중국시가넷 - 현대 시가 - 중국어 수업 계획 "작은 요정 머리 구름"
중국어 수업 계획 "작은 요정 머리 구름"
중반 국어교안' 작은 선녀 머리 위의 구름' 1 활동 목표:
1, 이야기의 내용을 이해하고, 즐거움을 알면 더 많은 친구를 사귈 수 있다.
2. 개인의 경험을 회상하고 생활의 즐거움을 느끼다.
3. 언어 표현과 동작의 결합을 통해 이야기의 동취를 충분히 느낄 수 있습니다.
4. 이야기를 잘 듣고 이야기의 주선을 이해할 수 있다.
이야기에 함축되어 있는 우의와 철리를 이해하다.
이벤트 준비:
1, 어린이들이 공원에서 일상생활을 하는 사진.
2. 음악과 함께' 기분이 좋으면 박수를 친다'' 친구를 찾아 만져라'.
3, 작은 선녀 머리 위에 구름 한 송이, 이야기 사진 네 개, 언어 시디.
활동 프로세스:
1, 음악 박수 게임 가져오기.
"기분이 좋으면 박수를 친다", "기분이 좋으면 박수를 치고, 기분이 좋으면 발을 동동 구르고, 기분이 좋으면 박수를 친다" 등의 노래를 부른다.
2. 아이의 추억을 결합하여 캐릭터 감정의 변화를 느낀다.
(1) 질문: 언제 가장 행복하다고 느끼십니까? 선녀가 기뻐할 때, 그녀의 머리 위의 구름은 어떤 색입니까?
(2) 왜 선녀 머리 위의 흰 구름이 먹구름으로 변했는가?
3. 페이지별로 이야기 사진을 관찰하고, 독립적으로 정렬하고, 자신의 언어로 보고 싶은 것을 표현하려고 노력한다.
(1) 페이지를 넘기고 이야기 사진을 보면 선녀가 왜 울었습니까? 만약 네가 토끼라면, 너는 선녀에게 무슨 말을 할 거니? 선녀가 울었다. 무슨 일이야? 어린 선녀는 나중에 어떻게 되었나요?
(2) 이야기 사진을 정렬하고 자신의 언어로 이야기를 들려줍니다.
4. 이야기를 완벽하게 감상하고 이야기의 내용과 의미를 더 잘 이해합니다.
(1) 선생님은 아이들에게 이야기를 들려주어 아이들이 즐길 수 있게 한다.
(2) 아이들이 토론하게 하라: 너는 언제 작은 선녀를 좋아하니, 왜? 왜 어린 선녀가 나중에 웃는 선녀가 되었나요?
(3) 요약: 어린 선녀가 점점 더 웃기를 좋아해서 친구가 많아졌다. 친구가 많아져서 작은 선녀가 더 즐거워졌다. 좋은 친구는 우리를 행복하게 할 수 있다. 친구가 없으면 우리는 외로울 것이다.
5. 아이의 몸소 경험을 결합하여 생활 속의 즐거움을 느끼다.
(1) 일상생활의 사진으로, 아이들이 행사에 참석할 때의 느낌을 이야기하고, 친구와 함께 있는 즐거움을 느끼도록 지도한다.
(2) 게임: 친구를 찾아 안아주세요.
국어교안' 작은 선녀 머리 위의 구름' 중 2 반 활동 목표:
1. 이야기를 알게 되면 행복을 알면 더 많은 친구가 생길 거야.
2. 개인의 경험을 회상하고 생활의 즐거움을 느끼다.
3. 이미 경험이 있는 만큼 자신의 생각을 과감하게 표현한다.
4. 질서 정연하게 그림을 자세히 관찰하고, 그림을 이해하고, 또렷한 언어로 그림의 내용을 묘사하는 법을 배웁니다.
이벤트 준비:
1 .. 아이들의 일상생활 사진.
2.' 선녀 머리 위의 구름' 언어 시디, 어린이 학습 자료.
3. 사람마다 하트 카드, 마르크펜, 배경음악이 있습니다.
활동 프로세스:
1 .. 어린이들이 자율적으로 아동학습자원을 읽는다:' 선녀 머리 위의 구름' 은 캐릭터 정서의 변화를 느낀다.
(1) 아동학습자원을 읽고, 선생님은 아이들이 서로 이야기를 나누도록 지도한다.
(2) 질문: 왜 선녀 머리 위의 흰 구름이 먹구름으로 변했는가?
선녀 머리 위의 먹구름은 언제 흰 구름으로 변할 것인가?
어린 선녀는 나중에 어떻게 되었나요?
(3) 아이에게 이야기의 이름을 말하게 하다.
2. 이야기를 완벽하게 감상하고 이야기의 내용과 의미를 더 잘 이해합니다.
(1) 선생님은 이야기를 아이들에게 완전하게 들려주셨다.
(2) 아이들에게 다음과 같이 토론하도록 요청하십시오.
만약 네가 선녀라면, 만약 토끼 한 마리가 너의 발을 밟았다면, 너는 어떻게 할 거니?
언제 작은 요정을 좋아해요? 왜요
어린 선녀는 왜 웃는 작은 선녀가 되었나요?
(3) 선생님 총결: 어린 선녀가 점점 웃음을 좋아하기 때문에 친구가 많아졌어요. 친구가 많아져서 작은 선녀가 더 즐거워졌다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 좋은 친구는 우리를 행복하게 할 수 있다. 친구가 없으면 우리는 외롭고 슬퍼할 것이다.
3. 아이의 몸소 경험을 결합하여 생활 속의 즐거움을 느끼다.
(1) 질문: 언제 가장 행복하다고 느끼십니까?
(2) 사진 벽을 배치해 아이들이 이런 행사에 참석할 때의 느낌을 말하게 하고 또래들과 생활의 즐거움을 나누도록 지도한다.
4. 너의 좋은 친구를 위해' 쾌락카드' 한 장을 만들어라.
(1) 아이들에게 누가 그들의 좋은 친구인지 알려주세요. 친구와 함께 있으면 어떤 느낌이 드나요?
(2) 유쾌한 배경음악을 틀고, 유아들은 좋은 친구에게' 행복카드' 를 만들어 주고, 유아들이 동반자와 악수를 하며 포옹을 하도록 유도하고, 활동을 끝낸다.
교육 반영:
행사가 끝난 후 나는 이 수업을 진지하게 반성했다. 교육 활동은 아동의 필요와 취미, 특히 아동의 경험에 근거하여 교수 결정을 내려야 한다. 행사에서 나는 내 역할을 참여자로 배치했다. 아이들과 함께 발견하고, 탐구하고, 발견하고, 관찰하면서 탐구의 즐거움을 누릴 수 있기를 바랍니다. 한 과목을 수강했을 때, 개인은 자신이 디자인한 반이 아이의 연령 특성에 부합한다고 생각했다.
국어교안' 작은 선녀 머리 위의 구름' 중 3 번째 활동 목표
1, 이야기의 내용을 이해하고, 즐거움을 알면 더 많은 친구를 사귈 수 있다.
2. 개인의 경험을 회상하고 생활의 즐거움을 느끼다.
준비할 활동
1, 아이의 일상생활 사진.
2.' 선녀 머리 위의 구름' 국어 시디, 어린이 학습 자원.
3. 사람마다 하트 카드, 마르크펜, 배경음악이 있습니다.
활동 과정
첫째, 아이들은 스스로 아동 학습 자원을 읽는다:' 작은 선녀 머리 위의 구름' 은 캐릭터 정서의 변화를 느낀다.
1, 아동학습자원을 읽고, 선생님은 아이들이 서로 이야기를 나누도록 지도한다.
2. 질문:
왜 선녀 머리 위의 흰 구름이 먹구름으로 변하는가?
선녀 머리 위의 먹구름은 언제 흰 구름으로 변할 것인가?
어린 선녀는 나중에 어떻게 되었나요?
3. 아이들에게 이 이야기의 이름을 지어 달라고 하세요.
둘째, 이야기를 충분히 감상하고 이야기의 내용과 의미를 더 잘 이해한다.
1, 선생님은 이야기를 아이에게 완전히 들려주셨다.
2. 아이들에게 다음을 토론하도록 요청하십시오.
-만약 당신이 선녀라면 토끼 한 마리가 당신의 발을 밟았다면 어떻게 하겠습니까?
-언제 요정을 좋아해요? 왜요
-왜 작은 요정이 웃는 작은 요정이 되었나요?
3. 선생님 총결: 어린 선녀가 점점 웃음을 좋아하기 때문에 친구도 많아졌습니다. 친구가 많아져서 작은 선녀가 더 즐거워졌다. 좋은 친구는 우리를 행복하게 할 수 있다. 친구가 없으면 우리는 외롭고 슬퍼할 것이다.
셋째, 아이의 체험과 결합해 생활 속의 즐거움을 느낀다.
1, 질문: 언제 가장 행복하다고 느끼십니까?
2. 사진 벽을 장식하고, 아이들이 일상생활의 사진으로 이런 행사에 참석할 때의 느낌을 이야기하고, 또래들과 생활의 즐거움을 나누도록 지도한다.
넷째, 좋은 친구에게' 쾌락카드' 를 만들어 주세요.
1, 아이들에게 누가 그들의 좋은 친구인지 알려주세요? 친구와 함께 있으면 어떤 느낌이 드나요?
2. 유쾌한 배경음악을 틀고, 유아들은 좋은 친구에게' 행복카드' 를 만들어 주고, 유아들이 동반자와 악수를 하며 포옹을 하도록 유도하고, 활동을 끝낸다.