중국시가넷 - 현대 시가 - 개구리가 시를 쓰는 교학 설계
개구리가 시를 쓰는 교학 설계
교재 분석:
이것은 경쾌하고 활발한 아동시로, 다섯 마디가 있다. 저자는 비 오는 날 개구리가 개굴개굴개굴 시를 하는 모습을 생생하게 묘사하며 올챙이, 물집, 물방울을 시가의 쉼표, 마침표, 줄임표에 비유해 깊이 생각하게 한다. 교재 내용은 그림과 글이 풍부하고 아동기, 상상력, 창의력이 넘치며 천성이 활발하고 호기심이 많은 1 학년 학생들이 언어를 배우고 사물을 이해하는 데 적합하며 교사의 창조교육을 위한 조건도 마련돼 있습니다!
교육 목표:
1. 인식 14 새로운 단어' 시',' 다다',' 줘',' 쉼표',' 거품',' 문자열',' 구슬'
2. 감정을 가지고 본문을 읽는다.
3. 아동시의 생생한 이미지를 느끼며 독서에서 구체적인 이미지를 통해 쉼표, 마침표, 줄임표를 알아본다.
강의 중점 사항:
다양한 방법을 사용하여 특정 로켈에서 읽다.
교육의 어려움:
쉼표, 마침표, 줄임표를 알고, 시의 내용을 느끼고, 감정을 가지고 본문을 읽다.
교육 준비:
사진, 새 단어 카드, 개구리 사진
교수법 자율 협력 연구
교육 과정:
첫 번째 단계: 시나리오를 만듭니다
선생님은 새 단어 카드를 들고 학생들에게 발음을 알려 주셨다.
음절 "shι" 는 전체로 인식됩니다. 작문: 고시, 시, 시인, 시 선집, 시 쓰기. 분해사 조합: 참+절 = 시. 학생들이 카드를 읽을 수 있도록' 시 쓰기' 라는 단어를 제시하다.
그런 다음 학생들에게 수수께끼를 추측하게 한다: 녹색 옷을 입은 작은 영웅, 밭에서 벌레를 잡는다. 수륙은 모두 집이어서 개굴개굴 노래를 부른다. (동물을 때리다) (개구리)
선생님은 개구리의 사진을 붙이고 칠판에 시를 썼다.
둘째, 시를 처음 읽는다
1. 교사 시범 독서. 학생들은 시의 내용을 느끼고 발음을 똑똑히 듣는다.
2. 학생들은 자유롭게 시 읽기를 연습하고, 생자를 동그라미하고, 병음으로 몇 번 읽을 수 있다. 정확한 발음과 문장을 읽다.
이 시는 몇 마디가 있습니까? 일련 번호를 표시합니다.
4. 짝꿍을 통해 독서하거나 기차를 타고, 선생님은 분단독서로 학생들이 정확하게 읽도록 지도한다.
개구리는 가랑비에 시 한 수를 써야 하는데, 그것의 많은 파트너들이 와서 도와야 한다. 누가 도와주러 왔습니까? 찾아 직선을 그리다. 학생들의 보고서를 사용하여 칠판에 올챙이, 물집, 물방울의 사진을 붙이고 칠판에' 올챙이',' 물집',' 물방울' 을 차례로 적는다. ) 을 참조하십시오
(1) 새로운 단어 "올챙이", "올챙이" 를 알아라. 이것은 곤충+가족 = 올챙이, 곤충+물통 = 올챙이의 두 글자입니다.
(2) "거품" 이라는 단어를 알아라. 선생님은 거품 불기를 시범했다. 단어 카드를 기억하는 좋은 방법이 있습니까? 물 세 방울과 가방 하나를 넣고 거품을 읽기만 하면 됩니다. 호두+자루 = 거품. 구성: 거품, 거품, 거품, 비누 거품, 차, 전구. 어떤 단어가' 거품' 처럼 보이나요? (포옹, 달리기, 총, 가운 ...)
(3) "구슬" 을 알아라. "왕" 이라는 단어를 아십니까? 조합: 왕+주 = 주. 성분: 진주, 구슬, 눈, 눈물, 땀, 이슬, 보석 ...
셋. 수필문해
1. 첫 번째 부분을 배우십시오.
상황도를 이용하여, 학생들이 개구리의 즐거운 심정을 이해하도록 지도하고, 학생들이 이 절을 잘 읽도록 지도한다.
2. 2 절을 공부합니다.
올챙이가 뭐라고 했어요?? 두 번째 부분을 읽어 봅시다. 학생의 이름을 말해 소리내어 읽다.
(2)' 주다' 라는 글자를 알아본다.
새 단어 카드를 읽다. 여기서' 주다' 는' 위해, 위해' 를 의미한다. 단어 조합: 지불, 지불, 반환. 이 단어로 한 마디 말하다. 。
(3) 새로운 단어 "쉼표" 와 "숫자" 를 알아라.
새 단어 카드를 읽다. 쉼표는 문장 중간의 정지를 나타낸다. 학생들에게 쉼표와 올챙이의 유사점을 느끼도록 지도하다.
(4) 학생들에게 이 두 줄을 읽도록 지도한다.
3. 3 절을 공부합니다.
(1) 물집이 개구리에게 무엇을 했나요? 학생의 이름을 말해 세 번째 부분을 읽다.
(2) 학생들이 읽을 수 있도록 단어 "문장" 카드를 제시하십시오. 칠판의 단어 "문장". 음절에서 "ü" 의 변화를 강조하다. 당신이 그것을 기억할 수 있는 좋은 방법을 말해 주세요. 부수' 동' 은 보자두라고 한다. Package 접두어가 붙은 단어는 무엇입니까? (가방, 숟가락, 후크, 심지어. ) "기간" 카드를 읽습니다. 마침표는 문장의 끝에 쓴다. 학생들에게 마침표와 물집의 유사성을 느끼도록 지도하다.
(3) 학생들에게 이 두 줄을 읽도록 지도한다.
4. 제 4 절을 공부합니다.
(1) 녹색 연잎에 물방울이 한 줄 있는데, 그들도 도와주러 왔다. 학생이 네 번째 부분을 읽는 이름을 말하다.
(2) 단어 카드를 보여주고 "문자열" 단어를 읽으십시오. 문자열 단어의 진화를 보여줍니다.
선생님은 언어로 묘사하고, 학생은 추측하고, 추측할 때는' 문자열' 자를 사용한다.
노랑, 구부리기, 부드러움, 달콤함 (바나나 한 송이)
단, 원, 보라색, 녹색 (포도 한 송이)
방망이를 입고, 붉은색을 입고, 밖에 설탕을 달고, 맛이 새콤달콤하다.
막대기로 입고, 불로 굽고, 맛이 신선하다 (양꼬치)
(3) "이순신", "지방", "약간" 이라는 세 가지 새로운 단어를 이해합니다. 새 단어 카드를 읽다. 조어. 단어 카드 "can" 을 읽고 "can" 으로 단어를 말하십시오. 줄임표는 텍스트에서 생략된 부분을 나타냅니다. 학생들에게 줄임표와 물방울의 유사성을 느끼도록 지도하다.
(4) 학생들에게 이 두 줄을 읽도록 지도한다.
5. 제 5 절을 공부합니다.
(1) 이제 개구리가 어떤 시를 썼는지 봅시다. 다섯 번째 부분을 큰 소리로 낭독하다.
(2) 코스웨어는 개구리가 쓴 시를 전시한다. 뭘 찾았어? 개구리의 시는 매우 재미있어서 줄곧' 개굴' 이라는 글자를 반복하고 있다.
"개굴" 자 모양의 성어 입+멜론 = 개굴개굴개굴을 알아본다. 개굴개굴' 은 개구리의 울음소리인데, 이런 단어를 의성어라고 한다. 너는 또 어떤 의성어를 알고 있니? (멍멍, 야옹, 꽥꽥, 꽥꽥, 꽥꽥, 꽥꽥, 오, 흥, 부스럭, 십 ...)
(3) 개구리의 시는 모두 같은 단어이지만, 그의 친구의 도움으로 시는 멈추어 리듬이 아주 듣기 좋다. 쉼표의 일시 중지 시간은 짧고, 마침표의 일시 중지 시간은 길다. 개구리가 쓴 시를 자유롭게 낭독하는 연습을 한다. 선생님께서 리드하여 (활발하고 경쾌하게) 리듬에 주의하세요.
(4) 학우들, 모두 맞춰 보세요. 이 시에서 개구리는 무엇을 말하고 싶습니까? (코스웨어의 상황도를 이용하여 학생들이 대담하게 상상하도록 지도한다. ) 을 참조하십시오
시 전체를 다시 읽으십시오.
연못가의 풍경이 너무 아름다워서 친구들이 이렇게 열정적이어서 개구리의 시가 마침내 다 쓰여졌다. 너무 행복해요! 우리도 이것에 대해 기뻐한다, 그렇지 않니? 개구리가 쓴 이 시를 다시 한 번 읽어 봅시다. 시 전체를 읽다. ) 을 참조하십시오
다섯 가지 총결
1. 그림을 다시 보세요. 비오는 날의 경치는 얼마나 아름다운가! 작은 개구리의 친구들은 얼마나 단결한가! 이것이 작은 개구리가 이렇게 아름다운 시를 만들 수 있는 이유이다.
선생님은 언젠가 너의 시를 읽을 수 있기를 바란다, 알았지?
칠판 디자인: 개구리가 시를 쓴다
올챙이 쉼표,
물집. 마침표.
물방울이 생략되다 ...