음악 교육 및 연구 활동을 효과적으로 수행하는 방법

신체율동, 악보 읽기, 시창 등 풍부한 활동을 통해 스페인 투우사의 스타일 특징을 학생들에게 엿볼 수 있게 한다. 음악 활동에서 교사는 학생들에게 서로 다른 종류의 행진곡에 대한 이해를 다른 방식으로 표현하도록 지도하고, 비교 감상을 통해 행진곡 장르의 * * * 성격과 개성을 총결하여 학생의 초등학교 단계에서 행진곡의 초보적인 개념을 구축하려고 시도했다.

아이의 생활경력부터 시작해 닭과 오리의 목소리를 모방하여' 동물의 말' 이라는 노래를 배우게 한다. 음악 행사에서 유아는 노래의 기본 리듬을 익히고 오선 스펙트럼의 대사 관계를 배워 오선 스펙트럼에서 do, mi, sol 의 위치를 찾아 정확한 코칭을 할 수 있다. 가창력에서 노래까지 잘 부르는 전환을 기본적으로 실현하였다.

확장 데이터:

9 년 의무교육 음악 교과 과정 기준을 깊이 연구하고, 교과 과정 개혁 이후의 경험과 기존 문제를 반성하며, 해결 방법과 전략을 찾다. 교과 과정 개혁을 심화시키는 과정에서' 연구 지도 서비스' 의 질이 끊임없이 높아지고 있다.

초중고 음악교실 수업의 질을 높이는 것을 핵심으로, 과제 연구와 교무팀 건설을 돌파구로 농촌 학교와 약한 학교에 대한 지도와 관리를 강화하고, 학과 센터 그룹과 학과 기지의 역할을 충분히 발휘하고, 교원 건설을 강화하고, 과외관심팀과 각종 예술 활동을 잘 파악하여 우리 시의 음악교육 교수의 질을 꾸준히 향상시키기 위해 노력해야 한다.