중국시가넷 - 단오절 시구 - 여러 감각으로 구성 설명하기 수업 계획안
여러 감각으로 구성 설명하기 수업 계획안
인간의 감각에는 후각-코, 시각-눈, 미각-입과 혀, 청각-귀, 촉각-신체의 여러 부분이 포함됩니다. 이런 식으로 눈 외에도 많은 감각이 있으며 멋진 기사를 쓸 수도 있습니다. 예를 들어, 류종원의 '가을 소리에 대한 찬가'는 기본적으로 청각으로 풍경을 묘사합니다. 리자오의 '리모의 밤 피리 연주' "리모가 가을 밤 과주에서 피리를 연주하고 있었는데, 배는 매우 좁았습니다. 곡이 시작되고 군중은 휴식을 취하고 있었습니다. 몇 분 후 바람이 불어왔습니다. 얼마 지나지 않아 뱃사공 지아커가 울음을 터뜨렸어요." 이곳의 풍경이 청문회에 등장합니다.
밝은 눈을 잃은 맹인 시인 저우지아디는 세상을 더 철저하게 바라봅니다.
문학 창작에서 작가와 시인의 활동은 매우 활발합니다. 사람들은 서로의 감정을 빌리고 교환합니다. 시인의 감각 기관은 시에서 서로 공개적으로 소통해야 합니다. 류페이의 말처럼 "시인은 사물에 대한 감각이 있고, 그의 연상은 무한하다"는 말처럼 말입니다. 시인의 감정이 솟구치면 청각, 후각, 시각, 미각, 촉각이 매우 밀접하고 예민해집니다. 따라서 시인이 방황하는 세계에서는 소리에는 형상이 있고, 꽃에는 노래가 있고, 향기에는 색이 있다...
수사학적으로 이를 '텔레파시' 또는 '공감'이라고 합니다. 예를 들어, 양쯔강 남쪽 강변의 봄바람은 초록색이다(왕안시: 과저우에서 뱃놀이). 작가는 촉각적인 봄바람을 '초록'이라는 시각적 이미지로 바꾸어 사람들이 봄바람의 매력을 강하게 느끼게 합니다.
"숲속 나무에 앉은 매미 소리/ 백합꽃 쏟아지는 소리 같네." (호머의 오디세이) 소리는 백합 향기와 함께 흐르는 액체로 변모하고, 시인은 시각적 이미지를 통해 소리의 아름다움을 묘사합니다. 시의 이미지가 다른 감각에 의해 변형되지 않는다면 소리는 형언할 수 없습니다.
2. 에세이를 위해 무릎 꿇기. 요건: 시각, 청각, 후각의 감각으로 묘사한 손. 아름다운 왈츠를 즐겁게 추는 은행나무 가을 소녀가 왔다. 은행잎은 점차 초록빛을 잃고 자신도 모르게 황금빛 드레스를 입었다. 나는 한 조각을 골라 손으로 조심스럽게 애무했다. 매끄럽지는 않았지만 거칠지도 않았습니다. 가을바람에 수분을 빼앗겨 조금 딱딱했습니다. 나뭇잎. 나뭇잎을 코앞에 대고 깊게 숨을 들이마니 은은한 향기가 오래도록 남아 자연의 향기가 느껴졌다. 잎은 작은 부채를 펼친 것 같고 아름다운 나비가 나뭇 가지에 조용히 쉬고 있습니다. 잎은 봄에는 연한 녹색이고 여름에는 통통합니다. 가을에는 은행잎이 노랗고, 일부는 노란색, 일부는 노란색과 녹색이 반반씩 섞여 있고, 일부는 모두 노란색으로 물듭니다. 햇빛이 비칩니다. 햇빛을 받지 못한 나뭇잎은 나뭇가지에서 흔들리는 것을 부끄러워하지 않습니다. 바람이 오면 가까이 다가가 반가움을 주고받고, 어떤 잎은 마지못해 나무의 품을 떠나 허공에 나부끼기도 한다.... 바람이 지나간 후 은행나무는 마치 자기만의 몽상에 잠긴 듯 고요한 침묵으로 돌아왔다. 이 은행나무 잎은 죽음이 무엇인지도, 다시 봄이 올 것이라는 것도 모른다. 그들은 크다. 무수히 많은 잎들이 같은 일을 하며 거목에게 생명의 젖을 제공합니다. 이 잎들은 소박하고 팡파르 없이 묵묵히 살아갑니다. 하지만 이 눈에 띄지 않는 나뭇잎은 사람들에게 봄의 소식을 전하고 희망과 기쁨을 선사합니다. 또한 뜨거운 태양 아래 사람들이 쉴 수 있는 푸른 그늘을 제공하고, 가을이 오면 기꺼이 자신을 희생하고 나무의 뿌리와 대지의 품으로 돌아갑니다. 가을의 은행나무는 봄과 여름의 잎보다 훨씬 덜 활기차지만 성숙함이 가득합니다! 베푸는 법을 알기에 지금의 은행나무가 있는 것입니다. 생명의 순환을 위해 이타적이고 침묵합니다. 찬바람이 불자 황금빛 은행잎이 아름다운 이야기를 들려주듯 흩날렸습니다.
3. 모든 느낌 에세이는 건조하고 공허한 느낌을 주는 경우가 많습니다. 그래서 선생님들은 더 많이 읽고 더 많이 연습하라고 하지만 이 두 가지가 쉽지 않습니다. 초등학생은 어린이가 가져야 할 본성을 가지고 있어 어른들이 그 마음을 이해하기 어렵습니다. 읽기 및 쓰기 훈련 외에도 교사는 아이들에게 기존 지식을 바탕으로 작문의 관찰 가능성을 높이기 위해 몇 가지 작문 기술을 사용하도록 가르쳐야합니다. 이는 글쓰기에 대한 아이의 흥미를 높이고 글쓰기 과정의 고통을 줄일 수 있습니다. 보통 사람들은 보고, 듣고, 냄새 맡고, 만지고, 냄새 맡는 다섯 가지 감각을 가지고 있습니다. 학생들은 이 다섯 가지 느낌으로 글을 쓸 때 더 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 대부분의 초등학교 에세이는 명제 에세이로, 메모하기, 사람에 대한 글쓰기, 풍경에 대한 글쓰기의 세 가지 범주로 나뉩니다. "가을 여행"이라는 에세이를 예로 들어 보겠습니다. 초등학생들은 새로운 것, 평소에는 보기 드문 것 등 놀기를 좋아합니다. 눈으로 보고, 귀로 듣고, 코로 냄새 맡고, 손으로 만져보면 분명 감탄하게 될 것입니다. 교사는 아이들에게 구도를 잡는 방법을 가르치기만 하면 됩니다. 구성은 시각에서 시작됩니다:하늘을 보세요, 가을은 높고, 태양은 따뜻하고 밝고, 하늘은 파랗고, 구름이 떠 있고, 어떤 구름은 ... 처럼 보입니다. 그런 다음 청각을 활용하세요:들판의 바람 소리를 듣고, 나무 사이로 부는 바람 소리를 듣고, 바람에 날리는 나뭇잎 소리를 들어보세요. 마른 풀과 낙엽에 작은 발소리를 듣고, 모두의 웃음소리를 들어보세요 ... 그런 다음 만져보기 : 가을 바람은 편안하고 자유롭고, 머리카락과 옷이 펄럭이고, 떨어진 낙엽을 주워 그 위에있는 정맥을 만지고, 나무의 거친 줄기를 부드럽게 빗질하고, 앉아서 피크닉을 할 풀밭을 찾아 태양과 땅이 가져 오는 따뜻함과 접지를 느낍니다.... 본문에는 냄새나 맛이 많이 나오지 않으며, 등장 시기는 자유롭습니다. 날씨에 따라 다릅니다. 초원의 야생화 냄새를 맡을 수 있습니다. 나뭇잎으로 덮인 숲을 걷다 보면 대지의 향기를 희미하게 맡을 수 있습니다. 풀밭에 앉아 음식을 먹으면 맛있는 음식이 코끝을 자극하며 미각을 즐겁게 해줍니다. 이 감각은 메모와 글쓰기에도 매우 유용합니다. "사람들이 말하는 것을 듣고, 사람들이 걷는 것을 보고, 자신의 말을 말하고, 자신의 생각을 생각하는 것"은 모두 젊은 작가의 오감의 참여를 필요로 합니다. 다큐멘터리 에세이는 시각과 청각을 사용합니다. 눈은 사물을 목격하고 귀는 다른 사람의 말을 기록해야 하며, 정신적 활동을 묘사해야 에세이가 너무 날것 그대로가 되지 않습니다. 작가는 세부 사항에 주의를 기울여야 하며, 세부 사항은 스스로 관찰해야 합니다. 눈으로 보고, 귀로 듣고, 마음으로 느끼고, 이 사람이 어떤 사람인지 마음으로 생각해야 합니다. 요약하자면, 모든 에세이가 오감을 모두 사용해야 하는 것은 아닙니다. 오감이 나타나는 순서는 정해져 있지 않으며, 감각은 현실적이거나 비현실적일 수 있습니다(코로 햇빛 냄새를 맡는 것과 같이 두뇌 처리에 의해 생성되는 정신적 작용). 초등학생에게 감각으로 글을 쓰도록 가르치면 저항감을 줄일 수 있습니다. 또 하나의 기술, 또 하나의 흥미.
4. 날아다니는 민들레 300의 구성을 모든 감각을 동원하여 묘사하기
바람의 살랑거림 아래 저 멀리 작은 나무들이 마치 누군가에게 할퀴고 간 아이들처럼 신나게 뛰고 있었다. 갑자기 흐릿한 시야에 저 멀리 민들레 한 송이가 보였습니다. 털복숭이 꼭대기가 완벽한 우산처럼 펼쳐져 더 높이, 더 높이, 더 높이 떠오르려고 애쓰고 있었습니다. 왠지 오래전부터 가지고 있던 기억이 떠올랐어요...
어렸을 때 저는 잔디밭에 누워 하늘을 올려다보는 것을 좋아했습니다. 그 자유의 순간에 저는 종종 부모님이 저에게 하는 행동을 보곤 했습니다: 옷을 찾으려고 손을 뻗고, 음식을 먹으려고 입을 벌리고. 삶에 대해 걱정하지 않으시고 힘들지 않은지 묻지도 않으셨죠. 이런 삶은 종종 반 친구들 앞에서 자랑스러워 할 수있는 자본을 제공했습니다. 어쨌든 어머니는 저에게 터보 옷을 다시 사 주셨고 부럽습니다! 그리고 열심히 공부하는 반 친구들을 볼 때마다 '괜찮아, 내 미래는 부모님이 닦아놓은 건데 내가 왜 내 미래를 걱정하며 스스로를 비참하게 만들어야 하나'라고 스스로에게 암시하곤 했죠. 그런데 민들레를 만나면서 모든 것이 바뀌었습니다.
어느 토요일 밤, 엄마가 저를 데리고 시골로 산책을 나갔어요. 고향길을 혼자 걷고 있었는데, 길가의 꽃과 풀들이 저절로 춤을 추는 듯한 풍경에 마음이 움직였습니다. 평화롭고 조용한 환경에서 우리는 산들바람이 얼굴을 어루만지고 황금빛 햇살이 온몸에 뿌려지도록 내버려 두었습니다. 갑자기 작은 금빛 공이 우리 쪽으로 떠올랐습니다. 눈을 고정하고 보니 포르투갈 독수리였습니다.
"와, 아름답다!" 저는 어쩔 수 없이 비명을 질렀습니다.
500자짜리 에세이 <가을>은 풍경을 포착하고, 그 장면을 녹여내고, 다양한 가을바람이 대지에 조용히 불어오는 모습을 담아냈습니다. 그렇게 가을이 찾아왔습니다. 혼자 캠퍼스를 걷는데 시원한 바람이 꽃과 식물의 싱그러운 향기를 뺨에 스칩니다. 달콤하지 않나요? 고개를 들어보니 나무의 잎들이 노랗게 물들었고, 바람은 가을바람에 춤을 추듯 나뭇잎 몇 장을 허공에 굴렸습니다. 이 매혹적인 춤은 무한한 환상을 불러 일으키고 많은 시인들이 매료되어 왔으며 이제는 저도 매료되었습니다. 나는 "내 마음속에 특별한 맛이 있다"고 노래하는 시인만큼 문학적 재능이 넘치는 것도 아니고, 음악가처럼 무수히 많은 감동적인 음악을 만들 수 있는 능력도 없습니다. 다만 조금은 감상적인 풍경을 감상하는 방법을 알고 있을 뿐입니다. 하늘을 날던 노란 나뭇잎은 결국 땅에 떨어질 것입니다. 그 순간은 그 수명이 다하는 순간이며, 아마도 아무도 더 이상 그것에 대해 신경 쓰지 않을 것입니다. 아마도 청소부가 수거하여 내년의 푸른 잎을 키우기 위해 비료로 바꿀 때까지 기다릴 수밖에 없을 것입니다. 우리 삶도 마찬가지입니다. 전자는 후자를 위해 아름다운 풍경을 조성하고 후자가 더 찬란하게 피어나기를 기다립니다. 리칭자오는 "뛰어난 사람으로 태어난 사람도 죽는다"고 말한 적이 있습니다. 작년 가을에는 등굣길을 걷는 사람이 거의 없었습니다. 그런 느낌은 우울하고 깊은 가을에 가장 적합합니다. 그 당시 나는 항상 문인과 예술가들이 노래 한 다양한 스타일의 가을을 기억하며 가을에 만 가지 감정을 부여했습니다. 타락한 왕 이호주의 슬픔이 있고, "달은 갈고리 같고 외로운 우통 깊은 안뜰이 가을을 잠그고"이안 평민의 의로움의 의로움도 있습니다. 항상 어떤 감정이있을 것이고, 말할 수없고, 말할 수 없습니다. "청양 축제" "동리 음주"라 할지라도 가을 "커튼이 서풍을 굴리고 노란 꽃보다 사람이 얇아지는"가을을 멈추기는 어렵습니다. 그럼에도 불구하고 나는 여전히 그녀의 끈기를 깊이 사랑하며,이 끈기는 슬프지만 행복합니다. 가을의 기쁨은 수확의 계절과 한 해의 노력에서 비롯됩니다. 그래서 가을은 기쁨과 슬픔이 있는 인생과 같다고 생각합니다. 단조롭다면 불완전하고, 가을은 이 모든 것을 완벽하게 해석합니다! 가을에는 산의 단풍이 붉습니다. "서리 잎은 2월 꽃보다 붉다"는 말은 가을에 대한 최고의 찬사입니다. 가을바람에 가을이 느껴집니다.
6. 여러 감각을 이용한 가을 바람 구도. 여러 감각을 이용한 가을 바람 구성은 다음과 같이 설명됩니다 :
어떤 사람들은 "가을은 너무 아름답다!"라고 말합니다. 특히 가을을 찾습니다.
가을이 오면 들판의 벼가 익어 누렇게 익은 벼는 커다란 황금 조각처럼 보였습니다. 동쪽에서 사람들이 수확기를 타고 도착했습니다. 그들은 쌀 한 톨 한 톨을 창고에 넣었습니다.
숲의 가을에는 온갖 나무의 잎이 노랗게 물들어 연못과 땅에 하나둘씩 떨어졌다. 하지만 소나무는 여전히 바람에 흔들리지 않고 우뚝 서 있었고 잎은 여전히 푸르렀다.
정원에 가을이 찾아왔다. 정원의 국화는 빨강, 노랑, 초록, 흰색, 주황색으로 만개해 있었다... 이 국화의 꽃잎은 가느다란 무실처럼 생겼습니다. 꽃잎을 모두 펼쳐 샛노란 속살을 드러낸 국화도 있고, 꽃잎이 두세 장만 펼쳐진 국화도 있고, 꽃잎이 곧 열릴 것처럼 꽃봉오리가 피어 있는 국화도 있다.
과수원의 가을에는 사과, 오렌지, 바나나 등의 과일이 익어갑니다. 삼촌과 이모들은 바구니를 들고 과일을 하나씩 따기 시작합니다. 아직 따지 않은 과일들이 "우리를 따주세요!"라고 말하는 것 같습니다. 과일을 사려는 사람들이 우리를 기다리고 있어요!"라고 말하는 것 같았습니다.
가을은 사람들 속에 있습니다. 사람들은 점퍼, 조끼, 점퍼 등을 입습니다.
가을은 어디에 있나요? 아이들의 눈에는 가을이 있습니다. 계속 탐구하고 발견하다 보면 책에 없는 많은 지식을 얻을 수 있습니다.