유치원 애국주의 교육 교안.

교육자로서, 종종 교학 요구에 따라 교안을 작성하는데, 교학 경험을 쌓고, 끊임없이 교학의 질을 높이는 데 도움이 된다. 그럼, 너는 교안을 배운 적이 있니? 다음은 내가 당신을 위해 수집한 202 1 유치원 애국주의 교육 모범문 (7 편의 정선 문장) 입니다. 모음집 읽기를 환영합니다.

유치원 애국주의 교육 프로그램 1 활동 목표:

1, 시의 내용을 이해하고 감정을 가지고 시를 암송할 수 있다.

2. 완전한 문장으로 조국에 대한 자신의 이해를 표현할 수 있다.

3. 고향과 조국을 사랑하는 감정을 증강시키고 성장의 즐거움을 경험한다.

이벤트 중점 사항:

시의 내용을 이해하고 감정을 가지고 시를 읽으며 성장의 즐거움을 체득하다.

활동난이도:

시의 내용을 이해하다.

이벤트 준비:

코스웨어 아틀라스 음악

활동 프로세스:

우선, 가져오기 활동에 대해 이야기하십시오.

1, 선생님: "꼬마야, 지금 몇 반이야?"

선생님: "어릴 때부터 누구를 제일 좋아했어요?"

선생님: "가장 좋아하는 것은 무엇입니까? 클릭합니다

둘째, 시를 듣고, 시의 내용을 초보적으로 이해하다.

1, "나도 너만큼 큰 아이를 알아. 이 아이를 들어 봅시다. 그는 누구를 가장 좋아합니까? 가장 좋아하는 것은 무엇입니까? 클릭합니다

선생님: "당신은 무엇을 들었습니까? 클릭합니다

3. 아이들에게 개별적으로 말하고, 그들이 말하는 시를 배우라고 하세요.

셋째, 아틀라스를 읽음으로써 시를 읽는다.

1, 선생님이 물었다. "제가 소반에 다닐 때, 어머니께서 저에게 무엇을 물으셨어요? 내가 뭐라고 했지? 어머니는 내 대답을 듣고 어떤 반응을 보이셨습니까?

선생님: "우리 아버지는 중당에서 나에게 무엇을 물으셨습니까? 내가 뭐라고 했지? 아빠의 반응은 무엇입니까? 클릭합니다

선생님: "이제 저는 큰 학급에 있습니다. 내가 뭐라 할 수 있니? 선생님은 듣고 어떻게 나를 말씀하셨습니까? 클릭합니다

4. 아틀라스를 보고 아이들이 단독으로 공부하거나 합작하여 공부하도록 지도한다.

5. 아이를 감정으로 시를 외우도록 지도하다.

넷째, 사진을 감상하세요

다섯째, 아이들은 리드미컬한 공연을 한다

여섯째, 예술 창작, 전시 작품, 아기, 이 시의 이름은 무엇입니까? (나는 나의 조국을 가장 사랑합니다) 당신은 당신의 조국을 사랑합니까? 유치원을 사랑하세요? 우리 선생님을 사랑하세요? 아기들이 이 선생님을 좋아한다면 객석 선생님께 작별인사를 하세요.

유치원 애국주의 교육 수업 계획 2 활동 목표:

1. 큰 학급 아이들의 애국적인 감정을 배양하다.

2. 합창을 통해 아이들의 노래 부르기에 대한 흥미와 단결협력 능력을 키워줍니다.

3. 적극적으로 활동에 참여하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.

4. 명절의 유래를 이해하고, 명절의 날짜와 풍습을 알고, 명절 행사에 참가하기를 원한다.

활동 시간:

20xx 년 9 월 28 일 오후 3 시 정각입니다.

위치: 다목적 홀.

이벤트 준비:

1, 반당 두 곡을 골라 동시에 리허설한다.

2. 노래 소품은 각 수업마다 선택 사항입니다.

3, 타이, 큰 클래스 빈 수업 교사.

활동 프로세스:

국경일을 맞이하는 애국가 대합창.

1, 각 반 선생님들이 노래를 골라 아이들에게 혁명가를 부르도록 가르치다.

2. 공연 순서: 1 반, 2 반, 3 반.

3. 미리 10 분 전에 현장에 도착하여 지정된 위치에 앉으세요.

4. 무대에 오르는 순서는 왼쪽 위에서 오른쪽 아래까지입니다.

5. 담임 선생님께 본 반 아이들의 안전과 교육을 책임지라고 요청합니다.

6. 무대에 작은 의자 20 개를 준비하여 합창 대형을 쉽게 배정할 수 있습니다. (보통 두 줄로 서서 각 반은 실제 상황에 따라 대형을 바꿔 소품 문제를 스스로 해결할 수 있다. ) 을 참조하십시오

반성을 가르치다

행사의 의미:' 국경절' 축제의 도래를 맞이하기 위해 모든 교사와 학생들이 사회주의 조국을 사랑하는 감정과 긍정적인 정신을 배양한다. 아이들에게 혁명의 역사를 명심하고, 민족정신을 고양하고, 노래를 수업으로 삼으려고 노력하며, 모두가 노래를 잘 부르도록 교육하다.

유치원 애국주의 교육안 3 활동 목표

1. 옆에 있는 사람과 등에 있는 사람의 화법을 복습하면 깃발을 올릴 때 인물의 간단한 역동성을 그릴 수 있다.

2. 화면의 전체 레이아웃과 인물 비율에 유의하십시오.

준비할 활동

1, 크레용, 가위, 백지, 빨간 종이, 노란 종이, 접착제.

2. 저는 행사 전에 국기를 게양한 경험이 있고, 선생님도 의식적으로 관찰하고 지도한 적이 있습니다.

활동 과정

1. 국기 게양 경험을 회상해 보세요.

오성홍기는 중국 국민의 국기이다. 우리는 어떻게 붉은 깃발을 사랑해야 합니까? 국기를 게양할 때 무엇을 해야 합니까? 차렷, 차렷, 함께 국기 게양식, 국기경례 등. ) 을 참조하십시오

2. 측면에 있는 사람과 뒷면에 있는 사람의 화법을 배워 국기 게양을 표현한다.

(1) 선생님은 옆 사람과 뒷면을 그려서 유아들이 국기를 사랑하는 특징을 어떻게 표현하는지 설명하고 시연했다.

(2) 개별 아이들이 그룹 앞에 간단한 글자를 그려 보도록 독려하고 시범을 보여 준다.

(3) 아동화, 교사지도. 아이에게 화면의 전체 배치를 주의하고 화면을 깨끗하게 유지하도록 일깨워라.

3. 각자의 작품 전시와 감상.

아이들이 동작, 구도, 레이아웃 등에서 또래들의 작품을 평가하고 감상하도록 지도하다.

유치원 애국주의 교육안 4 교과목표

1, 오성홍기가 우리나라의 국기라는 것을 알고 국기의 기본 특징과 의미를 알고 있다.

2. 오각형 별 다섯 개를 적당한 위치에 꽂아 국기를 만드는 법을 배웁니다.

조국을 사랑하고 국기를 사랑하는 법을 아십시오.

교육 준비

국기 (다국적), 국가 음악, 오각형 별 (많은 크기가 다름), 종이와 크레용.

교육 과정

우선 국기의 사진을 전시하여 아이들의 흥미를 불러일으킨다.

아이들에게 중국 국기를 찾도록 지도하다.

선생님: 누가 이렇게 많은 국기 중에서 중국의 국기를 찾을 수 있습니까?

둘째, 아이들이 국기를 관찰하고 인식하도록 지도하고, 오성의 의미를 이해하다.

1, 질문: 어디서 국기를 본 적이 있습니까? 국기는 무슨 색입니까? 위에 무엇이 있습니까?

요약: 중국의 국기는 붉은색으로, 위에는 오각형 별 다섯 개가 있고, 오성홍기라고도 한다.

2. 국기가 게양되었을 때, 당신은 무엇을 들었습니까? 그게 무슨 음악이야?

3. 국가를 연주하고, 국가를 부르고, 국기 예절을 올리고, 주의할 줄 안다.

셋째, 아이에게 오각형의 위치를 관찰하고 스스로 국기를 만들도록 지도한다.

제조 방법은 다음과 같습니다.

1, 오각형 별 부착.

깃발의 왼쪽 위에는 노란색 오각형이 붙어 있고, 큰 오각형 주위의 오른쪽에는 노란 오각형 별 네 개가 붙어 있다.

2. 국기를 염색하다.

진홍색 크레용으로 국기를 색칠하고, 노란 오각형 위에 색을 칠하지 않도록 주의하세요.

넷째, 어린이가 만든 국기를 전시한다.

오각형 위치를 잘못 붙인 어린이들이 고치고, 그림이 부족한 아이들이 다시 처리해 주세요.

파트너의 국기를 보고 정확한 평가를 하세요. "별 다섯 개짜리 스티커 평가에 중점을 둔다"

작품을 전시하고 평가함으로써 국기에 대한 아이들의 정확한 인식을 공고히 하기 위해서다.

유치원 애국심 교육 및 교수 계획 5 교육 목표:

1. 화면을 관찰하여 아이들에게 국기 게양식을 알리고 국기를 존중한다.

2. 아이들이 대담하게 뒤에서 사람을 그리도록 격려하고, 형과 누나에게 국기 게양식을 홍보한다. (올챙이 사람)

포스터의 즐거움을 느껴보세요.

준비할 활동

국기, PPT 코스웨어 (해방군 국기 게양식), 예시, 유화봉.

활동 프로세스:

1, 국기를 전시하여 아이들이 국기에 대한 인식을 공고히 할 수 있도록 도와주다. 선생님: 꼬마야, 이게 뭐야? 우리는 어디에서 국기를 본 적이 있습니까?

PPT 코스웨어를 재생하여 해방군 국기 게양식을 이해하다. 선생님: 해방군 삼촌이 국기를 게양할 때 어떤 모습이었나요? 선생님: 당신들이 깃발을 게양했을 때 무슨 일이 있었나요? "아이들은 해방군을 흉내낸다"

3. 토론을 교환하여 아이들의 국기에 대한 인식을 더욱 높이다.

선생님: 이제 형제자매들에게 포스터 형식으로 국기를 올릴 때 국기를 존중하고 서서 말하지 말라고 하세요. 선생님: 화면에 무엇을 그릴 수 있어요? 어떻게 다른 사람이 그림을 이해할 수 있게 합니까? (아동 교류 토론)

4, 아이가 그림을 그리고, 선생님이 지도합니다.

(1) 국기에 색을 칠하고 사랑한다고 말했다. 내가 옷 입는 것을 도와 줄게.

(2) 사람의 뒷면을 그리고, 두 발을 합치다. 먼저 동그란 머리를 그린 다음 몸을 그리고 마지막으로 손과 발을 그린다. ) 눈은 국기를 응시하고 말하지 않는다. 너의 작은 손을 치워라.

5. 서로 교류하고 아이의 작품을 붙인다.

6. 유치원 애국주의 교육 관련 지식 수업 계획:

국기는 국가의 트레이드마크이자 국가의 상징이다. 세계 국기의 색깔은 주로 빨강, 흰색, 녹색, 파랑, 노랑, 검정 등이다. 이 색깔들은 모두 각자의 의미를 가지고 있는데, 대부분 직사각형이다. 1949 년 중화인민공화국이 설립되었고, 오성홍기가 중화인민공화국의 국기로 정해졌다. 중화인민공화국의 국기는 큰 오각형 한 개와 작은 오각형 네 개로 구성되어 있다.

활성 목표:

1, 조국을 사랑하고 국기를 존중하는 정서를 불러일으키다.

2. 우리 국기의 특징을 이해합니다.

3. 국기를 만들고, 아이의 스크랩북 등 수공 기술을 향상시킵니다.

이벤트 준비:

1, 중국과 각국의 국기.

2. 천안문광장 국기 게양 비디오 (1 세그먼트) 와 노래테이프' 오성홍기'

직사각형 빨간 종이, 별 다섯 개짜리 노란 종이, 빨대 등.

활동 프로세스:

1, 안내서

선생님: 얘들아, 올림픽은 중국에서 열렸어, 중국. 중국에서 온 선수들이 금메달을 몇 번이고 또 몇 번이고, 중국에서 온 오성홍기가 몇 번이고 또 다시 올랐다. 우리는 모두 매우 흥분했다. 그동안 너는 어떤 국기 게양식을 본 적이 있니? 기분 어때?

2. 관찰

(1) 각국 선수들이 메달을 획득할 때 깃발을 올리는 영상 보기 (4 항)

토론: 보고 나서 어떻게 생각하세요? 왜 선수들은 메달을 획득할 때 국기를 게양해야 합니까? 국기는 무엇을 대표합니까?

요약: 국기는 한 나라의 상징이며 한 나라의 상징이다. 각 나라마다 자체 국기가 있다. 우리 아이는 국기를 사랑해야 한다.

선생님: 국기를 올릴 때 선수와 스태프의 표정은 무엇입니까?

요약: 국기를 올릴 때 똑바로 서서 말하지 말고 국기에 주의하세요.

(2) 추억: 어디서 국기 게양식을 본 적이 있습니까? 자신의 생활경험과 결합해 아이들의 사고활동을 계발한다. 예를 들면 월요일 아침 초중고등학교 국기 게양, 베이징 천안문광장 앞 국기 게양, 오지강이 달에 국기 게양 등이다.

(3) 중국 국기를 전시하고 오성홍기의 특징을 이해하다.

중국 국기는 어떤 색입니까? 얼마나 많은 큰 오각형 별이 있습니까? 얼마나 많은 작은 오각형 별이 있습니까?

선생님 요약: 중국 국기는 빨간색입니다. 오각형 별 다섯 개가 있는데, 오각형 붉은 깃발이라고도 합니다. 여러 나라의 국기 사진을 전시하여 아이들이 중국 국기를 찾을 수 있게 하다.

(4) 국기 게양 체험: 천안문 광장 국기 게양 동영상을 방송한다.

3. 국기를 만들다

(1) 제작: 아까 천안문 광장에서 국기 게양식을 보았는데, 우리 모두 오성홍기가 자랑스럽습니다. 이제 우리는 함께 오성홍기를 만드는 것을 자랑스럽게 생각합니다.

선생님은 아이들에게 국기 제작을 지도했다.

(2) 성공적인 제작 경험: 교사와 아이들은 배경음악' 오성홍기' 에 따라 규칙적으로 자신의 국기를 흔들고 있다.

유치원 애국주의 교육안 7 활동 목표:

1, 간단한 말로 아기를 소개합니다.

2. 장난감을 가지고 아이들과 놀아주고, 아이가 무언가를 나누는 좋은 습관을 길러줍니다.

이벤트 준비:

1, 집에서 좋아하는 아기를 골라서 유치원에 가져가세요.

2. 선생님은 좋아하는 물건 몇 가지와 아름다운 경음악 한 곡을 준비했다.

3. 여러 가지 물건의 사진.

활동 프로세스:

아이들에게 선생님이 무엇을 준비했는지 추측하게 하다.

1, 선생님은 신비로운 어조로 말했다. "오늘 선생님이 아기를 좀 데려왔어요. 선생님 뒤에 무엇이 있는지 알아맞혀 보세요? " 활동에 대한 아이들의 흥미와 호기심을 더욱 자극하다.

2, 종종 아이에게 아기의 놀이와 기교를 소개한다.

둘째, 아이들은 아기를 소개합니다.

1, 선생님은 아이들에게 대담하게 손을 들어 자신이 가지고 있는 아기를 관찰하도록 격려했다. 우리는 내성적인 아이들을 도와서 자신의 지도하에 해야 한다.

2. 오늘 가져온 아이의 이름을 아이들에게 알려 주세요.

3. 아기에게 다양한 놀이와 아기의 기술을 소개합니다.

4. 선생님은 아이의 아기를 칭찬하고 안아주며, 아이들에게 선생님의 사랑을 느끼게 하고, 아이와 자신의 거리를 좁히게 한다.

셋째, 아이에게 사진을 보여 주어 아이가 더 많은 것을 널리 알 수 있게 한다.

1, 자세히 살펴보고, 아이에게 자신이 전에 그림에서 본 것이 있는지 보자.

2. 아이들에게 그들이 알고 있는 물건의 이름을 말하게 하고, 어떻게 놀거나 사용하는지 알려주게 한다.

3. 아이들은 서로 토론하고, 다른 아이들에게 사진에서 모르는 것을 물어본다.

넷째, 서로 아기를 공유한다

아이들은 자유롭게 서로 동행할 수 있고, 또래에게 자신의 보배를 소개하고, 친구에게 자신의 보배를 노는 법을 가르칠 수 있다. 서로 토론하다: 당신의 아기는 어디에 있습니까? 우리 아기가 재미있어요?

활동 확장:

아이의 동의를 얻으면 아이가 가져온 아기를 유치원에 두고 앞으로의 행사에서 계속 아이들과 공유할 수 있다.