중등 동요 '비를 피하는 꼬마 개미'를 위한 수업 계획 및 교수 설계

교사는 수업 설계의 중요성을 잘 알고 있으므로 수업 전에 잘 준비하는 것이 중요합니다. 중등 음악 수업 '비를 피하는 꼬마 개미'는 작은 버섯과 꼬마 개미에 초점을 맞춘 동요입니다. 제가 정리한 중급 동요 "비를 피해 숨는 꼬마 개미"의 수업 계획안은 다음과 같으니, 도움이 되시길 바랍니다.

비 피하는 꼬마 개미 수업 계획안 설계 1부 활동 목표 :

1, 이야기 감상과 행동 연기를 바탕으로 가사를 이해하고 노래의 감동을 느끼며 노래의 멜로디에 익숙해진다.

2. 아틀라스의 도움을 받아 가사를 암기하고 노래하는 법을 배웁니다.

3. 다른 사람을 돕는 기쁨을 경험하고 타인을 배려하는 아름다운 정서를 기른다.

활동 흐름:

1, 노래를 복습하며 활동에 대한 아이들의 흥미를 자극합니다.

1, 그룹 노래 부르기.

2. 아이들이 공연하면서 노래 부르기.

2. 가사를 이해하고 감정을 느끼며 연기하기

1. 교사가 그림을 보여주며 노래에 맞춰 이야기를 들려줍니다.

어느 날 꼬마 개미 무리가 무언가를 나르던 중 갑자기 하늘에 비가 내렸어요. 어떻게 해야 할까요? 개미들은 정말 불안해했어요! 그때 작은 버섯 두 마리가 그 모습을 보고 꼬마 개미들을 불렀어요."꼬마 개미야, 내 우산으로 와서 비를 피할래?"라고요. 작은 개미는 기꺼이 두 버섯의 우산 밑으로 들어왔어요. 작은 버섯의 우산 아래에는 비가 전혀 내리지 않았고 작은 개미들은 매우 감사했습니다. 그들은 작은 버섯 주위에서 노래하고 춤을 췄습니다. 작은 버섯과 함께 즐거운 시간을 보냈어요. 작은 개미와 작은 버섯은 좋은 친구가 되었어요. 곧 하늘이 맑아지고 비가 그쳤고 개미들은 다시 돌아갔어요. 꼬마 개미가 꼬마 버섯에게 말했어요. 고마워, 좋은 친구야. 고마워. 작은 버섯이 말했어요. "천만에요. 네가 날 도와주면 나도 널 도와줄게, 더 좋은 세상이야. 네가 날 돕고, 나도 널 돕고, 세상은 더 좋은 곳이야...

2.)

2. 질문: 이 이야기는 무엇에 관한 이야기인가요?

3.어린이가 작은 버섯을 행동으로 경험하고, 작은 개미를 돕고, 버섯 우산 아래 있는 작은 개미의 행복한 감정을 느낄 수 있도록 안내하세요.

(1)작은 버섯을 어떻게 작은 개미라고 부를까요? 작은 버섯에 대해 더 자세히 말해 주세요.

(2) 작은 개미들은 작은 버섯 우산 아래에서 비를 맞지 못했을 때 기분이 어땠을까요? 어떻게 할까요?

(3) 선생님은 작은 버섯을 만들고 아이들은 작은 개미를 만듭니다. 작은 버섯의 우산 아래에서 개미들이 즐겁게 춤추고 노래하는 모습을 보여주세요. (음악적 개입)

(4) 꼬마 버섯은 선생님처럼 우산이 아닌 다른 방법으로 꼬마 개미에게 비를 피할 수 있는 우산을 주나요? 각자의 위치에서 해보고 선생님은 다른 동작을 하는 아이들을 칭찬해 주세요.

(5)몇 명의 어린이는 작은 버섯이 되고 나머지 어린이는 작은 개미 역할을 하도록 합니다. 교사는 아이들의 연기를 관찰하고 지도합니다. (음악)

4. 언어를 통해 다른 사람의 감정을 배려한다.

(1)꼬마 개미들은 작은 버섯의 우산 아래에서 비를 피하고 있어요. 그들은 즐거운 시간을 보내고 있었어요. 곧 하늘이 맑아지고 비가 그치자 꼬마 개미들은 가야만 했어요. 개미들은 뭐라고 말했을까요?

(2) 아이들이 역할에 따라 꼬마 개미와 꼬마 버섯을 배우면. 교사는 아이들이 행동을 통해 마지막 문장을 기억하도록 도와줄 수 있습니다(넌 나를 돕고, 나는 너를 돕고, 세상은 더 좋아진다).

셋째, 노래 배우기

1.비를 피해 숨은 개미들의 이야기는 노래로도 부를 수 있어요. 함께 들어봅시다. (정상적으로 노래하기)

2. 아이들이 비를 피해 숨는 개미 이야기를 노래로 불러볼까요? 이 노래의 가사가 조금 길지만 괜찮아요. 선생님이 지도책을 준비했으니 같이 보면서 노래할 수 있어요. (선생님이 지도책을 보여주세요.)

3. 아틀라스를 보고 가사를 함께 말해요.

4. 아이들에게 노래를 배우며 쉬는 시간을 상기시킵니다.

넷째, 역할 연기하기

몇 명의 아이들은 작은 버섯이 되고 다른 아이들은 작은 개미가 되게 합니다. 함께 노래하고 연기합니다.

동사(동사의 줄임말) 대화 활동 끝내기

꼬마 버섯은 꼬마 개미를 도와주어서 매우 행복했어요. 작은 개미도 작은 버섯에게 매우 고마워했어요. 오늘 아이들은 꼬마 개미와 버섯과 함께 게임을 하고, 비를 피하는 꼬마 개미에 관한 노래를 배웠어요. 재미있나요? 그럼 다른 아이들에게도 이 노래를 불러서 우리의 행복을 나눠주자고요.

비 피하는 꼬마 개미 수업 계획안 설계 2부 활동 목표

1, 멜로디를 익히고 노래 장면에 따라 할 수 있는 간단한 동작을 설계한다.

2. 아이들이 역할에 따라 협동하여 공연할 수 있도록 한다.

3. 아이들이 협동 공연의 재미를 경험하게 합니다.

지도 포인트 및 어려운 점

1. 교사가 시범을 보인 노래 문장에 따라 해당되는 그림을 찾아서 노래 순서대로 칠판에 붙이게 한다.

2. 아이들에게 동작으로 표현해 보라고 해주세요 ? 넌 날 도와줘, 난 널 도와줘, 참 멋진 세상!

활동 과정

먼저 아이들과 인사를 나누며 주제를 소개합니다.

둘째, 교사가 지도를 보여주며 아이들이 그림의 의미를 이해할 수 있도록 도와줍니다.

1, 교사가 아이들에게 묻습니다: 무엇이 보이나요? 무엇을 하고 있나요?

2. 교사는 유치원 선생님에게 노래를 멋진 노래로 바꿔달라고 부탁합니다.

3. 교사가 노래를 부르고 아이들에게 해당 그림을 찾으라고 합니다.

1, 선생님이 첫 번째 줄을 노래합니다 :? 한 무리의 작은 개미들이 무언가를 들고 있어요. 아이들에게 지도에서 어떤 그림에 대해 노래하고 있는지 말하게 합니다.

2. 교사는 같은 방법으로 아이들이 노래의 다음 일곱 줄을 이해할 수 있도록 도와줍니다. 그리고 아이들이 찾은 그림을 가사의 순서대로 칠판에 붙이게 합니다.

넷째, 아이는 노래하는 법을 배웁니다.

1, 교사가 그림을 가리키면 아이들은 피아노 반주에 맞춰 노래 두 곡을 부릅니다.

2, 교사는 그림을 가리키지 않고 아이들이 음악 CD를 따라 부르도록 유도했습니다.

3, 교사가 아이들에게 돌아서서 노래를 부르라고 요청했습니다. 아이들이 가사를 기억하지 못하면 돌아서서 칠판을 볼 수 있습니다.

5. 아이들에게 간단한 동작을 고안해 보라고 합니다.

1. 교사는 아이들을 8개의 그룹으로 나누고 각 그룹은 사진을 찍고 수행할 동작을 고안합니다.

2. 아이들이 그림에 따라 행동을 디자인하고 교사가 돌아가며 아이들을 지도합니다.

3. 교사는 각 그룹에게 자신이 디자인한 동작을 수행하도록 요청합니다.

4. 교사는 다른 조의 아이들에게 디자인한 동작을 배워서 함께 해보라고 합니다.

5. 교사와 아이들이 음악에 맞춰 춤을 추고 노래를 두 번 부릅니다.

여섯째, 상황별 역할에 따라 아이들이 협동적으로 공연할 수 있도록 지도한다.

1. 교사는 아이들에게 개미와 버섯이 너희들의 노래를 듣고 기뻐하고 있다고 말한다. 중위권 아이들을 초대하여 공연을 하고 싶어요.

2. 머리 장식을 선택하고 역할을 나누어 공연합니다.

3. 역할을 바꾸어 협동 공연을 합니다.

일곱, 아이들이 작은 버섯부터 배우기 시작하도록 안내하고 다른 사람을 배려하는 좋은 감정을 불러일으킨다.

1, 교사: 얘들아, 작은 버섯은 작은 개미가 비를 피할 수 있도록 도와준단다. 우리도 꼬마 개미에게서 배워서 다른 사람을 배려하고 돕는 착한 어린이가 되어야 해요.

꼬마 개미가 비를 피하다 수업 계획안 설계 3부 활동 목표

1, 아이들이 다른 사람을 배려하고 잘 어울리도록 격려합니다.

2. 아이들이 각자의 역할에 따라 협동적으로 수행하는 능력을 기른다.

3. 아이들이 감정을 가지고 노래하는 법을 배우고 나머지 부분을 올바르게 익히도록 지도합니다.

활동 과정

(I) 음악 소개, 흥미를 유발한다.

교사:? 얘들아, 작은 개미들이 어떻게 물건을 움직이는지 음악과 함께 배워보자!

(2)동요를 그림과 함께 복습하고 가사를 율동으로 익힙니다.

교사:? 지난 시간에는 새로운 동요 '비를 피해 숨는 꼬마 개미'를 함께 배웠어요. 아직도 기억하시나요? 오늘은 비를 피해 숨는 꼬마 개미 그림을 가져왔어요. 한번 보시죠!

1, 사진을 보여주며 동요를 이해하도록 상기시켜 주세요.

질문:? 그림의 내용을 말할 수 있는 사람은 누구일까요? 동요의 어느 대목일까요?

그림을 사용하여 아이들이 가사를 이해할 수 있도록 안내합니다.

2. 모두 그림을 보고 동요를 완전히 암송하세요!

(3) 그림과 함께 다양한 감각을 사용하여 새로운 노래를 배우기.

1. 선생님이 감성을 담아 노래를 부릅니다.

선생님:? 이 아름다운 동요를 노래로 만들어서 여러분에게 불러주고 싶어요!

아이가 교사의 피아노 반주에 맞춰 노래를 부를 수 있도록 격려합니다.

교사:? 동요를 노래로 바꾸면 좋을까요? 좋은 노래네요, 같이 불러볼까요?

3. 선생님이 나머지 부분에서 몸짓으로 노래를 다시 불러주며 어려운 부분을 정리해 줍니다.

선생님:? 이제 다시 노래를 부르겠습니다. 이번에는 선생님의 동작이 어떻게 달라지는지 잘 관찰해 주세요.

질문:선생님이 방금 어떤 동작을 추가했나요? 각각 어디에 추가되었나요? 각각 몇 번씩 추가했나요? (일치하는 곳을 표시하세요)

4. 교사와 아이들이 몸짓으로 노래를 부릅니다.

5. 아이들이 노래에 맞는 동작을 만들고 안무를 짜도록 안내합니다.

질문:(1)작은 개미가 무언가를 들고 있으면 어떤 느낌일까요?

(2)작은 버섯은 어떻게 꼬마 개미를 비로부터 보호하나요?

(3)? 하늘이 맑아지고 비가 그쳤나요? 이것을 표현하기 위해 어떤 행동이 사용되었나요?

(4)? 네가 도와주면 나도 도와주고, 세상이 가장 아름다워요! 어떻게 행동으로 표현할까요?

(아이들이 개별적으로 만들고 집단적으로 모방할 수 있도록 안내)

6. 아이들이 만든 동작에 따라 교사가 노래를 연주하고 부른다.

(4) 아이들이 노래에 대한 이해를 높이기 위해 다양한 역할을 수행하도록 안내합니다.

교사:? 노래하는 목소리가 정말 예쁘네요. 작은 개미와 버섯들이 노래를 듣고 우리에게 왔어요. 우리와 친구가 되고 싶대요. 봐요! 함께 공연하러 가자!

1, 머리 장식을 자유롭게 골라 역할을 분담하여 공연합니다.

(아이들에게 적절한 지도와 격려를 해준다)

2. 역할을 바꾸어 협동적으로 공연한다.

(5) 어린이들이 작은 버섯부터 배우기 시작하도록 안내하고 다른 사람을 배려하는 좋은 감정을 자극합니다.

교사:? 얘들아, 작은 버섯이 작은 개미를 도왔어요. 우리도 그에게서 배워야 할까요? 아이가 곤경에 처하면 어떻게 하겠어요?

? 네, 우리는 꼬마 버섯을 보고 배워서 다른 사람을 배려하고 돕는 착한 어린이가 되어야 해요. 그럼 오늘 배운 노래를 나중에 중간 반 동생들에게 보여 주자, 알았지? (아이들을 활동실 밖으로 데리고 나갑니다.)

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