중국시가넷 - 단오절 시구 - 유치원 유치원 언어 수업 계획서 - What a Tree
유치원 유치원 언어 수업 계획서 - What a Tree
유치원 수업 국어 수업안 - 나무가 참 좋아요 1 활동 목표 1.산문시의 내용을 이해하고 산문시의 아름다운 정취를 느낀다.2.공기를 정화하고 환경을 아름답게 하는 나무의 역할을 이해하고 나무를 아끼는 정서적 활동을 준비한다.
1.PPT2 . 한자 "树真好"의 활동 과정 :
1.引导孩子用"因为"这个句子说话..... 그래서 ......"1.아이들이 나무를 좋아하는 이유를 소개합니다. 교사:어제 우리는 유치원에 가서 유치원에 있는 온갖 종류의 나무를 보았어요. 여러분은 나무를 좋아하세요?
교사:나무를 좋아하는 이유를 말해봐요:더울 때 햇볕을 막아주니까.교사:아, 그 말이 참 멋지네요! 여름에 놀러 나가면 햇볕이 너무 강해서 그늘에서 더위를 식힐 수 있거든요.
양:바람과 비를 막을 수 있어요. 교사:네, 태풍이 오면 나무가 태풍으로 인한 피해를 줄일 수 있어요. 영:환경을 아름답게 해줘요. 교사:아, 잘 살펴보셨네요. 유치원, 공원, 길가 모두 나무가 있어서 아름답구나.
해설:아이가 말하는 과정에서 '왜냐하면'이라는 문장을 사용하지 않고 '그래서...'라고 말하도록 유도합니다. 그래서 ......", 따라서 요약할 때는 "그래서.... 그래서 ......"를 사용하여 아이가 나무의 역할에 대해 말한 내용을 요약합니다. 이 부분은 오래 걸리지 않습니다.
교사: 그래서 나무에는 많은 기능이 있어요. 나무는 태양으로부터 우리를 보호하고 시원함을 가져다주죠. 비바람을 피할 수 있게 해주고, 맛있는 열매를 맺어 우리가 먹을 수 있게 해주고, 유치원과 공원을 예쁘게 꾸며주기도 하지요. 정말 멋진 나무네요! 여러분이 나무를 좋아하는 건 당연하죠. 작은 동물들도 나무를 좋아해요! 왜 작은 동물들이 나무를 좋아하는지 아세요?
양:몰라요.
선생님:네가 작은 동물이라면 왜 나무를 좋아할까?
영:나뭇잎을 먹을 수 있으니까. 선생님:잘됐네요! 어떤 작은 동물이 나뭇잎을 좋아하는지 누가 알아요? (기린)영:나무에서 놀 수 있어요. 교사:네, 숲은 작은 동물들에게 천국이에요.
설명: 어떤 아이들은 새가 나무를 위해 벌레를 잡는다고 말하며 새의 역할을 나무에 돌리기도 합니다. 이 때 교사는 나무의 역할이 아니라 새의 역할이라는 점을 지적해야 합니다. 주제에서 벗어나지 마세요.
2. 산문시 "나무는 얼마나 좋은가"를 교사가 다시 낭송합니다. 산문 시인:오늘 장 선생님이 아름다운 산문시로 칭찬해 주셨어요! 잘 들어보세요. 나무에는 또 어떤 기능이 있나요?
교사:아, 많은 아이들이 잘 못 들은 것 같아요. 다시 읽어볼게요. 잘 들어야지.
주니어:새가 지저귀는 소리, 바람 소리나 모래 소리, 나무에 오르는 고양이, 헝겊 인형....
교사:아름다운 나무예요. 새들이 둥지를 지을 수 있어요. 매일 새벽이면 새들이 지저귀어요 ...
의견:읽을 때 미리 음악과 함께 낭송하고 녹음하면 더 좋을 것입니다.
2. 산문시의 내용을 이해하기 위해 PPT와 결합 (다시 읽기)교사 :............
3. 산문시에서 아이들이 좋아하는 단어와 문장을 익힙니다. 교사:아름다운 시를 읽은 후, 어떤 시가 가장 마음에 드나요?
영:...
교사:어떤 점이 좋니? 잘 들어보세요.
교사:아름다운 나무예요. 새들이 둥지를 틀 수 있어요. 매일 새벽이면 새들이 지저귀어요.
4. 산문시를 따라 몇 번 반복해서 읽어 보세요. 교사: 글을 읽을 수 있는 어린이는 장 선생님과 함께 읽습니다. "나무는 새들이 둥지를 틀기 좋은 나무....
2. 계속되는 산문 시인:잘 읽었어요! 나무에는 많은 기능이 있다는 것을 알게 되었어요. 정말 대단한 나무입니다! 우리가 이야기한 몇 가지 기법만 아직 편집되지 않았을 뿐, 모두 산문시로 편집되었습니다. 이제 여러분도 작은 산문 시인이 되어 나무를 찬양하는 아름다운 문장을 만들어 보도록 하겠습니다.
양:정말 멋진 나무네요. ......
교사:어떤 꼬마 시인이 또 다른 시를 만들어 볼까요? 테이블과 의자....
교사:너희들은 모두 최고의 어린이들이야. 나무는 여전히 ...! (요약)집에 가져가서 부모님께 말씀드리고 다른 아이들이 즐길 수 있도록 그려서 유치원에 가져와 주세요.
소감: 수업 전반부는 무난했고, 후반부는 창작과 편집에 대한 지도가 부족했으며, 아이들의 창작과 편집 능력이 반영되지 않았습니다. 선생님의 전반적인 수업 태도와 말하기 속도가 좋았습니다.
유치원 유치원 국어 수업안 - 나무가 좋아요 2활동목표 :
1.산문시를 감상하고 나무의 유용성을 느낀다.
2.나무를 가까이하고 사랑하는 마음을 기른다.
3. 이야기 속 의성어와 의태어의 흥미를 인지한다.
4. 이야기를 이해하고 간단한 것들에 대해 담대하게 말할 수 있다.
교재 분석 :
(1)주제 개발의 역할이 교재는 교육과정 개혁 2단계의 내용이며, 최근 우리 반에서 시작한 '유용한 식물'이라는 주제에서 '거리 정원'이라는 단서에 따른 활동 중 하나이기도 합니다. 또한 최근 우리 반에서 시작한 '유용한 식물'이라는 주제의 '길거리 정원' 활동 중 하나이기도 합니다. 테마를 실행하는 과정에서 아이들이 식물의 유용성을 경험하게 하기 위해 아이들을 유치원에 데려가 다양한 종류의 나무를 찾아보고 학부모의 협조를 받아 나무 사진을 수집하도록 안내했습니다. 동시에 이 주제에는 언어 활동의 내용도 풍부하게 포함되어 있다고 분석했습니다. 예를 들어 유치원에서 나무를 찾는 활동에서 아이들은 나무의 종류와 모양을 말로 표현하는 법을 배우고, 특징이 뚜렷한 나무(키가 가장 큰 나무, 가장 작은 나무)를 은유로 설명하기도 했습니다. 또 다른 예는 나무의 훌륭한 용도입니다. 아이들은 이야기를 통해 작은 동물들이 이야기 속 나무가 있는 집을 좋아하는 이유를 알아보고, 우리 인류에서 나무의 역할과 우리 삶이 식물과 얼마나 밀접한 관련이 있는지 배울 수 있습니다. 식물이 없다면 인간은 생존할 수 없을 것입니다. 산문시 '나무는 좋다'는 이러한 일련의 활동의 연장선이자 경험을 향상시키기 위한 마무리 그룹 활동입니다. 시를 이해하고 따라 쓰면서 나무와 인간의 관계를 더 깊이 체험하고, 나무가 우리 삶에 얼마나 중요한지 느끼며, 나무를 돌보는 방법을 알 수 있습니다.
(2) 연구의 가치언어 교육 활동은 언어 교육의 목표를 달성하는 효과적인 방법이며, 언어 교육 내용의 조직과 전달, 언어 교육의 과제를 실행하는 구체적인 수단입니다. 유아기는 언어 발달에 있어 매우 중요한 시기입니다. 유치원의 언어 교육 활동 과정에서 교육 목표를 달성하기 위해서는 생동감 있고 흥미로운 교수 방법과 수단이 필요합니다. 유치원의 새로운 언어 교육 개념은 더 이상 음성학, 어휘 및 문장 훈련에 초점을 맞추지 않고 어린이 간, 어린이와 성인 간의 활발한 구두 의사 소통을 장려합니다. 이 프로그램은 또한 "자유롭고 편안한 언어 교환 환경을 조성하고, 유아들이 교사, 또래 또는 다른 사람들과 이야기하도록 지원, 격려 및 유인하며, 언어 교환의 즐거움을 경험하도록 하는 것"을 분명히 요구합니다. 동시에 우리 학교가 파악한 유아 언어 혁신 교육의 연구와 실천이 중요한 연구 가치를 지니고 있음을 알 수 있습니다. 그러나 모든 주제가 언어 혁신 활동 연구와 결합될 수 있는 것은 아니라는 점도 의식하고 있기 때문에, 선정 과정에서 이 활동에서 탐구해야 할 가치 있는 내용들이 많다는 것을 느낍니다.
첫째, 이 활동을 언어로 표현하고, 아이들은 나무에 대한 이전 경험을 활동에 적용하여 나무의 역할과 인류에 대한 나무의 중요성에 대해 이야기합니다. 이야기에 참여한 아이들은 자신의 언어를 정리할 뿐만 아니라 반 친구들의 이야기에 귀 기울이며 언어 정보를 민감하고 능동적으로 흡수, 처리, 산출합니다.
둘째, 산문시는 아이들에게 언어의 예술적 아름다움을 선사합니다. 프로그램에는 "어린이들이 우수한 아동문학을 접할 수 있도록 안내하여 언어의 풍부함과 아름다움을 느낄 수 있도록 하고, 다양한 활동을 통해 작품에 대한 경험과 이해를 심화할 수 있도록 해야 한다"고 명시되어 있습니다. 현재 우리는 아이들의 언어 능력 배양에 더 많은 관심을 기울이고 아동 문학의 미적 경험과 교육을 소홀히합니다. 우리 아이들은 웅변 적이지만 고전 문학의 영향을 더 많이받지 않고 문학의 미적 경험 경험이 없으며 아이들의 미적 인식과 미적 경험 과정을 소홀히합니다. 산문시 "나무는 좋다"는 고전 문학 작품은 아니지만 어린이의 언어 환경과 경험을 풍부하게하여 어린이가 언어의 풍요 로움과 아름다움을 충분히 느낄 수 있도록 도와줍니다.
셋째, 아이들의 모방 과정은 언어 혁신의 실제적인 과정입니다. 타오싱즈 씨는 "매일이 창작의 시간이고, 모든 장소가 창작의 장소이며, 모두가 창작자다"라고 말했습니다. 우리 교육 과정에서 아이들의 창의력은 언제든지 길러질 수 있으며, 자신의 경험을 바탕으로 언어 표현을 체계화할 수 있습니다. "창의성은 사고의 지적 활동이며 참신성과 독창성이 그 본질적 특성"이라는 판단을 반영하여 사람마다 다른 생각을 가지고 있고 다른 내용을 엮을 수 있습니다.
(3) 아동의 기존 능력, 지식 수준 및 강의 계획서와 교과서의 요구 사항에 따라 활동 목표의 위치를 결정합니다.1. 인지 능력 목표 : 우리 인간에게 나무의 역할을 이해하고 산문시를 감히 모방하려는 의지를 바탕으로 자신을 표현하려는 의지를 사용합니다. 2. 정의적 태도 목표 : 우리의 삶이 식물과 밀접한 관련이 있음을 알고 따라서 나무를 돌보는 방법을 안다.
제2부: 교수 방법요점을 효과적으로 파악하고 어려운 부분을 돌파하기 위해 토론과 교류, 환경 조성의 교수 방법을 사용합니다. 활동의 첫 번째 부분은 아이들이 내레이션을 바탕으로 인간을 위한 나무의 역할에 대해 더 많이 배워야 하는데, 모두가 동의할 때까지 완성되지 않기 때문에 '토론과 교환' 방법을 사용합니다. 내레이션의 과정은 아이들의 창의적인 언어 사용과 언어 능력 발달의 과정입니다. 자유롭고 편안한 언어 교환 환경을 조성하고, 아이들이 교사 및 동료들과 적극적으로 의사 소통하고, 아이들을 완전히 해방시키고, 아이들이 말하고 싶고, 감히 말하고 싶고, 말하고 싶은 기회를 갖도록 지원하고, 격려하고, 유치하고, 긍정적으로 반응하고 평가할 수 있도록합니다. 교사, 학생 및 어린이 간의 상호 영감, 보완 및 교류는이 창의적인 과정을 완성합니다. 활동의 두 번째 부분은 주로 파워 포인트 프레젠테이션 방법을 사용하여 생생한 그림, 그림 및 산문시를 삽화 및 구체적인 이미지와 결합하여 디자인하는 "환경 조성 방법"을 채택하여 아이들이 동시에 즐기고 적극적으로 사고하고 행복 할 수 있도록하여 학습에 대한 강한 관심을 높이고 탐구 정신을 자극하며 언어 사고의 발달을 촉진 할 수 있도록합니다.
제 3 부 : 프랑스어 배우기 강의 계획서에는 "언어는 적용 과정에서 발전합니다."라고 말합니다. 따라서 어린이 언어의 발달은 모든 어린이에게 "말하기"의 기회를 제공하는 데 있으며, 관심은 최고의 교사이며 지식 체계의 적극적인 구축을 경험하는 과정에서 어린이를 끌어들일 수 있습니다. 따라서 우리는 "관심 주도 학습 방법"과 "대화 형 느낌 방법"을 채택하여 아이들이 모방하기 전에 나무의 역할을 충분히 느끼게하고 파워 포인트를 사용하여 구성과 말하기에 대한 관심을 자극하고 가르치는 과정에서 아이들이 먼저 서로에게 말하고 영감, 격려 및 완충의 과정이 있습니다. 가르치는 과정에서 아이들은 먼저 서로에게 말하고 영감, 격려, 완충의 과정이 있습니다. 그런 다음 아이들이 그룹 앞에서 "모든 활동-모든 활동-모든 활동-활동적인 활동"을 사용하여 그룹 앞에서 말하게합니다. "접근 방식을 사용하여 자녀의 학습을 향상시킵니다.
활동 반성 :
활동에서 교사의 지도와 PPT 코스웨어에 따라 아이들은 항상 산문시를 완전히 낭송 할 수 있었지만 활동에서 몇 가지 문제점을 발견했습니다. 아이들이 그림을보고 스스로 말할 수 있도록 비교적 느슨한 환경을 조성하고 더 완전한 언어로 자신을 표현하도록 안내 한 것 같지만 아이들의 전체 그림에 대한 아이 자신의 해석에서 알 수 있듯이 주도권을 충분히 발휘하지 못했습니다. 교사가 아이들의 의도에 맞게 작품을 적절히 변형하지 못하고, 아이들의 구어를 문어로, 아이들만의 것으로, 또는 미리 정해진 활동 디자인으로 되돌려 놓았기 때문에 아이들의 학습 흥미가 떨어졌습니다. 이 산문시의 내용을 학습하는 데는 어느 정도 효과가 있지만, 아이들이 학습의 주체가 된다는 강의 계획서의 정신에는 여전히 미치지 못합니다. 이것은 교사 자신의 자질에 대한 높은 요구이지만, 새로운 교육과정은 아이들이 창의력을 발휘하고 활동에 적극적으로 참여하도록 안내하고 학습에서 아이들의 창의성과 자율성을 강조하여 우리 교사들을 심각한 시험에 빠뜨리고 계속 배우고 성찰하고 자신의 지식과 경험을 재구성하고 그러한 문제를 지속적으로 배우고 연구하고 탐구하고 해결하도록 요구하여 현대를 충족시키기 위해 유아 교육 발전의 필요성을 충족시키기 위해.
유치원 유치원 국어 수업안 - 나무가 좋아요 3 활동 목표
1. 산문시에 나오는 나무에 대한 칭찬과 소중함을 알고, 생활 속에서 큰 나무의 아름다움을 체험하고 느끼며, 나무를 아끼고 환경을 보호하는 것이 중요함을 알 수 있습니다.
2. 산문시를 외우고 중첩된 단어인 지저귀다, 시끄럽다, 맑다, 상쾌하다 등을 이해한다.
활동 준비
1.III. 교사용 월 차트, 교사용 자료 및 언어용 CD-ROM(카세트 테이프)을 준비합니다.
2. 교사용 교육 자료, 부드러운 배경 음악,
3. 어린이용 직소 퍼즐 세트(어린이 활동 자료 팩 참조).
활동 과정
1. '인간의 나무 파괴로 인한 위험' 수업을 시청하여 인간의 나무 파괴로 인한 위험에 대해 이해합니다.
추천 질문:새들은 왜 집이 없을까요? 모래폭풍이 점점 더 커지는 이유는 무엇인가요? 우리가 할 수 있는 일은 무엇인가요?
요약:큰 나무만 있었다면. 큰 나무가 있으면 새들이 둥지를 틀 수 있고, 매일 새벽이면 새들이 지저귀며 노래하고, 큰 나무가 있으면 모래를 막을 수 있고, 강한 바람이 더 이상 시끄럽게 돌아다니지 않을 거예요. 정말 멋진 나무였어요!
2. 퍼즐을 맞추며 큰 나무의 아름다움을 느껴 보세요.
(1)아이가 퍼즐을 계속 사용하면서 큰 나무의 장점을 찾아보게 합니다.
(2) 어린이가 퍼즐을 맞추며 퍼즐과 큰 나무의 이점에 대해 이야기합니다.
(3) 교사는 적절한 벽 차트를 보여주고 가능하면 시의 언어로 요약합니다.
3. 교사는 월 차트의 도움을 받아 음악과 함께 산문시를 소리 내어 읽는 시범을 보입니다.
(1) 교사는 처음 두 개의 벽 차트를 보여주며 산문시의 주제를 소개합니다. 주의 깊게 듣고 어떤 대사가 마음에 드는지, 어떻게 말하는지 생각해 보세요.
(2) 배경 음악을 틀고 교사가 산문 시를 낭송하는 시범을 보입니다.
(3) 아이들이 방금 교사의 질문에 대답하고 그룹 대화를 나누게 합니다.
4. 교재 「나무는 좋다」를 이용하여 산문시를 먼저 느낌을 가지고 낭송해 보고, 시에서 겹치는 단어를 이해하도록 한다.
(1) 겹치는 단어 이해하기. 산문시에서 새는 어떻게 노래하나요? 이러한 단어를 겹치는 단어라고 합니다.
(2) 레슨을 재생하고 산문시를 다시 감상합니다. 주의 깊게 듣고 겹치는 단어를 찾아서 어떻게 말했는지 종합적으로 말해 보세요.
(3) 레슨을 재생하고 교사와 아이들이 짧은 글을 감성을 담아 큰 소리로 읽습니다.
5. 여러 가지 생각하기, 동요를 따라 해보기.
시에서 말하는 것 외에 큰 나무의 또 다른 좋은 점을 생각해 보게 하고, 적절한 낱말을 겹쳐서 멋진 언어로 말해보게 합니다.
유치원 유치원 국어 수업 계획안 - 나무가 좋아요 4활동 목표 :
1. 산문시의 내용을 이해하고 아름다운 정취를 느낀다.
2."나무는 좋다"라는 문구를 사용하여 간단한 구성을 만들어 볼 수 있다.
3. 나무를 아끼고 자연을 보호하려는 마음을 기른다.
활동 준비:
1. 아이들이 나무의 역할에 대해 미리 이해합니다.
2. 나무는 정말 좋아요.ppt, 산문시의 큰 그림 네 장과 작은 나무 그림 몇 장을 준비합니다.
활동 흐름:
1. 도입부에 대해 이야기하고 나무의 역할에 대해 정리한다.
(1)PPT 나무를 보고 "나무를 좋아하세요? 그 이유를 말해 보세요."
(2)예쁜 나무 친구들을 듣고 PPT를 살펴봅니다.
(3)아이들의 기존 경험을 정리하고 구체화한 다음 "나무의 역할은 무엇일까요?"라고 질문합니다.
2. 경로, 처음에는 간결한 산문시를 봅니다.
(1) 나무가 없는 오솔길을 보고 아이들이 이렇게 생각하도록 유도합니다: 이런 오솔길을 걷는다는 것은 어떤 느낌일까요? 더 나은 길을 만들려면 어떻게 해야 할까요?
(2)나무를 심은 후 오솔길의 변화를 느끼고, 언어로 표현할 수 있도록 안내한다:오솔길에 나무가 가득해요. 가을이 오고, 나뭇잎이 노랗게 물들고, 바람이 불고, 낙엽이 하나둘 떨어지고, 나무들이 나뭇잎 카펫으로 덮여 있어요. 좋은 말로 표현해 봅시다.
(3)좋은 말로 암송하기:나무가 너무 멋지고, 나뭇잎이 떠 있고, 나무 아래에 나뭇잎 층이 있고, 우리는 그 위에서 쉬고 놀 수 있습니다.
(4)어린이가 작은 나무가 되어 나무가 큰 능력을 가지고 있다고 계속 느끼도록 안내합니다.
교사: "나무는 정말 커요. 나무는 우리가 많은 일을 할 수 있도록 도와주고, 반짝반짝 빛나고, 변화하고, 나무가 될 수 있어요. 넌 어떤 나무니?"
3. 모둠별로 활동하며 화면 내용을 말로 설명합니다.
(1) 네 장의 그림을 보고 내용을 이해합니다.
(2) 아이들이 도울 수 있는 방법을 찾도록 안내합니다.
(3)그룹으로 활동하기: 큰 그림에 작은 나무를 붙이고 아이들이 각자의 말로 그림의 내용을 말하도록 유도합니다.
(4)네 그룹의 어린이들에게 묘사하도록 하고, 교사는 산문시에서 어린이들이 묘사한 내용을 반복해서 들려줍니다.
4. 산문시를 감상하며 언어와 분위기의 아름다움을 느껴봅니다.
(1)관찰을 안내하는 PPT를 재생하고 산문시를 듣습니다.
(2) 여러 문장 사이의 유사점은 무엇인가요?
5. 읽은 내용을 확장하여 산문시를 창작하고 다듬습니다.
(1)나무의 다른 기능은 무엇인가요? 누가 "멋진 나무"로 시작할 수 있나요?
(2) 아이들이 자신의 생각을 표현하고 함께 그림을 그려서 아름다운 그림책을 만들도록 이끌어 주세요.
유치원 국어 수업 계획안-나무는 멋져5활동 목표:
1. 산문시에서 나무에 대한 칭찬과 소중함을 느끼고, 우리 생활에 큰 나무가 있을 때의 아름다움을 체험하고 느끼며 나무를 아끼고 환경 보호의 중요성을 알 수 있도록 한다.
2. 산문시를 외우고 지저귀다, 시끄럽다, 맑다, 상쾌하다 등 중첩된 단어를 이해한다.
3. 아이들의 용감하고 활기찬 성격을 기른다.
4. 아이들의 사고력, 해결력, 반응력을 키웁니다.
활동 준비물:
PT 코스웨어, 배경 음악.
보완자료:유치원 국어 수업안 "나무는 정말 좋아요" PPT 코스웨어
활동 과정:
유치원 국어 수업안 "나무는 정말 좋아요"에는 PPT 코스웨어가 포함되어 있습니다.
2. PPT 수업으로 큰 나무의 아름다움을 느껴보세요.
(1)아이들이 큰 나무의 장점을 PPT로 찾아보게 해주세요.
(2)아이가 PPT를 보고 그림에 있는 내용을 말하며 큰 나무의 장점을 이야기합니다.
(3) 교사가 PPT를 보여주며 가능하면 시의 언어로 요약합니다.
3. 교사는 PPT 수업의 도움을 받아 산문시를 음악과 함께 소리 내어 읽는 시범을 보입니다.
(1) 교사가 처음 두 개의 PPT 그림을 보여주며 산문시의 주제를 소개합니다. 잘 듣고 어떤 대사가 마음에 드는지, 어떻게 말하는지 생각해 보세요.
(2) 배경 음악을 틀고 선생님이 산문 시를 낭송하는 시범을 보여 줍니다.
(3) 아이들이 방금 교사의 질문에 대답하고 그룹 대화를 나누게 합니다.
4. 수업 자료를 활용하여 산문시를 느낌을 담아 낭송해 보고, 시에서 겹치는 단어를 이해하도록 합니다.
(1) 겹치는 단어를 이해한다. 산문시에서 새는 어떻게 노래하나요? 이러한 단어를 겹치는 단어라고 합니다.
(2) 레슨을 재생하고 산문시를 다시 감상합니다. 주의 깊게 듣고 겹치는 단어를 찾아서 어떻게 말하는지 종합적으로 말해 보세요.
(3) 레슨을 재생하고 교사와 아이들이 짧은 글을 감동을 담아 큰 소리로 읽습니다.
5. 생각을 다양화하여 동요를 따라 해봅니다.
시에서 말하는 것 외에 큰 나무의 또 다른 좋은 점을 생각해 보게 하고, 적절한 낱말을 겹쳐서 멋진 언어로 말해보게 합니다.
활동 반성:
나무에 관한 첫 번째 세션에서는 아이들이 이야기할 수 있는 모든 나무를 PPT에 미리 설정하지 않아서 아이들의 집중력을 떨어뜨리고 생각을 흐트러뜨렸습니다. 사실 여기서는 PPT가 전혀 필요 없었지만, 오히려 아이들의 축적된 경험을 바탕으로 아이들이 즉흥적으로 말하게 하는 방법을 선택했습니다.
산문시를 느끼고 감상하는 과정에서 아이가 몇 번 더 감상하게 하고, 이 연결고리를 증폭시키고, 우리 집은 왜 이렇게 상쾌할까, 우리 집은 왜 이렇게 상쾌할까 등의 이야기식 질문을 던질 수 있습니다. 더워요. 고양이와 나는 왜 나무 아래에서 낮잠을 자고 싶어할까요? 등의 질문을 통해 아이들이 산문 내용을 이해하고 기억을 풍부하게 할 수 있도록 도와주세요.
언어 활동으로 나무에 대한 아이의 형용사를 풍부하게하고 아이가 제 시간에 문장을 다듬도록 도와 아이의 표현이 더 질서 있고 일관성 있고 생생해질 수 있도록 도와줍니다. 산시의 치료에서 우리는 또한 산시의 일상적인 학습을 중단하지만 아이들에게 더 많은 관심을 기울이고 아이들이 산문의 내용을 완전하고 명확한 방식으로 표현하도록 상기시키기 위해 약간의 그림과 스케치를 제공하고 아이들의 대답이 산시와 정확히 같을 것을 요구하지 않습니다. 또한 편집 과정에서 아이들에게 정해진 문장 패턴을 제공하지 않고, 아이들이 더 많은 말을 할 수 있도록 하면 더 효과적이지 않을까 싶었습니다. 물론 이를 위해서는 교사가 아이들이 문장을 다듬고 어휘를 풍부하게 할 수 있도록 도와줘야 아이의 창작물이 더욱 가치 있게 완성될 수 있습니다.
유치원 유치원 언어 수업 계획의 설계 배경-나무가 너무 멋져 6;
아이의 읽기 능력과 모방 능력을 더 잘 키우고 아이의 표현 능력과 사고력을 향상시키기 위해.
활동 목표 :
1, 동요 "듀이그"에 익숙해 질 수 있습니다.
2, 크고 작은, 더 많고 적은 관계를 이해할 수 있습니다.
3, 동요를 모방할 수 있습니다.
4. 이야기의 내용을 이해하고 좋은 듣기 습관으로 주의 깊게들을 수 있습니다.
5. 교사가 큰 소리로 읽어주어 아이들이 이야기를 인지하고, 느낌을 가지고 소리 내어 읽고 공연에 참여하게 합니다.
교육 초점 및 어려움 :
1, 동요 "듀이그"에 익숙해 질 수 있습니다.
2, 동요를 모방할 수 있습니다.
활동 준비:
PPT 수업
활동 흐름:
첫째, 흥미를 자극하는 게임 활동.
1, 교사:반 아이 3명. (학생:안녕)
교사:우리 반 아이들! 똑똑하고 유능한 너희들, 선생님이 게임 한 번 해볼까? (건강:좋아요)
교사:한 문장을 말하고 누가 가장 빨리 반응하는지 보자.
교사:나는 크고 크고,나는 크고 크고,나는 작고 작다고 말해요.
교사:내가 말하는:더 많은 학생:내가 말하는:더 적은 학생.
교사:나는 키가 크고 곧다; 나는 키가 작고 작다.
교사:아이들은 정말 유능하고 유연합니다.
교사:한쪽은 더 많고 다른 쪽은 적어요. PPT 그림을 보여주고 답하세요(연필과 칼).
교사:하나는 크고 하나는 작습니다. PPT 그림을 보여주고 답하세요(수박과 날짜).
교사:한 쪽은 더 많고 다른 쪽은 적습니다. PPT 그림을 보여주고 답하세요(비스킷 한 상자와 케이크).
교사:하나는 크고 다른 하나는 작습니다. PPT 그림을 보여주고 답하세요(뚱뚱한 돼지, 고양이).
교사:한쪽은 더 많고, 다른 쪽은 더 적습니다. PPT 그림을 보여주고 답하세요(거위 떼와 새).
교사:하나는 크고 하나는 작습니다. PPT 그림(소나무와 묘목)을 보여주고 답하세요.
교사:노래하고 춤출 때 크기를 기억하세요.
4. 리드미컬하게 읽는 법을 가르쳐 줄게요. (교사가 손뼉을 치며 말합니다:한 쪽은 더 많이, 다른 쪽은 적게. 아이들이 말합니다:연필 12개, 칼 하나...)
5. 요약: 아이들은 정말 능력이 있어요.
셋째, 아이들의 노래를 따라합니다.
1, 얘들아, 동요를 만들어 보자, 알았지?
2. 선생님이 시범을 보여주세요.
교사:PPT 그림(젓가락, 숟가락)을 보여주세요. 교사:이쪽은 더 많이, 저쪽은 적게, 젓가락 열 개, 숟가락 하나.
교사:PPT 그림(큰 나무, 꽃)을 보여주세요. 교사가 읽습니다:큰 것, 작은 것, 살아있는 것(큰 나무, 꽃).
교사:PPT 그림(시드니, 사과 한 접시)을 보여주세요. 학생:한쪽은 더 많고, 다른 쪽은 적고,(시드니 접시, 사과)
교사:PPT 그림(큰 물고기, 작은 새우)을 보여주고:큰 물고기, 작은,(큰 물고기, 작은 새우)라고 말합니다.
교사:학생들이 말하면서 노래하고 율동을 합니다:크기를 기억하세요.
3. 요약: 아이들은 매우 똑똑해서 스스로 동요를 만들 수 있습니다! 밤에 부모님과 함께 화해할 수도 있습니다.
수업 반성:
아이들이 게임에 흥미를 가지고 시작한 이 수업은 학생들의 호응을 얻었습니다. 동요는 PPT를 활용해 학생들이 그림을 관찰하고 말하게 한 후 문장으로 연결해 동요를 배울 수 있습니다. 단점이라면 동요를 따라 부를 수 있는 모델 수가 적다는 점과 동요를 따라 부를 수 있는 안내가 부족하다는 점입니다. 동요를 모방한 학생은 소수에 불과했습니다.
유치원 유치원 국어 수업 계획안 - 나무가 너무 좋아 7가지 활동 목표
1. 느낌을 가지고 낭송하는 법을 배우고, 시의 리듬과 분위기의 아름다움을 먼저 느끼고 감상한다.
2. 창작과 편집을 잘하고, 표현을 잘하며, 활동에서 표현하는 것을 즐긴다.
3. 나무와 인간과의 밀접한 관계를 이해하고 환경 보호에 대한 예비적 감각을 기른다.
준비할 활동
숲에 관한 음악, 산문시 '나무는 멋져요'의 PPT 수업 및 음악 낭송, 시의 내용에 맞는 그림(큰 그림 한 세트, 어린이와 같은 수의 작은 그림).
활동 과정
첫째, 음악을 듣고 분위기 조성하기
1. 눈을 감고 음악을 감상합니다.
2. 의사소통하기: 무엇이 들리나요? 또 무엇이 보이나요?
3. 교훈 살펴보기:우리는 아름다운 숲에 왔어요. 보세요, 이게 뭐죠? 저들은 무엇을 하고 있을까요?
둘째, 소리와 그림의 조합, 시 감상
1.첫 번째 감상: 숲이 정말 아름다워요. 이제 아름다운 시를 감상해 봅시다.
2. 아이들은 음악과 함께 시를 읽는 것을 좋아해요. 교사의 질문:이 시가 마음에 드세요? 어떤 점이 마음에 드나요? (교사는 아이들의 대답에 따라 그림을 보여줍니다.)
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3. 두 번째 감상: 이 시에는 정말 재미있는 것들이 많아요. 방금 말한 것 말고 또 뭐가 있을까요? 이제 다시 한 번 감상하고, 여러분만의 작은 그림으로 표현해 보세요.
4. 아이들이 음악과 함께 시를 읽고 시에 맞춰 작은 그림을 그리며 즐거워합니다.
5. 아이들이 자신의 작은 그림을 보고 음악에 맞춰 시를 부드럽게 읽게 합니다.
6. 질문 나누기 :이 시가 재미있다고 생각하세요? 저 숲에 가고 싶나요? 왜 가고 싶은가요? 무엇을 하고 싶나요?
7. 간단히 요약하기: 큰 어미 나무가 가져다주는 기쁨이 이런 것들이에요. 나무가 좋다고 생각하세요? 시의 한 구절로 나무를 칭찬할 수 있나요? (아름다운 나무)
셋째, 읽기와 깨달음이 어우러진 분위기 체험하기
1.교사:이제 시를 함께 낭송해 볼까요, 몇 단어의 발음에 특히 신경을 쓰면서요. (교사가 "부르다, 뛰다, 뜨다, 소란스럽다, 느끼다, 흔들다, 뛰다"를 읽어주고, 아이가 주의 깊게 체험하게 합니다.)
2. 교사의 질문: 들었니? 방금 각 단어의 발음이 어때요? 시에서는 이것을 운율이라고 부릅니다. 운율이 있기 때문에 시는 더 눈에 잘 띄고 더 좋습니다.
3. 교사와 학생이 함께 "나무는 좋다"라는 시를 낭송합니다. (동시에 해당 수업 자료를 재생합니다.)
4. 개별 어린이에게 시를 시연하고 감정을 담아 낭송하고 운율이 맞는 단어를 완전히 읽도록 요청합니다.
5. 다시 일어나서 감정을 담아 낭송하도록 하고, 몸동작으로 표현하도록 격려한다.
넷째, 스스로 창작하고 편집하여 감정을 풍부하게 합니다.
1. 교사: 나무가 이렇게 많으니 얼마나 좋을까요! 시에서 말하는 것 말고도 나무가 우리 인간과 지구에 어떤 도움이 될까요?
2. 아이들이 시의 대사를 따라 해보게 합니다. 교사: 시에 나오는 "나무가 있어서 좋다 ......"라는 대사를 따라 시를 지어 볼 수 있을까요? 시를 지어본 후 주변 아이들과 이야기해 보세요.
3. 아이들이 앞에서 그룹을 지어 차례로 따라하며 시를 만듭니다.
4. 요약하기: 나무는 정말 멋지고 우리에게 많은 혜택과 행복을 가져다줘요. 아이들은 집에 돌아가서 부모님께 오늘 배운 시와 자작시를 들려드리며 나무가 주는 혜택에 대해 감사하는 시간을 가졌습니다.
첨부 산문시: 보기 좋은 나무.
보기 좋은 나무입니다. 새들이 둥지를 틀 수 있어요. 매일 새벽이면 새들이 지저귀어요.
나무는 강풍을 잘 막아주고 바람이 시끄럽게 돌아다니지 못하게 해줘요.
나무가 정말 멋져요. 집이 맑고 청량하고 바람이 불면 나무에 꽃이 가득해요.
아름다운 나무예요. 우리는 그늘에서 가족 피크닉을 했어요. 우리는 모두 잘 먹고, 이야기하고, 웃고, 한바탕 난장판을 만들었어요.
아름다운 나무였어요. 나무는 그늘로 덮여 있었어요. 저는 나무 밑에 누워서 낮잠을 잤습니다.
나무가 정말 좋았어요. 큰 개가 새끼고양이를 쫓아오면 새끼고양이는 나무에 올라가 숨고 큰 개는 짖었어요.
예쁜 나무예요. 그네를 만들어서 나무에 걸어주세요. 그 위에 앉아서 흔들 거예요.
이것은 아름다운 나무예요. 나뭇잎이 가을바람에 펄럭이고 있어요. 나무 아래에는 나뭇잎 층이 있어요. 우리는 그 위에서 구르고, 달리고, 점프할 수 있어요.