고시 "봄의 희망" 교안

장안 함락, 국가 파괴, 오직 산과 강만이 여전하다. 봄이 오니 인가가 드문 장안시 숲이 무성하다.

슬픈 상태, 도울 수 없지만 눈물을 흘리며, 새의 말은 놀라고, 근심과 한을 떠난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)

전쟁은 반년 넘게 계속되었고, 가서는 얻기 어렵고, 십만 금은 되었다.

서글픈 상처, 머리 긁기, 흰 머리 긁기, 머리핀 하나 꽂을 수 없다.

교육 목표

1.' 춘망' 이라는 시의 사상적 내용과 예술적 특징을 이해하고 이 세 편의 시를 정확하고 유창하게 암송한다.

2.' 봄의 희망' 을 배우면서 시인이 나라를 사랑하고, 인민을 배려하고, 사랑하는 사람을 사랑하는 아름다운 정서를 깊이 느낄 수 있다.

3. 명문' 어느 꽃잎이 눈물처럼 울었는지, 고독한 새가 애사를 불렀는지' 를 감상함으로써 명문 감상 방법을 배운다.

4. 이 시의 중심을 총결하여 총결산 센터의 방법을 배웁니다.

교학 중점

1. 각 시의 배경을 이해하고 각 시의 사상 감정을 이해하다.

2. 시의 풍경과 정서, 사건과 정서를 파악하여 시의 의경을 느끼다.

3. 명시를 감상하는 방법과 귀납중심법을 익힙니다.

가르치는 데 어려움이 있다

1. 문자 그대로 함축적인 시를 파악하다.

2. 시의 풍경과 정서, 사건과 정서를 파악하여 시의 의경을 느끼다.

3. 명시를 감상하는 방법과 귀납중심법을 익힙니다.

세션 일정 1 세션

교육 과정

한 번에 수입하다

저자 소개 및 작문 배경

그뿐만 아니라, 율시와 절문의 차이점을 간략하게 소개하여 학생들이 시 장르에 대한 이해를 깊어지게 했다.

3 모드 읽기

학생들이 낭독을 듣고 시를 느끼면서 일부 단어의 발음 문제를 해결하게 하다.

4 자 정자법

가서 (d) 잡아 (s o) 진흙 (hun) 머리핀 (z n) 승리 (sh shēng)

본문을 큰 소리로 낭독하다

학생들이 낭독하면서 시의 아름다움을 느끼게 하다.

6 개의 키워드

국가: 국가의 수도

휴식: 넘어지다

도시: 장안시

시간감: 감상적인 상황

증오: 후회, 불만

봉화: 고대 국경이 높은 무대에서 불을 붙인 신고용 불. 이 시는 전쟁을 언급했다.

도착: 에 해당.

훈족: 아주 간단해요.

승리: 나는 참을 수 있다.

머리핀: 머리카락을 잡는 데 사용되는 침상 보석.

본문의 내용을 이해하다

학생들이 시 전체에 대한 그들의 이해에 대해 이야기하게 하다 (그룹 토론)

선생님은 그 과정에서 그들을 인도하여 자신의 견해를 이야기하셨다.

8 문제 설정

본문의 제목은' 봄의 희망' 이다. 작가가 기대하는 것은 무엇입니까?

학생들에게 각 대련이 묘사한 내용을 말하도록 지도하다.

답: 국가의 파괴, 도시의 봄, 식물, 꽃, 새, 모닥불, 집서, 대머리. (서정 차용, 사물 서정 차용)

본문의 내용을 이해하다

학생들에게 본문을 이해하도록 지도하다. (교사는 말을 위주로 학생들이 말하는 동시에 시의 내용과 감정을 더 깊이 이해하도록 지도한다.)

본문을 큰 소리로 낭독하다

시의 내용을 이해하는 기초 위에서 본문을 다시 한 번 읽어 학생들이 시 전체의 감정을 더 잘 이해하고 이 시가 사용하는 수사 수법을 발견할 수 있게 하다.

1 1 문장 명문 감사

(a) 학생들에게 이 시의 명구를 찾도록 지도하다

(b) 학생들에게 명구를 감상하도록 소개하다.

(c) 학생들이 유명한 문장을 감상하게하십시오.

시 전체의 사상 감정을 총결하다

학생들에게' 표현 _ _ 통과 _' 의 문장형을 소개하여 학생들이 이 문장형으로 이 시의 사상 감정을 요약할 수 있게 하다.

본문을 낭독하고 암송하다

묵묵히 시 한 수를 쓰다.

칠판에 글씨를 쓰다

제 1 연맹 국가들은 도시와 봄식물을 깨뜨렸다.

자기 나라에 관심을 가지다.

화련새를 돌리다

목에서 모닥불의 편지

향수병, 자신을 위해 슬프다.

꼬리가 있는 까까머리

부터 _ _ _ 까지 _ _

고시 "봄의 희망" 교안