Tagore 의 교육시 (Tagore 의시로 교사 쓰기)

1. 선생님께 쓴 시간은 내가 그녀를 만나기 오래 전이었지만, 우리가 헤어진 후 더 오래, 타고르의 시에서 동풍에 대해 언급하며 백화가 만발하였다.

봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. 아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다.

펑산에서 파랑새까지 길이 없어, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! , 선생님을 칭찬하다. 나는 너의 손에 가루가 묻은 것을 기억한다. 나는 너의 인자한 가르침을 기억한다. 나는 너의 새 은발을 기억한다. 너 때문에 학생이 인재가 될 수 있다. 너 때문에 세상이 이렇게 문명화될 거야. 선생님, 당신은 길을 잃은 아이들을 위해 집을 찾은 등불입니다. 당신은 9 월의 천사로 선생님께 바칩니다. 예정대로 도착합니다. 그래서 세상은 휘황찬란하다.

우리는 9 월을 노래한다. 왜냐하면 그것은 너의 영원한 명절이기 때문이다. 우리는 9 월을 기억한다. 왜냐하면 그것은 우리의 진실한 고백이기 때문이다.

9 월은 감정적인 컵이다. 우리는 두 손으로 진실한 축복을 높이 들었다. 건배, 제발. 9 월의 음악은 이미 연주되었습니다. 우리의 9 월 선물, 교육전선에서 분투하는 모든 선생님들을 받아주십시오.

선생님은 다른 사람이 생활에서 금을 얻는다고 칭찬한다. 너는 생화만 얻을 수 있다. 너의 금은 일출이고, 너의 은은 15 의 달이지만, 너는 여전히 즐겁게 휘파람을 불고 있다. 당신의 자랑은 복숭아와 매화의 향기로 스승의 날을 축하합니다. 너야! 선생님! 너희는 근면한 땀으로 봄이 막 파낸 어린 묘목을 키웠다. 누가-장난 꾸러기 사람들을 다른 사람들을 도울 수있는 사람으로 교육합니까? 너야! 선생님! 당신의 배려는 따뜻한 봄바람과 같고, 우리의 마음을 따뜻하게 합니다.

누가-젊은 우리를 성숙하고 철이 든 소년으로 키웠는가? 너야! 선생님! 너의 보호는 우리를 건강하게 자라게 한다. 가을철에는 열매가 주렁주렁하다.

수고하셨습니다! 선생님! 무더위 추위 속에서 열심히 일하는 사람. 수고하셨습니다! 선생님! 청춘을 허무한 사람에게 바치다.

우리는 너에게 숭고한 경의를 표한다! -수고하셨습니다, 선생님! 나는 너를 여기까지 도울 수 밖에 없다, 늙은 선생님-너는 봄날의 가랑비와 같고, 꽃을 적시고, 땅을 관개하고, 우리도 가랑비를 빨고, 성장하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 선생님-가을의 미풍처럼 노란 땅을 스치고 벼를 부르고 계시니 풍작이 생겼습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)

선생님-제 어두운 인생길에서, 당신은 저를 위해 가장 밝은 불을 켰습니다. 선생님-당신은 나의 미혹된 인생의 길잡이입니다. 선생님-당신은 나의 거친 인생에서 나에게 방향을 가리켰다. 선생님-당신은 나에게 지식의 세계를 여행할 수 있는 강력한 날개를 주셨습니다! 너는 꽃 한 송이를 바치고, 나는 꽃 한 송이를 바치고, 우리 사랑하는 선생님과 어머니를 위해 큰 화환을 짜자. 당신은 씨앗, 햇빛 같은 따뜻함을 주었습니다. 네가 땀으로 어린 모종에 물을 주었구나.

너의 눈은 밝은 별처럼 매혹적인 광채를 반짝이고 있다. 너의 노랫소리는 마치 맑은 샘처럼 모두에게 즐거움을 가져다 준다. 우리가 어디를 가든, 항상 당신의 감정을 기억하십시오. 우리가 어디로 가든?

너의 말을 영원히 기억해라. 우리가 어디를 가든 항상 당신의 사랑을 기억하십시오. 우리가 어디를 가든 그것은 너의 꽃이 될 것이다.

금풍이 웃음을 보내고 계수나무 꽃이 흩날린다. 오늘 선생님의 휴가가 또 왔다.

선생님들은 우리의 성장을 위해 고생을 했다. 우리는 선생님의 우리에 대한 사랑을 영원히 잊지 못할 것이다.

선생님 안녕하세요! 사람들은 선생님을 붉은 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다. 사람들은 선생님을 정원사에 비유하여 복숭아와 리를 재배하여 천하를 활짝 열었다.

선생님은 천하에서 가장 숭고한 사업이다. 선생님은 우리에게 이상적인 햇빛과 지혜의 햇빛을 주셨다.

선생님은 우리를 햇빛 생활의 길로 인도하셨다. 선생님은 우리가 새로운 세기의 태양이 되기를 기대한다.

선생님의 말씀이 봄비처럼 내 마음을 적시고 있다. 선생님은 지식의 이슬로 우리의 성장에 물을 주었다.

부드러운 봄비는 우리에 대한 선생님의 사랑이다. 선생님의 말과 행동으로 가르치는 것은 봄비와 같다.

선생님은 푸른 잎을 만들어 우리를 붉은 꽃으로 치켜세우려고 한다. 선생님은 푸른 잎이라 묵묵히 바치기를 원한다.

푸른 잎의 녹색은 선생님이 영원히 젊다는 것을 상징한다. 우리가 꽃처럼 활짝 피었을 때, 우리는 영원히 푸른 잎의 은혜를 잊지 못할 것이다.

선생님은 나무와 같고, 푸른 하늘을 머리에 이고, 땅을 밟고, 묵묵히 사회를 축복한다. 선생님은 큰 나무로서 세상에 봄빛을 가져다 준다.

선생님은 희망의 씨앗을 뿌리고 우리를 숲으로 키웠다. 작은 나무가 기둥으로 자라서 정원사의 재배를 잊지 않는다.

네, 선생님의 열정은 태양과 같고, 선생님의 가르침은 봄비와 같고, 선생님의 태도는 푸른 잎과 같고, 선생님의 직업은 나무와 같고, 우리 선생님은 좋은 선생님입니다. 모두들 네가 조국의 기둥을 키우고 있다고 말한다. 나는 너희들이 조국의 기둥이라고 말하고 싶다. 당신들이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다! 너는 마치 붉은 촛불처럼 후배들을 위해 모든 열과 빛을 바칩니다! 당신의 성격과 정신은 두 글자로 요약할 수 있습니다-불타는! 계속 타! 당신을 도울 수 있기를 바랍니다.

2. 타고르의 시, 태양을 잃어서 슬퍼한다면, 너도 별들을 잃게 될 것이다.

테고르

눈은 그녀를 위해 눈물을 흘리고, 마음은 그녀를 위해 우산을 쓰고, 이것이 바로 사랑이다. 눈은 그녀를 위해 비가 오고, 마음은 그녀를 위해 우산을 쓰고, 이것이 바로 사랑이다.

테고르

너는 미소를 지으며 나에게 아무 말도 하지 않았다. 나는 이것을 오랫동안 기다렸다고 생각한다.

테고르

슬퍼도 슬퍼하지 마세요. 누가 당신의 미소를 사랑하게 될지 모르니까요.

테고르

네가 태양을 놓치기 위해 울면, 너는 다시 별들을 놓칠 것이다.

테고르

세계에서 가장 먼 거리는 물고기와 새의 거리, 하나는 하늘에, 하나는 해저 깊은 곳에 있다.

테고르

3. 교육에 관한 유명한 고시는 1 이다. 한 마디의 충고처럼 날카롭다면, 맷돌처럼 연마한다-'시경'. 펭 웨이 자랑 "2. 학문은 그 꽃을 탐구하러 가는 것이 아니라, 그 뿌리를 캐러 가는 것이다. 당두목' 시는 조석을 가르쳐야 한다' 3. 10 년 동안 칼을 갈다-시간과 게으름을 피우지 마라. -돈 두순학 6. 옛사람들은 아무것도 배우지 못했고, 젊음은 오랜 시간이 걸린다. -송 루 투어 "겨울 밤 독서". 7. 그래서 책은 아무리 보아도 싫증이 나지 않고, 문도 잘 안다. --송 수시 "평화 이별" 시. 8. 젊은이들은 노력하지 않지만, 가장 나이가 많은 것은 슬픔이다-한악부 (10) 의 긴 노래. 뜻이 있는 사람은 짧은 날을 아끼고, 근심하는 사람은 긴 밤을 안다. 선잡시 (1 1). 풍화가 한창일 때는 다시는 돌아올 수 없지만 아침에 일어나기는 어렵다. 제때에. 어떻게 하면 소년으로 성장할 수 있을까? -당멩 초점' 설득 기사' 13. 한가하지 말고 백년해로하고 슬퍼하고 슬퍼하다. 노래' 만강홍' 14. 만물은 모두 비싸고, 역대에는 재능이 없다. 첩 씨 댁-부곡 두 논흥시 (16). 남산 기둥이 없는데 누가 재료에 신경을 쓰나요? -유당종원' 난행' (17). 옥석 검사와 재료 감정에는 7 년이 걸린다.

오웬 2 호입니다. 교육의 뿌리는 씁쓸하지만 그 열매는 달다. 아리스토텔레스 3. 사랑이 없으면 교육이 없다.

-소홀린스키 4. 교육은 물 한 통을 가득 채우는 것이 아니라 불을 붙이는 것이다. 예이츠 5 호입니다. 지혜는 한 사람이 교육을 받지 않아도 살 수 있게 해준다.

-잠언 6. 교육은 점차 자신의 무지를 발견하는 과정이다. 듀란트 7 호입니다. 교육의 목적은 젊은이들이 평생 독학을 할 수 있도록 하는 것이다.

-허친스 8 호. 교육의 목적은 젊은이들이 평생 독학을 준비할 수 있도록 준비하는 것이다. R.M.H9, 지능 교육은 사람의 지식 범위를 확대하는 것이다.

-얀 라 로웰 10. 아름다운 것에서 아름다움을 발견하는 것은 미육의 임무이다. -쉴러 1 1. 빈농, 특히 문맹은 교육이 필요하다.

-레닌 12. 사상은 자신의 언어로 자신을 먹이고 성장하기 시작했다. -타고르 13, 모든 학생들이 학교에서 고개를 들어 걷게 하다.

소홀린스키 14, 교육자, 과거를 위해서가 아니라 현재를 위한 것이 아니라 미래를 위한 것이다. 채원배 15, 공부만 하면 됩니다.

배우지 않으면 다재다능할 수 없고, 배우고 싶지 않으면 성공할 수 없다. 공명 16, 국민에게 첫 번째는 빵, 두 번째는 교육이다.

녹색 Xi an 17 우리의 분투와 노동은 끊임없이 선진적인 이념을 현실로 바꾸는 것이다. 주양 18, 아이를 사랑하는 것은 선생님의 일생에서 가장 중요한 일이다.

-소홀린스키 19, 대사님은 나를 잘 유인하여 문박으로 나를 예의바르게 해 달라고 하셨습니다. 그만둘 수가 없었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 명예명언) 공자 20. 교육 기교의 모든 신비는 어떻게 아이를 돌볼 것인가에 있다.

-소홀린스키 2 1. 교육을 받은 사람들로 구성된 나라만이 자유를 유지할 수 있다. 제퍼슨 22 호입니다. 교육 사업에 뛰어들기로 결심한 사람은 누구나 아이의 약점을 포용해야 한다.

-소홀린스키 23. 가르치는 예술은 기술을 전수하는 것이 아니라 계발과 고무에 능하다. 부모에게 가정 교육은 우선 자기 교육이다.

-클롭스카야는 25 살이에요. 교육은 사람들에게 그들이 모르는 것을 알리는 것이 아니라, 그들이 하지 않는 일을 하는 것이다. -위안 스키 26. 다른 사람의 존경을 받지 못하는 사람은 종종 자존심이 가장 강하다.

마카롄코 27, 자연이 사람을 창조했지만, 사람을 계발하고 교육하는 것은 사회다. -벨린스키는 28 살이에요. 믿음은 마음속의 오아시스이며, 사상의 낙타팀은 영원히 도착할 수 없다.

지브런 29, 구타로 아이를 교육했지만, 이는 유인원이 후손을 교육하는 것과 비슷하다. -마카롄코 30 세. 책의 힘을 무한히 믿는 것은 나의 교육 신념의 참뜻 중 하나이다.

-소홀린스키.

4. 2 학년 인도에서 공부한 명언에 대해, 우리는 어떤 대가를 치르더라도 우리의 우정을 유지하여 그것을 더럽혀서는 안 된다.

우정이 더 큰 사랑을 위해 희생되어야 한다면 어쩔 수 없다. 그러나 만약 유지할 수 있다면, 정말 완벽한 상태에 도달할 수 있다. 타고르는 모든 것을 삼키는 시간을 막을 수 있는 것은 아무것도 없다.

타고르의 정조는 풍부한 사랑의 자산이다. 타고르 청년은 경험이 부족하여 변덕스럽다.

타고르 사상은 자신의 글로 자신을 먹이고 성장한다. 타고르의 생활은 인류가 실제 목표를 추구하는 일상적인 행동에 국한되지 않고, 인류가 일종의 우주 리듬에 참여하여 다양한 방식으로 자신의 존재를 증명하는 것으로 나타났다.

테고르

타고르의 고전시는 무엇입니까? 1. 여름꽃처럼 화사하고, 가을잎의 고요미처럼 죽는다. -Tagore 의 삶은 여름 꽃과 같습니다.

2. 눈은 그녀를 위해 비가 오고 있지만 마음은 그녀를 위해 우산을 쓰고 있다. 이것이 바로 사랑이다. -Tagore 의 "gitanjali"

3. 지옥 같은 시련을 겪어야만 천국을 창조하는 힘을 연습할 수 있다. 피가 나는 손가락만이 세상의 독특한 소리를 낼 수 있다. -타고르의 "새"

4. 세상은 고통스럽게 나에게 키스를 하며 노래를 부르라고 했다. -타고르의 "새"

5. 우리는 세상을 잘못 보았지만 그것이 우리를 속였다고 말했다. -타고르의 "새"

6. 너는 나에게 아무 말도 하지 않고 살짝 웃었다. 그리고 나는 이것을 오랫동안 기다렸던 것 같다. -타고르의 "새"

세상에서 가장 먼 거리는 삶과 죽음이 아니라, 내가 당신 앞에 서 있는데, 당신은 내가 당신을 사랑한다는 것을 모릅니다. --Tagore "물고기와 새의 이야기"

슬퍼도 슬퍼하지 마세요. 누가 당신의 미소를 사랑하게 될지 모르니까요. -타고르의 "새"

9. 내 마음은 광야의 새다. 나는 너의 눈에서 그 하늘을 찾았다. --타고르 "정원사집"

10, 예전에 우리는 모두가 낯선 사람이라고 꿈꿨다. 우리가 깨어났을 때 우리가 서로 사랑한다는 것을 알았다. 어느 날, 우리는 서로 사랑하는 꿈을 꿨고, 나는 깨어나서야 우리가 이미 낯선 사람이라는 것을 알았다. -타고르의 "새"

1 1, 가까이 갈수록 길이 멀어진다. 가장 간단한 음조는 가장 힘든 연습이 필요하다. -Tagore 의 "gitanjali"

12, 넌 웃으며 나를 바라보며 한 마디도 하지 않았다. 나는 내가 이미 오래 기다렸다는 것을 안다. -타고르의 "새"

6. 2 학년 인도에서 공부한 명언에 대해, 우리는 어떤 대가를 치르더라도 우리의 우정을 유지하여 그것을 더럽혀서는 안 된다.

우정이 더 큰 사랑을 위해 희생되어야 한다면 어쩔 수 없다. 그러나 만약 유지할 수 있다면, 정말 완벽한 상태에 도달할 수 있다. 타고르는 모든 것을 삼키는 시간을 막을 수 있는 것은 아무것도 없다.

타고르의 정조는 풍부한 사랑의 자산이다. 타고르 청년은 경험이 부족하여 변덕스럽다.

타고르 사상은 자신의 글로 자신을 먹이고 성장한다. 타고르의 생활은 인류가 실제 목표를 추구하는 일상적인 행동에 국한되지 않고, 인류가 일종의 우주 리듬에 참여하여 다양한 방식으로 자신의 존재를 증명하는 것으로 나타났다.

테고르