스승을 존중하고 도를 중시하는 시와 고시에 대하여

스승을 존중하고 덕을 중시하는 시 6 (스승을 존중하는 시 또는 명언) 1 스승을 존경하고 도를 중시하는 시사나 명언.

첫째, 스승의 은혜는 부모보다 무겁다.

-ge honger 선생님 좋은 질문, 교사는 드물다. 북주서' 셋째, 선생님은 아름다운 경작자이고, 아름다운 파종자이다.

그대여, 아름다운 햇살을 비추고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 울긋불긋하게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언) 넷째, 스승도 숭상심, 학풍이 좋다.

강유위' 정론집' 5, 병에서 배우는 것은 스승을 공경하는 데 있다. -\ "루 봄과 가을 설득 \" 여섯 번째, 고대 학자는 반드시 스승이 있어야 한다.

선생님, 그래서 전파하고, 가르치고, 의혹을 풀다. -한 yuqi 고대 학자 는 교사 에 엄격해야 하지만, 교사 는 엄격하고 존중 해야합니다.

-Ouyang xiuba, 교사 는 만나기 쉽고, 교사 는 만나기 어렵다. -시마 광 구, 3 피트 연단, 3 인치 혀, 3 인치 펜, 3 천 복숭아 리; 10 년 나무, 10 년 바람, 10 년 비, 10 만 기둥.

10. 사람은 자녀와 손자를 중시하고 선생님을 존중하지 않는다. 그들은 또한 헬스를 하고 싶어, 그들에게 음식과 옷에 대해 근심 걱정이 없다. 열한, 나라가 나라를 일으켜 마음이 귀중하다.

-\ "견자 개요 \" 12. 교육자의 관심과 사랑은 학생들의 마음속에 지울 수 없는 인상을 남길 것이다. 소홀린스키 13 세. 스승을 존경하고 도를 중시하며, 빈부를 불문하다.

-\ "루 봄과 가을 \" 14. 비싼 것도 없고, 소장도 없고, 짧지도 않고, 도존도 있고, 스승의 저축도 없다. (서양속담, 돈속담) -한유 십오, 스승과 친구 소개팅, 고대 학문은 자멸을 할 때 교묘하게 한다.

좋은 선생님은 심리학과 교육학을 아는 사람입니다. 소홀린스키 17, 공부는 선생님이 비싸고 친구도 비싸다.

-당진 18. 병에서 배우는 것은 스승을 존경하고 중도에 있다. -\ "루 봄과 가을 \" 19. 스승을 존경하고 가르침을 중시하는 것은 빈부를 가리지 않는 것이다.

-\ "루 봄과 가을 설득 \" 20. 스승을 존경하고 귀천을 가리지 않다. -\ "루춘추설득 \" 21, 선생님, 우리가 발산하는 지혜의 빛은 당신이 직접 불을 붙인 불꽃을 영원히 빛나게 합니다.

스물 두 살이에요. 선생님도 아빠예요. -\ "루 봄과 가을 설득 \" 23. 성인은 무상하다.

-한유 이십사, 고전을 배우고, 모급공근리에 이어 융례에 이릅니다. -\ "견자 \" 25, 선물 기사, 모든 것도 스승이다.

Liang Qichao 의 "중국 역사 연구법" 26. 군자의 학문, 즉 의를 말할 때는 반드시 선생님께 설교를 하도록 하고, 들을 때는 가능한 공명정대하게 해야 한다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정의명언) 스물 일곱, 선생님, 이렇게 전파하고, 수료하고, 의혹을 풀다.

--당나라 한유 \ "교사 는 말했다 \" 28 페이지. 선생님은 인류의 영혼 엔지니어이다. 스탈린은 29 년, 10 년, 100 년 동안 나무를 심었다.

서른, 선생님도 사람의 본보기이다. 양웅 31, 선생님은 햇빛 아래 최고의 직업이다.

-콰메누스 32 세. 선의 근본은 가르치고, 가르치는 근본은 스승에 있다. -리 웨이의 \ "넓은 돈 나무. \".

2. 고시 강의가 스승을 존경하고 덕을 중시한다.

사랑하는 사람은 악인을 감히 하지 못하고, 사랑하는 사람은 감히 사람을 늦추지 못한다.

자신의 노인을 사랑하면 다른 사람의 노인에게 좋지 않다는 뜻이다. 자기 노인을 사랑하면, 남의 노인을 푸대접할 엄두가 나지 않는다. 《효경》에서 나왔다.

제왕장을 배우지 않으면 점차 학업을 포기한다. 선생님과 공부하지 않고 점차 지식 추구를 포기하기 시작한다는 뜻이다.

여형주의 소장품에서 나온 건가요? 형고와 함께' 춘추' 를 공부하세요. 나라가 나라를 흥성하게 하고, 귀교가 중부이다.

국가가 진흥하려면 선생님을 존중하고 전문지식과 기술을 전수하는 대가들을 중시해야 한다는 뜻이다. 군웅에서 나오다.

고대 학자들은 반드시 선생님이 있을 것이다. 예로부터 책을 읽는 사람은 반드시 선생님이 가르쳐야 한다는 뜻이다.

한유' 한창리집' 에서 나왔나요? 선생님이 말했다. 병에서 배우는 것은 스승을 존경하고 중도에 있다.

지식과 재능을 빨리 배우려면 무엇보다 선생님을 존중하는 것이 중요하다는 뜻이다. "갈씨 춘추" 에서 나왔나요? 학문을 권고하다.

신사는 선생님이자 친구입니다. 품성이 고상한 사람은 선생님을 존경하고 친구를 잘 대한다는 뜻이다.

\ "견자 에서? 슬림한 편. 군자의 학문, 즉 정기를 말할 때는 반드시 선생님께 설교를 하고, 들을 때는 반드시 공명정대하게 해야 한다는 뜻이다.

품성이 고결한 사람은 지식을 배우고 이치를 설명할 때 선생님이 어떻게 가르치셨는지 반드시 말하고, 더욱 빛나게 하려고 노력해야 한다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 루 \ "춘추 \" 볼륨 4 \ "교사 존중 \" 에서.

교육 설득을 존중하는 것은 건국의 근본이다. 흥재육은 정치의 첫 임무이다. 교육을 중시하는 것은 입국의 근본이고, 인재를 양성하는 것이 치국의 최우선 임무라는 뜻이다.

주순수 출신인가요? 설득 싱. 사람은 스승이 되어서는 안 된다.

선생님의 지도 없이는 혼자 공부할 수 없다는 뜻이다. 에서 (한) 왕 푸 \ "잠재 남편 에? 학습을 찬미하다.

그냥: 접근. 사람은 태어날 때부터 아는 것이 아니니, 누가 혼란스럽지 않을 수 있겠는가? 만약 네가 매우 혼란스럽고 선생님을 따라가지 않는다면, 그것은 매우 혼란스럽고, 너는 영원히 이해할 수 없을 것이다.

사람은 천성적으로 지식이 있는 것이 아니라, 어떻게 문제가 없을 수 있단 말인가? 문제가 있으면 선생님께 물어보지 않고, 결국 어떻게 된 일인지 모르겠다. [돈] 한유 \ "세설 \" 에서 나왔다.

사람들은 손자를 바라고 스승을 존경하지 않는다. 그들은 또한 헬스를 하고 싶어, 그들에게 음식과 옷에 대해 근심 걱정이 없다. 자신의 자손이 무엇을 하기를 바라지만 선생님의 역할을 중시하지 않는 것은 자신의 건강을 지키기 위해 노력하는 것과 같다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

그러나 나는 옷을 입지도 않고 밥을 먹지도 않는다. -'왕탁론 현재 생활' 제 1 볼륨에서 발췌한 것이다.

지: 희망. 존중: 주의 인성본선은 마음에 알지만, 현명한 선생님에게 일을 부탁하고, 좋은 친구를 자신의 친구로 선택하게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)

인간성이 좋고, 총명하다 해도 선생님으로부터 배우고, 귀우들을 선택하여 서로 도와야 한다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 순자 에서? 성악.

분별력: 지혜. 좋은 사람이 되고 싶고, 사람들에게 물어보고 싶다.

일을 잘 하려면 경험 많은 노인과 상의해야 한다는 뜻이다. 당해 (명대)' 중산늑대' 제 3 호에서 볼 수 있다.

선생님은 의심하고 친구는 의심한다. 선생님과 친구들도 학습의 원천이다.

선생님으로부터 배우고, 친구를 사귀고, 공부에 매우 도움이 된다는 뜻이다. 이성의' Xi 녹화외집' 에서 나왔나요? 빙자보.

스승과 친구는 중혼을 하고, 고학은 자성해야 한다. 스승 간의 존중과 친밀함이 중요하며, 고문화를 고찰하는 것은 자신에게 질문을 해야 한다는 뜻이다.

유회' 후설별소 소서' 에서 나왔다. 스승이 엄하면 도존, 도존, 민존학이다.

선생님이 존중을 받고 지식이 더 높은 지위를 가져야 사람들이 학습을 중시할 수 있다는 것을 의미한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 한영' 조선사전' 에서 나왔다.

선생님은 인류의 본보기이다. 의미; 선생님이 되는 사람은 사람들이 배우는 모범이다.

(한) 의 "법안" 에서? 하는 법을 배우다. 선생님! 선생님! 통자의 목숨도.

선생님, 선생님, 이것은 단지 한 아이의 삶일 뿐이라는 뜻입니다. 나는 공부에 힘쓰기 때문에 좋은 선생님을 찾으려고 노력할 필요가 없다. (한) 의 "법안" 에서? 하는 법을 배우다.

선생님이 좋은 사람이 많을 때. 스승을 존중하고 가르침을 중시하는 풍조가 형성되면 품행이 단정한 사람이 많아진다는 뜻이다.

해리가 소장한 건가요? 진원산에 고전 연병 순서를 주다. 세 사람이 가면 반드시 스승이 있다.

좋은 것을 선택하고 따라가면 나쁜 것을 바꿀 수 있다. 세 사람이 같은 길을 가면, 틀림없이 누군가가 나의 선생님이 될 수 있을 것이다.

나는 그들의 장점을 선택하고 그들에게서 배워서 그들의 결점을 자신의 참고로 바꾸었다. 《논어》에서 나왔나요? 그는 이 완료되면 끝이다.

좋은 학자 교사 에서, 더 적은 작업 배, 그래서 평범한; 가난한 선비, 부지런한 스승의 일은 배로 공을 들인다. 따라서 원성이 자자하다. (공자, 논어, 논어, 원어민, 원어민, 원어민) 공부를 잘하는 사람은 선생님의 큰 노력이 필요하지 않고 적은 노력으로 더 많은 효과를 거둘 수 있다는 뜻입니다. 선생님의 헌신에 감사드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 공부를 잘하지 못하는 사람들은, 선생님이 매우 열심히 가르치지만, 결과는 오히려 더 적은 노력으로 반공을 들인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그는 자신을 검사하지 않고 선생님을 꾸짖었다.

예기' 에서? 기억을 배우다. 쉬운: 편안함; 간단합니다.

용: 신용. 공부는 선생님을 공경하는 것보다 더 중요하다.

공부에서 가장 중요한 것은 선생님을 존중하는 것이다. 담사통' 유양수학관 추가 헌장' 에서 나왔다.

배우는 것보다 배우는 것이 낫다. 열심히 공부하는 것보다 좋은 선생님을 찾는 것이 낫다는 뜻이다.

(한) 의 "법안" 에서? 학습 기사. " 공부는 선생님을 얻는 것은 비싸지만, 친구를 얻는 것도 비싸다.

의미; 공부는 선생님에 의해서 가르쳐야 하고, 친구에게 의지해서 배워야 한다. 당나라 젠 \ "숨겨진 책 에서 (명나라)? 강의.

남에게 가까이 가지 않는 법을 배우다. 좋은 선생님에게 접근하는 것만큼 쉽게 배울 수 있는 것은 없다는 뜻이다.

순자 에서? 학문을 권고하다. 객가의 말을 존중하고 수수방관하며 경청하다.

전방에서 소리를 내지 말고, 소리를 내며 새노래를 부르다. 어른이 손님과 이야기할 때 다른 사람 앞에 달려가 놀리지 말고 수수방관하고 들어야 한다는 뜻이다.

《당시 전체시》권 2 (왕범지 시집) 에서 나왔다. 선생님을 대충대충 선택하지 마라.

선생님을 무심코 골라서는 안 된다는 뜻이다. 예기' 에서? 기억을 배우다.

3. 중국어에는 100 문구가 스승을 존중하는 시구가 있다.

선생님, 누가 어렵게 우리를 넓은 교실로 안내하여 우리에게 풍부한 지식을 가르쳐 주셨습니까? 너야! 선생님! 너희는 근면한 땀으로 봄이 막 파낸 어린 묘목을 키웠다. 누가-누가 장난꾸러기 우리 교육을 남을 배려하고 남을 도울 수 있는 사람으로 만들었습니까? 너야! 선생님! 당신의 배려는 따뜻한 봄바람과 같고, 우리의 마음을 따뜻하게 합니다. 누가-젊은이를 성숙하고 철이 든 소년으로 키우는가? 너야! 선생님! 너의 보호는 우리를 건강하게 자라게 한다. 우리는 김추에서 큰 성과를 거두었다. 수고하셨습니다! 선생님! 무더위 추위 속에서 열심히 일하는 사람. 수고하셨습니다! 선생님! 청춘을 허무에 바치는 사람들. 우리는 너에게 숭고한 경의를 표한다! -수고하셨습니다, 선생님! 정원사가 그립다. 이미 지나간 모든 것이 친절한 그리움으로 변할 것입니다. 선생님, 저는 제 중학교 시절이 그리워요. 저의 모교가 그리워요. 당신을 그리워합니다. 만약 시간이 거꾸로 흐를 수 있다면, 학창시절로 돌아가겠습니다.-친애하는 선생님, 제가 얼마나 당신의 간곡한 가르침을 다시 한 번 듣고 싶습니까. 시간이 오래되면, 당신의 목소리는 항상 있습니다. 너의 그림자가 늘 내 눈앞에 나타난다. 너의 가르침은 영원히 내 마음 속에 있다 ... 인생은 끝이 없는 길이다. 나는 쉬지 않고 걷고, 걷고, 걷고 있다. 내가 지치고 나태할 때, 너의 굳은 얼굴, 굳은 목소리, 완강한 정신이 내 기억 속에 떠오를 것이다. 선생님, 당신이 나에게 생활을 가르쳐 주셨는데, 내가 어떻게 당신을 잊을 수 있습니까! 수확할 때마다 나는 열심히 일하는 경운자인 선생님을 그리워하는 것을 참을 수 없었다. 내가 떠난 지 이미 오래되었지만, 너의 이미지는 마치 밝고 반짝이는 등불처럼 내 마음속에서 계속 반짝이고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 오늘, 나는 먼 곳에서 네가 나에게 준 어제 기억으로 접은 작은 배를 그리운 호수에 뜨게 했다. 내 옷은 여전하고, 네가 잘 아는 판서는 여전하다. 나는 너의 밝은 눈을 내 마음 속에 응시하는 것을 소중히 여긴다. 그들은 두 눈의 맑은 샘처럼 영원히 내 마음속에 흐르고 있다. 그들을 마시는 사람들은 그들의 내력을 가지고 있으며, 그들이 성공할 때 그들에게서 배운다. 그들은 정원사를 존경한다. 불 같은 감정으로 모든 학우들의 마음을 따뜻하게 해주고, 무수한 마음이 너에게 격동되고, 너의 뒷모습에도 뜨거운 눈빛이 응집되어 있다. 너는 배우가 아니지만, 너는 우리의 목마른 시선을 사로잡았다. 너는 가수가 아니라 지식의 맑은 샘을 딩동하게 하고 매혹적인 노랫소리를 불러라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 당신은 조각가가 아니지만, 당신은 젊은이의 영혼을 형성하고 있습니다 ... 선생님, 제가 어떻게 당신을 잊을 수 있습니까! 널빤지에 새겨진 이름이 반드시 불후의 것은 아니며, 석두 위에 새겨진 이름이 반드시 불후의 것은 아니다. 선생님, 당신의 이름이 우리의 마음속에 새겨져 있습니다. 이것은 진정한 영원입니다. 너의 사상과 언어는 시적, 철리, 마력으로 가득 차 있다. 그들이 내 마음속에 얼마나 기묘한 잔물결을 일으켰는가! 너는 성실과 성실을 존중한다, 이것은 생활의 원칙으로 여겨진다. 너는 우리 학생의 마음속의 본보기이다. 나는 위인과 유명인을 숭배하지만, 나는 나의 경의와 찬양을 일반인인 나의 선생님에게 바치고 싶다. 너는 우리에게 엄격히 요구하고, 자신의 행동을 본보기로 삼는다. 일단 당신의 건의, 요구, 심지어 명령이 나오면, 우리는 당연히 할 수 있지만, 영원히 납득할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언) 너는 무명 영웅이고 교학계의 명사이다. 너의 음용 웃음은 항상 내 눈앞에 번쩍인다. 너는 일종의 성격과 인격으로, 영원히 내 기억의 깊숙한 곳에 간직되어 있다. 아, 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 바다처럼 풍부하고 푸른 하늘처럼 깊은 의미를 지닌 유일한 빛나는 이름입니다! 선생님, 이 눈부신 이름은 찬란한 별처럼 영원히 우리 가슴에 매달릴 것입니다. 비록 내 귀밑머리가 희끗희끗해도, 나는 여전히 진심으로 당신을 선생님이라고 부를 것입니다! 이 신성하고 숭고한 단어 앞에서, 나는 영원히 계몽이 필요한 학생이 될 것이다! 인생의 바다에서, 선생님, 당신은 광대한 바다 위에 우뚝 솟아 있는 높은 표지등 같고, 영원히 우리를 인도하는 항로입니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 자신을 태우는 것을 망설이지 말고, 모든 열과 모든 빛과 모든 에너지를 방출한다. 선생님, 당신은 마치 붉은 촛불과 같고, 사랑받고, 존경을 받고 있습니다! 어떤 사람들은 선생님의 은혜가 큰 산과 같아서 숙연하게 존경한다고 말한다. 나는 또한 선생님의 은혜가 바다와 같다고 말하고 싶다. 바다가 끝없이 넓어서 헤아릴 수 없기 때문이다. 학생의 눈에는 당신이' 진정한 씨앗, 착한 사자, 아름다운 깃발' 입니다. 너는 한겨울의 숯불, 어두운 여름의 디딤돌, 안개 바다의 표지등이다. 정원사를 찬양하라, 모두들 네가 조국의 기둥을 키우고 있다고 말한다. 나는 너희들이 조국의 기둥이라고 말하고 싶다. 당신들이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다! 너는 마치 붉은 촛불처럼 후배들을 위해 모든 열과 빛을 바칩니다! 당신의 성격과 정신은 두 글자로 요약할 수 있습니다-불타는! 계속 타! 너의 강의는 다채롭다. 모든 장은 마치 내 앞에 창문을 열어 아름다운 신세계를 보여 주는 것 같다 ... 아, 그대가 있으면 정원은 이렇게 현란하고 대지는 봄기운이 넘친다! 선생님, 창문을 열어 보세요. 이 모든 사랑과 이 정원 복숭아리가 모두 당신에게 경의를 표하고 있습니다! 네 생각의 자양분이 없으면 어떻게 이렇게 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있겠니? 아, 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않습니까! 지식을 전파하는 것은 희망과 행복을 파종하는 것이다. 선생님, 당신은 이 희망과 행복의 파종자입니다! 선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다. 그대가 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 푸르게 하고, 꽃이 만발합니다! 너는 꽃의 만개, 열매의 성숙함, 묵묵히 나뭇잎이 걸려 있는 그늘로 바쁘다! 아, 선생님, 당신의 정신은 항상 내 마음을 기억합니다! 너는 무명의 뿌리처럼 작은 나무가 무럭무럭 자라게 하고, 가지 끝에 풍성한 열매가 맺히게 하지만, 아무런 보답도 바라지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 당신은 우리에게 생활의 자를 주셨으니, 우리가 매일 가서 재봅시다. 너는 우리에게 모범적인 행동의 거울을 주어 우리가 곳곳에서 공부하게 했다. 당신은 우리를 위해 절단된 산들을 연결해 주는 다리입니다. 우리를 수확의 절정으로 인도합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 너는 덩굴이고, 강인하고 섬세하며, 우리를 벼랑 꼭대기에서 영지와 인삼을 채집하도록 인도한다. 미아오 는 물 한 잔 이 필요할 때, 물 한 통 을 보내지 마십시오; 물 한 통이 필요할 때.

4. 스승을 존경하고 도를 중시하는 시

1,' 피아노 연주 듣기' 당: 한동언은 거리낌이 없고, 하늘을 원망하며 사람을 원망한다.

바람처럼 하늘을 날고, 깃발은 누가 노래하고 있고, 한 전사는 그의 검을 휘두르며 왕과 싸우는 것을 좋아한다. 뜬구름으로 변한 EELOGO 는 끝없는 길을 빙빙 돌지 않아도 된다.

짹짹거리는 소리와 짹짹거리는 소리가 안개 속에서 똑똑히 보였고, 잭의 그림자는 수백 마리의 봉황숲 속에서 봉황으로 날아갔다. 낭떠러지 절벽은 사람들을 누르고 올라가고, 어두운 계곡은 우레와 같은 붕괴 소리 아래 무너졌다.

나는 한 쌍의 귀와 한 쌍의 음악을 가지고 있다는 것을 부끄러워한다. 나는 너무 무지해서 음악을 감상할 수 없다. 너의 음악을 듣는 피아노 소리가 갑자기 높아져서 사람들이 앉아서 모두 낮아졌다.

당황한 가운데, 나는 손을 뻗어 턱을 막았고, 눈물은 벌써 눈가에 솟아올랐다. 고수의 좋은 쿵푸는 신기하지 않다. 내 가슴을 얼음과 불로 가득 채우지 마라. 한 쌍의 친밀한 어린아이가 속삭이는 것처럼, 나는 예쁜 두 친구 경경과 함께 슬픈 노래를 낮은 소리로 부르고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)

웅장함은 바람처럼 깃발을 펼치고, 누가 큰 소리로 노래를 부르고 있고, 용사는 말과 칼을 가지고 적을 죽이고 왕을 사로잡는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 뜬구름이 되어 버들개지가 뿌리가 없다. 창궁의 길은 망망하여 아무 소용이 없다.

재잘거리는 것은 분명히 연운 속 깃털의 파도로, 나무 그림자에 서 있고, 백새가 봉황을 향하고 있다. 낭떠러지의 모든 걸음이 사람을 눌러 올라가고 있고, 흑곡심연은 여전히 우르릉 소리를 내고 있다.

나는 부끄러움을 느낀다. 나는 한 쌍의 빈 귀를 가지고 있다. 나는 너무 아마추어라서 음악을 감상할 수 없다. 너의 거문고 소리를 듣고, 부드럽고 딱딱하며, 사람을 앉게 하고, 사람을 우울하게 한다.

당황한 가운데 나는 손을 뻗어 피아노를 막았고, 눈물은 이미 용솟음치고 있었다. 영대사의 쿵푸는 정말 평범하지 않다. 얼음과 불로 내 가슴을 채우지 마라.

2. 무제 시간은 일찍 그녀를 만나기 전이지만 이별보다 더 길다. 당: 이상은, 시간이 일찍 그녀를 만나기 전이지만 이별보다 더 길다. 동풍이 일고 백화가 일제히 일어난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별) 봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.

아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다. 펑산으로 가는 길은 많지 않아, 오, 파랑새, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! 。

만날 기회는 정말 얻기 어렵고, 이별할 때는 더더욱 헤어지기 어렵다. 게다가 늦봄의 날씨에 동풍이 곧 수확을 앞두고 더욱 가슴이 아프다. 봄누에는 죽을 때까지 실을 토하지 않고, 촛불은 재로 태워도 눈물 같은 왁스를 떨어뜨릴 수 있다.

여자는 아침에 거울을 마주하고 치장을 하는데, 풍만한 앞머리가 변색될까봐 걱정만 하고, 청춘의 얼굴은 사라질 것이다. 남자는 밤에 잠을 잘 수 없으니 추운 달의 침략을 느껴야 한다.

상대방의 숙소는 봉래산에서 멀지 않지만, 지나갈 길이 없지만, 멀리 떨어져 있다. 나는 파랑새 같은 메신저가 나를 위해 부지런히 나의 애인을 방문하기를 바란다.

3, "기해잡시 5 호" 청청: 공 자진일 멀리, 채찍은 천지를 가리킨다. 나는 사직하고 집으로 돌아갔는데, 가지에서 떨어지는 꽃과 같았지만, 이것은 무정한 일이 아니라 봄의 흙으로 변해 다음 세대를 양육하는 역할을 할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

이별의 창망한 슬픔이 해가 지는 먼 곳까지 뻗어 있다. 네가 북경을 떠날 때, 너는 네가 세상의 끝에서 채찍을 동쪽으로 휘젓는 것을 느낄 것이다. 나는 사직하고 집으로 돌아갔는데, 가지에서 떨어진 꽃처럼 생겼지만, 무심한 일도 아니었다. 봄의 토양으로 변해도 다음 세대를 육성하는 역할을 할 수 있다.

4. 답조선택서북송: 구양수치. 수재가 도착하자 이 책을 알고 시와 산문이라는 두 가지 건의를 했다. 그가 말하길, "한번 보세요. 어떻게 생각하세요?" 하나는 외모가 좋지 않아 좋은 학자를 모욕하기에는 충분하지 않지만, 값싼 것과 가난은 거의 없다. 그가 하는 일은 남에게 신뢰를 얻기에 부족하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 나도 누군가 물어 본 적이 있다.

묻지 않는 바보는 다른 사람의 질문에 절대 대답하지 않는다. 첫 번째 단계는 부끄러워서 무슨 말을 해야 할지 모르겠다.

비록, 메신저와 문에서 멀지 않은 몇 백 리를 걸었지만, 너는 어떻게 감히 보고하지 않을 수 있니? 옛사람을 들으면 반드시 스승에게 엄할 것이다. 선생님은 엄하고, 존존하고, 존존존하며, 나중에는 자율할 수 있고, 자율은 그 후 탁월하게 효과적이며, 뒤이어 두려움이 없고, 움직이지 않는다.

3 대 쇠퇴, 배움 폐지. 한대에 이르러도 여전히 스승이 있으므로, 그 선비는 스스로 경전을 지키며 자신을 위해 사용한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

그래서 한나라의 정치 문장 는 당시 일어난 일만큼 심오하지 않았고, 후세에 도달 할 수 없었다. 후세 사람들은 배우고 우측시 () 를 배웠지만, 이 생에는 스승이 없다. 그래서 선비 () 는 단정하지 못하여, 스스로 그 길을 가볍게 한다.

만약 그것이 매우 가볍다면, 너는 손이 닿지 않을 것이다. 달하지 않으면 이미 하고, 믿을 수 없으면 이미 있다. 만약 네가 믿지 않는다면, 너는 무엇을 보존해야 할지 모른다. 견고하지 않으면 두려워하고, 물건은 움직일 수 있다. 따라서 학자들은 시간 (당대의 흐름에 영합하고 추구하는 것) 에만 집중하고 돌루를 최우선 과제로 삼고 있다. 근본을 잊고 뿌리를 쫓으면 돌아오지 않는다.

남편, 믿지 않는, 불안정한 마음은 배울 수 없다. 자신의 용도로 과일 을 원하지만, 나는 그 사용 방법, 상황 이익 유혹, 공포 처벌 재해 를 모른다. 이것은 첫 번째 단계인 이른바 고대사를 아는 자는 신선하지만, 어울리지 않는 것도 그렇다.

첫 번째 단계에서 쓴 것은, 입의가 매우 높고, 세속의 마음에 대해 대수롭지 않게 여기고, 옛사람에게 가려고 한다. 이 세상에 얼마나 많은 사람들이 한 발짝 떨어진 곳에 신경을 쓰나요? 만약 있다면, 누가 시골 노래의 첫 번째 선생님이 될 수 있고, 누가 친구 사이의 해설자가 될 수 있습니까? 선생님으로부터 배우지 않으면 너는 달라진다. 말하지 않으면 발명할 것도 없고, 더 깊이 연구할 것도 없다.

첫 번째 단계의 말은 의미가 깊고 좋지만 앞뒤가 일치하지 않고 논술이 정확하지 않은 것도 병이다. 많은 사람들이 훔친 것은 첫 번째 단계의 우정일 뿐, 첫 번째 단계의 아름다움이라고 부를 수 있다. 지금은 모두 포기하고, 멀리서 보면 만족할 줄 안다.

이 고대 군자의 의도도 감히 말을 숨기지 못하는 것이다. 세상에 선생님이 없다. 시 부문 (책), 먼저 그 의미를 추구 할 것이다, 그 마음은 계속된다. 그의 마음은 순수하고, 도의 순수함은 중도의 실체로 가득 차게 될 것이다. 만약 그가 충실하다면, 그는 작가를 위해 빛을 발하고 세상을 위해 결실을 맺을 것이다.

3 대 학문과 한나라, 그러나 이것도 마찬가지다. 세상과 불화를 겪고 우매를 버리지 않는 사람들은 어떤 일이 조화롭다고 생각하여 감히 이렇게 말할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

첫 번째 단계의 의미를 아십니까? 번역: Ouyang xiu 는 말했다. 학자가 이미 도착했다. 그에게 편지 한 통과 시집 두 권과 부를 가져다 주셔서 감사합니다. 말해봐, "좀 봐. 어떻게 됐어? " 나 자신은 무지하고, 사랑받고 공부하는 사람의 요구에 합당하지 않다. 또 소년 시절의 비천함, 성인이 된 후의 실의에 따라 그동안 해 온 행동은 사람들의 의존을 얻기 위해 칭찬할 만한 가치가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언)

누군가 나에게 의견을 물어본 적이 있는데, 나는 줄곧 답을 주지 않았다. 왜냐하면 나는 물어볼 가치가 없는 생각이 있기 때문이다. 첫걸음에 갑자기 편지가 왔는데, 나는 부끄럽고 무서워서 무슨 말을 해야 할지 모르겠다.

그럼에도 불구하고, (당신) 몇 백 마일 떨어진 곳에서 직접 사람을 보내, 다정하고 예의 바르게, 어떻게 감히 대답하지 않을 수 있습니까? 고대에 책을 읽는 사람은 먼저 선생님을 존중해야 하고, 선생님은 존중받아야 하며, 그가 가르치는 지식이 존중된다고 한다. 학습 가공은 존중받고, 공부하는 사람은 깊이 존중받을 것이다. 깊은 경의를 가지고, 당신은 인내 할 것이다; 견지해야만 감히 집행할 수 있다. 과감하게 집행해야 두려움이 없고, 렌을 바꾸지 않을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 하상주가 쇠퇴할 때 학교는 버려졌다.

한대에 이르러도 스승을 공경하는 중도는 여전히 보존할 수 있다. 그래서 당시 책을 읽었던 사람들은 여전히 선생님이 가르쳐 주신 경전을 고수할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

그래서 한나라의 정치, 문장, 각종 조치는 후세 사람들이 비교할 수 없는 것이다. 그 이유는 심오하다. 스승을 공경하는 분위기가 후세에 점차 변질되어 지금은 선생님이 없다.

책을 읽는 사람은 선생님을 존중하지 않기 때문에, 늘 자신이 배운 것을 경멸한다. 자신이 배운 것을 경멸하다.

5. 스승을 존중하고 중교하는 고시에는 어떤 것이 있습니까?

첫째, 선생님, 그래서 전파하고, 가르치고, 의혹을 풀다. --당 한유 선생님의 이론

교사에게 의지하여 진리를 전수하고, 연구를 가르치고, 난제를 해결할 수 있다.

둘째, 하루는 스승이고, 평생은 아버지다. --위안 관한칭 "옥경대"

하루 종일 독학한 선생님이라도 평생 아버지가 되어야 한다. 선생님에 대한 존경심을 비유적으로 이르는 말.

셋째, 스승을 존중하고 중교하는 것은 등급과 부를 가리지 않는다. -"루 춘추 설득"

선생님을 존중하면 그들의 부를 신경 쓰지 않을 것이다.

넷째, 공부는 스승을 존중하는 것보다 더 중요하다. --탄 시통 "류양 수학 박물관 보충 헌장"

교육을 하는 것이 스승을 존경하고 가르치는 것보다 더 중요한 것은 없다.

다섯째, 나라가 나라를 일으켜 마음이 귀중하다. -"견자 개요"

한 나라가 번영하려면 반드시 마음에서 우러나와 선생님을 존경해야 한다.

6. 스승을 존경하고 도를 중시하는 시

1, 하루 스승, 평생 아버지. 청대 나진옥' 명사석실 책-태공 과외서'

하루 종일 독학한 선생님이라도 평생 아버지가 되어야 한다.

2. 선생님을 공경하는 것보다 공부가 더 중요합니다. --탄 시통 "청나라 류양 산술 박물관 보충 헌장"

학습에서 가장 중요한 것은 선생님을 존중하는 것이다.

3, 나라가 나라를 일으켜 마음이 귀중할 것이다. --Xunzi 전국 시대의 "Xunzi 개요"

국가가 부강해야 한다면, 반드시 스승을 존중하고 가르침을 중시해야 하며, 국가의 법도 보존될 수 있다.

4, 군자의 학문, 의리가 반드시 스승에게 설교를 부르고, 듣기는 반드시 시험 명료하게 해야 한다고 말한다. --전국 시대의 Xunzi "Xunzi"

군자는 책을 읽고 학문을 강의하며, 반드시 선생님의 가르침을 따라야 하며, 반드시 최선을 다해 선생님의 학문을 발양하고 빛나게 해야 한다.

5, 경전을 배우고, 근리에 급급하지 마라. --전국 시대의 Xunzi "Xunzi 설득"

스승을 공경하는 길은 가장 편리한 학습 방식이고, 그다음은 예의를 숭상하는 것이다.

7.' 스승을 존중하고 중교하는 것' 에 관한 시구나 문장은 어떤 것이 있습니까?

신대나무는 늙은 대나무보다 높고, 그들의 성장은 늙은 가지에 의해 지탱된다.

_ _ _ _ _ 정섭 \ "신죽 \" 이 바람에 잠입해 밤, 윤물이 가늘고 조용하다. _ _ _ _ _ _ 두보' 봄밤 희비' 봄의 누에는 죽을 때까지 짜야 하고, 매일 밤 촛불은 심지를 말려야 한다.

_ _ _ _ _ 이상은은' 무제' 시간이 내가 그녀를 만나기 전에 더 오래 헤어졌지만, 우리가 헤어진 것은 무정한 일이 아니라 봄진흙으로 변해 꽃을 보호했다. _ _ _ _ _ 공 zizhen \ "기해잡시 다섯 번째 \" 는 대중 복숭아와 매화를 세상에 가득 채우게 하는데, 왜 교회 앞에 여러 가지 꽃을 심지 않는가?

_ _ _ _ _ 백거이의' 녹야당 꽃 심기' 는 조웅이 아니어야 하며, 그를 황제로 존중해야 한다. _ _ _ _ _ 유기' 태공 낚시 위도' 는 그가 옆에 앉아 있는 역을 맡았다.

_ _ _ _ _ 한유는 똑똑한 선생님의 피아노를 듣는 것이 공부에 있어서 스승을 존중하는 것보다 더 중요하다. --탄 시통 고대 학자, 엄격한 교사, 그리고 존경 합니다.

-구양수는 비싸지 않고 싸지도 않고, 길지도 짧지도 않고, 도, 도, 도, 스승, 도, 도, 도, 도, 도, 도, 도 -한유 세 사람은 반드시 우리 스승이 있어야 한다. 좋은 것을 선택하고 따라가면 나쁜 것을 바꿀 수 있다.

공자' 학교의 목표는 독립행동과 독자적인 사고를 가진 개인을 양성하는 것이지만, 사회봉사를 자신의 삶의 최고 목표로 삼아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언). " -[독일 유대인] 아인슈타인은 키가 더 크고, 그의 드릴은 더 강하다.

-\ "논어 zihan \" 긍정적 인 순서 없이; 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 공자의 모범은 말보다 더 중요하다.

왕부의 학생은 공부를 배우려면 공부를 배워야 한다. 배움에 싫증이 나지 않는 군자만이 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 가르칠 수 있다.

도행지 선생님은 인간 영혼의 엔지니어이다. -[러시아] 스탈린은 하나의 마음을 가지고 온 것이다, 풀 반 가닥이 없다.

도행지 선생님은 지식의 전파자일 뿐만 아니라 본보기이기도 하다. 브루너는 덕성이 지식이라고 가정하기 때문에 덕성이 교육에서 비롯된 것은 의심할 여지가 없다.

-[고대 그리스] 소크라테스.

8. 선생님의 시를 잘 묘사하다

시 명구:

1. 낙홍은 무심한 일이 아니라 봄진흙 보호화로 변한다.

2. 봄누에는 죽을 때까지 짜여져 있고, 매일 밤 촛불은' 무제' 로 심지를 뽑는다

3. 바람을 타고 밤으로 잠입하고 윤물은 잔잔하게' 봄밤 희비' 를 한다

4. 복숭아는 아무 말도 하지 말고 다른 사람에게서 배워야 한다. 사기 이열전.

5. 하루는 스승이고, 평생은 아버지다.

6. 당신 남편 복숭아와 이만천하, 왜 당 앞에 꽃을 심고 남편을 시중들 필요가 있습니까?

7. 학발 은사가 해와 달을 비추고, 마음에는 피가 가득한 새로운 꽃' 연합' 이 가득하다

8. 신대나무는 늙은 대나무 가지보다 높으며, 노간부가 신대나무를 지지해야 한다.

명언:

1, 선생님, 이렇게 전도하여 의혹을 풀다. --당 한 교사 이론.

2. 1 일은 스승이고, 평생은 아버지다. -위안. 관한경

3. 선생님을 공경하는 것보다 공부가 더 중요합니다. --탄 시통 (tan sitong) 은 류양 산술 박물관 헌장을 개정했다.

4. 신사는 선생님이자 친구입니다. -"견자 자기 재배"

5. 병중에서 공부하는 것은 스승을 존경하고 중도한다. 육춘추, 설득.

6. 선생님은 역시 아버지입니다. -"루 춘추 설득"

7. 스승을 존경하고 도를 중시하며, 비천함과 귀천을 가리지 않는다. -"루 춘추 설득"

8. 경서를 배울 때, 근리에 급급하지 말고, 그다음은 장례이다. (고전: 방법. 좋은: 너를 가르치는 것을 좋아하는 사람은 겸허하게 가르침을 청한다. 장례: 존례의 의미)---"견자 설득"

9. 대사의 은혜는 하늘과 땅보다 더 중요하고 부모보다 더 중요하다. 김갈홍의 근면함.

10, 나라가 번창할 것이고, 마음은 스승을 존경하고 도를 존중할 것이다. -"견자 개요"

1/Kloc-0 -논어

12, 한 단락의 문자의 선물, 만물은 모두 스승이다. Liang Qichao 의 "중국 역사 연구 방법 소개"

13. 스승을 존경하고 가르침을 중시하며 학풍이 자강한다. --강유 웨이 "절강 연설"

14, 좋은 근본은 가르치고, 가르치는 근본은 스승이다. -[노래] 리 하오 \ "넓은 돈 나무 \"

9. 스승을 존경하고 도를 중시하는 고시는 어떤 것이 있습니까?

1, 무제 시간은 내가 그녀를 만나기 전에, 우리보다 더 오래, 동풍기, 백화제방.

봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다! 아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다. 펑산으로 가는 길은 많지 않아, 오, 파랑새, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! 。

2, \ "기해 잡시 \" 청청. 공 zizhen 큐슈 분노와 천둥, 슬픈 연구. 나는 하느님께 정신을 차리고, 어떤 규범에 얽매이지 말고, 더 많은 사람을 폄하하라고 권했다.

3, \ "투어 교사 \" 는 유리처럼 갈 곳이 없습니다. 누가 오든, 선의는 시적이 가득하다.

4.' 아트리움 모래 6 곡' 작가는 알려져 있지 않다. 왕 bencheng \ "감히 할 말, 후회 없음. 폭풍은 우레와 번개가 치고, 숨을 내쉬며 눈썹을 치켜세웠다. 세상에 또 누가 있을까? 5, \ "위안 역사 \" 당나라. 백거이, 동궁 백수의 아들, 남사 선사.

멀리서 만나니 마음이 텅 비었다. 6, "조화로운 교사 은거 추구" 당나라. 이백군은 높이 솟은 마천루로, 그는 소요한 세월을 기억하지 못한다.

구름을 헤치고 옛 길을 찾고, 나무에 기대어 흐르는 봄을 듣다. 따뜻한 꽃은 푸른 소에 눕고, 두루미는 높은 솔가지를 잔다.

선생님과 이야기할 때 강물은 이미 황혼에 휩싸여 있어서, 나는 혼자 냉산의 구름을 걸을 것이다.