중학교 중국어 교사를 위한 업무 보고서 요약의 훌륭한 예

고통도 없고 이득도 없습니다. 이번 학기는 긴장되고 바쁘고 즐겁고 성취감이 넘칩니다. 다음은 제가 여러분에게 가져온 중학교 중국어 교사의 업무 요약 보고서의 훌륭한 예입니다.

업무 요약의 훌륭한 예입니다! 중학교 중국어 선생님 1

무더운 여름, 이번 학기가 끝나가고 있음을 알리는 여름이 다시 찾아왔습니다. 지난 6개월간 7(2)반 학생들과 함께 보낸 시간을 돌이켜보면 정말 함께 성장했다는 느낌이 듭니다. 교육은 사랑의 교환입니다. 지난 6개월 동안 저와 학생들은 더욱 조화롭게 지내왔습니다. 이번 학기의 중국어 교육 작업은 다음과 같이 요약됩니다:

1. 교실 수업의 효율성을 향상시키는 데 전념합니다.

이를 위해 나는 교재를 깊이 연구하고 교재를 신중하게 다루고, 교수 내용을 결정하고, 교수법을 선택하고, 교실을 신중하게 설계하고, 유명한 교사의 강의를 온라인으로 검색하려고 노력합니다. , 내가 배운 것을 적용하고, 실천하고 생각하며, 학생들이 교실에서 탄탄하고, 효과적으로, 쉽고, 행복하게 배울 수 있도록 노력합니다.

저는 교실이 신성하고 수업 시간이 소중하다고 늘 느낍니다.

교실에서 교사와 학생의 교육 활동은 견고하고 효과적이어야 합니다. , 질문을 탐색하고 텍스트를 공부하는 과정에서 미적 즐거움을 얻고, 능력을 키우고, 인격을 향상하고, 감정을 키워야 합니다. 이는 사명감과 책임감일 뿐만 아니라 중국어 가르침에 대한 사랑과 생명에 대한 존중이기도 합니다. 추구하는 데에는 진전이 있고, 실천에는 혼란스럽고, 반성하면서 성장합니다. 만족스러운 수업은 거의 없었고 실망도 거듭했지만 낙심하지 않고 끈질기게 따라갔습니다. 이제 교사가 되었는데, 교실을 떠날 수 없기 때문에 교사는 가르치는 것에 지치고 학생은 배우는 것에 지치는 악순환을 없애고 내 삶을 더 밝은 색으로, 덜 회색빛과 황량함을 주고 싶습니다. 또한 진실함, 선함, 아름다움, 열정, 젊음으로 제 학생들에게 헌신합니다.

이번 학기 중국어 수업에서는 중국어 교육에 대한 이해, 기본 지식의 축적과 숙달, 문자 언어에 대한 추측과 감상, 문자 내용의 이해와 주제 탐구 등을 배웠습니다. , 기타 사고와 인간성이 풍부하여 학생들이 교육 활동을 완료할 수 있도록 최선을 다해 지도합니다. 이 일을 할 때 나는 성취감과 행복감을 느낀다.

2. 학생들의 축적을 풍부하게 하기 위한 활동을 수행합니다.

학교는 학생들에게 좋은 독서 조건을 제공하고 유용한 과외 도서와 고전 문학이 교실에 들어갈 수 있도록 허용하여 학생들의 중국어 학습에 매우 유익합니다. 최종 분석에 따르면, 중국어 학습은 여전히 ​​학생들에게 더 많은 책을 읽고 읽을 수 있는 능력을 요구합니다. 만약 학생들이 더 많은 책을 읽고 독서를 좋아한다면 중국어 학습의 문제는 해결될 것입니다. 중국어 교사로서 나는 이 활동에 박수를 보낸다. 저는 학생들에게 독서 노트를 주의 깊게 복사하고, 아름다운 문단, 단어, 문장을 발췌하여 아침 독서 수업에서 읽고 암기하도록 요구합니다.

또한 저는 학생들에게 매일 몇 가지 유명한 명언을 복사하라고 항상 주장해 왔는데, 이는 학생들의 부담을 가중시키지 않을 뿐만 아니라 학생들의 생활과 중국어 학습에도 큰 도움이 될 것입니다. 나는 학생들에게 앞으로 중학교 생활을 기억한다면 3년 동안 중학교 생활 동안 한 가지를 고집했는데 그것은 몇 가지를 베끼는 것이라고 자랑스럽게 말할 것이라고 말합니다. 매일 유명한 명언. 저는 아이들이 평생 기억하고 유익을 얻을 수 있는 몇 가지 단어가 항상 있다고 믿습니다.

3. 교육은 학생들의 신체적, 정신적 발달 법칙을 따라야 하며 학생들이 학습을 좋아하게 만들고 항상 학생들을 위해 생각해야 합니다.

나는 항상 학생들의 신체적, 정신적 발달 규칙을 무시하고 학생들에 대한 가정을 하지 않고 주관적인 가정에서만 시작한다면 그러한 교육은 확실히 실패할 것이라고 믿습니다.

수업을 준비할 때 항상 '이번 수업에서는 학생들에게 무엇을 가르쳐야 하는지, 어떤 내용을 가르쳐야 하는지, 어떤 내용을 가르쳐야 하는지, 어떤 내용을 가르쳐야 하는지, 학생들에게 어떤 내용을 가르칠 수 있는지'라는 생각을 늘 반복해야 합니다. 학생들이 생각해보지 못한 어려운 내용에 불편함을 느낍니다.

가르쳐야 할 내용을 설명하기 위해 어떤 단계를 따라야 하는지, 학생들이 학습에 대한 흥미를 불러일으키는 방법, 학생들이 어렵다고 느끼는 내용의 난이도를 줄이는 방법, 텍스트를 이해하기 위해 학생들의 생활 경험과 읽기 경험을 동원하는 방법.

수업 중에는 학생들의 사고력을 동원하고 학생들이 학습과 사고를 결합하도록 격려하며 학생들에게 텍스트 읽는 방법을 가르치고 좋은 독서 습관과 필기 습관을 기르기 위해 열심히 노력합니다. 새 수업이 끝나면 시간에 맞춰 교수법을 조정하고 공백을 메우기 위해 학생들의 학습 상태를 묻거나 확인하는 등 시간에 맞춰 확인합니다. 나는 수업 시간에 학생들이 일반적으로 피곤함을 느끼지 않도록 수업 시간이 과밀해지는 것을 피하기 위해 최선을 다합니다. 나는 학생들의 학습 심리 변화에 적합한 교실 리듬을 만드는 데 큰 관심을 기울입니다. 수업이 시작되면 학생들의 마음이 차분하지 않습니다. 이때 가능한 한 빨리 학생들을 학습 상태로 만들 수 있는 방법을 찾아야 합니다. . 나의 접근 방식은 다음과 같습니다. ① 미리 수업에 입장합니다. ② 칠판에 과제를 적습니다. ③ 학습 상태에 제때 진입하지 못하는 학생들에게 학습 효율성 향상의 중요성을 설명하면서 설득력 있는 교육을 제공합니다. 약 10분의 수업이 끝난 후 학생들의 마음은 진정되었고 학습의 황금 단계에 들어섰습니다. 이때 저는 교수법의 요점에 집중하고 전형적인 질문을 사용하여 학생들의 사고를 촉진했습니다. 이 기간 동안 나는 교수법을 끊임없이 바꾸는 데주의를 기울였으며 항상 끝까지 이야기하지 않았고 학생들에게 항상 토론하도록 허용하지 않았습니다.

즉, 교사와 학생의 활동은 교육의 핵심 사항에 밀접하게 초점을 맞추고 있습니다. 저는 중국어 교육의 중요한 특징은 어떤 방법을 사용하든 학생들이 텍스트나 언어 이해에서 분리되어서는 안 된다는 것이라고 믿습니다. 수업이 끝나갈 무렵, 학생들은 조금 피곤해집니다. 이때 저는 학생들에게 수업 노트를 정리하고 이번 수업에서 얻은 내용을 요약하도록 상기시켜 드리겠습니다.

4. 항상 중국어 수업을 준비하세요.

중국어 선생님들이 왜 그렇게 열심히 일하시는지 궁금할 때가 많은데, 많은 학생들의 독해력과 표현력이 여전히 부족한 것은 결국 선생님들의 수업 실력과 관련이 있는 것 같습니다. 일반적인 수업 준비 과정을 생각해 보세요. "참조 교육", "교과서 전체 솔루션", "참조 수업 계획"과 같은 몇 가지 자료를 열고 서로 비교해야 합니다. 텍스트를 여러 번 읽어야 합니다. , 때로는 어려움에 직면할 수도 있습니다. 그렇다면 온라인으로 확인해야 합니다. 만약 우리가 학생들처럼 완전히 낯선 텍스트에 직면했다면 우리는 그것을 어느 정도 이해할 수 있을 것이며 학생들보다 얼마나 더 많이 이해할 수 있을 것인가를 상상해 보십시오. 중국어 수업은 수학 수업과 다릅니다. 저는 수학 교사가 수학 교과서를 읽지 않고도 모든 내용을 이해할 수 있다고 믿습니다. 중국어는 다릅니다. 중국어 수업은 모든 수업이 완전히 새로운 세계라고 해도 과언이 아닙니다. 어떤 중국어 선생님도 더 이상 수업을 준비할 필요가 없다고 감히 말할 수 없습니다. 그러므로 중국어 교사로서 다른 과목의 교사보다 더 귀찮은 일이 있다. 수업을 위해 끊임없이 준비하는 것, 수업 내적인 준비뿐만 아니라 수업 외적인 것도 준비하는 것이다.

5. 향후 노력 방향.

1. 효과적인 교실 활동을 추구합니다. 학생들이 효과적으로 움직이고 움직일 수 있도록 하십시오. 겉으로는 활발하고 활발하지만 실제로는 아무것도 얻지 못하는 그런 "활동"이 내 교실을 떠나려고합니다.

2. 학생들이 표준화된 방식으로 글을 쓰도록 하고 좋은 글쓰기 습관과 진지한 글쓰기 태도를 기르도록 합니다.

3. 학생들의 '말하기' 수준을 향상시킵니다. 수업 시간에는 표준 중국어를 사용하고, 공개적으로 말하고, 이성적으로 말하고, 겸손하거나 오만하게 말하지 말고, 공손하고 진실하게 말하고, 감정을 충분히 표현하십시오.

학생들이 듣는 법을 배우게 하세요. 좋은 경청 태도와 습관을 갖고 정중하게 경청하며 주의 깊게 듣는 능력이 있어야 합니다. 주요 내용을 파악하고 화자의 의도를 이해하고 "배음"을 듣고 화자의 의미를 정확하게 이해할 수 있어야 합니다.

4. 글쓰기 교육에 더 많은 관심을 기울이고, 글쓰기에 대한 학생들의 관심을 자극하고, 학생들이 더 많이 쓸 수 있도록 하며, 글쓰기 수준을 지속적으로 향상시킵니다.

일반적으로 언어 작업은 비교적 유연하므로 다양한 교육 대상에 맞게 해당 방법을 개발해야 합니다. 한 학기의 작업이 끝났습니다. 과거를 되돌아보고 미래를 기대해봐도 실제 교육에서는 지속적으로 개선될 수 밖에 없는 몇 가지 단점이 있습니다. 한마디로, 늙을 때까지 살고, 늙을 때까지 배우고, 갈 길이 멀다.

중학교 중국어 교사를 위한 업무 요약의 우수 사례 2

1. 학생 학습 상황:

이 기간 동안 저는 계속해서 교사로 봉사할 것입니다. 8학년 중국어 가르치는 과제. 이번 학기의 수업을 통해 전반적으로 학생들의 좋은 습관(수업 듣기, 메모하기, 말하기, 질문하기)이 점차 발전하고 있으며, 학습 관심과 태도도 크게 변화했으며, 포괄적인 중국어 능력도 다음을 기반으로 합니다. 원래의 기반이 크게 개선되었으며 학생 양극화 상황도 개선되었습니다. 학생들의 글쓰기 수준이 크게 향상되었습니다.

2. 이번 학기 교육에 대한 주요 검토

이번 학기 교육에서 저는 주로 다음 작업을 수행했습니다.

① 교재를 잘 공부하고 집중해서 수업을 준비합니다. 매일 나는 수업을 준비하고, 교재와 교수법을 주의 깊게 연구하며, 교재를 깊이 이해하고 핵심과 어려운 점을 정확하게 파악하기 위해 많은 시간을 보냅니다. 교육 목적을 수립할 때 학생들의 실제 상황에 큰 관심을 기울이십시오. 수업 계획은 신중하게 작성되었으며 배운 내용은 지속적으로 요약됩니다. 동시에 우리는 교실 수업의 효과에 주의를 기울이고, 학생의 특성에 초점을 맞추고, 즐거운 수업에 집중하며, 전체 강의에 참여하지 않습니다. 우리는 학생을 주체로, 교사를 리더로, 교육을 주장합니다. 메인라인으로 강의와 실습을 병행하는 것에 중점을 두고 있습니다. 요점에 주의를 기울이고 교육의 어려움을 극복하십시오.

② 학습에 대한 흥미를 자극하고 중국어 읽고 쓰기 능력을 향상시킵니다. 중국어 수업에서는 새로운 과목의 참신한 도입에 주의를 기울이고, 적극적인 탐구 습관을 기르고, 다르게 생각하는 능력을 키우는 데 주의를 기울이고, 학생들이 활기차고 흥미를 가지고 학습할 수 있도록 노력하며, 학생들이 중국어 학습을 재미있게 즐길 수 있도록 하여 학생들의 중국어 능력을 향상시킵니다.

③ 과외 독서, 글쓰기, 서예 훈련을 강화한다. 나는 학생들에게 매주 두 개의 과외 활동 기사를 읽고 두 개의 에세이를 쓰도록 요구합니다. 과외 기사 읽기는 중학생에게 적합해야 합니다. 글쓰기 훈련은 매주 일요일에 한 번씩 읽은 기사에 대한 반성을 다루고, 다른 기사는 주로 듣고 보고 경험한 내용을 다루고 있습니다. 그 주에 학생들이 자신의 감정을 바탕으로 에세이 콘테스트와 편지 콘테스트에 참여할 수 있도록 정리할 수도 있습니다. 동시에, 수업 중에 종이에 세심하게 글을 쓰지 않는 학생들이 많이 있습니다. 글쓰기 능력을 향상시키기 위해 매일 서예 연습을 해야 한다고 규정하고 있습니다. 오랜 기간의 훈련 끝에 그들은 큰 발전을 이루었습니다.

④숙제 설정이 적절하고 시의적절하게 수정이 이루어집니다.

3. 이번 학기 강의의 주요 측정 및 경험

(1) 이번 학기 강의의 주요 측정:

1. 특성에 따라 중국어 교과, 사회 발전에 의해 부과된 중국어에 대한 새로운 요구를 통해 학생들은 미묘한 과정을 통해 사상적 이해를 높이고 도덕적 감정을 함양하며 미적 취향을 함양하여 교수와 교육을 모두 이룰 수 있습니다.

2. 가르칠 때 종합을 강화하고, 단서를 단순화하고, 핵심 사항을 강조하고, 지식, 능력과 지식, 능력과 감정 사이의 연결에 주의를 기울이고, 지식의 축적, 인식, 교화 및 배양에 주의를 기울입니다. 언어 감각, 중국어 능력의 전반적인 향상에 최선을 다하고 있습니다.

3. 학생들의 사고력 발달에 주의를 기울이세요. 중국어 교육 과정에서 학생들은 비교, 분석, 귀납 등의 방법을 사용하여 관찰, 기억, 사고, 연상 및 상상 능력을 개발하도록 지도되며 특히 학생들의 창의적 사고를 키우는 데 중점을 둡니다.

4. 교수 과정은 학생들의 실제 활동을 강조하고 학생들이 적극적으로 지식을 습득하도록 지도하며 과학적인 기술 훈련을 통해 중국어 능력을 종합적으로 향상시켜야 합니다. 교사는 학생의 실제 상황에 따라 각 수업의 수업을 신중하게 준비합니다. 특히 학생을 준비하고, 번거로운 교수 방법을 변경하고, 요점과 어려움을 강조합니다. 유연하고 다양한 교수법, 특히 경험적 방법과 토론 방법을 장려하고 탐구 기반 학습 방법의 사용을 장려합니다. 지루한 분석과 사소한 기계적 연습을 피하십시오.

5. 작문 교육은 현실에 가깝고, 삶의 풍미가 가득하고, 유연한 명제와 다양한 형식이 있어야 하며, 에세이를 더 많이 쓰고, 노트를 읽고, 서로 비판하여 수정을 통해 글쓰기를 촉진하도록 노력해야 합니다. 구성의 수준을 효과적으로 향상시킵니다.

6. 학습 장애가 있는 학생들을 변화시키고 과거의 나쁜 학습 습관을 바꾸는 일을 잘 수행하십시오.

7. 교수 과정은 학생들의 장점을 파악하고 칭찬을 더 많이 하고 비판을 줄여 학생들이 중국어를 잘 배우는 데 대한 자신감을 키울 수 있도록 해야 합니다.

(2) 이번 학기 교육 경험:

1. 새로운 교육 및 교육 개념을 사용하여 교실 교육을 개혁합니다. 우리는 학생들의 언어 연습 능력을 향상시키는 데 특별한 관심을 기울여야 하며, 학생들의 학습 방법의 적극적인 발전을 적극적으로 옹호하고 촉진하며, 학습 및 적용 영역을 넓히고, 생활과의 접촉, 학제간 학습 및 탐구 기반 학습에 주의를 기울이고, 노력해야 합니다. 학생들이 현대 사회에서 필요로 하는 평생 지속될 언어 능력을 습득할 수 있도록 합니다.

2. 교실에 활력을 불어넣기 위해서는 활기차고 유연한 교수법을 사용해야 합니다.

3. 자율성, 협력성, 탐구성을 바탕으로 한 교수 모델을 확립하고, 학생들의 호기심과 탐구 욕구를 활성화하며, 학생들의 적극적으로 생각하고, 질문하고, 추구하고, 존재하는 능력을 배양하는 것이 필요합니다. 새로운 정보를 포착하는 데 능숙합니다.

4. 탄탄하고 다양한 교육을 통해 학생들의 실용적인 어학능력을 배양합니다.

5. 학생들의 학습 관심을 자극하는 데 특별한 주의를 기울이십시오.

4. 이번 학기의 주요 부족한 점과 반성

(1) 이번 학기의 주요 부족한 점:

1. 가르치는 데 여전히 조바심이 있습니다.

2. 감사교육 실시에 대해서는 추가 연구가 필요합니다.

3. 대화형 교육 방법을 사용하는 것은 때때로 부적절합니다.

(2) 이번 학기에 대한 반성:

이번 학년도에 저는 8학년 중국어 교사로 재직했습니다. 새로운 교재를 접하면서 탐구를 통해 앞으로 나아가고 실천에 대해 반성했습니다. 수업부터 지금까지 정말 학생들과 함께 득실도 하면서 함께 성장하고 있는 것 같은 느낌이 듭니다. 그러나 최근 우리는 교육에서 종종 "병목 현상"에 직면하고 기존 지식과 경험으로는 끊임없이 발생하는 새로운 문제와 상황을 더 이상 충족할 수 없다는 사실을 끊임없이 발견하고 있습니다. 텍스트를 가르치기 위해 몇 가지 교수 방법만 사용하면 학생들은 즉시 지루하고 흥미롭지 않을 것입니다. 때때로 그들은 당신의 교수 아이디어가 무엇인지 명확하게 알 수도 있습니다. 작문을 가르치기 위해 요구 사항에 대해 이야기하고, 예제를 읽고, 작문을 시도하고, 작문 후 평가함으로써 학생들이 어떻게 "병목 현상"을 극복하고 더 넓은 교육 세계를 감상할 수 있는지는 제가 생각해 본 또 다른 질문입니다. 최근에. 단지 자신만의 작은 교육 세계에 갇혀서 과거의 성취에 안주한다면 결과는 하나뿐일 것입니다. 발전하지 않으면, 제때에 재충전하고 보충해야 할 때라고 생각합니다! 교육 이론에 관한 더 많은 책을 읽고, 문화 유산을 늘리고, 경험이 풍부한 교사로부터 더 많이 배우고, 더 많은 조언을 구하고, 자신의 가르침에 대해 더 많이 반영하고, 교재 이해력과 교실 통제력을 향상하고, 병목 현상을 극복하기를 희망합니다. 새로운 세계.

중학교 중국어 교사의 업무 요약에 관한 훌륭한 샘플 에세이 3

이번 학기에는 7학년 2학년까지 중국어를 가르치는 일을 맡고 있습니다. 중학교 1학년이 잘 안 되면 후유증이 많이 남을 것 같아서 7학년 교직이 학교 교직의 기본이고 좋은 시작이 아닐까 생각합니다. 좋은 수업을 만드는 열쇠.

지난 학기 동안 저는 수업을 신중하게 준비하고, 수업에 참석하고, 수업을 듣고, 숙제를 적시에 수정하고 검토하고, 방과후 과외를 잘하고, 학생들에게 엄격하게 요구하고, 학생을 존중하고, 민주주의 교육을 촉진하여 학생들이 무언가를 배울 수 있도록 하고, 지속적으로 개선하여 교육 수준과 이념적 인식을 지속적으로 향상시키고 교육 과제를 성공적으로 완료합니다. 이제 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

1. 새로운 교육 및 교육 개념을 사용하여 교실 수업을 개혁합니다.

새로운 커리큘럼 개념의 지침에 따라 저는 다음과 같은 방법에 집중해 왔습니다. 깊이 있는 사고와 적극적인 실천을 통해 중국어 교사로서 수업 언어의 향상과 수업 질문의 효율성 향상이 중국어 수업의 효율성을 향상시킨다는 것을 저도 경험을 통해 깊이 느꼈습니다. 중국어 교실을 개선하고 중국어 교육의 질을 더욱 향상시키는 것이 중요한 역할을 합니다.

이를 위해 나는 효과적으로 개념을 바꾸고 중국어 교육에서 학생의 지배적 지위를 무시하고 교과 지식 시스템을 과도하게 추구하는 과거의 잘못된 경향을 극복하여 진정한 중국어 교육의 새로운 개념을 진지하게 확립했습니다. 나의 교수 실천을 되돌아보고, 학생들을 연구하고, 교수법을 탐구하며, 학생들의 평생 발전을 목표로 하는 교수 아이디어를 점차적으로 확립합니다.

우리 모두가 알고 있듯이 학생들의 중국어 능력 함양은 주로 독서 교육을 통해 이루어지며, 중국어 교실 수업에서 문제의 설계는 교육의 성패와 관련된 중요한 과제라고 할 수 있습니다. 독서교육단체. 학생은 교실 수업의 주체입니다. 모든 학생이 적극적으로 참여하고, 생각하고 탐구하는 수업만이 성공적이고 효율적일 수 있습니다. "생각 없이 배우는 것은 아무것도 배우지 않는다는 것을 의미합니다." 그러나 세상을 처음 접하는 사람들에게는 아직 지식이 부족하여 텍스트를 직접 읽고 흥미를 유발하여 지식을 얻고 아름다움을 즐기는 것은 비현실적입니다.

그렇다면 어떻게 하면 수업 질문의 효율성을 높일 수 있을까요? 우선 질문은 어렵고 적절해야 합니다. 너무 피상적이어서 생각할 여지가 없어도 안 되고, 너무 어려워서 사람들이 이해하고 시작하기 어려워서도 안 됩니다. 너무 얕으면 지루하고 학생들의 흥미를 불러일으키지 못하고, 너무 깊으면 학생들이 질문에 대답할 수 없어 가르치는 목적을 달성하지 못할 뿐만 아니라 쉽게 꺾이게 됩니다. 학습에 대한 학생들의 열정과 역효과. 문제의 난이도는 상위 레벨의 학생들이 생각하거나 토론하거나 약간의 자극을 받아 답할 수 있는 상한선이어야 합니다.

둘째, 질문은 교육 목표에 초점을 맞춰야 하고, 학생들의 실제 상황과 일치해야 하며, 교육 자료의 교육 요점과 기사의 요점을 밀접하게 따라야 합니다.

셋째, 질문의 방향을 과학적으로 결정하고, '토크식' 질문은 피하세요. 수업을 '생생하게' 만들려고만 하면 질문과 답변의 이유를 알 수 없게 됩니다.

넷째, 학생들의 문제 인식을 향상시키고 학생들이 끊임없이 새로운 의심을 일으키도록 격려하십시오.

간단히 말해서 교실 질문은 중요한 교육 방법 중 하나이며, 교육과 학습에서 교사와 학생을 연결하는 가교 역할을 하며 지식을 전달하는 효과적인 방법입니다. 적절한 질문은 학생들에게 긍정적인 사고를 불러일으키고 학습 효율성을 향상시킬 수 있지만, 부적절한 질문은 가르치는 데 도움이 되지 않을 뿐만 아니라 학생들의 아이디어를 방해하고 교실 분위기를 질식시킬 수도 있습니다. 그러므로 교사는 교실 질문의 효율성을 높이는 데 주의를 기울여야 한다.

2. 생생하고 유연한 교수법을 사용하여 교실에 활력을 불어넣습니다.

기본 교육 작업에는 서사, 산문, 시를 내용으로 하는 중국어 교육이 포함됩니다. 시험 중심 수업은 지식 목표를 중심으로 선배들이 축적한 경험을 저장하고 계승하지만 학생들의 지식에 대한 욕구, 흥미, 감정, 혁신 의지를 무시합니다. 협력과 탐구에 중점을 둔 교육 모델은 학생들의 호기심과 탐구 욕구를 활성화하고, 학생들의 적극적으로 사고하고, 질문하고, 탐색하고, 새로운 정보를 포착하는 능력을 키우며, 이 능력을 교실 수업의 궁극적인 목표로 삼습니다. 이를 위해 나는 학생들의 흥미를 자극하고, 사고를 활성화하며, 토론을 촉진하는 데 도움이 되는 수업 방식을 적극적으로 탐구합니다. 학생들은 수업 전에 독립적으로 교재를 공부하고, 참고 도서를 사용하여 배운 지식을 처음으로 이해하고, 질문을 제기하고, 독서의 지평을 넓히고, 동일한 주제에 대한 작품을 보완하고, 학생들의 지식을 확장합니다. 학생들이 다양한 수단을 사용하여 독서 범위를 확대하고 중국어 학습 및 모든 상황에서 중국어 사용에 대한 학생들의 인식을 향상시키며 "독서 교환 모임" 형식을 계속 사용하도록 권장합니다. 읽기 교육에 대한 보조 지침을 제공합니다. 예를 들어, 각 단원의 핵심 기사를 다룰 때 우리는 항상 전반적인 인식 - 협력적 탐구 - 성찰과 질문 - 확장과 확장의 교육 모델을 사용하고, 다양한 내용에 따라 질문을 신중하게 설계하고, 교실 수업을 구성합니다. 교사-학생 상호 작용, 학생-학생 상호 작용, 그룹 상호 작용, 환경 상호 작용은 제한된 시간 내에 모든 학생이 운동하고 수행할 수 있는 상대적으로 충분한 기회를 받았습니다. 적극적인 사고와 역동적인 빛나는 포인트를 통해 학생들은 교실의 진정한 주인이 될 수 있습니다. 교사의 가르침은 교재에서 비롯될 뿐만 아니라 교재에만 국한되지 않습니다. 교사와 학생의 감정과 개성이 통합되고 실제 생활이 교실에 들어갑니다. 학생들은 상호 작용을 통해 지식을 찾고 탐구하며 지식을 쉽게 습득할 뿐만 아니라 미묘하게 능력을 개발합니다. 학생들의 전반적인 질이 질적으로 향상되었으며, 중국어 수업은 진정한 활력을 보여주었습니다.

3. 고급 교수법을 사용하여 학습 효율성 향상

현대 과학 기술의 급속한 발전에는 교수 모델을 변화시킬 뿐만 아니라 변화하는 신선하고 역동적인 중국어 교실이 필요합니다. 학생들의 사고 개방을 위해서는 학생들이 풍부한 중국어 지식을 배우고 습득하는 방법을 배우도록 지도하는 것도 필요합니다.

이는 중국어 과목의 새로운 커리큘럼 표준의 기본 요구 사항이자 중국어 과목의 도구적, 인문학적 특성을 집중적으로 표현한 것입니다.

시험 위주의 수업에서 교사는 항상 지식의 경계를 명확히하는 방법에 대해 명확하게 생각하고 몸짓을하며 학습하는 동안 학생들은 지식을 얻는 과정과 재미, 얻는 과정을 직접 경험할 수 없습니다. 지식은 간접적이고 단일합니다. 새로운 커리큘럼에서는 교실에서 다양한 매체와 교육 자원을 사용하여 학생들이 독립적으로 경험하고 느낄 수 있도록 하여 교수법을 업데이트하는 데 중점을 두어 교사와 학생이 탐구 경험을 즐길 수 있도록 해야 합니다. 정보화 시대에 다양한 미디어와 유비쿼터스 네트워크는 교실 수업의 범위를 확장하고, 지식 습득의 통로를 넓히며, 학생들의 정보 활용 능력을 향상시키고 탐구, 학습, 협동, 창의성을 개발하는 운영 방법을 제공합니다. 능력.플랫폼.

교육에 있어서 교실에서의 지식 전달, 내용 측면에서의 책 지식에 대한 과도한 강조, 수용적 학습, 암기 및 암기 능력에 대한 과도한 강조 등 과거의 상황을 바꿔야 합니다. 교육 자료의 내용을 신중하게 연구하고 교육을 신중하게 설계하여 원래 교실에서 학생들을 "해방"시키고 학생들이 네트워크 리소스를 최대한 활용하도록 동원하여 끊임없이 도전하고 창의력을 확장할 수 있도록 합니다. 독립적인 탐색과 소통의 과정에서 생각합니다.

4. 탄탄하고 다양한 교육을 통해 학생들의 실용적인 언어 능력을 배양합니다.

암기식 교육으로는 사회의 교육 요구를 충족시킬 수 없습니다. 교사들은 지식의 소유자에서 지식의 조직자로, 지식의 전달자에서 학습의 촉진자로 전환되어야 하며, '물고기 가르치기'에서 '물고기 가르치기'로 근본적인 전환을 이룩해야 합니다. 탄탄하고 다양한 교육을 통해 학생들의 중국어 쓰기 능력을 다방면으로 향상시키고, 학생들이 일정한 평생 학습 능력을 습득할 수 있도록 학생들의 중국어 실무 능력을 배양하는데 노력합니다.

교육의 목적은 지식의 축적이 아니라 정신적 능력의 발달이다. 학생들이 학교에서 보내는 시간은 제한되어 있고, 그들이 배우는 지식도 시대에 따라 제한되어 있습니다. 미래를 변화시키고 미래의 시대에 뒤처지지 않으려면 평생 학습을 계속해야 합니다. 새로운 것을 흡수하고 지식 구조를 업데이트합니다. 실제로 지식보다 방법이 더 중요하며 교수법이 교수법의 기초임을 알 수 있습니다. 그런 다음 학생들이 교수법을 유연하게 사용할 수 있는지 여부는 길고 반복적인 훈련 과정이 필요합니다. 이를 위해 저는 다양한 지식 섹션에 대해 다양한 훈련 방법을 채택합니다. 견고한 기반을 마련합니다. 하드펜 서예와 단어 받아쓰기의 "루프 스크리닝"을 하루에 한 페이지씩 축적합니다. 매일 과외 독서 능력을 한 섹션씩 훈련합니다. - 독해 이해, 전반적인 방법부터 문제 해결 능력, 체계적 지도, 반복 작문 훈련까지 - 단계별로 교재 내용에 따라 작은 작문을 배열하고, '질문'을 활용하여 자유로운 사고를 돕습니다. 그리고 대담한 표현.

가르치는 방법은 있지만 가르치는 데는 정해진 방법이 없습니다. 기초부터 시작하여 능력을 키우고 배운 것을 적용하는 훈련이 활기차고 활기차고 탄탄하며 질서정연합니다. 학생들이 다양한 내용과 방법으로 상호 작용하고 침투할 수 있다는 점을 통해 시야가 넓어지고 현대 사회에 필요한 실용적인 언어 능력을 처음으로 습득할 수 있었습니다.

5. 향후 교육 개선을 위한 아이디어 및 조치:

1. 경험이 풍부한 교사로부터 더 많은 것을 배우고 그들의 교육 기술을 배웁니다.

2. 학생들의 과외 독서를 늘리고 시야를 넓히며 지식을 넓힙니다.

3. 작문의 사고력, 작문 능력 및 작문 방법 훈련을 강화합니다.

4. 계속해서 배우고 전문적인 수준을 더욱 향상시키십시오.

중학교 한어교사 업무요약 우수사례 4

"연못에 봄풀이 피어나는 꿈은 이루지 못했는데 연못 앞에 단풍소리가 들린다" 벌써 그 발걸음이 지나갔습니다." 눈 깜짝할 사이에 __년이 지났습니다. XX 상반기에 교사 임용 시험에 합격하여 9월부터 오랫동안 기다려온 교직 생활을 시작했습니다.

선생님의 꿈을 실현할 수 있는 기회를 갖게 된 것은 매우 행운입니다. 학교 지도자들의 보살핌, 다른 선생님들과 동료들의 도움, 그리고 반 친구들의 협력으로 저는 한 학기 동안의 교직과 업무를 마쳤습니다. 이제 작동할 것입니다. 상황은 다음과 같이 요약됩니다:

1. 교육에 관해

학부 수준에서 중국어와 문학을 공부했지만 대학에서의 지식은 다음과 같습니다. 훌륭한 중학교 중국어 교사가 되고 싶다면 매 수업마다 계속해서 배우고 활용해야 합니다. 가르치는 내용에 관해서는 주제로 볼 때 이전에 다뤘던 것 같은 느낌이 들지만 구체적인 내용을 자세히 보면 너무 낯설습니다. 이런 점에서 저는 제 독학 능력을 믿었고, 전문적인 도움을 주신 준비반 선생님들께 깊은 감사를 드립니다. 지난 6개월 동안 나는 졸업 논문을 쓰는 것보다 더 힘들고 신중하게 수업을 준비했고, 관련 문헌을 많이 읽었고, 관련 문학 작품이나 작가 전기를 수집하여 학생들에게 학자들의 눈으로 보여주기를 희망했습니다. 시인들은 자신의 삶에서 벗어나 살과 피를 가지고 이야기하며, 이는 학생들이 기사를 이해하는 데 도움이 되고, 무엇보다 문학에 대한 관심을 키워줍니다. 사실, 제가 읽은 대부분의 자료는 교육에 직접적으로 사용될 수는 없지만, 배경 지식을 넓히고 이론적 소양을 향상시키는 데 매우 유용합니다. 저는 수업 시간이 거의 없고 현재 중국어 수업을 한 번만 가르치고 있습니다. 하지만 매일 듣고, 공부하고, 수업 준비하고, 생각하는 것은 저를 매우 만족스럽게 만듭니다. 수업 첫해에 제 자신에 대한 요구 사항은 좋은 기초를 쌓는 것입니다. 반년 동안 노력한 후에도 여전히 약간의 이득과 개선이 있다고 생각합니다.

디자인 교육에 있어서는 단순히 흉내 내는 것에서 나만의 이해와 아이디어를 갖는 것으로 나아가 중국어를 가르치는 부분을 명확히 했습니다. 뛰려면 먼저 꾸준히 걸어야 한다는 것을 알고 있고, 섹션 교육부터 연마를 시작하십시오. 자신의 교육에서 중국어 교육의 기본 기술을 연습하십시오.

수업 현장에서의 성과 측면에서. 처음에 연단에 올랐을 때 긴장을 풀기 위해 항상 무의식적으로 돌아다녔고, 교수 스타일이 충분히 안정되지 않았습니다. 지도자들과 강사들의 도움을 받은 후에 이 문제는 기본적으로 해결되었으며 수업 중에 연단에 서는 시간과 돌아다니는 시간을 합리적으로 계획하여 학생들 사이에 서서 긴밀하게 소통했습니다. 언어 교육 측면에서 우리는 링크 간의 전환에 주의를 기울이고, 학생에 대한 즉각적이고 목표화된 평가에 중점을 두고, 평가 언어를 변경하고, 교실의 유연성을 높입니다. 또한 학생들과의 눈맞춤에 주의를 기울이고 특정 문제에 대한 승인, 의심 또는 불일치를 눈으로 읽고 적시에 교육 리듬을 조정하십시오.

시험 검토 중입니다. 중간품질검사 검토 시 기초지식에 중점을 두었는데, 특히 중학교에 갓 입학한 신입생들에게는 공부습관의 함양이 매우 중요하고, 기초지식만이 이를 파악하는 유일한 방법이라고 생각했기 때문입니다. 따라서 일상 교육에서는 학생들의 수업 시간에 빨리 암기하고, 수업 시간을 포착하고, 쉽게 구현하여 좋은 결과를 얻을 수 있는 능력을 훈련하고, 귀국 후 학생들의 학업 부담을 어느 정도 줄이는 데 최선을 다합니다. . 복습기간에는 매일 1개의 과제가 있으며, 각 수업의 첫 10분은 퀴즈를 진행하는데 피드백, 수정, 재피드백은 당일 진행되며 결과가 좋습니다. 하지만 수업시간 전체 읽기 점수는 높지 않았습니다. 반성한 결과, 최종 질의응답 과정에서 읽기 훈련을 강화했고, 학생들의 사고 과정을 보여주기 위해 집중했습니다. , 학생들은 읽기 능력을 향상시킬 수 있습니다. 결과는 아직 나오지 않았지만 만족스럽지 않더라도 낙담하지 않고 제때에 조정하고 계속 학습하겠습니다.

학생들의 학습 습관을 기르는 데 있습니다. 중학교 1학년 학생들은 입학 후 중학교에서의 치열한 학습에 적응하는 기간이 필요합니다. 우선, 중학교와 초등학교 중국어 학습의 차이점과 중학교 중국어 학습 요구 사항을 명확히하기 위해 1 ~ 2 시간의 초기 수업을 진행하는 것이 매우 필요합니다. 모든 요구사항은 적시에 상세하고 구현되어야 효과적입니다.

물론 개선해야 할 부분도 많습니다. 눈에 띄는 점은 제가 가르치는 언어가 충분히 세련되지 않았다는 것입니다.

학생들이 이해하지 못하거나 지도가 제대로 이루어지지 않을까봐 항상 걱정되고, 학생들이 스스로 문제를 해결할 때까지 기다릴 여유가 없습니다. 사실 학생들이 문제를 생각할 때 우회하는 모습을 볼 수 없습니다. , 실수를 폭로하고 수정하는 것은 매우 중요한 과정입니다. 또한 가르칠 때 우리 수업을 정치 수업이나 역사 수업으로 가르치는 것이 아니라 중국어 지식을 가르치는 데주의를 기울여야합니다. 학생들이 문자 그대로의 마음을 갖게 하는 훈련이 충분하지 않습니다. 더욱이 나는 다층적 가르침에 대한 철저한 이해가 없고, 일상적인 가르침에서 그 본질을 효과적으로 적용하는 것을 마스터할 수 없습니다. 이것은 제가 깊이 생각하고 고민하는 문제입니다.

2. 수업 관리에 대하여

젊은 교사들을 양성해 주는 학교에 매우 감사드립니다. 강사가 있을 뿐만 아니라, 수업 관리 측면에서도 학교에 감사드립니다. 강사도 임명한다. 학급을 개설하는 초기 일련의 일상적인 작업을 시작으로 학급 규칙 지정에 참여하고 학생들의 작업을 지도했으며 강사의 도움을 받아 학생들과 어울리는 방법도 배웠습니다. 반 학기 동안의 실무 학습은 나에게 많은 도움이 되었습니다.

저는 가르치는 첫날부터 좀 더 표준화된 행동을 요구했습니다. 왜냐하면 교사로서 모든 말과 행동은 한 집단의 사람들, 즉 제가 교육하는 사람들의 미래에 영향을 미치기 때문입니다. 나는 그들을 책임지고 싶다. 가르치는 활동에 있어 학생을 사랑하는 마음을 최우선으로 생각하는 마음이 있어야 교사와 학생이 화합할 수 있습니다. 학생을 사랑하는 것에는 학생을 존중하고 신뢰하고 배려하는 것이 포함됩니다. 그들이 내 학생인 한 성적이 좋든 나쁘든 동등하게 대할 것입니다. 도움이 필요한 학생들을 위해 최선을 다해 열정적으로 도와드리려고 노력합니다. 사람들의 감정은 상호적이며 학생들은 교사의 성실함을 느낄 수 있습니다. 사람들을 가르치고 교육하는 의무를 다하려면 지식만으로는 충분하지 않습니다. 모교가 나에게 가르쳐 준 첫 번째 문장은 "도덕은 부를 가져옵니다"입니다.

3. 앞으로의 전망

일을 시작한 이후로 가족과 친구들이 나에게 피곤하냐고 자주 묻는다. 내 대답은 주저 없이 “피곤하다!”이다. 무한한 자부심, 성취감, 가치를 갖게 됩니다. 사람들을 가르치는 교사가 되는 것은 어릴 때부터 나의 꿈이었는데, 다행히도 마침내 나의 꿈이 현실이 되었습니다. 다음 작품에서는 최대한 빨리 성장하여 이 신성하고 책임감 있는 직업에 대한 자격을 갖추고, 가능한 한 빨리 전체 수업 시간을 가르치고, 자신을 증명하고, 학교의 걱정을 덜어주기를 바랍니다. 나는 계속해서 열심히 일하고, 더 많이 묻고, 더 많이 생각하고, 더 많이 배우고, 나의 교육 수준을 더 높은 수준으로 향상시키기 위해 노력할 것입니다.