의 침몰을 회고하고, 결국' 승패' 를 거름으로 만들었다. 잃어버린 것은 모두 똥이 되었다' 는 결말은 작가가 역사의 흥망에 대한 철저한 이해를 보여준다. 왕조의 상승과 하락은 끝 없는 파괴, 수많은 물질적 문명과 영적 재산이 재로 바뀌고, 오늘날의 위너 들은 패자의 모든 것을 태워, 그럼 누가 그가 내일의 패자가 아니라는 것을 보장할 수 있습니까? 그렇다면 승패는 무슨 의미가 있는가? 봉건 통치자가 정권을 탈취하기 위해 벌인 잔혹한 살인방화와 정권 탈취 후의 대흥토목을 강력하고 냉정하게 비판했다.

나라가 사분오열되어 있지만 산천은 오래 있고 푸른 잔디는 파릇파릇하고 시는 역사를 읊는다. 두보' 봄의 희망'

용성을 공격하는 위청과 비장군 이광이가 오늘 살아 있다면 흉노 사람들은 남하 음산화마를 허용하지 않을 것이다. (왕창령' 출세')

두리의 시는 광범위하게 읽혀졌지만, 그것들은 새로운 것이 아니다. --조제 시.

상인과 여자는 망국을 미워할 줄은 몰랐지만 여전히 꽃을 부르며 강을 건넜다. -두목 (보 진화이)

= = = = = = = = = = = =

진황한무 () 는 문채가 좀 있어 당종송조 () 에서 태어나 약간 * * 보다 못하다. 한 세대의 교만, 칭기즈칸은 활만 구부려 큰 독수리를 쏘는 것만 안다. -* * * "친원춘 눈"

역사의 흥망을 한탄하는 시는 지금까지도 여전히 수치스럽다. 조신은 언제 싫어할까? 예로부터 아무도 인생에서 죽지 않고 역사에 빛나는 마음을 남겼다. 하지만 용성을 날게 하고, 호마에게 음산을 건너도록 가르치지 마라. 울부짖는 맹호가 이길 것이다. 인간 바른길은 산전수전이다.

그것을 받아들이다

시인 두보는 그의 적벽시에서 역사를 읊었는데, 이 시는 바로' 적벽 유람-두보' 이다.

용은 적벽으로 돌아가 창망하고 약간 창백해졌다.

감개무량한 나머지 또 조조의 계책을 지적했다.

《시경》에서 두 편의 시와 비에 관한 두 편의 시 (짧음) 《시경》을 찾으세요? 주남관국.

관관관로 (J) 와 비둘기 (JI) 가 강주에 있다.

요 (y m 40) 요 (ti m 40) 숙녀, 군자 호호 (h m 40) 요.

엇갈린 채소가 한쪽에서 다른쪽으로 흐릅니다.

나의 아름다운 아가씨, 나는 그것을 원한다.

추구할 수 없다, 낮에는 나이트클럽에서 그녀를 그리워한다.

유유히 (Z-I) 유유히, 굴러서 (zh m: n) 맞은편으로 가다.

혼합 야채는 왼쪽에서 오른쪽으로 골라주세요.

아름답고 현혜로운 여자가 한 쌍의 부부와 한 쌍의 부부를 데리고 그녀에게 왔다.

냉이는 들쭉날쭉하다, 좌우 (m o).

조숙녀여, 기쁘구나. (서양속담, 행복속담)

시경 소야 사슴이 울다.

사슴 한 무리, 요, 그 잎원에서 쑥을 먹었어요. 나는 좋은 손님들이 있고, 피아노를 치고, 피아노를 친다.

갈대를 불자 예금 한 바구니가 공물을 바쳤다.

사람들은 나에게 길을 가르쳐 주는 것처럼 나에게 잘해 준다.

한 무리의 사슴들이 그 잎원에서 고생을 하고 있다. 나는 좋은 손님들과 고상한 품성을 가지고 있다.

수남의 본보기는 결코 경박하지 않고, 군자 현자는 잇달아 본받는다.

나는 좋은 술, 독한 술, 손님을 접대하고, 오락을 즐깁니다.

사슴 한 무리, 요, 진병에게 먹혔어요. 나는 좋은 손님들이 하프를 연주하고 음악을 연주하고 있다.

하프를 연주하고 피아노를 치며 음악을 연주하며 기쁨과 웃음을 즐기고 있다.

나는 술을 마시고 손님을 대접할 마음이 있다.

""봄밤 희비 ""당 두보

좋은 비는 계절을 알고, 봄이 오면. 바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다.

들길은 어둡고 강선은 밝다. 붉은 젖은 곳을 보니 금관성의 꽃이 무겁다.

우고자장탕 하치

서새산 앞에는 백로가 자유롭게 날고, 강 위에는 풍만한 고등어가 즐겁게 헤엄치고 있고, 물 위에 떠 있는 복숭아는 그렇게 산뜻하고 충만하다.

은행의 한 노인은 녹색 대나무 모자 비옷을 입고 녹색 비옷을 입고 비바람을 무릅쓰고 한가롭게 낚시를 했다. 그는 아름다운 봄빛에 매료되어 비도 오지 않았다.

시 두 수를 구하다. 조금 짧아요. 송별시 두 수 (짧은) 를 찾아 촉임도독에게 송별하다

삼진의 벽을 사이에 두고 안개 한 층을 사이에 두고 강을 사이에 두고 있다.

우리는 슬프게 작별을 고하고, 우리 두 관원은 반대 방향으로 향했다.

바다 메모리 친구, 천국은 여전히 ​​우리의 이웃입니다.

너는 왜 갈림길에서 배회하느냐, 아이는 수건을 들고 있다.

천국은 우리의 이웃이며, 바다의 지음인 고전적인 시입니다.

왕륜에게-이백

이백은 배에 앉아 막 떠나려 하자 갑자기 해안에서 송별하는 노랫소리가 들려왔다.

도화담이 깊어도 왕륜이 내 사랑을 보내주는 것만큼 깊지는 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) (클래식)

동요는 조금 짧아서 역사에 대해 이야기하고 있다. 하상 서주 동주는 두 부분으로 나뉜다.

봄과 가을, 전국이 진나라와 한 왕조를 통일하다.

3 점, 2 분 전후 연장;

남북조 병행, 수와 당 오대통;

송 원 명 청을 거쳐 제제 왕조가 여기서 끝났다.

선생님께 드리는 시가 더 짧아요! 선생님의 시 한 수를 찬양하다

사도 봄바람,

몇 차례의 가을비가 틈을 씻어 버렸다.

검은 머리 서리가 일월을 짜고,

분필은 글자를 쓰지 않고 춘추를 쓴다.

봄에는 따뜻한 꽃이 피고,

촛불의 눈물이 잿더미로 변하여 가을의 뜻이 더욱 짙다.

삼천원 봄에 복숭아와 매리를 뿌리고,

중국은 가을에 과일이 많이 난다.

찬양 교사 시 ii:

나는 나의 선생님을 사랑한다.

선생님은 빨간 촛불과 같습니다.

그것은 학생들의 마음속에 불을 붙였다.

하지만 그것은 스스로를 태웠습니다.

붉은 촛불이 잿더미로 변할 때까지.

선생님은 정원사와 같습니다.

꽃을 기르고,

하지만 저는 제 자신을 위해 열심히 일했습니다.

체력이 다 소모될 때까지.

우리가 자랄 때, 우리는 반드시 국가의 기둥이 되어야 한다.

아! 선생님은 너무 사심이 없다!

아! 선생님, 우리는 당신을 사랑합니다!

찬송가 시 3:

선생님, 수고하셨습니다.

누가-무지한 우리를 넓은 교실로 데려왔고,

우리에게 풍부한 지식을 가르쳐 주시겠습니까?

너야! 선생님!

당신의 근면한 땀으로

봄에 막 흙을 파낸 어린 묘목을 기르고 있다.

누구야-장난꾸러기 우리?

교육은 사려 깊고 남을 잘 도와야 합니까?

너야! 선생님!

너의 배려는 따뜻한 봄바람과 같다.

그것은 우리의 마음을 따뜻하게 했다.

누가-젊은 우리?

성숙하고 철이 든 소년을 키우시겠습니까?

너야! 선생님!

너의 보호는 우리를 건강하게 자라게 한다.

가을철에는 열매가 주렁주렁하다.

수고하셨습니다! 선생님!

무더위 추위 속에서 열심히 일하는 사람.

수고하셨습니다! 선생님!

청춘을 허무한 사람에게 바치다.

우리는 너에게 숭고한 경의를 표한다!

-수고하셨습니다, 선생님!

저는 이것밖에 할 수 없습니다, 선생님.

선생님-당신은 봄날의 가랑비와 같습니다.

꽃을 적시고, 땅을 관개하고,

우리는 가랑비를 빨며 성장하고 있다.

선생님-당신은 가을의 미풍과 같습니다.

노란 땅을 불고, 금을 쌀로 부르고,

우리는 대풍작을 거두었다.

선생님-제 어두운 인생길에서, 당신은 저를 위해 가장 밝은 불을 켰습니다.

선생님-제 멋진 삶의 길에서, 당신은 제 가이드입니다.

선생님-당신은 나의 거친 인생에서 나에게 방향을 가리켰다.

선생님-당신은 나에게 지식의 세계를 여행할 수 있는 강력한 날개를 주셨습니다!

선생님 시 네 곡을 찬양하다.

금풍이 웃음을 보내고 계수나무 꽃이 흩날린다.

오늘 선생님의 휴가가 또 왔다.

선생님들은 우리의 성장을 위해 고생을 했다.

우리는 선생님의 우리에 대한 사랑을 영원히 잊지 못할 것이다.

선생님 안녕하세요!

사람들은 선생님을 붉은 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다.

사람들은 선생님을 정원사에 비유하여 복숭아와 리를 재배하여 천하를 활짝 열었다.

선생님은 천하에서 가장 숭고한 사업이다.

선생님은 우리에게 이상적인 햇빛과 지혜의 햇빛을 주셨다.

선생님은 우리를 햇빛 생활의 길로 인도하셨다.

선생님은 우리가 새로운 세기의 태양이 되기를 기대한다.

선생님의 말씀이 봄비처럼 내 마음을 적시고 있다.

선생님은 지식의 이슬로 우리의 성장에 물을 주었다.

부드러운 봄비는 우리에 대한 선생님의 사랑이다.

선생님의 말과 행동으로 가르치는 것은 봄비와 같다.

선생님은 푸른 잎을 만들어 우리를 붉은 꽃으로 치켜세우려고 한다.

선생님은 푸른 잎이라 묵묵히 바치기를 원한다.

푸른 잎의 녹색은 선생님이 영원히 젊다는 것을 상징한다.

우리가 꽃처럼 활짝 피었을 때, 우리는 영원히 푸른 잎의 은혜를 잊지 못할 것이다.

선생님은 나무와 같고, 푸른 하늘을 머리에 이고, 땅을 밟고, 묵묵히 사회를 축복한다.

선생님은 큰 나무로서 세상에 봄빛을 가져다 준다.

선생님은 희망의 씨앗을 뿌리고 우리를 숲으로 키웠다.

작은 나무가 기둥으로 자라서 정원사의 재배를 잊지 않는다.

네, 선생님의 열정은 태양과 같고 선생님의 가르침은 봄비와 같습니다.

교사의 스타일은 푸른 잎과 같고, 교사의 직업은 나무와 같고, 우리 선생님은 좋다.

교사시 다섯 곡을 찬양하다.

당신은 꽃 한 송이를 바칩니다.

저는 꽃 한 송이를 바쳤습니다.

큰 화환을 짜자.

사랑하는 선생님과 어머니께 바칩니다.

너는 씨앗을 주었다.

태양처럼 따뜻하다.

땀으로,

어린 모종에 물을 주다.

너의 눈은 밝은 별과 같다.

매혹적인 광채를 반짝이고 있다.

너의 노래는 봄의 시냇물 같다.

모두에게 즐거움을 가져다 주었다.

우리가 어디를 가든,

항상 자신의 감정을 기억하십시오.

우리가 어디로 가든?

너의 말을 영원히 기억해라.

우리가 어디를 가든,

항상 당신의 사랑을 기억하십시오.

우리가 어디를 가든,

영원히 너의 꽃 한 송이.

선생님을 찬양하는 시 6:

9 월, 예정대로 거행하다.

그래서 세상은 휘황찬란하다.

우리는 9 월을 불렀습니다.

이것이 당신의 영원한 명절이기 때문입니다.

우리는 9 월을 기억합니다.

우리의 진심 어린 고백이기 때문이다.

9 월은 감정적인 컵입니다.

우리는 손으로 그것을 높이 들었다.

진실한 축복 속에서

마셔주세요.

9 월의 음악은 이미 연주되었습니다.

9 월에 우리의 선물을 받아 주세요.

교육전선에서 분투하는 모든 선생님들.

선생님을 찬양하는 시 7:

나는 너의 손에 가루가 묻은 것을 기억한다.

나는 너의 인자한 가르침을 기억한다.

나는 너의 새 은발을 기억한다.

너 때문에 많은 학우들이 인재가 될 수 있다.

너 때문에 세상이 이렇게 문명화될 거야

선생님, 당신은 등불입니다.

길을 잃은 아이를 위해 집을 찾다

선생님, 당신은 천사입니다.

선생님을 찬양하는 시 8:

스승송

다른 사람들은 생활에서 금을 얻는다.

너는 생화만 얻을 수 있다.

너의 금은 아침의 태양이다.

너의 은은 15 의 달이다.

그래도 너는 즐겁게 휘파람을 불다.

너의 교만은 복숭아와 매화의 향기다

송 1 내가 선생님의 창문을 지나갈 때마다.

가수: 알 수 없음

별이 고요한 밤에 반짝반짝 빛났다.

선생님의 방은 밤새도록 훤하다.

내가 너의 창문을 지나갈 때마다.

밝은 불빛이 내 마음을 비추고 있다.

아, 내가 너를 생각할 때마다, 너

친애하는 좋은 선생님

한바탕의 난류가 내 마음속에서 격동하다

신세대 근면한 정원사를 양성하다

밤이 깊었다. 등불이 아직 켜져 있다.

열심히 일하다. 너는 교과서 한 권을 쓰고 있다.

큰 그림자가 너의 창문에 비친다.

아, 내가 너를 생각할 때마다, 너

친애하는 좋은 선생님

한바탕의 난류가 내 마음속에서 격동하다

새로운 장정길에 선생님께서 공을 세우셨다.

한 무리의 후계자들이 무럭무럭 성장하다.

조국의 희망을 짊어지고 사방팔방으로 달려가다

너는 항상 눈물을 머금고 응시한다.

아, 내가 너를 생각할 때마다, 너

친애하는 좋은 선생님

한바탕의 난류가 내 마음속에서 격동하다

정원사의 노래

공연

캠퍼스의 작은 나무

너 왜 이렇게 강하니?

복숭아꽃과 매화

왜 이렇게 향기롭니?

선생님, 사랑하는 선생님

너는 우리의 비와 이슬 햇살이다

허리를 굽혀 칠판에 경작하다

연대를 묻지 마라.

바다에서 배워서 나를 데리고 수영을 한다.

감히 격투기 풍랑

단시 원만도 이연

그럼 관자놀이 크림을 잘 관리하세요.

교사, 열심히 일하는 정원사

묵묵히 헌신하지만

이 기념비는 내 마음속에 새겨져 있다.

캠퍼스의 작은 나무

너 왜 이렇게 강하니?

복숭아꽃과 매화

왜 이렇게 향기롭니?

선생님, 사랑하는 선생님

너는 우리의 비와 이슬 햇살이다

몇 번이나 추위를 몰아내고 더위에 저항합니까

등불 아래에서 닭과 함께 노래하다

몇 번을 해야 설득력이 있다

항해를 가르쳐 주세요.

천상의 미래를 달가워하다.

가난에 만족해 동량을 기르다.

교사, 열심히 일하는 정원사

비록 네가 묵묵히 바쳤지만.

이 기념비는 내 마음속에 새겨져 있다.

3. 교사의 영혼 송가

공연

봄바람, 비와 이슬, 햇빛

너의 가슴은 얼마나 담담한가.

교안, 빨간 펜, 포럼

너의 사업이 얼마나 휘황찬란한가.

부를 부러워하지 마라

캠퍼스 농작물이 왕성하게 자라기를 바랍니다.

물처럼 흐르게 합니다.

중국에 기둥이 있어야 한다고 요구하다.

뒤 ...

선생님, 선생님

너는 불타는 태양이다.

일 년 365 일 밤

지식을 영원히 비추는 하늘

4<& lt 선생님, 저는 항상 당신을 그리워합니다.

작사: 자주 작곡: 상덕이

노래: 리아 창용

내가 성적을 얻을 때마다 나는 상을 받는다.

아, 선생님, 저는 항상 당신을 생각합니다.

너를 생각해.

너의 애정 어린 미소를 생각해 봐

너의 좋은 말을 생각해 봐

아, 마음에서 우러나와 묵묵히 안부를 묻겠습니다

너에게 경의를 표하다.

아, 사랑하는 선생님, 제가 어떻게 당신을 잊을 수 있습니까?

어떻게 하면 너를 잊을 수 있을까?

작은 묘목 결과.

너는 어떻게 봄바람과 봄비를 잊을 수 있니?

아, 사랑하는 선생님

어떻게 하면 너를 잊을 수 있을까?

어떻게 하면 너를 잊을 수 있을까?

너는 항상 장례식 행진곡에 있다.

항상 나의 장례식 행진곡에 있다.

내가 창조하고 영예를 얻을 때마다.

아, 선생님, 저는 항상 당신을 생각합니다

당신 생각이 났어요

너의 자상한 얼굴을 생각해 봐

너의 자상한 어머니의 말을 생각해 봐

아, 나는 마음속으로 묵묵히 너에게 경의를 표한다

너에게 경의를 표하다

아, 사랑하는 선생님, 제가 어떻게 당신을 잊을 수 있습니까?

어떻게 하면 너를 잊을 수 있을까?

작은 꽃이 향기를 뿜다.

정원사의 재배를 어떻게 잊을 수 있습니까?

아, 사랑하는 선생님

어떻게 하면 너를 잊을 수 있을까?

어떻게 하면 너를 잊을 수 있을까?

너는 항상 장례식 행진곡에 있다.

항상 나의 장례식 행진곡에 있다.

항상 나의 장례식 행진곡에 있다.

5<& lt 안녕하세요, 선생님 >>

노래: 당찬

선생님은 바다를 배우는 등대입니다.

학생들이 배를 타고 있다.

너는 배를 타고 세계 일주를 한다

웃다가 상류와 하류에 맞서다.

패리티 3 피트 플랫폼

일생으로 연소하다.

학생들의 지혜와 밝은 눈을 밝히다

아! 선생님 안녕하세요, 선생님 안녕하세요.

충분히 외치지 않다

선생님 안녕하세요, 선생님 안녕하세요.

당신은 세상에서 가장 따뜻한 사람입니다.

모교는 인재의 요람이다.

선생님은 요람을 짜는 손이다.

너는 밝은 미래를 엮었다.

복숭아와 리가 중국 전역을 개방하게 하다

3 피트 강단, 청풍양소매

일생으로 연소하다.

학생들을 위해 아름다운 미래를 창조하다

아! 선생님 안녕하세요, 선생님 안녕하세요.

충분히 외치지 않다

선생님 안녕하세요, 선생님 안녕하세요.

너는 가장 낭만적이다.

선생님 안녕하세요, 선생님 안녕하세요.

충분히 외치지 않다

선생님 안녕하세요, 선생님 안녕하세요.

너는 가장 낭만적이다.

선생님 안녕하세요, 선생님 안녕하세요.

너는 가장 낭만적이다.