중국시가넷 - 현대 시가 - 여름 테마 이벤트 기획 프로그램 판문
여름 테마 이벤트 기획 프로그램 판문
여름 테마 이벤트 기획 프로그램 판문 1
활동 목표
(1) 여름철 고온에서 자외선 차단에 주의하고 뜨거운 태양 아래서 놀아서는 안 된다는 것을 아이들에게 가르쳐 준다.
(2) 아이의 균형능력과 손조작 능력을 발전시켜 미술활동에 대한 아이들의 흥미를 키워준다.
(3) 아이들이 일반적으로 사용되는 한두 가지 냉각 도구를 이해하도록 도와주고, 여름철 사람들이 더위를 식히는 방법을 간단히 이해하다.
(4) 뚜렷한 계절적 특징을 경험한다.
(5) 예비 문제 해결 능력을 갖추다.
환경 창조:
(1) 벽에 여름 풍경, 의상, 행사 사진을 전시합니다.
(2) 행사장에 각종 여름용품을 넣어 아이들이 창의적으로 여름을 표현하고 전시할 수 있도록 한다.
(3) 아이에게 작은 쿠션을 깔다.
준비할 활동
(1) 일반적으로 사용되는 냉각 도구, 그림, 그림 또는 냉각 방법의 코스웨어.
(2) 여름 아동복, 반바지, 조끼, 치마, 샌들 등.
(3) 부채를 만드는 미술 재료들, (가위, 나무 막대기, 접착제, 헌책, 그림지, 판지 등). ) 을 참조하십시오
활동 과정
첫째, 그늘진 곳, 그늘진 곳, 뜨거운 태양 아래 직접 체험을 통해 아이들이 다른 방식으로 가장 멋진 곳을 표현하도록 영감을 준다.
둘째, 활동 영역 그룹 활동
1, 인형집: 캐릭터 게임' 냉음료점' 을 합니다. 이 행사를 통해 아이들은 차가운 음료가 갈증을 식힐 수 있다는 것을 이해하도록 도와주고, 게걸스럽게 먹지 말고, 협력공유의 즐거움을 체험하고, 여름 음식, 차가운 음료, 수박을 이해하도록 지도한다.
2. 공연구역: 여름은 아이들에게 옷을 입고 옷을 벗도록 가르치는 계절이다. 이 행사에서는 스스로 예쁜 옷을 입음으로써 아이들이 여름사람들의 옷을 인식할 수 있도록 도와주고, 옷을 제대로 입는 방법을 익히고, 자기 관리 능력을 배양한다.
3. 언어구역:' 개가 없으면 덥지 않다' 는 이야기를 들어봤어요
여름에 강아지는 문계단 위에 누워 혀를 내밀었다: 뜨겁고, 뜨겁고, 뜨겁다. 개 어머니는 강아지에게 시원한 모자를 쓰고, 개 아버지는 강아지를 위해 부채를 흔들고 있다. 갑자기 강아지가 뛰어올라 방 안으로 뛰어들어 냉장고를 열었다. 와! 냉장고에는 오렌지 주스, 수박, 아이스크림, 우유가 들어 있습니다 ...
강아지는 엄마에게 오렌지 물 한 병을 가져왔고, 아빠에게 큰 수박을 가져왔고, 자신에게 큰 아이스크림을 가져왔다. 지금 강아지는 덥지 않아요.
이야기를 듣고 이야기함으로써, 아이들이 여름의 온도를 낮추는 방법을 간단히 이해하게 하는 동시에, 동시에 아이의 언어 표현 능력을 배양할 수 있게 한다.
4. 예술디자인구역: 선풍기를 만들고, 아이의 손조작 능력을 개발하고, 예술디자인활동에 대한 아이들의 흥미를 키우고, 선풍기가 여름사람들의 냉각 도구 중 하나라는 것을 아이들에게 알려준다.
셋째, 위 행사를 통해 아이들이 집중 토론을 하고, 어떤 방법으로 자신을 식히고, 즐거운 여름을 보내는 방법을 지도한다.
넷째, 생명 활동; 야외 활동에서는 아이들이 뜨거운 태양 아래서 놀지 않도록 지도하고 더위를 예방한다.
동사 (verb 의 약자) 확장 활동: 선생님과 어린이가 함께 스포츠 게임' 선풍기' 를 한다.
아이들이 제자리에서 1-2 바퀴를 회전시켜 아이의 균형 능력을 발전시키도록 지도하다.
준비:
선풍기를 관찰하고 알아보세요.
노는 법:
1, 꼬마는 동요를 읽으면서 제자리에서 회전합니다. "바람이 불면 바람이 불면 나는 작은 선풍기다. 클릭하여 돌려라."
2. 선생님이' 선풍기 준비 완료' 라고 하셨을 때 아이들은 팔을 들어 준비한다. 선생님이' 전기가 왔다' 고 말했을 때 아이들은 동요를 읽으면서 1-2 바퀴를 돌며' 후후' 소리를 냈다. 선생님이 "정전" 이라고 말했을 때, 아이들은 팔을 내려놓고 멈추고 서서 게임을 했다.
규칙: 멈출 때 웃거나 움직이지 않는 사람은 누구나 장소를 떠나거나 공연을 하는 것에 대한 처벌을 받아야 한다.
자동사 가족 및 지역 사회 교육
(1) 학부모원: 주제-아기가 여름을 안전하고 건강하게 보낼 수 있도록 도와줍니다.
(2) 학부모와 아이들이 함께 각종 차가운 음료를 만들고, 보고, 듣고, 맛보며 차가운 음료의 모양, 색깔, 맛을 감지함으로써 대가족의 따뜻함과 행복을 체험한다.
(3) 아이를 집으로 안내하여 할아버지, 할머니 등 사랑하는 사람에게 부채를 부치거나 자신이 좋아하는 사람에게 부채를 만들어 아이가 집을 사랑하는 감정을 불러일으키도록 한다.
(4) 아이를 데리고 해변에 가서 수영하고, 아이들이 수영이 여름에 사람들이 좋아하는 헬스 활동이라는 것을 이해하도록 지도한다. 수영할 때는 안전에 주의해야 하고, 어른의 보호를 떠나 초보적인 자기보호의식을 형성해서는 안 된다.
이벤트 종료: 여름에 무엇을 할 수 있는지 논의합시다.
여름 테마 이벤트 기획 프로그램 판문 2
[활동의 목적]
1. 여름 자연환경과 사회현상의 주요 특징을 이해하고 자연에 대한 사랑을 키워라.
2. 아이 스스로 각종 활동에 참가하여 손, 뇌, 입을 움직이는 능력을 키우고 여름 특징에 대한 인식을 강화한다.
[이벤트 준비]
1. 교사는 각종 경로와 방법을 이용하여 점차 아이의' 여름이 왔다' 는 의식을 강화하여 아이의 활동 흥미를 자극한다.
2. 학부모와 활동에 참여하는 단위와 인원에게 미리 연락해서 언제든지 협조와 협조를 받을 수 있도록 합니다.
활동에 필요한 다양한 사진, 정보 및 도구.
[활동 프로세스]
관찰과 대화: 여름은 어디에 있습니까?
1, 여름 찾기
(1) 일상생활의 모든 측면을 이용하여 아이들이 자신, 또래, 선생님에게서 여름을 찾도록 지도한다: 옷, 땀, 땀띠 등.
(2) 학부모에게 협조하여 아이들이 집에서 여름을 찾도록 지도하십시오: 냉석, 대나무 침대, 팬, 선풍기, 에어컨, 각종 과일, 차가운 음료 등.
(3) 그룹 대화: "나는 여름을 발견했다. 클릭합니다
2. 공원에 가요
(1) 관찰 요구 사항을 제시하고 관찰 준비: 차양모자와 음료를 챙겨라.
(2) 아이를 데리고 공원에 놀러 가다. 유아들이 하늘, 태양, 지구를 위에서 아래로 관찰하도록 유도한다. 구름 한 점 없이 하늘을 바라보면 태양이 큰 불덩이처럼 느껴지고, 태양은 불덩이처럼 뜨겁다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 아이를 데리고 나무 밑으로 가서 바람을 쐬고, 나무가 빽빽한 가지와 잎을 보고, 녹색의 큰 우산처럼 매미 울음소리를 듣고, 시든 풀을 바라보며 뜨거운 흙을 만지고 있다.
(3) 어린 아이들이 연못 속의 연꽃 잎, 연꽃, 연꽃의 색깔과 모양을 보고 이야기하도록 지도하고, 연못의 향기를 맡고, 연잎 위에서 즐겁게 구르는 작은 물방울을 놀며, 어린이들이 여름의 아름다움을 충분히 느낄 수 있도록 한다.
3. "바람, 비, 레이, 전기" 를 관찰합니다
(1) 폭풍우가 오기 전에 하늘과 대지의 상황을 관찰하고 체험한다.
(2) 안전을 보장하는 상황에서 아이들에게 천둥소리를 듣고 번개를 보고, 아이가 천둥이 동시에 진행된다는 것을 알리도록 지도한다. 광속이 음속보다 빠르기 때문에 사람들은 먼저 번개를 보고 천둥소리를 듣는다.
(3) 바람이 불 때 나무가 흔들리고 먼지가 날리는 상황을 관찰한다.
(4) 억수 같은 비가 올 때, 아이에게 빗소리를 듣고 빗막을 보도록 지도한다.
(5) 비가 내린 후 무지개를 관찰하도록 아이들을 안내하고 비가 온 후 시원하고 쾌적한 분위기를 체험한다.
(6) 선생님은 여름이 뇌우가 많은 계절이며 날씨 변화가 빈번하다는 것을 아이들에게 알려 주었다.
둘째, 게임: 파리 모기 제거
1, 학부모에게 아이가 모기파리 라켓을 만들도록 도와주세요.
2. 사진과 수수께끼로 파리와 모기를 이해하고 아이에게도 곤충임을 알리지만 인체 건강에 해롭기 때문에 없애야 한다.
야외 게임 활동: "파리 모기 제거." 선생님들은 아이들이 뛰어올라 때리도록 열정적으로 격려했다. 1 대 1 로 누가 죽인 모기파리가 많은지 보았다.
4. 선생님은 잘 표현한 어린이들을 총결하여 칭찬하고, 여름에 식생활에 주의하고 질병을 예방하도록 교육했다.
셋째, 붙여 넣기: 아름다운 여름
1. 아이들에게 꽃, 풀, 나무, 태양, 곤충, 연잎, 연꽃 등의 스티커 사진 (색종이로 만든 사진) 을 제공한다. , 그리고 4 개의 배경 사진.
2. 아이에게 붙여 넣기에 대한 흥미를 불러일으켜 배경 사진 속 꽃, 풀, 나무, 벌레가 어디에 붙여야 하는지 말하게 한다. 왜요
3. 그룹 붙여넣기. 아이가 물건을 붙이기 시작했을 때, 그들에게 태양에 대한 완전한 말을 해 달라고 요구했다. 예를 들면, "여름의 태양은 불덩이처럼 몸을 뜨겁게 비춘다." "
4. 어린이들에게 스티커' 아름다운 여름' 의 자연경관을 일관된 언어로 말하도록 지도한다.
넷째, 여름 패션쇼
1.' 여름옷 공연팀 구성' 은 다양한 밝고 화사한 의상을 준비하고 리허설을 한다.
2. 아이들을 조직하여' 여름 패션쇼' 를 관람한다. 연기자 3 인조, 아름다운 음악에서 차례대로 공연한다. 예를 들면 자연걷기, 달리기, 새, 체조 등이다.
3. 연기자들이 일렬로 서서 아이들에게 어떤 옷을 좋아하는지, 왜 그런지 말하게 했다.
장식 그림: 여름옷
1, 아이에게 해바라기씨, 색필, 각종 종이 스커트, 반바지, 수영복 등을 제공한다.
선생님은 해바라기씨나 색필로 여름옷을 장식하는 방법을 시범했다.
3. 아이에게 해바라기씨나 색필로 여름옷을 장식하도록 독려한다. 선생님은 순회지도한다.
4. 아동장식 작품을 전시하고 논평하며 가장 아름다운 여름옷을 평가한다.
여섯째, 차가운 음료를 만들어라
1. 아이들에게 차가운 음료를 만드는 물질적 조건을 제공하고 제작 방법을 지도하지만 아무것도 대체하지 않도록 하세요.
2. 아이들이 집에서 차가운 음료를 직접 만들어 가족과 공유하도록 독려한다.
3.' 냉음료감회' 를 개최하다. 아이들은 차가운 음료를 가지고 동갑내기에게 차가운 음료의 이름, 원료, 만드는 방법, 맛을 소개하고, 마지막에 모두 함께 맛보고 평가한다.
일곱째, "과일과 채소" 를 알아라
1, 실물, 그림, 동요, 수수께끼 등을 이용하다. , 시청, 터치, 노래 등의 활동을 통해 어린이들이 여름의 복숭아, 살구, 수박, 콩류, 토마토 등 주요 과일과 채소의 모양, 색깔, 맛을 이해하도록 돕는다.
2. 게임을 합니다: "장터", "과일 구입", "엄마가 음식을 사세요." 게임 속 매매 활동을 통해 과일과 채소에 대한 아이들의 인식을 공고히 하고 사람 간의 우호 관계를 체험할 수 있다.
3. 선생님은 아이들에게 과일과 채소가 사람의 건강에 유익하다는 것을 알려주고, 아이들에게 편식을 하지 말고 과일과 채소를 많이 먹으라고 가르치셨다.
대화: 여름이 더우면 어떡하죠?
1, 실물이나 사진을 이용하여 아이들에게 더운 여름 닭, 개 등 동물의 재미있는 발열 현상을 관찰하고 이해하도록 한다 (닭이 날개를 펴고 입을 벌리다. 개가 바닥에 엎드려 입을 벌리고 혀를 내밀며 쉬지 않고 숨을 쉬었다. ) 을 참조하십시오
동물은 열을 식히는 좋은 방법이 있다. 우리는 무엇을 할까? 아이들이' 무더운 여름에 우리가 무엇을 해야 하는가' 라는 주제를 중심으로 대화를 나누도록 유도한다.
3. 선생님은 아이가 일찍 일어나고, 부지런히 목욕하고, 격렬한 활동을 하지 않고, 그늘에서 노는 등 자기 보호 방법을 익혀야 한다고 결론지었다.
9. 그림을보세요: 열을 두려워하지 않는 사람들
1, 철강 노동자들이 난로 앞에서 일하고, 농민들이 뜨거운 태양 아래서 재배하고, 경찰이 길에서 교통을 지휘하는 화면을 보고, 아이들이 화면 속 사람들을 관찰하도록 지도하고, 무더운 여름에 그들이 무엇을 하고 있는지 주의해라. 조국 건설과 국민 안전을 위해 더위를 두려워하지 않는 사람들이라는 것을 아이들에게 알리다.
2, 아이들이 더위를 두려워하지 않는 사람을 생각하게하십시오.
3. 아이를 데리고 유치원 식당을 관찰하고 취사 삼촌 이모가 어떻게 아이들의 생활을 위해 노력하는지 이해하고 체험하며 아이들을 조직하여 채소를 따도록 한다.
여름 테마 이벤트 기획 프로그램 판문 3
활동 목표
1, 시 내용을 이해하고, 태양의 열량을 느끼고, 동요를 모방하려고 합니다.
2. 여름철 자외선 차단제를 처음 이해하는 몇 가지 방법.
준비할 활동
1, 태양 모양의 브러시 소품.
2. "여름 자외선 차단법" 교과벽 차트.
활동 과정
1, 수수께끼는 활동 주제를 이끌어 낸다.
붉은 얼굴은 하늘에 걸려 크고 둥글어서 만물이 자라게 하고, 그것의 도움이 있어야만 좋은 수확을 거둘 수 있다.
2. 여름 햇빛의 열기를 느껴보세요.
얘들아, 지금이 무슨 계절이냐? 만약 네가 밖에 서 있고, 태양이 너에게 비친다면, 너는 어떤 느낌이 드니? (날씨가 매우 덥다) 너는 어디에서 햇빛을 찾을 수 있니? 음식을 사는 사람, 차, 집을 지은 사람 등. ) 아이들은 자신의 생활 경험에 따라 자유롭게 말할 수 있다.
3. 아이들에게' 여름날의 태양은 장난이 심하다' 라는 시를 감상하고 태양의 열량을 느끼게 한다.
(1) 솔을 보여 아이의 흥미를 불러일으켰다.
여름의 태양은 매우 장난이 심해서, 마치 붉은 솔처럼 사람들이 여기저기 사람을 찾아 솔질한다. 그것을 닦는 사람을 들어 보세요.
(2) 선생님은 교구를 시연하면서 동요' 여름의 태양은 장난이 심하다' 를 낭송했다.
질문: 시의 여름 태양은 누구를 뜨겁게 그렸습니까?
(3) 교사는 교구를 시연하고, 유아는 시사에 따라 동작 (예: 수영, 등산, 자전거 타기 등) 을 한다. (4) 한 아이가 교구를 시연하고, 다른 아이들은 각종 동작을 하면서 시를 읽는다.
4. 아이들이 자신의 생활경험에 따라 상상력 있게 묘사하고 시를 모방하도록 지도한다.
질문: 또 누가 여름 태양에 화상을 입을까요? (선생님에 의해 정리된 후) 여름의 태양은 장난이 심하다. 빨간 브러시로 여기저기 사람을 찾아 닦다.
집을 닦는 사람, 채소를 사는 사람, 농사를 짓는 사람, 밀을 베는 사람.
5. 야외에서 태양의 열을 경험합니다.
아이를 야외 공터로 데리고 나와 그들과 함께 햇빛 아래 서서 잠시 햇볕을 쬐었다. 햇빛의 활동은 제한된 시간 내에 통제해야지, 너무 길지 말아야 한다. 선생님은 동요에 나오는 인물을 아이의 이름이나 아이의 신체 어느 부위로 바꾸셨다. 예: 브러시 _ _, 브러시 _ _ 연소; 아이의 머리를 닦고, 머리를 닦고, 태우는 등등.
6. 여름 자외선 차단제를 이해하는 몇 가지 방법.
(1) 자녀가 토론하도록 안내:
질문: 방금 밖에서 어떻게 느꼈어요? 오래 서 있으면 어떻게 되나요? (화상)
(2) 여름에 어떻게 자외선 차단제를 할 것인가.
아이에게 영감을 주어 여름 날씨는 매우 덥고 태양은 화끈하다고 말했다. 우리는 어떻게 햇볕에 타지 않도록 자신을 보호할 수 있습니까?
아이는 자신의 경험에 근거하여 자유롭게 대답할 수 있다.
플립 차트를 보여 주고 여름에 어떤 좋은 자외선 차단 방법이 있는지 아이에게 알려 주세요.
선생님 총결: 나무 그늘 밑에 숨어서 점심에는 너무 더워서 외출하지 말고 모자 마스크 우산 자외선 차단제 등을 착용하세요.
끝 부분: 아이를 집으로 돌려보내서 시를 엄마에게 들려주세요.
"여름 태양은 장난이 심하다" 라는 시
여름날의 태양은 장난이 심하다.
빨간 붓을 들고
도처에서 사람을 찾아 솔질하다.
수영을 하는 사람,
등산을 하는 사람,
자전거 타는 사람을 닦고,
참외를 솔질하여 호박을 팔고,
공을 차는 사람을 한 명 솔질하다.
여름날의 태양은 장난이 심하다.
집 밖에 있는 모든 사람을 섹시하게 그렸다.
여름 테마 이벤트 기획 프로그램 4 판문
활성 목표:
1. 여름에 주변 환경의 변화가 왔다는 것을 알고 있습니다.
2. 활동에서 동료의 목소리에 귀를 기울이는 법을 안다.
3. 활동을 통해서 여름의 즐거움을 경험합니다.
이벤트 준비:
1. 행사 전에 학부모와 아이들이 함께 여름 주변 환경에 대해 이야기한다.
2. 일부 동물 머리 장식
3. 여름 사진
4.PPT 코스웨어
활동 프로세스:
첫째, 뇌우의 소개는 아이들의 관심을 불러 일으켰습니다.
선생님: 얘들아, 이게 무슨 소리인지 들어 봐?
젊은이: 비 마스터: 또 무슨 소리를 들었어요?
소년: 레이 아저씨: 뇌우가 언제 자주 발생하는지 아세요?
양: 여름 둘째. 주변 환경의 변화에 대해 이야기하다.
선생님: 여름에 우리 주변에서 어떤 변화가 일어날까요?
소년: 날씨가 더워요. 옷을 적게 입고 땀을 많이 흘렸어요. 연꽃이 피었어요. 매미가 울고 있어요. 3. 사진을 감상하고 여름의 아름다움을 느껴보세요.
한 장씩 사진을 보여 주어 여름의 아름다움을 느낄 수 있게 해준다.
게임: 비를 피하세요. 오늘 선생님은 작은 동물 몇 마리를 우리와 함께 놀도록 초대했습니다. 선생님: 날이 어두워지려 합니다. 무슨 소리 야?
소년: 레이 아저씨: 안 돼요. 비가 올 거예요. 우리 빨리 비를 피하자. 요약: 어린 아이들에게 뇌우 때 우리는 나무 밑에 숨어 있을 수 없다고 말해라. 우리는 숨길 안전한 곳을 찾아야 한다.
활동 확장:
뇌우가 이미 멎었다. 우리 같이 나가서 놀자. 우리는 몇 가지 새로운 기술을 배웠다. 우리 반에서 오지 않은 아이들에게 오늘 배운 것을 이야기해 볼까?
여름 테마 이벤트 기획 프로그램 5 판문
첫째, 설계 의도:
1, 여름이면 뜨거운 햇빛과 끝없는 땀을 생각하는 경향이 있지만, 어린아이들의 감정은 완전히 다르다! 그들에게 여름은 아이스크림을 마음껏 즐기거나 수영장에 몸을 담그고 시원할 때 나무에 매미가 아름다운 노래를 부르고 있다. 여름은 정말 시끌벅적한 계절이다.
2. 우리 반은 운동장에 있습니다. 수업이 끝난 후 아이들은 항상 운동장과 잔디밭에 가서 귀뚜라미와 콧물벌레를 잡고 풀밭에 누워 하늘을 보고 운동장에서 바람을 맞으며 뛰어다니며 아이들이 여름을 그렇게 좋아하는 것을 보고 이 행사를 했다.
둘째, 활동 목표:
1. 여름 하늘의 변화를 관찰하고 비유로 자신의 감정을 표현하는 법을 배웁니다.
2. 게임에서 동작의 민첩성을 높이고 바람 속에서 나는 느낌을 경험한다.
3. 창조적으로 재료를 이용하여 하늘의 구름을 만드는 법을 배웁니다.
셋째, 활동 준비: 긴 골판지와 테이프; 블로우 성형지, 셀로판, 휴지, 면, 수제지 등. 가위, 풀, 펜.
넷째, 활동 과정
(a) 여름을 찾다
1, 단체로' 매미' 를 부르다.
2. 대화는 행사로 이어진다: 여름이 오면 매미도 온다. 남편이 손님이라는 것을 아는 것 외에 여름에 무슨 일이 일어났는지 누가 압니까? 오늘 우리 같이 밖에 나가서 여름을 찾자.
3. 아이를 데리고 야외 잔디로 가서 함께 여름을 자유롭게 찾아 달라고 부탁한다.
선생님: 좋은 친구와 함께 여름을 자세히 찾아 어디서 찾았는지 알려 주세요. (아이의 다중 감각 검색을 안내하다.)
4. 관찰 교환에 집중하십시오.
(2) 여름 하늘의 변화를 관찰하다.
1, 아이를 누워서 하늘 구름의 변화를 보게 한다.
선생님: 아까 우리는 여름을 찾는 것에 지쳤어요. 우리 누워서 좀 쉬자. 네가 누울 때 너는 무엇을 보았니?
선생님: 아, 저도 봤어요. 나는 고래 같은 구름 한 송이를 보았다. 구름은 어떻게 생겼습니까?
선생님: 자세히 보세요. 하늘의 구름에는 어떤 변화가 생겼습니까?
2. 여름의 숨결과 소리를 느껴보세요.
선생님: 이제 눈을 감고 코로 냄새를 맡아주세요. 여름이 어떤 맛인지 알려주세요.
선생님: 여름에 무슨 소리가 나나요?
(3) 인형과 게임을 합니다
1, 선생님: 또 다른 작은 게스트가 왔어요. 당신과 함께 게임을 하고 옷과 머리카락을 불어요. 그는 누구인가? 인형을 가지고 놀고 싶으세요?
2. 아이가 몸의 각 부위에 쭈글한 쪽지를 고정시켜 아이가 텅 빈 곳을 계속 달리게 하고, 쭈글한 종이가 바람에 날리는 변화를 느끼게 한다.
(4) 하늘을 만들다
1. 하늘을 관찰할 때의 느낌을 공유하고, 아이들이 교실을 하늘로 장식하는 방법에 대해 토론하도록 독려한다.
선생님: 여름이 참 좋아요. 귀뚜라미, 귀뚜라미, 개구리 등 좋은 친구도 있고, 바람인형 등 장난꾸러기 작은 손님도 있습니다. 잔디와 작은 꽃도 웃음을 터뜨리며 몸을 풀었다. 하늘도 평화로울 때는 다르다. 차이점은 무엇입니까?
선생님: 저도 교실을 하늘로 꾸미고 싶은데 어떻게 해야 하나요?
2. 아이들과 함께 구름을 만드는 방법을 토론합니다.
A. 전시 재료.
B, 이 재료들로 구름을 만드는 법?
3. 아이들은 자유롭게 재료로 구름을 만들 수 있고, 다양한 모양의 구름을 만들 수 있도록 격려한다.
4. 잘 만든 구름을 바닥에 놓아서 넓은 하늘로 만들다.
동사 (verb 의 약어) 교육 반영
1, 콘텐츠 융합, 조화로운 발전 이번 행사는 언어 예술 건강 등 여러 분야를 포괄한다. , 그리고 콘텐츠의 효과적인 통합에 초점을 맞추고 아동의 전면적인 발전을 촉진할 수 있는 가능성을 제공한다. 보고, 듣고, 듣고, 말하고, 하는 등의 활동을 통해. 다양한 감성적 수단을 최대한 활용해 아이의 언어 표현력, 관찰력, 상상력, 손재주를 전면적으로 발전시키도록 설계되었습니다. 더 중요한 것은, 아이들은 지식을 배우고 능력을 키우는 동시에 자각적으로 작은 동물을 보호하고 자연을 사랑하는 감정을 길러 나간다는 것이다.
2.' 놀면서 배우는' 활동 분위기를 조성합니다. 개요는 "유치원 교육은 유아의 인격과 권리를 존중하고, 유아의 심신 발전법과 학습 특징을 존중하고, 게임을 기본 활동으로 삼아야 한다" 고 지적했다. 게임은 아이들이 가장 좋아하는 활동이다. 이번 행사에서 선생님은 아이들에게 편안하고 자유로운 활동 공간을 만들어 충분한 조작 자료를 제공하셨다. 선생님은 항상 참가자, 멘토, 지지자로 활동에 참여하는데, 이는 아이의 흥미와 연령 특성에 부합한다.
3. 아동을 중심으로 주동성을 강조하는 어떤 교육활동도 아동의 적극적인 참여 없이는 진정한 교육이 될 수 없다. 아이들이 적극적으로 활동에 참여하는 것이 효과적인 활동이다. 그래서 이 활동은 아이의 주체성을 매우 중시한다. 각 부분의 안배에서 아이를 주체로 하고, 선생님을 안내인으로 삼아, 아이가 하고 싶은 대로 말하고, 하고 싶은 대로 하고, 긍정적인 반응을 받는다. 행사 중 아이들은 성공의 기쁨을 경험하고 자신감을 높였다.
여름 테마 이벤트 기획 프로그램 판문 관련 문장:
★ 노동 조합 여름 여름 더위 활동 계획
★ 노동 조합 여름 냉각 활동 계획
★ 춘하 가을겨울 행사 계획
★ 여름 행사 개회사 팬
★최신판 전국 아이데이 연설 2022 에는 5 편의 단문이 있다.
★ 최신 캠퍼스 환경 보호 활동 계획 프로그램 템플릿
★ 상품 프로모션 기획 프로그램 팬 문 5 편
★ 캠퍼스 환경 활동 기획서 모범문
★ 20 17 5 월 1 일 캠페인 기획 프로그램 패러다임
★냄비 가게 여름 마케팅 계획